Visar alla blogginlägg med kategorin:
Förskola

Växters livsvillkor

Publicerat i bloggen Kungsholmens förskolor

liggande odlaI S:t Eriks förskoleområde arbetar vi med projekt Hållbar framtid. Många barngrupper undersöker växters livsvillkor med hjälp av odling. Nu när det är vårvinter sker odlingen inomhus och vi använder olika tekniker. Växters livsvillkor är olika, vilket ger goda förutsättningar för ett undersökande och utforskande förhållningssätt.  

kollage odlaNågra barn odlar med hjälp av petflaskor. En bit kökstrasa transporterar fukt från vattnet genom en skåra i korken till jorden. Andra använder ett vatten/sandbord som plats för sin inomhusodling. Ett ytterligare sätt är att odla på bomull, vilket omkullkastar teorin som många har, att det krävs jord för att odla.

Läs hela inlägget

BlueBot i förskolan

Publicerat i bloggen Förskolebloggen
Nyfiken på matematik! Nyfiken på matematik!

Vi är två finskspråkiga pedagoger som arbetar på Östermalm och vi ska blogga om vår vardag, vad vi står och går i just nu….. Ibland har vi mycket att säga… ibland lite…

Just nu med leken och nyfikenheten som utgångspunkt lär vi oss kodning tillsammans med barnen. Nya ord och begrepp som vi använder oss av: Digitalt, programmering, sekvens och kodn
ing.

Läs hela inlägget

De äldsta barnen på förskolorna i S:t Eriks förskoleområde möts varje vecka i tvärgrupper och arbetar med gemensamma frågeställningar inom projekt Hållbar framtid. Detta år startades tvärgruppsarbetet med inspirationsdagar på Rosendals trädgård.  Vattentrappan fascinerade barnen och den bidrog till ett undersökande av teknik, funktion och fysik. Bilderna visar ett intensivt samarbete, kommunikation och problemlösning.

Läs hela inlägget

Experimenterande med vatten

Publicerat i bloggen Kungsholmens förskolor

IMG_0056 IMG_0055 IMG_0046

Alla barn i S:t Eriks förskoleområde arbetar med projekt inom Hållbar framtid. Barnen på förskolan Lejonkotten arbetar med vatten – vattnets kretslopp och vattnets olika former. Just nu är det intressant att undersöka is, vilket görs både utomhus och inomhus. Barnen och pedagogerna har fryst in vatten i olika kärl som används gång på gång som tillägg till den is som finns utomhus.

Läs hela inlägget

Läslyftet Stockholm – en uppdatering

Publicerat i bloggen Läslyftet i Stockholm

updateHäromdagen skickade vi in en rekvisition gällande Läslyftet nästa läsår till Skolverket, och intresset har varit stort, ännu större än tidigare. Under pågående läsår utbildas ett åttiotal handledare i Stockholms kommunala skolor, och nästa läsår ser antalet ut att bli nästan 120 nya handledare! Dessutom ansöker ett antal skolor statsbidrag för ett andra år – vi håller tummarna för att de beviljas det. Förmodligen fortsätter många skolor Läslyftet på halvfart. Ni som gör det får gärna höra av er till oss på FoU-enheten (se mejladress nedan) och berätta hur det går. Enligt Skolverkets uppföljningar upplevs det höga tempot som ett problem av många, men en farhåga är att man tappar för mycket styrfart om man inte håller det höga tempot.

Det pågår en uppföljning och en forskningsinsats gällande Läslyftet Stockholm. Elva skolor, både grundskolor och gymnasier, har fått besök av utbildningsförvaltningens uppföljningsenhet som både observerat lektioner och intervjuat deltagande lärare. Även rektorerna på dessa skolor har intervjuats. Forskningsinsatsen handlar om interaktiva fallstudier på tre till fyra skolor där så gott som alla lärare deltar i Läslyftet. Jag återkommer till resultaten så småningom men kan avslöja så mycket som att uppföljningsenheten sett mycket kvalitativ undervisning under sina besök. Det är glädjande oavsett om det beror på Läslyftet eller annat!

Läs hela inlägget

Kungsholmens förskolor finns på Facebook!

Publicerat i bloggen Kungsholmens förskolor

fbcollageNu i vinter har vi startat upp Facebooksidor för alla våra förskoleverksamheter på Kungsholmen.

På Facebook kommer du att kunna få en inblick i förskolornas verksamhet och följa barnen och pedagogernas vardag.

Vi vill med dessa sidor informera och visa befintliga som nya vårdnadshavare, medarbetare och andra intresserade om våra fina verksamheter.  Gå gärna in på sidorna och använd gillaknappen.gilla

Det blir inte alltid som man har tänkt sig

Publicerat i bloggen Redaktionen

Söka skola 2017

Förra året i januari annonserade staden att det var dags att välja skola. Men när den relativa närhetsprincipen lade krokben för elevernas skolval blev det många ilskna vårdnadshavare. I år uppmanas de att söka skola.

Läs hela inlägget

CTA = Complex Text Analysis

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Det är nyttigt att inte göra någonting alls ibland. (DN sid 10, lördag 7/1)

Eller hur!? En riktigt lång jul/nyårsledighet är slut och jag är i full färd med att plocka upp olika trådar och jag börjar med resultatet av arbetsmodellen för hur 6-åringar kan ta sig an komplexa texter.

Läs hela inlägget

Digital teknik på förskolan Eden

Publicerat i bloggen Kungsholmens förskolor

På förskolan Eden jobbar pedagogerna Allison och Ingela. De berättar hur de jobbar med digital teknik på avdelningen Humlan.

Bild på QR-koder till julsånger och adventskalender i form av en tomte med QR-koderPå samlingarna använder barnen sig av QR-koder när de väljer sång. De får själva skanna in koden med hjälp av vår Ipad och sedan se vilken sång som är kopplad till just den koden. Inför Lucia var det julsånger som QR-koder. Vår adventskalender består också av QR-koder där ett barn i taget får ett uppdrag att utföra. Uppdragen kan vara av olika karaktär, språkliga, fysiska eller matematiska. T.ex. hämta en stor gris, stå på ett ben. Barnen övar sin förmåga att lyssna och ta instruktioner.

Läs hela inlägget

Nycklar till förståelse

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

 Att samtala strukturerat om text på djupet är det som också påverkar läsförståelsen (Barbro Westlund i Lärarlabbet, 161207).

Citatet matchar perfekt en artikel jag nyss läst i the Reading Teacher. Artikeln, Teaching First Graders to Comprehend Complex Texts Through Read-Alouds (Witte 2016) handlar om first graders, dvs. 6-åringar, och en modell för att lära dem förstå komplexa texter genom att arbeta med högläsning tillsammans med textsamtal. I artikeln används förkortningen CTA och den står för complex text analyses. Läraren modellerar hur läsare kan använda bevis i texten för att avgöra karaktärers handlingar och känslor samt budskapet som författaren försöker förmedla. Modelleringen tillsammans med höga förväntningar var grunden för hela arbetet som skedde i form av en aktionsstudie.

Läs hela inlägget