Visar alla blogginlägg med kategorin:
Okategoriserade

Verbalt, visuellt och materiellt språkande i slöjden

Publicerat i bloggen Forskning i praktiken

Det är inte ovanligt att slöjdläraren i undervisningen har förberett och tillhandahåller ett visst material och vissa redskap till en elevgrupp i ett aktuellt arbetsområde t ex bomullstyger och symaskin, lindbrädor och täljkniv eller järntråd och böjtänger.  Ett material och ett verktyg kan vara mer eller mindre lämpligt för att tillverka ett visst bruksföremål. Hantverkstekniska traditioner liksom slöjdlärarens förhållningssätt till ämnet kan ligga till grund för urvalet som även hänger samman med aspekter som ekonomi, hanterbarhet, miljö och funktionalitet. Läraren gör en massa val helt enkelt! Samtidigt förväntas eleven utveckla ett kunnande som inbegriper att lära sig välja material och att lära sig motivera sina val i arbetet. Vad är det för slags val och motiveringar som det handlar om? Det är oklart vad det innebär att kunna göra och motivera val som elev på grundskolenivå och hur kunnandet tar sig uttryck – och följaktligen vad det är läraren ska bedöma. Handlar det om att eleven kan tala om sitt görande på ett visst sätt och/eller om att kunna utföra slöjdarbetet på ett visst sätt? Och om båda, hur hänger dessa två aspekter av slöjdkunnandet samman?

I samband med Lgr11 formulerades en ”ny” slöjdspecifik förmåga i den nationella kursplanen: att kunna välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter. Kunskapskravet för åk 9 som knyter an till denna förmåga lyder: Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla/utvecklade/välutvecklade motiveringar till sina val. Progressionen som den är framskriven i kunskapskravet ligger inte i elevens förmåga att kunna göra enkla/utvecklade val utan i elevens förmåga att muntligt/skriftligt kunna formulera motiveringar till sina val. Därför har verbala aktiviteter, talandet om slöjdandet, fått ett större utrymme i undervisningen och i slöjdlärares bedömningsarbete. Samtidigt hänger det verbala, det visuella och det materiella ihop. Men hurdå?

Läs hela inlägget

Symposium och runda bord på Lärarnas forskningskonferens

Publicerat i bloggen Forskning i praktiken

Malin lägger ut texten om Learning Study - processen

Veckan efter LFK, och SO-nätverket kan se tillbaka på både givande och spännande presentationer, symposium och runda bordssamtal. Som vanligt kom konferensen både att bli avslut och avstamp. Resultaten från vårt stora Ram-projekt om flyktingkatastrofen, som i sin tur ingår som ett delprojekt där vi undersöker elevers analysförmåga i samhällskunskap, presenterades i ett symposium. Inför en fullsatt sal presenterade de medverkande lärarna tillsammans med koordinatorer och nätverksledare hur projektet har fortlöpt under året. Vi kunde avsluta symposiet med att visa på resultat som vi vill fortsätta att arbeta med. Idag har vi börjat planera vidare analyser av materialet och framtida artiklar i ämnet. SO-nätverkets rundabordssamtal under LFK handlade om, det i skolsammanhang så ofta använda begreppet, perspektiv. Diskussionerna gick höga under den dryga timme vi hade till vårt förfogande och kanske kan de tankar som väcktes användas till vidare diskussioner och projekt inom ramen för STLS – vi talar exempelvis numera om stora och lilla p. Extra roligt var också att många av våra FoU-deltagare var med på LFK och vår förhoppning är givetvis att några av dem kan presentera något på LFK 2018.​

Läs hela inlägget

Så används internet i vårt avlånga land

Publicerat i bloggen Skolbiblioteksbloggen

svenskarnaochinternetFörra veckan släpptes rapporten Svenskarna och Internet 2017 som ger en bra bild av hur vi svenskar använder internet. Den produceras årligen av Internetstiftelsen i Sverige, IIS.
Jag har än så länge bara hunnit igenom inledningen och en snabb bläddring, men ser fram emot att studera den noggrannare. Än så länge har jag fångat upp att 100 % av 16-15-åringar idag använder en smart mobiltelefon och att det vanligaste sättet att nå internet redan i 10-11-årsålder faktiskt är via telefoner. Undersökningen visar också att redan yngre barn använder internet både för informationssökning och i skolarbetet.
Kapitel 6 lyfter en högaktuell fråga och visar att yngre faktiskt värderar information på internet mer skeptiskt än äldre personer. En majoritet av barnen redan i mellanstadiet säger att de fått lära sig om källkritik – ser vi en effekt av att vi satt strålkastarna på källkritik de senaste åren?

Rapporten hittar du som webbversion här www.svenskarnaochinternet.se och som pdf på denna länk.

Läs hela inlägget

Porträtt av en Vård- och omsorgselev

Publicerat i bloggen Forskning i praktiken

Första blogginlägget från yrkesnätverket är en intervju av Yuli Oh, 22 år, som gick Vård- och omsorgsprogrammet på Åva gymnasium i Täby mellan år 2011-2014. Idag går hon sista terminen på sjuksköterskeprogrammet på Röda Korsets högskola. Genom intervjun får vi ta del av Yulis bild av att ha gått ett yrkesprogram på gymnasiet. Yuli Oh Foto Yuli Oh, en tidigare Vård- och omsorgselev.

