Pedagogiska vinster med dockteater
Publicerat i bloggen KulanI Stockholm har vi många teatrar och museer som arbetar med dockteater och erbjuder workshops i att tillverka och göra egna små föreställningar. I inlägget berättar jag om de pedagogiska vinsterna och tips på hur du och eleverna kan skapa eran egen dockteater.
Pärm och titelsida ur Kasper-Teater, Stockholm 1866.
Det är bra att arbeta med dockteater i skolan
Läraren Lennart Wiechel har två ord som han anser kännetecknar dockteater, medskapande och inlevelse. ”Dockan är ett befriande instrument för både spelaren och åskådaren, ett instrument för skapande kommunikation”. I Tidskrift för scenkonst säger han att dockan kan vara ett uttryck för barnets självbild men också uttrycka något som barnet skulle vilja vara men kanske inte vågar. Barnet kan på ett omedvetet plan berätta om sina djupaste tankar, problem och konflikter. ”Dockorna blir ett medel varigenom barnen kan uttrycka sina egna känslor och stämningar. De behöver inte engagera hela sitt yttre i rollen såsom i den vanliga teatern”. Och det viktigaste argumentet, gör det med kroppen, så fastnar det i knoppen.
;void(0);){kind=link}