Pulspass på fritidshemstid
Publicerat i bloggen Spring i benenLångbrodalsskolan erbjuder ett pulspass i veckan för elever på fritidshemstid!
En lärare på Långbodalskolan berättar:
Visar alla blogginlägg med kategorin: Okategoriserade
Inspirationskväll med Stockholmskällan och Medeltidsmuseet 27/3
Publicerat i bloggen stockholmskällans blogg
Hur vet vi det vi vet om historia?
Och hur kan jag använda historiskt källmaterial och utgrävningen av Slussen för att jobba med historiebruk och källkritik med mina elever?
Aktiva och stimuleraden raster!
Publicerat i bloggen Spring i benenRasten är ett av de tillfällen som eleverna får möjlighet till utökad rörelse under skoldagen.
Det har visat sig att det är på fritidshemstid och under rasterna som elever i låg- och mellanstadiet i Stockholms kommunala grundskolor uppnår målet med 60 minuter rörelse under skoldagen.
Vill du vara med och bedriva SO-didaktisk forskning och samtidigt utveckla undervisning inom ditt ämne? Under läsåret 2019/2020 kommer SO-nätverket i Stockholm Teaching and Learning Studies att genomföra studier där forskande lärare designar och analyserar olika lektionsupplägg, baserat på resultat från tidigare forskningsprojekt inom nätverket men också på annan ämnesdidaktisk forskning.
Det är en utmaning för lärare att skapa undervisning som möjliggör för elever att anlägga flera olika perspektiv på frågor som diskuteras i de samhällsorienterande ämnena. Med utgångspunkt i tidigare forskning vill vi försöka utveckla praktiska metoder för att undervisa kring detta.
Skriv om Stockholm och vinn fina priser!
Publicerat i bloggen stockholmskällans blogg
Min Stockholmsskildring är en uppsatstävling som riktar sig till gymnasieelever och är ett samarbete mellan Samfundet S:t Erik, Stadsmuseet/Medeltidsmuseet, Stockholmskällan samt Historielärarnas förening. Uppsatsen skall handla om Stockholm. Ämne och innehåll kan variera men skall utgå från platsen, staden Stockholm. Sista ansökningsdag 14 juni 2019!
Låtanalys
Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsarHej!
Idag testade jag ett nytt grepp med ”månadens dikt”, som jag har skrivit om tidigare. Istället för att ta en dikt av en klassisk svensk poet (jag började med ”Inte ens” av Nils Ferlin och tog sedan ”I rörelse” av Karin Boye) så tog jag en modern låt, nämligen ”Sjön” av Frida Hyvönen (https://www.youtube.com/watch?v=GJKDiIl2Qw4). Först spelade jag låten och eleverna fick lyssna. (De fick texten efteråt, men när jag kör samma upplägg imorgon, med en annan klass, kommer jag att ge dem texten så att de kan följa med i den redan när de lyssnar på låten.) Sedan fick var och en punkta upp några korta tankar och eventuella frågor, på papper. Efter det fick de forma grupper om fyra, samla ihop sina papper och ge dem till en annan grupp. De skulle sedan läsa de papper de i sin tur fick och låta sin diskussion ta sin utgångspunkt där. Detta för att få in lite fler perspektiv i samtalet än om de bara pratade om vad de själva tyckt och tänkt. Det här var en låt som engagerade, för den är en liten berättelse där det finns vissa frågetecken kring vad som egentligen har hänt innan. Det gav mig anledning att spontant förklara begreppen intrig och fabel. När jag genomför samma uppgift i min andra klass imorgon ska jag kanske testa att ge dem de begreppen redan från början. Eleverna var oense om vad som egentligen hade hänt innan låten tar sin början, och den är absolut öppen för tolkning. Men i slutändan anslöt sig ändå flest elever till det som nog får sägas vara den rimligaste tolkningen : att det handlar om olycklig kärlek. Jag tror att jag ska låta morgondagens elever avsluta med att kort skriva ner sin egen tolkning, motiverad med citat från texten.
Vilken lektion bokar du?
Publicerat i bloggen stockholmskällans blogg
Här på redaktionen lägger vi just nu sista handen vid årets pedagogiska satsning på Stockholmskällan: Vi tar med oss källmaterialet och kommer till din klass för att hålla en lektion! Vilken lektion bokar du?
Effekter av Läslyftet, del 2
Publicerat i bloggen Läslyftet i Stockholm
I ett tidigare blogginlägg skrev jag om Skolverkets utvärdering av Läslyftet och lovade att återkomma om den utvärdering och forskningsinsats som utbildningsförvaltningen i Stockholm genomfört i samarbete med Linköpings universitet. Det arbetet blev klart under hösten, och resultaten har presenterats på seminarier och workshops för bland annat skolledare. De deltagande skolorna har fått en utvärderingsrapport gällande den egna skolan. Dessutom finns en generell sammanställning av utvärderingen och en forskningsrapport. Mejla mig om ni är intresserade av de två sistnämnda rapporterna, så skickar jag dem!
Kortfattat visar resultaten av forskningen att Läslyftet varit uppskattat, att det skett förändringar av både undervisnings- och fortbildningskulturen och att vissa effekter hos eleverna uppstått under den relativt korta tid som Läslyftet pågått. Det saknas dock en strategi och en uttalad organisering för hur resultatet ska tas om hand på ett långsiktigt sätt. Det fortsatta arbetet med läs- och skrivutveckling är inte tillräckligt genomtänkt eller strukturerat.
”Hitta språket”: uppföljning och överlämning
Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningenNär jag samtalar, diskuterar på kurser eller läser inlägg på Facebook så blir det tydligt hur viktigt det är att understryka att kartläggningen med Hitta språket och Hitta matematiken handlar om få bästa möjliga underlag för planeringen av lärarens undervisning. På våren ska dessutom en uppföljning och överlämning göras. Det är här jag vill understryka följande:
Det är resultatet av uppföljningen av de stödinsatser som gjorts under läsåret som ska överlämnas till undervisande lärare i årskurs 1.
Min praovecka på Stockholmskällan
Publicerat i bloggen stockholmskällans bloggJag heter Julia Luna Tekle och jag är kommer från Farsta och går i 8:e klass i Farsta grundskola. Jag har praoat på Stockholmskällans redaktion i en vecka.
jag har fått välja ett tema för snabbsökning på hemsidan,vika broschyrer, redigera fel på hemsidan,vara med på ett möte, använda en 3D skrivare, och följa med på studiebesök på stadsarkivet tillsammans med min handledare.
;void(0);){kind=link}