Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
bedömning

Delta i projekt i engelska och moderna språk

Att konstruera funktionella och meningsfulla uppgifter för att utveckla förmågan att samtala på målspråket

Det ämnesdidaktiska nätverket i engelska och moderna språk i STLS driver ett ramprojekt som fokuserar på förmågan att kommunicera och interagera i tal (Lgr11, Gy2011) och utveckling av funktionella och meningsfulla uppgifter. Ramprojektet organiseras i flera mindre  delprojekt vars gemensamma nämnare är att de tar sin utgångspunkt i samma långsiktiga mål i kurs- och ämnesplanerna för engelska och moderna språk. Dessutom tar arbetet avstamp i teorier kring uppgiftskonstruktion i språkundervisning.

I engelska pågår följande delprojekt:

  1. Engelska, mellanstadiet och gymnasiet. Eva Östberg, Storkyrkoskolan, Marita Andreasson, Björngårdsskolan, Kjell Jansson, Hemmestaskolan och Maria Krameus, Värmdö gymnasium.
  2. Engelska, mellan- och högstadiet. Anna Löfqvist, Järla skola, Anna Rönquist, Malin Haglind och Emmeli Johansson, Eklidens skola
  3. Engelska, mellan- och högstadiet. Gunilla Finnson, Kristina Nyström, Charlotta Wilson och Hedvig Anfält, Sjöstadsskolan.      

I moderna språk pågår följande delprojekt:

  1. Spanska, högstadiet och gymnasiet. Fredrika Nyström, Stina Säfström, Nya Elementar och Eva Söderblom, Kunskapsgymnasiet, Globen.
  2. Franska, spanska, och tyska, högstadiet. Kajsa Genell, Margareta Winter, Nya Elementar, Anna de Matos Lundström, Träkvista skola och Ann-Charlotte Karlsson, Maria Lindberg Persson, Miriam Selin, Eklidens skola.

Varje delprojekt är värdefullt

Det övergripande syftet med att få i gång flera mindre projekt som tar utgångspunkt i samma förmåga är att på sikt kunna bidra med mera samlad kunskap om vad elever behöver kunna för att kunna interagera muntligt, om hur denna förmåga kan förstås i relation till det centrala innehållet och i relation till olika åldrar. Vidare kan vi få en ökad kunskap om hur undervisningen kan utvecklas för att bättre bidra till att eleverna utvecklar en sådan förmåga, och hur deras kunskaper kan bedömas. Detta innebär att varje mindre projekt är betydelsefullt för att vi ska få en mera omfattande kunskap om hur man kan arbeta i relation till förmågorna i Lgr11/Gy2011.

Vill du vara med?

Om du är intresserad av att delta, kan du läsa mer om förutsättningar samt finna ansökningsblankett här.  Nästa möjlighet att anmäla intresse till ramprojekt i engelska och moderna språk är 15 april. Frågor? Kontakta funktion.stls@stockholm.se

/Jessica

Muntlig språkfärdighet i moderna språk

TAL(På bilden: Gudrun Erickson, Camilla Bardel, Heini-Marja Pakula, Neus Figueras Casanovas, Rosamund Mitchell, Malin Ågren, Rakel Österberg, Susan Sayehli, och Jonas Granfeldt)

I mitten av december var jag på ett symposium som handlade om muntlig språkfärdighet i främmande språk: Moderna språk – samspelet mellan lärande, undervisning och bedömning i skolan. Symposiet arrangerades som en del i ett stort och spännande forskningsprojekt, TAL-projektet. Under ett par år ska projektet undersöka moderna språk i skolan, med speciellt fokus på muntlig språkfärdighet. Det är en stor utmaning att genom undervisning hjälpa eleverna att utveckla muntlig produktion och det kan också vara svårt att bedöma. Större internationella studier som ESLC inkluderar oftast inte tal och samtal av praktiska skäl. Genom enkäter till rektorer och lärare samt ett antal fallstudier kommer TAL-projektet att titta på lärande, undervisning och bedömning i främmande språk i svensk skolkontext.

I samband med symposiet presenterade de ansvariga för projektet sina tankar och preliminära resultat och fick återkoppling från internationella experter inom området och oss andra i publiken. Dessutom presenterades andra närliggande studier från olika europeiska länder för att skapa ett större sammanhang. Jag ser fram emot att följa projektet och ta del av resultat om ett par år.

