Så söker du på Pedagog Stockholm
Publicerat i bloggen Redaktionen
Fotomontage: Martin Trockenheim
Visar alla blogginlägg med kategorin: Programbanken
15 enkla exempel på GIS i undervisningen
Publicerat i bloggen Gränslöst digitalt lärande
Geografiska informationssystem, så kallade GIS, är digitala kartor där information ligger i olika lager. I mitt förra inlägg beskrev jag lite mer ingående vad Lgr 11 säger om GIS i skolan. I det här inlägget tänkte jag gå in på några konkreta sätt att använda GIS i skolan på och vad de olika sätten kan tillföra lärandet.
GIS för geografiska analyser
GIS är mycket användbart när vi vill göra geografiska analyser. I GIS:et så ligger information och genom att se ett mönster av den informationen så kan vi göra en analys. Det är mycket lättare att se data visualiserade med färger och symboler än att läsa av det i en tabell. Om vi till exempel vill se var i världen luften är mest förorenad, så kan vi se det på en karta som uppdateras live. Denna karta från Air Visual kan en skola själv bidra med data till, genom att placera ut en luftmätare. Att göra det skulle skapa förståelse hos eleverna hur geodata kan samlas in av privatpersoner och organisationer och på så sätt bidra till forskning och lösningar av samhällets miljöproblem. Luften vi andas är förutsättningen för våra liv och utifrån kartan om luftkvalitet kan eleverna diskutera en aspekt av människors olika livsvillkor.
Digital teknik som konkretiserar no-undervisningen
Publicerat i bloggen Pedagogiskt caféEn av programpunkterna på vårt senaste Pedagogiska café var Gammadatas demonstration av hur digital teknik kan användas för att göra kemi och fysik mer gripbart för elever. I blogginlägget får du tips på användbar teknik och hur Programbanken kan understödja den.
Mälarhöjden och Väsby kör LegoMindstormEv3
Publicerat i bloggen UrFlippatVet inte om det undgått någon, men jag gillar det här med programmering, och framförallt så gillar jag att inspirera elever att programmera, låta de bygga en medvetenhet och förståelse för hur tillexempel deras mobila enheter, datorer och internet fungerar, och genom detta ge dem möjlighet att i framtiden påverka utvecklingen av den.
Som Steve Jobs sa
” Everybody in this country should learn how to program a computer… because it teaches you how to think.”
Och som jag tänkt sen 
Programbanken
Publicerat i bloggen Digitala resurser
Programbanken är skapad för dig som lärare i Stockholm stads kommunala skolor. I Programbanken hittar du de pedagogiska program som finns att beställa till datorer inom Stockholms stads IT-miljö.
Programbanken har som syfte att stödja skolornas användande av program i undervisningen. Har du önskemål om något pedagogiskt program som i dagsläget inte finns tillgängligt i Programbanken eller undrar över något gällande pedagogiska program kan du kontakta Programbanken via e-postadressen programbanken@stockholm.se
Unplugged, learn.code.org, LEGO mindstorm och Scratch
Publicerat i bloggen UrFlippatDet är så coolt! Jag är helt såld!
I fredags ”fick” jag hem LEGO education MINDSTORMS EV3. En liten programerbar robot som LEGO tagit fram just för att jobba 
med programmering i skolan. Jag fick låna den av utbildningsförvaltningen för att testa och fundera kring hur man kan tänkas använda den när man jobbar med elever och programmering i skolan. Gissa om det fnulas, trixas och fixas!
Programmerningsmässigt liknar det hur man programmerar i scratch, och hur man lär sig programmering via learn.code.org, deras 20 h kurs som jag kör med mina elever just nu. Alltså man programmerar i sk. blocks ”pusselbitar”. Man kan enkelt programmera direkt på roboten, men det bästa är att man kan koppla den till datorn och köra programmeringen på datorskärmen via ett program. När man vet vilka olika typer av blocks det finns så kan man skissa på en ide vad man vill att den ska göra. Det kan man göra med penna och papper. Sen sätter man sig vid datorn, pusslar ihop de block man vill använda och testkör direkt på roboten via bluetooth.
Vill man så kan man verkligen göra coola avancerade grejer med olika sensorer, ljud och ljus, bilder etc.
Jag håller på att ta fram en kort startuppgift för hur man kan arbeta med den i skolan som jag kommer att ta upp när jag kör ett inspirationstalk på EdCamp MaNO på onsdag 11/2, just om programmering. Delar hur det går framåt här sen såklart
Vad gör de på Medioteket i dessa dagar?
Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningenJo, det kan jag berätta. Idag har vi lärt oss nya saker i teori och praktik. Här kommer några exempel. Men först vill jag särskilt tacka Lena Fontin för utan hennes alldeles särskilda kontakter på Skansen hade det inte blivit lika bra. Nu fick vi ett väl genomarbetat program med många olika aktiviteter och proffsig guidning. Även om vi var en grupp som ordnade programmet så visade sig Lenas kontakter göra stor skillnad. En superdag. Tack Lena!
Samling vid Blå porten där vi delades in i grupper.
Varför kan jag inte installera eller ladda hem program?
Publicerat i bloggen ProgrambankenJag skrev tidigare ett inlägg om hur processen ser ut när ett program ska paketeras. Efter det fick jag en fråga om varför det ska göras; vad är fördelarna?
I detta inlägg tänkte jag och Anton försöka svara på dessa frågor.
Sommaren närmar sig…
Publicerat i bloggen Programbanken…och i skolorna är det omdömesskrivning, betygssättning, planering inför skolavslutning och tid att avsluta läsårets arbete som står i fokus.
Skulle du under denna hektiska period stöta på ett program som verkar intressant hoppas jag att du kommer ihåg att skicka ditt önskemål om att få programmet paketerat till oss. Du kan kontakta oss via Programbankens kontaktformulär.
Varför tar det sån tid att paketera ett program som skolorna vill använda?
Publicerat i bloggen ProgrambankenEn fråga som många ute på skolorna ställer. Och det är en bra fråga! För att kunna svara på den vill jag förklara hur processen ser ut när vi beslutat att paketera ett program.
1. Ett önskemål om ett program inkommer till Programbankens maillåda.
2. Vi i applikationsgruppen tittar på önskemålet och beslutar att försöka paketera programmet.
;void(0);){kind=link}