Visar alla blogginlägg med kategorin:
Elever i behov av särskilt stöd

Det spelifierade klassrummet – Intervju med Adam Palmquist

Publicerat i bloggen Spela skolan

Under de skälvande sista veckorna i maj, hade jag förmånen att tala med Adam Palmquist. Adam är författare till boken Det spelifierade klassrummet som utkom på Studentlitteratur i våras. Boken gör inga anspråk på att vara en heltäckande gamificationbibel, men sammanfattar det som alla spelifieringsintresserade lärare vill och behöver veta.

Palmquists anspråk är dessutom felriktat – boken är den första i sitt slag som riktar sig mot pedagoger i grund- och gymnasieskolan. Den är en ypperlig hörnsten för alla som intresserar sig av att förstå konceptet, och ta sina första trevande steg i spelifieringsvärlden.

Läs hela inlägget

Nu kan du se Annikas presentation av betänkandet!

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

För en månad sedan, 29e augusti, hade jag finaste besöket! Annika Hellewell (ämnesråd vid Utbildningsdepartementet) presenterade Läsdelegationens betänkande. (SOU 2018:57)

Jag fick tidigare frågan om vi skulle filma och det gjorde vi! Vi har redigerat filmerna så att den första filmen visar Annikas presentation av betänkandet och den andra delen har fokus på erfarenheter och resultat från de intervjuer som Läsdelegationens medlemmar gjorde med elever i Stockholms skolor, så kallade fokusgruppssamtal. Här kan du också se och höra vad vi fick veta. Längre ner hittar du den PowerPoint hon använde och avslutningsvis har jag skrivit några rader om eftermiddagen.

Läs hela inlägget

Specialpedagogik och digitala verktyg i fokus!

Publicerat i bloggen Pedagogiskt café
Denna gång på Pedagogiskt café har vi fokus på specialpedagogik och digitala verktyg! Är du nyanställd i staden eller nyfiken på vad vi på Skoldatateket Stockholm erbjuder? Onsdagen den 3 oktober bjuder vi in till en kväll där vi berättar om vår förfinansierade verksamhet, minglar och äter tillsammans samt lyssnar på inbjudna gästföreläsare!

När staten stigmatiserar och diskriminerar

Publicerat i bloggen Gränslöst digitalt lärande

stamp-2114884_960_720Då och då blir jag kontaktad av media som vill göra reportage om mig utifrån att jag har gått ut öppet med min adhd. Andra lärare har också kontaktat mig och i förtroende berättat att de också har en diagnos och medicinerar men att de inte vågat säga något på arbetsplatsen. Varför är det så?

Själv har jag börjat tveka när det gäller att rekommendera föräldrar och elever att begära utredningar för NPF. I skolan så ger vi ändå det stöd och gör de anpassningar som eleven behöver oavsett om det finns en  diagnos på papper eller inte. En diagnos kan nämligen innebära stora svårigheter i vuxenlivet. Inte för att man har ett funktionshinder, utan för att staten stigmatiserar och diskriminerar personer med en NPF-diagnos.

Läs hela inlägget

Läs- och skrivaktiviteter som stöd i matematiken

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Cecilia Segerby har många års erfarenhet som matematiklärare i årskurs fyra till nio. Under de åren har hon sett hur svårt vissa elever har att kommunicera vad de gör när de räknar olika uppgifter och här väcktes hennes intresse för att undersöka läsningens betydelse för elevernas matematiska lärande.

Cecilia är intresserad av hur olika läs- och skrivaktiviteter kan designas för att stödja elevers resonemangsförmåga och därmed deras matematiska kunskaper. Hennes avhandling Supporting mathematical reasoning through reading and writing- making the implicit explicit bygger på en interventionsstudie i en årskurs fyra. Studien pågick under en termin.

Läs hela inlägget

Då var det dags igen!

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

VI har sedan 1/7 en ny reviderad läroplan med fokus på digitalisering och vi är fyra kursledare på MedioteketStockholm, som låg i startgroparna inför dagens studiedag ”Berätta med ord, bild och ljud”. ”Vi” är Kia Knutsson-Norberg, Katrin Jäverbring, Elin Jönsson och jag, Toura Hägnesten. Upplägget består av fyra pass där vi leder var sitt.

Senast hade vi tre sådana studiedagar i juni med tre olika grupper. Vill du läsa om detaljerna kring dagen så kan du besöka min blogg. Jag beskrev dagarna i ett blogginlägg Tre studiedagar, tre olika lärargrupper – ett fokus!  (14/6 -18)

Läs hela inlägget

”Hitta matematiken” – jag hittade…

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Vad hittade jag? Jo, med hjälp av ett tips från en av mina kursdeltagare fick jag veta att PRIM-gruppen ordnar ett öppet seminarium med en presentation och genomgång av Skolverkets nya kartläggningsmaterial Hitta matematiken Kartläggningsmaterialet är framtaget för förskoleklass. Det är fortfarande frivilligt att använda men blir obligatoriskt från och med juli 2019.

Här kan du läsa mer och anmäla dig: Stockholms universitet.

Läs hela inlägget

Ny reviderad upplaga

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

och då tänker jag på Skolverkets Nationellt bedömningsstöd i läs- och skrivutveckling. Du undrar säkert vad som är nytt!? Namnet är justerat från Bedömningsstöd i läs- och skrivutveckling till Nationellt bedömningsstöd i läs- och skrivutveckling. Denna nya reviderade upplaga publicerades på Skolverkets webb 3/7  i år.

Det som är nytt är i korthet följande:

Läs hela inlägget

Kom, möt och lyssna på en forskare!

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

De forskarföreläsningar som jag ordnar under hösten 2018 har fokus på digitalisering. Det är en stor uppgift för alla oss lärare att anpassa och utveckla vår undervisning utifrån de nya skrivningarna. Med andra ord är bearbetning, tolkning och på olika sätt arbete med begreppet digitalisering ”aktuellt” och nödvändigt.

Du som arbetar i någon av Stockholm stads kommunala grundskolor kan under hösten lyssna på någon, eller alla för den delen, av följande forskare:

Läs hela inlägget

Det är både roligt, utmanande och stimulerande att skriva blogginlägg. Det är också spännande att se vilka ämnesområden som intresserar er läsare. Ibland blir jag till och med förvånad över att se hur ett inlägg drar till sig jättemånga läsare!

Vissa blogginlägg börjar också leva sina egna liv. Jag har skrivit många inlägg om olika aspekter av att arbeta med bilderböcker. Bilderböcker ligger mig varmt om hjärtat som ni förstår! Bilderböcker fungerar bra i undervisning och arbete med alla åldersgrupper och på alla språknivåer. Dessa inlägg om bilderböcker ledde till en kontakt med Vilja förlag som har tagit fram något de kallar Vilja guide till …  Det finns tre olika sådana guider: 1) Vilja guide till boksamtal för alla 2) Vilja guide till lättlästa bilderböcker samt 3) Vilja guide boksamtal för SFI. Mitt bidrag är som du förstår Vilja guide till lättlästa bilderböcker.

Läs hela inlägget