Visar alla blogginlägg med kategorin:
Svenska

Inläsningstjänst och Koll på nätet

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Mellan sportlovet och påsklovet höll jag fyra lektioner vardera i de två grupperna med fyror. Syftet var att alla elever skulle fixa inloggningar till Inläsningstjänst, pröva att läsa där och att klassen skulle få vissa kunskaper och gemensamma referensramar runt nätetik.

Koll på nätet 0

Läs hela inlägget

Talrädsla

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Vi har på min skola diskuterat hur man kan jobba med de elever som har talrädsla. En kollega tipsade om en UR-serie som heter ”Helt blackout”. Man kan antingen jobba med den i klassrummet eller tipsa enskilda elever i behov om den. För den som jobbar i Stockholms stad finns serien tillgänglig via sli.se.

Läs hela inlägget

Anne-Marie Körling skrev

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

på twitter för ett tag sedan att skolsköterskan borde fråga eleverna hur det går med läsningen. Ja, alla borde prata om läsning förstås.

Jag nämnde detta för vår skolsköterska Katarina, och efter att ha funderat lite så prövade hon att i hälsosamtalen med åttorna fråga ungefär ”Hur går det med läsningen?”. Till de elever som svarar att de tycker att det är svårt eller att de inte läser säger hon att de kan få hjälp av mig. Hon ber dem prata med mig, men säger också till mig så att jag kan ta kontakt med dem.

Läs hela inlägget

Dystopier och samtiden

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Mina treor håller för närvarande på och analyserar dystopier. Det är intressant att jobba med att studera hur de speglar sin samtid. Mina elever har två och två fått läsa samma roman och har tillsammans fått leta information om omständigheterna runt deras romans tillkomst. De har sedan fått diskutera detta i tvärgrupper. 2018 publicerades en artikel i Svenska Dagbladet som handlar om feministiska dystopier. Den tar även upp rasmotsättningar. Intressant läsning och bra material att jobba med.

Läs hela inlägget

Mer lyrikanalys

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Nu har jag satt igång med lyrikanalysen i Svenska 1. Jag läste Gustaf Frödings dikt ”Elin i hagen” och lät eleverna diskutera den i grupper om fyra. Sedan gick vi tillsammans igenom vad de hade kommit fram till. Sedan läste jag ”En ung mor” (också Fröding) och sedan fick de jämföra de båda dikterna. Nästa gång kommer de att få den bifogade uppgiften. De ska två och två få analysera en dikt (jag har tilldelat varje par en dikt) utifrån den modell vi har övat på gemensamt idag. Sedan ska de individuellt göra en jämförelse med ett annat verk (valfritt). Det hela ska sedan redovisas i tvärgrupper. Just muntliga tvärgruppsredovisningar tycker jag fungerar väldigt bra på distans. På min skola använder vi Teams och om jag startar upp ett möte och sedan delar in eleverna i olika rum kan de spela in sin diskussion och så hamnar den sedan i min chatt, så att jag kan lyssna på diskussionen i efterhand.

Läs hela inlägget

Dramaten Play

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Det är tråkigt att inte kunna ta med sina elever på teater så här i pandemitider. På Dramaten Play finns dock en del inspelade föreställningar, som det är gratis att ta del av. Bland annat finns en uppsättning av  Bortbytingen, efter en novell av Selma Lagerlöf. Det finns en lärarhandledning till pjäsen, där novellen är bifogad. Pjäsen går att se till 31/3. Jag har inte bestämt mig för om jag ska använda pjäsen själv eller inte. Jag hade tänkt det, men tyckte inte så mycket om den när jag såg den. Jag får se hur jag gör.

Läs hela inlägget

Fantasy och praktikanter

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Jag har två praktikanter från bibliotekarieutbildningen på Södertörn. Häftig grej – två kompetenta och entusiastiska personer att jobba ihop med. Mycket roligt på alla sätt!

Idag har vi haft skrivarverkstad med några barn från fritids, det är ju sportlov. Detta gjorde vi:

Läs hela inlägget

Istället för nationellt prov Svenska 1

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Att de nationella proven är inställda den här terminen är inget som påverkar min undervisning i Svenska 1, då vi på min skola har valt att inte ha dem. Däremot ska mina elever få skriva en uppsats enligt liknande upplägg som på nationella provet. Det är en kollega till mig som har kommit med det goda förslaget: en uppsats om hur vår skärmtid påverkar oss. Extra aktuellt nu med distansundervisningen. Som uppstart och diskussionsunderlag ska vi se det andra avsnittet av serien Vår hjärna, som finns på SVTplay: https://www.svtplay.se/video/23802911/din-hjarna/din-hjarna-sasong-1-vart-digitala-liv?start=auto. Sedan ska de få skriva ett inlägg där de diskuterar skärmarnas för- och nackdelar med stöd av en artikel som heter ”Skärmtid delar läkare och forskare”. Jag bifogar den och två artiklar till.
/Elin

Läs hela inlägget

En förebild

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Emellanåt säger andra skolbibliotekarier att de blir får bra idéer från den här bloggen – det känns ju fint.

Men jag plockar förstås också goda idéer från andra. En av mina förebilder är Monika Staub Halling i Lund som jobbar otroligt bra med informationssökning, källkritik och nätetik med f-3. För någon månad sedan härmade jag det här utmärkta upplägget för att låta de yngre eleverna testa tryckta uppslagsverk och sedan NE junior. Jag gjorde det med ettorna, men Monika jobbade med förskoleklasserna.

Läs hela inlägget

Litteraturbanken och lyrikanalys

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Ibland hittar man guldgruvor. Idag ledde en googling mig till Litteraturbanken och deras skolmaterial. Jag kände till Litteraturbanken sedan tidigare, men hade inte koll på att de hade så mycket material anpassat till skolan, både litteratururval och arbetsmetoder. Det går att söka på olika genrer, olika författare, olika årskurser och olika teman. Jag valde ut 16 kärleksdikter som mina elever i Svenska 1 ska få analysera enligt skiktmetoden (som jag också hittade på sajten). Jag bifogar mitt urval här. Jag tänker mig ett upplägg där de två och två får analysera varsin dikt och sedan presentera det i tvärgrupper (med kanske fyra elever i varje grupp). /Elin

Läs hela inlägget