/Jessica

Inspirerande och inspirerade lärare

Moderna språk

I onsdags samlades ett 40-tal lärare i moderna språk på Kungsholmens gymnasium för att utbyta erfarenheter kring undervisning i muntlig interaktion. Det är knepigt att få till en naturlig interaktion i klassrummet och det diskuterades att det finns många faktorer som spelar roll. Det kan vara oklart vad ett samtal (i klassrummet) innebär, det kan finnas stora skillnader i färdighetsnivå, rädsla för att göra fel, någon tar hela talutrymmet, någon säger inget, de blir ”färdiga” jättesnabbt, osv. Det delades dock också flera goda exempel på aktiviteter som har fungerat bra. Som vi presenterat tidigare här i bloggen arbetar vi nu med projekt där själva uppgiften är i fokus. Det är lätt att fokusera på individuella faktorer och koppla problem till eleven, men det vi frågar oss är om det går att konstruera uppgifter där interaktionen kommer ”naturligt” medan elevernas fokus ligger på att utföra en uppgift och skapa en gemensam produkt av något slag.

Vi fortsätter att satsa på moderna språk i Stockholms stad och det finns flera intressanta saker planerade framöver:

  • Lärarnas forskningskonferens, LFK (Stockholm Teaching & Learning Studies), 1 november. Få platser kvar! Först till kvarn gäller.
  • Utdelning av Europeiska kvalitetsutmärkelsen i språk (Skolverket, UHR, Stockholms stad), 9 december. Heldag med presentationer med språkfokus.  Mer information och inbjudan kommer under oktober. Save the date!
  • Spansklärardagarna i Stockholm (Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering, Uppsala universitet, Stockholms stad), 3-4 februari
  • Öppna seminarier med ramprojekt i moderna språk och engelska om uppgiftskonstruktion (Stockholms stad, Nacka kommun, STLS), februari. Inbjudan kommer längre fram!

/Jessica

Ny inspirationsträff för lärare i moderna språk

Inspirationsträff september

I maj träffades vi på Grillska Huset i Gamla stan för att skapa ett forum för samtal och utveckling av moderna språk i skolan. Fokus då var att informera om fortbildningserbjudanden från organisationer och institutioner. Nu är det dags att träffas igen!

När? Onsdag 28 september, kl. 16.00-19.00. Träffen inleds med fika och programmet börjar 16.30.

Var? Kungsholmens gymnasium, Hantverkargatan 67-69, Stockholm

Syftet med den här träffen är att gemensamt reflektera över undervisning i muntlig interaktion och specifikt hur vi organiserar och konstruerar uppgifter. Fundera gärna över hur du brukar göra i ditt klassrum för att kunna dela dina erfarenheter.

Vi kommer också att presentera vårt fortsatta program för moderna språk och vilka möjligheter som finns för lärare att delta i träffar och projekt.

Träffen vänder sig främst till lärare i moderna språk anställda av Stockholms stad eller Nacka kommun. Lärare från andra huvudmän kan delta i mån av plats.

Anmälan senast 21 september sker på den här länken.

Väl mött!

Jessica och Annika

Seminarier om språkundervisning på Leda lärande

IMG_3018 (1)

Leda lärande, en konferens för karriärlärare och skolledare i Stockholms stad, anordnas i år för andra gången och vi hoppas kunna upprepa förra årets succé. Den 7 september träffas vi på Waterfront och som språklärare har jag flera programpunkter att se fram emot lite extra (saxat från programmet):

Akademiskt ordförråd på engelska – hur utvecklas det? Eva Olsson, fil.dr., Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet.

Hur förstår elever objektet? En kartläggning och undersökning av hur elever förstår och lär sig objektet i undervisningen i tyska och franska. Eva Schough Tarandi, förstelärare, Anna-Karin Johansson, lärare, Kungsholmens gymnasium

Grammatikens plats i våra kommunikativa språkklassrum – att använda forskningsresultat i praktiken. Annika Nylén, fil.lic. lärare i spanska och svenska samt lektor, Kungsholmens gymnasium.

Samtänka och samtala om kamraters texter på engelska. Jessica Berggren, lektor på FoU-enheten och doktorand på Engelska institutionen, Stockholms universitet.

Att packa upp instruktioner och uppgifter – En learning study i engelska. Pernilla Kronestedt, biträdande rektor, Gullingeskolan, Anna Palmer, lärare i engelska och franska, Eriksdalsskolan, Jessica Berggren, lektor på FoU-enheten och doktorand, Engelska institutionen, Stockholms universitet.

Och ja, jag talar lite i egen sak eftersom jag själv är inblandad i två av presentationerna :) Som bedömningsnörd är jag också nyfiken på följande seminarium:

Elevers tankar om bedömning – och vad vi kan tänka om det. Jennie Sivenbring, lektor i barn- och ungdomsvetenskap, Göteborgs universitet.

Det blir med andra ord en späckad dag och för oss som också är med och arrangerar dagen är det dags att ta på den lila t-shirten igen.

/Jessica