Visar alla blogginlägg med kategorin:
Svenska

Utveckla elever till aktiva läsare

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

IMG_0982

Efter en äppelmust och en vegetarisk wrap är det dags för intellektuell påfyllnad i form av två miniföreläsningar och ett författarsamtal med Adrienne Gear och Barbro Westlund. Arrangör är förlaget Natur & Kultur.

Läs hela inlägget

Läslov och läsläxor

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

Läslovsböcker

Vi VET att eleverna behöver läsa mycket mer än vi hinner med under lektionstid. Men hur ska vi se till att den läsningen blir av?

Läs hela inlägget

Informationsträffar om Läslyftet 2018/2019

Publicerat i bloggen Läslyftet i Stockholm

Skolverket har fattat  beslut om ytterligare statsbidrag för Läslyftet. Rektorer som är intresserade av att delta med sina skolor meddelar respektive grundskolechef senast den 7 december. Utifrån skolornas önskemål ansöker utbildningsförvaltningen om statsbidraget i januari vilket innebär att de skolor som beviljats bidrag kommer att informeras omkring mars månad.

Inför ansökan bjuder FoU – enheten in skolledare i Stockholms stads skolor till en informationsträff angående Läslyftet och ansökningsförfarandet inför läsåret 2018/2019. Tre tider att välja mellan:

Läs hela inlägget

Mer om lässtrategier

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Nu har jag testat ett mer sammanhängande arbetssätt kring läsningen av en text, med strategier både före, under och efter läsningen. Den aktuella texten var ”Svenskan tynar i Finland”, ur tidningen Forskning och Framsteg. Inför läsningen fick eleverna i helklass ta upp vad de känner till om svenskan i Finland. Jag hade några veckor tidigare haft en övergripande genomgång om språksituationen i Norden och de tog upp några relevanta saker, som att svenska är ett obligatoriskt ämne i finska skolor på grund av att Finland tidigare har  varit en del av Sverige. Eftersom artikeln är drygt tre sidor lång fick de i läxa att läsa den, för att inte sätta på stor press på klassens dyslektiker med läsning under lektionstid. Jag visade dem dock artikelns  underrubriker och bad dem fundera på dem och göra sig en föreställning om vad de trodde att textens olika delar skulle handla om. Som verktyg under själva läsningen sa jag att de skulle  markera svåra  ord och ta reda på betydelsen av dem. De skulle också sammanfatta texten under varje underrubrik med ett par meningar och skriva ner egna tankar och eventuella frågor till varje del. När de  läst hela texten skulle de sammanställa  sina sammanfattningar till en sammanfattning av  hela texten och även skriva de egna tankarna efter att ha läst hela texten, samt eventuella kvarvarande  frågor. När träffades nästa lektion delade jag in dem i grupper och de fick jämföra  sina sammanfattningar och se vilka likheter och skillnader som fanns. De hjälpte också varandra att räta  ut eventuella frågetecken och vi kunde se att det fortfarande fanns ett  par frågor som man skulle kunna gå vidare med, för att få reda på mer om den historiska bakgrunden och för att fundera över hur det kan bli i framtiden. Sammantaget blev det väldigt lyckat och mycket bra diskussioner hos eleverna.

Läs hela inlägget

Har du ont om tid?

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Då rekommenderar jag dig att läsa Lära Barn att läsa (LegiLexi 2017). Som boktiteln anger och som du redan förstått så har boken fokus på att Lära barn att läsa. Jag har precis läst ut den lilla kortversionen av den e-bok med samma titel som publicerades för någon vecka sedan. Kortversionen är indelad i 15 kapitel på 3-5 sidor. Det ger totalt 77 sidor. Formatet är något mindre än A5 i storlek. E-boken, som är fullversionen, är på 224 sidor.

lära barn läsa2

Läs hela inlägget

Olika perspektiv på skrivande

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Äntligen är den klar! I maj föreläste Ewa Bergh Nestlog på temat Hur tänker vi om skrivande och skrivundervisning? I föreläsningen presenterar Ewa Bergh Nestlog olika perspektiv på skrivande. Vi filmade och har nu redigerat delen om olika perspektiv på skrivande till en drygt halvtimme lång film. Ewa utgår från Roz Ivanič forskning.

