Visar alla blogginlägg med kategorin:
Elever i behov av särskilt stöd

Språket på väg

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

IMG_0425

Igår 15/5 var det dags för uppföljning från Ewa Bergh Nestlogs föreläsning i april. Vi startade upp med ett samtal kring deltagarnas erfarenheter av de egna bedömningarna sedan förra föreläsningen. Här kommer ett axplock av något av det som togs upp.

Läs hela inlägget

Peppa till sommarläsning!

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

jag har lästJa, det kan du göra med siten www.jagharläst.se. Det är stiftelsen LegiLexi som står bakom siten. Tanken är att uppmuntra till läsning under sommarlovet. Vi vet att läsning är som med mycket annat, dvs. det krävs att man tränar hela tiden. Precis som med kondition så tappar man förmåga när man gör ett uppehåll och sedan tar det lite tid att komma igång igen. Kan vi får våra elever att läsa under sommaren så är mycket vunnet! Eleven uppehåller sin läskondition och kommer, enligt forskning, till och med att bli en bättre läsare under sin ledighet. Läsning förbättrar och fördjupar ordförrådet och ger ny kunskap, insikt i och erfarenhet av ”andra världar”.

Så här gör man:

Läs hela inlägget

Handbagage

Publicerat i bloggen Mattekoffert

Livet som bloggande lärare är inte alltid upplagt för kontinuitet, men här kommer nu att andra inlägg som utlovad fortsättning på det förra.

Som jag skrev i det första inlägget blev jag ganska snart sugen på fler väskor att fylla med matte. Eftersom den förstaIMG_0205 väskan var en så bra ingång till eleverna i och med att den väckte deras nyfikenhet tänkte jag att fler väskor skulle hålla spänningen uppe än mer. Några av de elever jag träffade ville arbeta även när de inte kom till mig och när en av dem skulle ut på en längre resa och behövde ha arbete med sig köpte jag in små leksaksväskor i papp. Flickan som skulle ut i världen fick med sig en liten uppsättning laborativt material som vi arbetat med i skolan och som hjälpte henne inom det matematiska område hon skulle arbeta med. Det var entalskuber och tiotalsstavar för arbeta med tiotalsövergångar, pärlor att trä halsband av förIMG_0204 att träna mönster och ett häfte att dokumentera i. Med på lektionen fanns två andra elever som gärna också ville ha sin egna väska så de fick med sig en liknande packning att arbeta med hemma. Två av väskorna har jag fått tillbaka, en har gått ett ovisst öde till mötes, men som en klok kollega brukar säga om böcker; vill vi att barnen ska läsa måste vi riskera att inte få tillbaka det vi lånar ut, det är värt den förlusten. Och pojken vars väska inte kom tillbaka har haft större matematiska framgångar än vi vågat hoppas så kanske var det en investering. Om vi väljer att tro att det var väskans förtjänst förstås.

Läs hela inlägget

Läsförståelsen i PISA

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Anna Lyngfelt, docent och forskare vid Göteborgs universitet, besökte oss 25/4 -17 och föreläste om vad som mäts i PISA-testerna och varför. Hon diskuterade resultaten av Pisa 2015, läsförståelse, och tänkbar påverkan av PISA-resultaten på undervisningen i grundskolan.

Anna Lyngfelts forskning rör literacyutveckling och då främst med inriktning mot läsförståelse och flerspråkighet. Anna är bland annat medförfattare till Läslyftets modul Tolka och skriva text i skolans alla ämnen. Anna har också arbetat med PISA på olika sätt som exempelvis med provkonstruktion samt formulerings- och översättningsarbete (2016), testomgång (2017) och med nästa riktiga PISA 2018.

Läs hela inlägget

Vilka roller väljer du?

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Är du uppdragsgivare, övervakare och chef eller utforskare, spegel, förebild och mentor? Dessa roller beskrivs i Goldbergs bok Att utveckla självständiga läsare (2017). Ja, det är förstås även ett mål i vår undervisning att utveckla självständiga läsare.

Rollen som utforskare innebär att jag som lärare behöver upptäcka vad eleverna gör som läsare, varför och hur de tänker. Som Goldberg påpekar så görs det mesta av läsarbetet inom oss och därmed är det osynligt. Hon föreslår att vårt utforskande av hur eleverna tänker sker i fem steg.

Läs hela inlägget

Lära nytt

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

programmeringsmatta AIbland behöver man upptäcka nya världar. Här på Medioteket behöver man inte gå så långt för att just möta nya världar, lära saker man ännu inte kan och utmana sig själv. Det räcker att slinka in i ett angränsande rum. Kursen om programmering är ett sådant område för mig. Jag vidgar och fördjupar mitt ordförråd med ny terminologi och analog, visuell och textbaserad programmering. Tre eftermiddagar kommer jag att ägna mig åt detta.

