Visar alla blogginlägg med kategorin:
Lärarcoacher

Lars Wallinder är chef på FoU och ansvarar för stödinsatserna och arbetet med att se till att de hänger ihop och blir begripbara för användarna. Olika samarbeten är därför viktiga. Ett samarbete sådant samarbete finns med Medioteket och vår chef Klas. Här pågår ett samarbete och utvecklingsarbete kring att inlemma FoU:s erbjudanden i Mediotekets kurskatalog.

Lars rivstartade med att understryka att vi, FoU och Medioteket, har många gemensamma nämnare. Några exempel på sådana är litteracitets-/läs- och språksatsningar, NTA, läromedelspolicyn och utveckling av insatser kring programmering.

Läs hela inlägget

Så söker du på Pedagog Stockholm

Publicerat i bloggen Redaktionen

Förstoringsglas

Fotomontage: Martin Trockenheim

Läs hela inlägget

Välkommen till

Publicerat i bloggen IKTEKET

ikteket

Hej och välkommen till IKTEKET. En blogg som jag hoppas ska inspirera dig till att låta ditt inre digitala lärar-jag få växa. Jag som skriver här heter Victoria och jag jobbar som IKT – pedagog på ESS Gymnasiet. Efter sommaren så fick jag en ny tjänst om IKT pedagog. En pedagog inom Interaktiv Kommunikativ Teknik. Vad har man en IKT pedagog till kan man fråga? Jadu, lite vad tusan man vill. Frågar man mina kollegor så blev jag befordrad till Orakel som vet och kan allt inom ”data”. Själv ser jag mig mer som ett bollplank. Jag finns där som inspiration till mina kära lärarkollegor (och nu till dig med) när det behövs en stöttande hand på resan mot ett mer digitalt lärarjag

Läs hela inlägget

Exit notes från handledarträffen

Publicerat i bloggen Läslyftet i Stockholm

IMG_0001 (3)Nästa handledarträff för skolor som fått statsbidrag är den 15 oktober. Vad tyckte deltagarna  om den första träffen då? Det som de flesta verkade uppskatta mest var att ventilera erfarenheter med andra handledare och få tips och idéer. Att deltagarna delades in i mindre grupper sågs också som positivt, liksom metoden med rundor där man först fick tänka för sig själv och sedan dela med sig av sina tankar. Det är något att använda med sin grupp på skolan.

Många tyckte att det är bra att träffarna infaller på olika dagar och tider, även om morgontiden är svår för några. Tiden (1,5 tim) upplevdes som lagom, men den borde ha fördelats så att smågruppsdiskussionerna fått mer tid. Allt som togs upp hann inte diskuteras ordentligt, bland annat på grund av en Power Point-presentation i början av träffen.

Läs hela inlägget

Fredag är en blå dag

Publicerat i bloggen Teachers Across Borders Sweden

Den första veckan har redan kommit till lördag. Saker har hänt, saker har inte hänt. Nya människor har lärts kännas och intrycken är så många att de räcker minst till nästa år när vi ska hit igen. 

Konceptet för vårt arbete är ju nytt för i år, läs mer om det i tidigare inlägg, och med det kom för mig en hel del nervositet innan. En hel del, hur ska detta gå. En hel del förväntan. En sak som visat sig bli detsamma som tidigare när jag har gjort detta är att inget blir som man har tänkt sig. Min undervisningspartner och jag kom med idéer och planer. Vi reviderar dessa kontinuerligt. Flexibilitet är så viktigt.

Läs hela inlägget

Vikten av att veta varför

Publicerat i bloggen Teachers Across Borders Sweden

Vi har nu observerat och coachat i 2 dagar. För att vara helt ärlig så har inte jag coachat – men teamen har gjort det. Jag har istället haft en övergripande roll, varit redo att hoppa in om någon skulle behöva tillbringa längre perioder nära en toa (det har hänt förut och man måste vara beredd på allt) och dessutom ägnat mig åt att prata med rektorer, lärare och elever för att skapa mig en bättre bild av behov och önskemål.

En sak som blir tydlig är att de kambodjanska lärarna på Provincial Teachers College är duktiga på metod. De har energi, närvaro och använder sig av ett gäng metoder i för att modellera lektioner för lärarstudenterna.
Det är fantastiskt roligt att se!
Det som är vår utmaning är att diskussionen stannar vid metod. Lärarna modellerar en lektion för lärarstudenterna och ger dem samma läxa som eleverna skulle fått. Men det är ju inte särskilt utmanande för en 18-årig student att få i läxa att ta fram 10 synonymer till ett verb (japp, det finns tydligen 11 ord för att äta på Khmer beroende på vem som äter och när hen äter)
För att nå det metakognitiva och reflekterande började vi ställa frågan varför:
Varför är det jättebra att ställa frågor i början av lektionen?
Varför är det viktigt att visa hur hävstången fungerar både på bild, i ord och genom att prova?
Varför är det utvecklande med feedback?

Läs hela inlägget

Intervju med Mikael och Shannon

Publicerat i bloggen Teachers Across Borders Sweden

Nu är arbetet igång. Mikael Shannon från Östersund och Shannon Koropchak från St Louis, USA berättar om sina första intryck.

https://youtu.be/9LHftCaUsxg

Första dagen

Publicerat i bloggen Teachers Across Borders Sweden

Jag har tänkt på den här dagen i nästan ett år. Dagen då vi inviger Teachers Across Borders arbete i Siem Reap 2015.
Känslor jag vill ska förmedlas, information som inte får glömmas, kulturella skilnader och språkliga utmaningar som på bästa sätt ska överbryggas.

Och så coaching – att går från 10 års arbete med Workshops till att byta fokus till ett coachande förhållningssätt. Är vi redo? Är de kambodjanska lärarna redo?

Läs hela inlägget

Intervju med Jenny Kimming

Publicerat i bloggen Teachers Across Borders Sweden

Jenny Kimming, ansvarig för årets arbete i Siem Reap berättar om vad vi gör, vad vi vill, första dagens tankar. 

https://m.youtube.com/watch?v=r93DzZ6IBEs

Tolkar

Publicerat i bloggen Teachers Across Borders Sweden

Nu har vi precis haft första mötet med tolkarna som vi ska jobba med under veckan. Dessa personer är så oerhört viktiga för oss i vårt arbete. Så klart. De tolkar vi jobbar med är lärare själva, eller har erfarenhet av att jobba som lärare. De flesta har varit med TAB flera gånger. I och med att de är lärare själva kan de ju också använda sig av de modeller och metoder vi jobbar med i sin egen undervisning. Precis det berättade en av tolkarna om nu, hur han tagit med sig en del av det som TAB-lärarna i hans grupp undervisat om till sina egna klasser Det är samarbete på så många nivåer här. Alla lär av varandra hela tiden. 

Det är också pedagogisk utveckling hela tiden. I planeringen med min lärarpartner idag säger han att det är ”diskutera, reflektera och använda pedagogik” här. Och det är så bra beskrivning av det hela. 

Läs hela inlägget