Läsläxors vara…
Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningeneller inte vara. Det är frågan!?
Är läsläxan ett nödvändigt ont eller en möjlighet till utmaningar? Vad ska jag som lärare tänka på när jag ger läsläxor?
Visar alla blogginlägg med kategorin: Forskning och utveckling
Vill du utveckla din undervisning i SO?
Publicerat i bloggen SO-didaktik i centrumNästa år ger SO-didaktik i centrum i Stockholms stad tre av de efterfrågade DOING-serierna.
Under läsåret 2018-2019 erbjuds tre ämnesdidaktiska seminarieserier Doing RE (Religious Education), Doing history och Doing Sustainability. Till våren 2019 kommer vi dessutom att genomföra en pilotomgång Doing Geography. Serierna vänder sig till SO-lärare på mellan- och högstadiet, samt till ämneslärare på gymnasiet.
Reflektioner från en forskningskonferens
Publicerat i bloggen Forskning i praktiken
”Fler borde få möjlighet att bedriva ämnesdidaktisk och praktiknära forskning samt besöka forskningskonferenser!”
Språket och skolämnet svenska som andraspråk
Publicerat i bloggen Litteracitet och flerspråkighetAnna Sahlées avhandling med titeln ”Språket och skolämnet svenska som andraspråk. Om elevers språk och skolans språksyn” handlar om skolämnet svenska som andraspråk i årskurs 9 i relation till språ
ket hos de elever som läser ämnet. I två av avhandlingens fyra artiklar studeras elevers språk med nationella prov som material. Avhandlingen undersöker även styrdokument och dessutom beskrivs en modell för textanalys. Modellen beskriver hur texter utvecklas i tiden och ger en möjlighet att visualisera texter. Den lägger inte fokus på form utan mer på vad eleven gör och på själva aktiviteten när man skriver en text.
Avhandlingens forskningsfrågor är följande:
Anette Resare Jansson är licentiand i den Ämnesdidaktiska forskarskolan, ÄdFo. Här beskriver hon sin pågående forskning.
Handleda vidare
Publicerat i bloggen Läslyftet i StockholmHandledarutbildningen inom Läslyftet för Stockholms kommunala skolor avslutades i måndags med en heldag om 
handledning. Utbildningen har även haft inslag av läs-, skriv- och språkdidaktik, men tonvikten har legat på handledning och samtalsmetoder. Det kändes vemodigt att avsluta och flera deltagare efterlyste någon form av fortsättning.
Skolverket erbjuder en viss fortsättningsutbildning i form av två dagar (eller fyra halvdagar), en på hösten och en på våren. Utbildningen ges av flera lärosäten, och för Stockholms del är det närmaste Uppsala universitet. Datumen är redan bestämda: den 16 november 2018 och den 13 mars 2019.
Att se den andre – texten eller världen?
Publicerat i bloggen Läslyftet i StockholmI fredags försvarade Tammi Nadel sin licentiatuppsats i litteraturdidaktik på institutionen för språkdidaktik
vid Stockholms universitet. Och det gjorde hon med den äran – vi i nätverket för svenska och svenska som andraspråk inom STLS är jättestolta! Opponenten Magnus Jansson från Mälardalens högskola gjorde en intressant och detaljerad läsning av Tammis text.
Uppsatsen handlar om en interaktion mellan gymnasieelever och en kenyansk novell. Novellen Kärlek på löpande band (Kahora, 2006/2010) är en krävande text för gymnasieeleverna då den är formmässigt ovanlig och dessutom fjärran från deras erfarenheter, både geografiskt, kulturellt och socialt. Frågorna som ligger till grund för studien är vilka övergripande teman eleverna lyfter fram i texter de skriver efter läsningen, vad som kännetecknar interaktionen mellan eleverna och novellen och vilka didaktiska val lärare kan göra utifrån resultatet av undersökningen.
Att se den andre – texten eller världen?
Publicerat i bloggen Forskning i praktikenI fredags försvarade Tammi Nadel sin licentiatuppsats i litteraturdidaktik på institutionen för språkdidaktik vid Stockholms universitet. Och det gjorde hon med den äran – vi i nätverket för svenska och svenska som andraspråk inom STLS är jättestolta! Opponenten Magnus Jansson från Mälardalens högskola gjorde en intressant och detaljerad läsning av Tammis text.
Uppsatsen handlar om en interaktion mellan gymnasieelever och en kenyansk novell. Novellen Kärlek på löpande band (Kahora, 2006/2010) är en krävande text för gymnasieeleverna då den är formmässigt ovanlig och dessutom fjärran från deras erfarenheter, både geografiskt, kulturellt och socialt. Frågorna som ligger till grund för studien är vilka övergripande teman eleverna lyfter fram i texter de skriver efter läsningen, vad som kännetecknar interaktionen mellan eleverna och novellen och vilka didaktiska val lärare kan göra utifrån resultatet av undersökningen.
Nu kommer Språksprånget!
Publicerat i bloggen Fokus på engelska och moderna språk
Lisa Källermark Haya, undervisningsråd på Skolverket, presenterar Språksprånget på Språklärargalan 2017.
Sök forskarskola för lärare
Publicerat i bloggen Forskning i praktiken
Martin Nyman och Anna-Karin Nordin från Ämnesdidaktiska forskarskolan presenterar på Lärarnas forskningskonferens 2017
;void(0);){kind=link}