Här är några glimtar från första kurstillfället. Vi fick bland annat arbeta praktiskt med kategorisering på en presenning, spela programmeringsspelet Robogem och programmera så kallade bottar.

Läs hela inlägget

Nöden och uppfinningarnas moder

Publicerat i bloggen Mattekoffert

IMG_8322 (002)

November 2015. Ny arbetsplats och nya arbetsuppgifter. Eller nytt och nytt, fortfarande skola och fortfarande undervisning. Men ändå, en annan skola och andra förutsättningar för min undervisning eftersom jag efter många år som klasslärare sökt och fått en tjänst som resurslärare i matematik på Grimstaskolans lågstadium. Jag skulle delvis finnas med i klasser men också arbeta med elever i mindre grupper och för mig var det självklart att använda laborativt material i båda fallen. Det blev mycket bärande av lådor och påsar och följdaktligen mycket tappat på vägen och ganska snart insåg jag att jag behövde lösa detta på något sätt. En väska som lösning föll sig naturligt och inspirerad av  Brasses lattjolajbanlåda letade jag fram ett gammalt loppisfynd och började packa. Effekten av att vandra genom korridorerna med en stor gammeldags resväska överraskade mig. Jag hade tänkt att det var ett praktiskt arrangemang men allteftersom jag blev stoppad av elever som undrade vad som fanns i väskan insåg jag att den i deras ögon var något spännande, nästan magiskt, och att jag skulle bygga vidare på den känslan. Det skulle vara spännande att få vara med och öppna väskan och innehållet måste leva upp till förväntningarna. Väskan fick belysning, guldstänk och matematiskt laborativt innehåll och det var en lycka att se eleverna öppna den och upptäcka. Den största lyckan var att de framförallt fastnade för det matematiska laborativa och började använda det, flera undervisningstillfällen utformade sig själva utifrån vad eleverna plockade upp ur väskan och blev på så sätt lärandetillfällen för såväl barn som vuxen. Jag började vartefter att packa om väskan inför varje lektion beroende på vilka elever och behov jag skulle möta och lektionerna kunde ta sin utgångspunkt från väskans innehåll.

Läs hela inlägget

Frukost med vårt Skoldatatek

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Vad är då ett skoldatatek? Det började med sju nav, dvs. 7 Skoldatatek, i hela Sverige. Vi i Stockholm fick vårt Skoldatatek 2008 och i början var nästan alla i personalen arbetsterapeuter. Efter en tid anställdes också specialpedagoger och en IT pedagog. Upplägget var att erbjuda flera öppna visningar i veckan då olika datorprogram visades och deltagarna fick prova att använda dessa och diskutera fördelar och nackdelar med de olika programmen.

Idag rör sid de flesta frågorna kring iPads och olika sätt att använda lärplattor pedagogiskt. Verktygen är likartade idag jämfört med tidigare men de tar sig olika uttryck,  priserna har gått  ner och som sagt är det lärplattor som används mest.

Läs hela inlägget

Hela Sverige läser med barnen

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

är en regeringssatsning som har som mål att samla olika aktörer som exempelvis skola, kultur och föreningsliv runt insatser för läsning i och utanför skolan. Satsningen syftar till att ge alla barn och ungdomar mer likvärdiga förutsättningar för att nå god läsförmåga och lustfyllda läsupplevelser. Ordförande för Läsdelegationen är Katti Hoflin, stadsbibliotekarie i Stockholm. Läsdelegationen är en utredning.

Delegationen ska bland annat och med utgångspunkt i de nationella målen för litteratur- och läsfrämjande samt skolans styrdokument kartlägga och följa utvecklingen på området och skapa mötesplatser för och samordna läsfrämjande insatser i och utanför skolan, bl.a. genom att anordna utåtriktade aktiviteter och arbeta läsfrämjande. Uppdraget ska redovisas senast den 30 juni 2018. (Ku 2016:03 Läsdelegationen)

Läs hela inlägget

Filmen med Ewas föreläsning är klar

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Ja, nu kan du se filmen där Ewa Bergh Nestlog presenterar  Skolverkets kartläggningsmaterial Språket på väg. Filmen är delad i två delar i och med att vi hade en paus. Den filmade föreläsningen kommer att ligga kvar terminen ut.

Varsågoda! Här är föreläsningen:

Läs hela inlägget