Roz Ivanič använder ordet diskurser. Ewa förklarar termen med att det motsvarar hur man uttrycker sig om en företeelse. Flera personer som uttrycker sig på ungefär samma sätt tillhör samma diskurs. I föreläsningen går Ewa igenom de sex diskurser som Roz Ivanič använder. Dessa är:

Läs hela inlägget

Bläckfiskar är heta

Publicerat i bloggen Skolbiblioteksbloggen
Maja Säfström tecknade denna bild efter seminariet och vi har fått tillåtelse att använda bilden i Skolbiblioteksbloggen Maja Säfström tecknade denna bild efter seminariet och vi har fått tillåtelse att använda bilden i Skolbiblioteksbloggen

Under ett seminarium på årets Bokmässa i Göteborg diskuterade Sarah Sheppard, Mats Wänblad och Maja Säfström ämnet Att illustrera faktaböcker. Sarah Sheppard ligger bakom ett flertal faktaböcker, och på frågan om varför hon skrivit och illustrerat just faktaböcker berättade hon att hon alltid utgår från sitt eget intresse. När det gäller böckerna om dinosaurierna så var det när hon gick en kurs på universitetet om dinosaurier som hon blev helt besatt av dem. När omgivningen tröttnade på att höra på hennes dinosauriefaktan så bestämde hon sig för att göra en bok istället och resultatet blev Varning för köttgänget och Massor av dinosaurier, den senare blev Augustprisnominerad 2008. Hon berättade också att hon ibland får förslag från omgivningen om vad hon ska göra böcker om, men att hon själv måste vara intresserad för att det ska komma i fråga. Hennes mamma hade på senare tid bombarderat henne med förslag om att göra en bok om bläckfiskar, vilket hon faktiskt hade börjat fundera på. Mats Wänblad är mest känd för sina författargärningar, och berättade om att han är i slutfasen av arbetet med de nyutgivna Så funkar det: Kroppen inifrån och ut. Han kunde också berätta att han helt nyligen hade köpt en faktabok om just bläckfiskar, vilken han nu var helt besatt av. Maja Säfström, som debuterade med Fantastiska fakta om djur förra året, berättade att hon för tillfället var inne på att illustrera just… bläckfiskar. Så när ni ser att det börjar dyka upp faktaböcker om bläckfiskar så vet ni att det ligger helt rätt i tiden. Bläckfiskar är det nya svarta.

/Anja Sahlstedt

Stackars danska barn

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Jag tycker att det är roligt att jämföra danska, norska och svenska. Frågar man eleverna vilket språk de tror är närmast släkt med svenskan blir svaret nästan alltid norska. Förvåningen brukar vara stor när man säger att det är danska. Det är ju så svårt att förstå, tycker många svenskar (jag själv inräknad)! Det brukar ske en aha-upplevelse när man jämför talad och skriven danska. Jag lade upp en lektion så här: först lyssnade vi på två danska låtar, Olsen Brothers ”Smuk som et stjerneskud” https://www.youtube.com/watch?v=l9Jck3OO5NA, som passande nog vann Eurovision Song Contest samma år som mina elever föddes (2000) och Rasmus Seebachs ”Natteravn” https://www.youtube.com/watch?v=EoJVi5J4qJc (från 2010). De fick i uppgift att bara lyssna och skriva ner ord eller fraser som de trodde att de förstod och vad de trodde att låtarna handlade om. Sedan fick de läsa låttexterna och se om de blev klokare av det. Då fick de verkligen uppleva vilken skillnad det är på att lyssna på danska och att läsa danska. Sedan fick de läsa artikeln ”Stackars danska barn” http://spraktidningen.se/artiklar/2012/10/stackars-danska-barn och förvånas över att danska är svårt även för danskarna. Jag gav dem några frågor till artikeln och sedan fick de också öva referatskrivning med hjälp av den.

Läs hela inlägget

Var med i tävlingen: En bok i världen!

Publicerat i bloggen En bok i världen

Nu är det dags att anmäla sig till tävlingen En bok i världen för åk F-6. Inom ramen för tävlingen har du som pedagog möjlighet att knyta ihop det du ändå ska göra inom olika ämnesområden. Vi har tipslistor, både praktiska och kring litteratur och vad du kan låna från Cirkulationsbiblioteket. Läsårets tema är; Hemma.  När du som pedagog anmäler din klass/ grupp så får du detta läsår boken Mångkulturell barn- och ungdomslitteratur av Maria Andersson och Elina Druker. Läs mer på sidan Barn och böcker här på Pedagog Stockholm om tävlingen.

Appositioner

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Vad är då appositioner? Ja, det är fokus i mitt tredje och sista inlägg utifrån artikeln  A Closer Look at Close Reading.

Författarna, Mesmer och Rose-McCully, börjar med ett elevexempel. Flickan läser följande text:

Läs hela inlägget