Visar alla blogginlägg med kategorin:
Språkutveckling

Grattis Jenny till Pennsvärdet!

Publicerat i bloggen Prisbloggen

Stadsminister Stefan Löfven tillsammans med Jenny Söderhjelm Larsson, Bassem Jerbi rektor och Sofia Persson biträdande rektor på Östbergaskolan.Stadsminister Stefan Löfven tillsammans med Jenny Söderhjelm Larsson, Bassem Jerbi rektor och Sofia Persson biträdande rektor på Östbergaskolan.

Berättarministeriets nyinstiftade utmärkelse Pennsvärdet har tilldelats mellanstadieläraren Jenny Söderhjelm Larsson Östbergaskolan.
Ceremonin hölls i Observatoriemuséet där även Berättarministeriet har sina lokaler. Det inleddes med ett anförande av Stefan Löfven som även överräckte Pennsvärdet till den värdiga och allra första mottagaren  för hennes arbete med att skapa en språkutvecklande miljö för alla åldrar på Östbergaskolan i Älvsjö.

Läs hela inlägget

Läsa på webben

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Revideringen av läroplanen har flyttat upp digitaliseringen till en topplats på vår agenda. Arbetet med lässtrategier har utökats med nya strategier. Digital läsning är, vad man kan kalla, en ny läsart.

När jag läser analogt, svarttext, dvs. tryckt text på papper, så finns det en ansvarig utgivare tydligt utskriven. Det finns ett förlag som gett ut boken när texten är en bok. Tryckt text kan inte ändras i stunden utan den innehåller samma ord, text, tills den trycks igen. På gott och ont. En nackdel är att läromedel blir gamla och att innehållet då inte stämmer längre. Fördelarna är som jag skrev att det finns ansvarig utgivare; texten ändras inte vare sig av utgivaren eller läsaren så denne behöver inte vid varje läsning fundera över källkritiska frågor.

Läs hela inlägget

Dags för ett seminarium kring förändringarna i styrdokumenten för ämnena svenska och svenska som andraspråk. Birgitta Thorander, utvecklingslärare på FoU-enheten, höll i eftermiddagen där Katarina Lycken Rüter, svensklärare på gymnasiet, i en föreläsning diskuterade hur vi förhåller oss till skrivningar i styrdokumenten med fokus på svenskämnet.

AC82BE49-CDAD-479E-9654-CEA43880DFD4

Läs hela inlägget

Lärarreflektioner kring LegiLexi

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

tankebubblor_180221

Jag har besökt flera lärare på olika skolor under tiden deras elever har arbetat med LegiLexi. Vi har samtalat om deras erfarenheter och lärarna har delat med sig av sina reflektioner. Många råd, tips och bra iakttagelser har lyfts. För att avstämningarna med stöd i LegiLexi ska flyta så smidigt som möjligt är det viktigt att läraren har förberett arbetet. Att vara väl förberedd är ju alltid viktigt i undervisning! Lärplattorna behöver vara iordningsställda. Hörlurarna ska ha kollats före allt tas in i klassen.

Läs hela inlägget

Läskonferensen 2018

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

En fantastisk konferensdag med fantastiskt innehåll och fantastiska föreläsare!

Anne-Marie Körling öppnade med en kvarts exempel och tankar kring läsning och skrivning; dråpliga, roliga, varma och tänkvärda elevexempel.

Läs hela inlägget

Idag fick vi – delvis – svar på frågan

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Varför läsa litteratur?

Åtminstone fick vi förslag på olika aspekter och perspektiv på litteraturläsning. 

Läs hela inlägget

Tre ”heta” begrepp är

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

digitalisering, literacy och multimodalitet. Tre separata begrepp som är mycket nära sammanlänkade. Vad betyder egentligen digital när vi talar om digital literacy och digital kompetens? Termerna literacy och multimodalitet är däremot mer definierade jämfört med digital; enligt min erfarenhet. I Skolverkets Att läsa och förstå definieras literacy som ett begrepp som är i ständig rörelse och i betydelsen …som ett vidare begrepp än både läskompetens, läsförmåga, läsfärdighet, läsförståelse och avkodning (Skolverket 2016:20).

Literacy används ofta i olika kombinationer som thoughtful literacy (eftertänksam läsning), critical literacy (kritisk läsning), biliteracy (litteracitet på två eller flera språk) och så förstås digital literacy.

Läs hela inlägget

Varför läsa litteratur?

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Det är titeln på en bok av Magnus Persson, professor i litteraturvetenskap med didaktisk inriktning vid Malmö högskola. Det är också rubriken på hans föreläsning nästa måndag 16 april.

Magnus Persson menar att vi behöver fundera över varför elever ska läsa litteratur. Blir vi goda människor av att läsa? Ökar läsning vår empatiska förmåga? Varför ska vi överhuvudtaget läsa litteratur?

Läs hela inlägget

Skolbiblioteken och de nationella minoritetsspråken

Publicerat i bloggen Skolbiblioteksbloggen
Ordmoln med svenska minoritetsspråken Bild: Cecilia Brisander, Regionbibliotek Stockholm

I Sverige har vi fem nationella minoritetsspråk; samiska, jiddish, meänkieli, finska samt romani. Hur du säger hej på språken syns på bilden.1 januari 2010 fick vi en lag, som ska skydda och främja minoritetsspråken i vårt land. För att språken och kulturerna ska vara levande så måste barn-och ungdomar få möjlighet att utveckliga sin kulturella identitet.

Här har biblioteken en viktig roll att spela. Läroplanen innehåller kursplaner för minoritetsspråken och där står det inledningsvis: ”De nationella minoritetsspråkens ställning i Sverige är i stort behov av att stärkas. För att stärka språkens framtid i landet är det nödvändigt att fler utvecklar språkkunskaper …s 79-134 samt s 225 Lgr11

Läs hela inlägget

Anna Sahlées avhandling med titeln  ”Språket och skolämnet svenska som andraspråk. Om elevers språk och skolans språksyn” handlar om skolämnet svenska som andraspråk i årskurs 9 i relation till språMB900433229ket hos de elever som läser ämnet. I två av avhandlingens fyra artiklar studeras elevers språk med nationella prov som material. Avhandlingen undersöker även styrdokument och dessutom beskrivs en modell för textanalys. Modellen beskriver  hur texter utvecklas i tiden och ger en möjlighet att visualisera texter. Den lägger inte fokus på form utan mer på vad eleven gör och på själva aktiviteten när man skriver en text.

Avhandlingens forskningsfrågor är följande:

Läs hela inlägget