Visar alla blogginlägg med kategorin:
Svenska

Facktexter med treorna

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Förra läsåret gjorde vi ett bra projekt om facktexter med treorna, inkluderat författarbesök av Bengt-Erik Engholm. Nu är ambitionen att vi ska göra det lite större med årets treor.

Så här ser planeringen för mig, lärarna i de två grupperna med treor och författaren.

Läs hela inlägget

Skolstart! Och teknikbrist…

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Nu är semestern slut och jag är tillbaka på plats. Här i Stockholm har vi två utmaningar framför oss: att lära oss en ny digital plattform och att hantera det faktum att våra ettor inte kommer att få sina datorer förrän i oktober. Nu kanske det finns de som tänker att det är ett lyxproblem, för jag vet förstås att det inte är alla Sveriges elever förunnat att få en egen dator i skolan, men i och med att vi har det systemet finns det inga andra datorer för eleverna att låna. Vi har inga datasaler eller vagnar med datorer att låna. Så nu blir det ett par månader ”old school”, med papper och penna. Jag tror att många kollegor ryggar tillbaka inför detta och tänker vänta med att ge eleverna skriftliga uppgifter tills de har dator, och så tänkte jag också till en början. Nu tänker jag dock tvärtom; trots utmaningen att tolka handstilar (från personer som lär vara väldigt ovana vid att skriva för hand) och hålla reda på lösa papper ska jag låta eleverna arbeta med skrivande även innan datorerna kommer. Det här är ju ett utmärkt tillfälle att se hur de faktiskt kan skriva helt själva, utan hjälp från rättstavningsfunktioner och liknande. Det torde bli lättare att upptäcka elever med olika former att språkliga svårigheter, och tidigt kunna stötta dem på olika sätt. Så dagens tips är väl helt enkelt att inte vara rädd för att gå ifrån det digitala ibland. Det är också ett utmärkt tillfälle att låta eleverna göra muntliga framföranden UTAN PowerPoint…

Läs hela inlägget

Språk, kreativitet och identitetsskapande

Publicerat i bloggen Ung i Stockholm

Transspråkande innebär ett gränsöverskridande mellan exempelvis språk, interaktion och kreativt skapande. Identiteten stärks när flerspråkiga elever lyfter fram sina personliga attityder och kroppsliga upplevelser, sina livsberättelser och känslor av tillhörighet i kulturella och språkliga aktiviteter.

Citat från Gudrun Svensson i boken Transspråkande i praktik och teori. Citatet är översatt och hämtat från Bilingual education in the 21st Century, Ofélia Garciá .

Läs hela inlägget

”Hitta språket”

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

3/7 -18 publicerade Skolverket ett nytt kartläggningsmaterial för förskoleklass och det har titeln Hitta språket. Det är till att börja med frivilligt att använda men blir obligatoriskt från och med 1 juli 2019. Hitta språket tar sikte mot kunskapskraven i läsförståelse i årskurs 1 och kunskapskraven i svenska och svenska som andraspråk i årskurs 3. I Hitta språket ligger fokus på kartläggning av elevens förmåga att kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften (Lgr 11, tredje delen, förskoleklass, syfte, sidan 21).

Kartläggningen görs under hösten och den görs i grupp och inom den ordinarie undervisningen. I klartext – läraren tar inte ut enskilda elever för att genomföra kartläggningen! Alla observationer görs i barngrupp.

Läs hela inlägget

Läsdelegationens betänkande

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Läsdelegationen 1

För ett par veckor presenterade Läsdelegationen sitt betänkande. Jag var väldigt nyfiken, samtidigt som jag tyckte att det var roligt att följa kansliets arbete under gång så för min del hade de gärna fått fortsätta ett tag till. De har varit duktiga på att rapportera sitt arbete, framför allt på Facebook. Läsdelegationens kansli har lyssnat till många människors tankar om läsning, även barn och ungdomar, och det är fint.

Läs hela inlägget

Det är titeln på Läsdelegationens rapport som överlämnades samt publicerades 28e juni.

Läsdelegationen har haft i uppdrag att samla aktörer runt insatser för barns och ungas läsning inom och utanför skolan med syftet att skapa mer likvärdiga förutsättningar för alla barn och unga att nå en fullgod läsförmåga och lustfyllda läsupplevelser. 28e juni överlämnade Läsdelegationen sitt betänkande Barns och ungas läsning – ett ansvar för hela samhället.

Läs hela inlägget

”Om det regnar” tips!

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Eftersom det ser ut att bli kallt och vått med regna i Stockholm så kanske du känner för att byta Små grodorna runt midsommarstången mot lite häng i soffan och surf!? Varsågoda att ta del av några tips som vi delar till deltagarna efter vår studiedag Berätta med ord, bild och ljud.

Bloggar:

Läs hela inlägget

Vad tyckte deltagarna?

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Vad säger deltagarna om den här studiedagen? Nu syftar jag på studiedagen Berätta med ord, bild och ljud.

  • Genomtänkt upplägg. Digitala verktyg som jag kommer att använda. Aha-upplevelse att en berättelse kan byta skepnad och perspektiv så smärtfritt och roligt.
  • Bra upplägg och bra att ni höll i olika pass!
  • Mycket inspirerande.
  • Jättebra med relevant innehåll och en tydlig röd tråd genom alla pass. Bra att jobba med en annan peson och att det var samma person genom hela dagen. Lagom långa gnomgångar och lagom långa arbespass.
  • Varierat och laborativt. Knöts ihop bra på slutet.
  • Jag kommer att få stor nytta av kursen.
  • Framför allt har man vågat pröva utan några krav på vad resultatet skulle bli. Ni har varit bra på att förklara på ett enkelt sätt.
  • Väldigt rolig och intressant kurs som ökar motivationen till att använda sig av digitala verktyg.
  • Bra planerat, trevligt och givande. Jag kommer att få stor nytta av kursen.

Som du ser är kursdeltagarna mycket nöjda!

Läs hela inlägget

Skapa text där ord, bild och ljud samspelar.  Fyra olika arbetspass efter en röd tråd, bilderboken. Laddade deltagare skapar under dagen egna historier med inspiration från en av de bilderböcker Kia presenterar i första arbetspasset. Givetvis kan läraren, när hen är tillbaka i klassrummet, lika gärna hämta inspiration från sin ämnesundervisning. Givetvis går allt att göra lika bra i åk 1, åk 9 som på gymnasiet. Givetvis är det läraren som själv väljer och anpassar arbetet efter sin klass och sina ämnen. Det vi skapar under denna studiedag kan lika gärna handla om miljöförstöring, en trosuppfattning, att vara barn på vikingatiden eller en årstid.

61AC8B6D-D4C3-473E-A867-75D6493C7E3D

Läs hela inlägget

Inbjudan till informationsträff om Ung i STHLM

Publicerat i bloggen Kulan

I höst erbjuder Stockholms utbildningsförvaltning ett projekt för klasser på gymnasiet och högstadiet som jag aldrig i min vildaste fantasi trodde skulle bli av.

IMG_0362

Läs hela inlägget