Yuli beskriver sig själv som en person som är intresserad av människor, som tycker om att uppmuntra människor till att främja sin hälsa. Yuli är en positiv person och har god social kompetens. Rättvisa är väldigt viktigt för Yuli, oavsett kön, etnicitet, sexuell läggning eller religion. Hon tycker att alla ska ha samma rättigheter och bli behandlade likvärdigt. Detta gäller inte enbart medmänniskor, utan även i hennes roll som vårdgivare i mötet med patienter och kollegor. Yuli är lyhörd och tycker om att lyssna på vad andra människor har i hjärtat och hjälper mer än gärna till när människor är i behov av hjälp och stöd. Många, privat som professionellt, upplever att Yuli sprider en trygghet och tillit till sin omgivning, vilket hon också ser som sin största styrka.

Läs hela inlägget

Grattis Stockholmskällan till bästa webben

Publicerat i bloggen Prisbloggen

IMG_0218Stockholmskällan har vunnit utmärkelsen Heritage in Motion Award 2017 för bästa webbplats och digitala innehåll. Priset delades ut under European Museum Academys konferens i Skopje fredagen den 29 september.

Juryns motivering lyder:

Läs hela inlägget

Det hänger på uppgiften

Publicerat i bloggen Mattekoffert

IMG_2058IMG_2061Förrförra veckan hamnade jag hastigt och lustigt på tvådagarskurs kring Singaporematte. Jag har gått en tvådagarsutbildning tidigare men inte använt mig av hela konceptet eftersom jag inte jobbar i klass med den kontinuitet som krävs. Nu var det Dr Ban Har Yeap från Singapore (där han bl a arbetar med lärarutbildningen och en skola för autistiska) som höll i utbildningen och det var fantastiskt inspirerande. Genom en till synes enkel uppgift skapas utforskande lektion där eleverna själva upptäcker massor av matematik som de diskuterar, presenterar och får modellad av läraren. När jag veckan efter skulle vikariera i en trea två dagar var jag på grund av detta barnsligt ivrig att få prova lite Singaporemodell. Klassen skulle arbeta med sambandet mellan multiplikation och division med talen 5 och 10. Den inledande IMG_2063lektionen delade jag ut ett antal multilinkkuber per elevpar (alla fick 30/par men det var inget jag nämnde). Uppgiften var sedan att dela in dem i lika stora grupper och att upptäcka om det var möjligt att göra på flera olika sätt. Inledningsvis byggdes lite pistoler och svärd, men efter ett tag ägnade sig de flesta åt det som var uppgiften. Jag gick runt och iakttog och informerade klassen om ett nytt sätt hade upptäckts och på så sätt blev eleverna ivriga att få bli det par som kom på ett helt nytt sätt. Efter en halvtimme fanns det par som hävdade att de hittat 8 olika sätt att gruppera på  och då måste vi såklart sammanfatta på tavlan. Som jag lärt av Dr Yeap hade jag en plan för hur jag skulle strukturera tavlan för att eleverna skulle få syn på samband. Vi räknade grupper och hur många som var i varje grupp och sedan vilket sätt som var enklast för att se det totala antalet klossar (vilket inte kom upp till diskussion förrän nu). De flesta tyckte att 3 grupper med 10 i varje var enklast, medan några tyckte att två grupper med 15 var lättare. När jag frågade om de såg något mönster eller något annat de reagerade på funderade de en kort stund och sedan såg jag den där gnistan i någras ögon som tyder på att de fått blicka in i den magiska världen av matematisk skönhet. Det är så fascinerande att se att barn faktiskt kan känna lycka av att upptäcka matematiska IMG_2067samband. 5 gånger 6 och 6 gånger 5… och 10 gånger 3 och 3 gånger 10… och titta det stämmer med 15 och 2 också!

Stärkt, nöjd och stolt gick jag från jobbet den dagen och funderade lite på morgondagens lektion. Jobba vidare med kuberna, få eleverna att upptäcka att divisionen finns i uppgiften vi redan gjort och just det, jag skulle ju jobba med sambandet att ett tal multiplicerat med 5 är hälften så mycket som samma tal multiplicerat med 10 också. Ja, men det går säkert att få med alltihop.

Läs hela inlägget

Närmiljö – lärmiljö

Publicerat i bloggen Kungsholmens förskolor

sv2sv1Stadshuset

Vem är August?

Vid promenader med barngruppen har de visat ett starkt intresse av stadshuset, funderingar kring de olika statyerna, valvet, portar, fönster och arkitekturen. Även på närliggande byggnader. Vi tog till vara på barnens nyfikenhet.

Närmiljö är lärmiljö, vi har valt ett område vid stadshuset, en del av trädgården. Barnen diskuterar under promenaden dit, reflekterar över vad de ser.

Läs hela inlägget

bild+musik=film

Läroplanen för grundskolan har reviderats 2017 med ett utökat fokus på digitalt kunnande. Enligt läroplanen ska eleverna utveckla sin förmåga till eget skapande samt kunna använda och ta del av många olika uttrycksformer. Eleven ska kunna använda digital teknik för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. Läroplanen påtalar också att lärare ska organisera undervisningen så att eleverna får möjlighet att arbeta ämnesövergripande.

Läs hela inlägget

Upplev universum med den senaste 3D-tekniken!

Publicerat i bloggen Vetenskapens Hus
​Följ med på en resa genom universum och upplev den senaste 3D-tekniken. Begränsat erbjudande i samarbete med visualiseringscentrum vid KTH. Missa inte detta unika tillfälle!

Fredagsmys med forskare i Stockholm!

Publicerat i bloggen Vetenskapens Hus
På fredag är det dags för Sveriges mest spridda vetenskapsfestival. Inled helgen med racerbilar, hjärnforskning, solteleskop och fysikshow när ForskarFredag i Stockholm bjuder på både utställning och kvällsaktiviteter!