Visar alla blogginlägg med kategorin:
Reading to learn

Nätverksträffar

Publicerat i bloggen MoD

För närvarande är vi två personer som med ganska jämna mellanrum ses och diskuterar R2L. Vi diskuterar allt som vi har funderingar kring. Den här terminen har det blivit allt från textval till att vi har gjort ett schema, den röda tråden, från grundskolan till gymnasiet (så att vi täcker upp alla texttyper), undervisning och PISA:s läsförståelseprov. Denna vecka ska vi diskutera kapitlet om Knowledge about Language i Learning to Write, Reading to Learn, vår Bibel.

Alla är jättevälkomna att vara med! Bor du inte i Stockholm kanske vi kan ta det på Skype. Hör av dig till mig på monika.dolfin@stockholm.se.

Muntlig presentation – Keynote

Publicerat i bloggen MoD

Vi skrev först biografier och sedan fick alla presentera sina personer muntligen. Alla elever på vår skola har i-pads.

Vi arbetade i presentationsappen Keynote. Den är väldigt snygg och man kan också se sina presentationsanteckningar medan man presenterar.

Läs hela inlägget

Förlagor

Publicerat i bloggen MoD

Så fort jag vill att mina elever ska producera något så försöker jag att tillhandahålla en förlaga. För det mesta arbetar vi med texter och då finns det en exempeltext. Men ibland är det muntliga presentationer, debatter eller annat som ska tillverkas. Då måste jag producera dessa själv. Jag har som princip att det ska ta högst en halvtimme så det blir lite varierande kvalitet. Det viktiga är att eleverna får se ett exempel rent visuellt och inte bara få förklarat i ord hur slutresultatet ska bli.

Här är några förslag på inledningar. (Förlagan som jag gjorde till hela den muntlig presentationen blev inte så bra eftersom jag inte hade övat… Jag glömde ha med en ordentlig avslutning till exempel. Så den publicerade jag endast på min lärarblogg.)

Läs hela inlägget

Sammanfattning – för förståelse

Publicerat i bloggen MoD

Pauline Gibbons har i sin bok Lyft språket, lyft lärandet en hel del geniala övningar. Bland dem finns den här sammanfattningsövningen. Det fantastiska med sammanfattning är att eleverna måste förstå för att kunna sammanfatta.

Sammanfatta, (Gibbons s. 154)

  1. Skriv en rubrikstycket.
  2. Skriv ner den mening från varje stycke som du tycker sammanfattar det viktigaste i stycket. Den meningen kallas kärnmening och är oftast den första meningen i stycket.
  3. Vilken mening sammanfattar textens viktigaste tankar?
  4. Återge kärnmeningarna för varandra i par. Gör detta sedan på en minut.
  5. Skriv ner kärnpunkterna i texten med 200 ord, sedan 100 ord, därefter med 50.

När jag jobbar med ett moment så ser arbetsgången för det mesta ut såhär:

Läs hela inlägget

Debatt – En svårbemästrad konstform

Publicerat i bloggen MoD

Här följer ett klipp där jag övar med mina elever. De debatterar mot mig i grupp och har fått bestämma om de var för eller emot dödsstraff. Eftersom debatt sker i realtid så behövs mycket övning för att komma på rätt argument, använda retoriska grepp samt bemöta vad motståndaren har att säga – samtidigt. Ibland försvåras allt detta av att den åsikt de företräder inte är deras egentliga åsikt, utan de spelar en roll och gör ett perspektivbyte.

Läs hela inlägget

Att ha en lärarblogg

Publicerat i bloggen MoD

Jag har en blogg för mina elever. Det är inte en blogg av karaktären flippat klassrum eftersom jag av princip tycker att det är en dålig idé att elever ska kolla upp saker innan en lektion, som läraren inte har gått igenom. Jag tycker också att det är viktigt att elever känner att skoldagen tar slut någon gång. Att ha en arbetsdag som aldrig tar slut, vilket börjar bli vanligare och vanligare, är stressframkallande och skapar i längden ohälsa.

Min blogg använder jag som ett levande arkiv där elever kan gå in och kolla på det vi håller på med för tillfället. De kan också uppdatera sig på hjälpfraser om de behöver det. Självklart kan bloggen användas för att ge läxor. Men då har de redan haft en expertledd lektion på ämnet (av mig som lärare) innan och repeterar endast för att befästa kunskap.

Dead wrong 1 Dead wrong 2 Dead wrong 3 Dead wrong 4

Arbetsgång för arbete med argumenterande text

Publicerat i bloggen MoD
  1. Detaljerad läsning – hela texten (några lektioner)
  2. Öva på glosor
  3. Se film
  4. Prata om filmen
  5. Sammanfatta styckena = ta ut argumenten (Gibbons, Lyft språket, Lyft lärandet s. 126, sammanfatta)
  6. Formulera motargument. Diskutera perspektivbyte.
  7. Välja ut det mest övertygande stycket = diskutera retoriska grepp
  8. Se vilka retoriska grepp som används i texten
  9. Eleverna debatterar mot mig i grupp – filma – rollbyte (jag sitter och de står vid tavlan)
  10. Analysera debatterna. Vilken var bäst? Varför?
  11. Debattera mot varandra 3 och 3 eller 4 och 4. Tillämpa perspektivbyte.
  12. Helklassdebatt med mig som moderator eller en annan uppgift som eleverna väljer. (TV-program , 3 och 3, moderator, för, emot)
  13. Skriva gemensamt – välja ut ett stycke
  14. Skriva ett stycke tillsammans två och två
  15. Skriva självständigt (hel text)
  16. Utvärdera
    1. Kolla på målen
    2. Läsa en text om dödsstraff på egen hand för att uppleva vad ni har lärt er.

På Skansen- gratis aktiviteter!

Publicerat i bloggen En bok i världen

Den 24:e och 25:e maj har vi Barn och böcker på Skansen.

Då har vi gratis aktiviteter för alla våra elever i grundskolan åk F-6.

Läs hela inlägget

Tack

Publicerat i bloggen Miss Åsa

image
Det här kommer att bli mitt sista blogginlägg eftersom jag i veckan slutar arbeta på Grimstaskolan. Jag kommer inte arbeta som lärare längre. Inte ha egna elever. Inga fler möten som lärare med nyanlända barn och tonåringar. Allt det där som har påverkat mig till att bli den människa jag är idag och som jag tycker är så fantastiskt och utvecklande.
Heidi och Mirre. Mina kloka, duktiga och engagerade kollegor. Ni som alltid ställer upp för både mig och alla elever. Som är flexibla, inspirerande och har så stora hjärtan. Jag kommer att sakna att inte få arbeta med er varje dag. Ni gör helt enkelt ett fantastiskt jobb för alla nyanlända och deras familjer. Tack för att ni finns och för att ni fortsätter när jag slutar.
Tack till alla som har läst min blogg och tack till er som hört av sig till mig. Det har värmt mitt hjärta många gånger och inspirerat mig i mitt arbete.
Jag kommer fortfarande vara lärare i mitt hjärta och jag kommer att fortsätta arbeta för att alla lärare måste arbeta språkutvecklande så att flerspråkiga elever har en chans att lyckas i skolan men mitt fokus kommer nu att ligga på läromedel. Ett nytt område, nya utmaningar och människor att möta. Spännande.