Visar alla blogginlägg med kategorin:
Digital Kompetens

Inläsningstjänst och Koll på nätet

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Mellan sportlovet och påsklovet höll jag fyra lektioner vardera i de två grupperna med fyror. Syftet var att alla elever skulle fixa inloggningar till Inläsningstjänst, pröva att läsa där och att klassen skulle få vissa kunskaper och gemensamma referensramar runt nätetik.

Koll på nätet 0

Läs hela inlägget

Webbinarium: Datorbaserad kemi

Publicerat i bloggen Vetenskapens Hus
Hur gör man för att studera det man inte kan se med blotta ögat? För kemister och fysiker så handlar det i många fall om att utföra experiment i labbet. Men experiment kan också utföras med datorer. Erik Lindahl på SciLifeLab berättar om hur cellens dörrar fungerar och vilken bakgrund som krävs för den här typen av forskning.

Källkritikens dag

Publicerat i bloggen Skolbiblioteksbloggen

Imorgon är det källkritikens dag, en dag som inrättades 2017 i syfte att belysa vikten av källkritik. Källkritik är ett ord som har funnits i svenskan sedan 1889, men att tvivla på allt och inte lita på något gör dig inte till en kritisk tänkare. Att vara källkritisk räcker inte längre utan det bör kompletteras med källtillit, det vill säga att man faktiskt är beredd att tro på det som känns som trovärdig information. Där källkritik handlar om att granska det enskilda påståendet handlar källtillit om att identifiera trovärdiga källor och att våga lita på dem, vare sig det rör sig om tidningsredaktioner eller myndigheter. Mer om källtillit går att läsa i artikeln Därför behöver du källtillit av Anders Thoresson för Internetstiftelsen.

Tips på kommande online-evenemang på temat källkritik:

Läs hela inlägget

Cilla Dalén

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

sökkritik ingår att reflektera över hur träffarna sorteras när man använder en söktjänst. Det här blogginlägget är ett experiment, jag tycker nämligen att det verkar som om orden i URL-en klår det mesta.

När jag googlar mitt eget namn kommer över huvud taget denna blogg inte fram, trots att mitt namn står på väldigt många ställen. Men inte i url-en.
Förrän nu :-) För blogginläggets rubrik hamnar ju där.

Läs hela inlägget

Digitala lektioners podd

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

I höstas blev jag intervjuad av Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen, och nu har samtalet klippts ner till en knappt 20 minuter lång podd. Jag berättar om hur jag undervisar om informationssökning inklusive sökkritik, med exempel framför allt från mellanstadiet.

Välkommen att lyssna här!

Läs hela inlägget

En förebild

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Emellanåt säger andra skolbibliotekarier att de blir får bra idéer från den här bloggen – det känns ju fint.

Men jag plockar förstås också goda idéer från andra. En av mina förebilder är Monika Staub Halling i Lund som jobbar otroligt bra med informationssökning, källkritik och nätetik med f-3. För någon månad sedan härmade jag det här utmärkta upplägget för att låta de yngre eleverna testa tryckta uppslagsverk och sedan NE junior. Jag gjorde det med ettorna, men Monika jobbade med förskoleklasserna.

Läs hela inlägget

Stockholm har en ny skolbiblioteksplan!

Publicerat i bloggen Skolbiblioteksbloggen

Nu har kommunfullmäktige som sista instans klubbat igenom Stockholm stads nya skolbiblioteksplan som kommer att gälla åtminstone fram till 2024. Du kan hitta den nya planen i sin helhet här:

Skolbiblioteksplan för skolor och förskolor i Stockholms stad 2021–2024 Pedagog Stockholm

Läs hela inlägget

Internet så funkar det

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Internet så funkar det är en favoritfilm! Jag brukar visa den i klasser innan jag går in på söktjänster och pratar om Google. Jag stannar vid 4 minuter och 20 sekunder, de minuterna räcker bra. Ofta ser vi dem åtminstone två gånger och pratar om den emellan.

När jag visade den för treorna för några veckor sedan så hade jag gjort ett papper som eleverna fick jobba med efteråt, två och två. Det funkade bra.

Läs hela inlägget

Kod som teknisk lösning

Publicerat i bloggen Forskning i praktiken

I NT-nätverket har vi undersökt aspekter på hur undervisningen i teknikämnet kan stödja elevernas förståelse för programmering och kod utifrån funktion och ändamålsenlighet. Precis som med andra tekniska lösningar, som gångjärn och förslutningar, kan ett program analyseras och värderas utifrån hur bra/effektivt/ekonomiskt/snyggt/etc dess olika delar samverkar för att realisera det programmet är satt att göra. En intressant spaning som vi gjort är att eleverna spontant förhåller sig till och diskuterar relationen konstruktion (hur olika kod-segment samverkar) och programmets funktion (det den ska göra) när de programmerar. Detta sker som ett resultat av den direkta återkoppling de får när de skriver en kod och sedan exekverar programmet. Själva görandet sker alltså i relation till ett kontinuerligt reflekterande kring konstruktionens ändamålsenlighet, vilket är en central förmåga som eleverna ska utveckla när de lär sig teknik. Elevernas reflektioner är sällan kopplade till explicita utsagor kring begreppen funktion, konstruktion eller ändamålsenlighet och det finns således relevanta aspekter som kan lyftas av läraren kring detta. Det vill säga, undervisningen kan uppmärksamma eleverna på att det de gör handlar just om att utveckla en teknisk lösning och där de enskilda delarnas samverkan är av betydelse för lösningens funktion.

Skärmbild 2021-02-01 130059

Googlekalender – Lucka 24, När kommer Tomten?

Publicerat i bloggen Skolbiblioteksbloggen

Så är vi framme vid sista luckan och vi hoppas att alla ni som följt oss känner er laddade med bra strategier som gör er till vassare och googlare. Skulle ni bli osäkra finns självklart hela kalendern kvar här även i vår.

För den som nu otåligt väntar på tomten och undrar när vi får besök hittar vi svaret hos Google.

Läs hela inlägget