Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Stockholm Teaching & Learning Studies

Delta i projekt om flerspråkighet eller kollaborativt skrivande på engelska och moderna språk

kollaboration

Vill du lära dig mer om Det flerspråkiga språkklassrummet eller Kollaborativt skrivande och tillsammans med forskare och lärare testa och utvärdera olika klassrumsaktiviteter? Båda projekten genomförs i engelska och moderna språk. Ny deadline för ansökan är 15 maj. Projekten genomförs inom Stockholm Teaching & Learning Studies och deltagare ska kunna ägna motsvarande en halv dag per vecka åt projektet.

Det flerspråkiga språkklassrummet

Har du funderat på den kulturella och språkliga kontextens betydelse för skrivandet, och vilka möjligheter elevers olika bakgrund kan ge i klassrummet? Funderar du på hur du kan inkludera elevers språkliga resurser i undervisningen? Undrar du om tydligt formulerade syften och mottagare påverkar elevernas texter? Då är du kanske intresserad av att delta i vårt projekt som undersöker elevers skrivande inom ramen för ämnena engelska och moderna språk. 

Tidigare forskning visar att elever ofta tycker att det är utmanande att skriva på ett främmande språk, och de texter som skrivs är ofta korta och relativt enkla.  Vi kommer från och med höstterminen 2020 att arbeta med elevers skriftliga förmåga i ämnena engelska och moderna språk genom att undersöka hur elevers språkliga resurser, multimodalitet och digitala verktyg kan användas för att lösa språkliga problem i skrivande av olika texter. 

Kollaborativt skrivande – är två bättre än en?

Skrivande sker oftast på egen hand men vad händer när elever skriver texter tillsammans? Producerar eleverna bättre texter? Lär sig eleverna mer om skrivande? Vilka möjligheter och utmaningar finns i att använda digitala verktyg som är tänkta att underlätta gemensam textproduktion? Hur bedömer vi en text som skrivits av flera författare?

Det här ramprojekt kommer att handla om kollaborativt skrivande – en aktivitet där två eller flera elever är involverade i att skapa en text tillsammans. För att undersöka några aspekter av denna aktivitet planerar vi flera delprojekt och vi behöver din erfarenhet och kunskap som språklärare för att lyckas.

Vill du vara med?

Mer information finns på sidorna Delta i forsknings- och utvecklingsprojekt och Ansök om medel för ämnesdidaktiska projekt

Hur anmäler jag mig?

Intresseanmälan sker via digitalt formulär https://www.esmaker.net/nx2/s.aspx?id=7473178e6976

Frågor?

Mejla jessica.berggren@edu.stockholm.se

Vi hoppas att vi ses i höst!

Jessica Berggren, Karina Pålsson Gröndahl, Anette Resare Jansson och Silvia Kunitz

Språklärarträff i Stockholm 2 april

kollaboration

Nu är det dags för ännu en träff för lärare i engelska och moderna språk! Ni bjuds på en presentation om ordinlärning med inbjudna forskare, några ord om kamratrespons och information om deltagande i forsknings- och utvecklingsprojekt i Stockholm Teaching & Learning Studies.

När? Torsdag, 2 april, kl. 16.00-18.30 ca. Vi börjar med fika och programmet startar 16.30.

Var? Insikten, Hantverkargatan 2F

Hur? Anmäl er via länk senast 26 mars. Obs! Begränsat antal platser. Lärare anställda av Stockholms stad prioriteras om träffen blir fulltecknad.

Program 

  • Hur kan vi arbeta med ordförrådet i klassrummet? Presentation med Christina Lindqvist, Göteborgs universitet och Fanny Forsberg Lundell och Klara Arvidsson, Stockholms universitet (Se beskrivning nedan).
  • Vad är kamratrespons och varför ska vi arbeta med det? Korta tankar från Jessica Berggren, FoU-enheten och Stockholms universitet
  • Information om deltagande i forsknings-och utvecklingsprojekt om Det flerspråkiga språkklassrummet eller Kollaborativt skrivande. Läs mer om projekten och deltagande här

Välkomna!

/Jessica Berggren

Hur kan vi arbeta med ordförrådet i klassrummet?  

Presentationen diskuterar frågor som rör både enskilda ord och flerordsuttryck. Vad det innebär att kunna ett ord? Hur många ord behöver man kunna i ett främmande språk? I vilken utsträckning, och på vilket sätt, påverkas inlärare av de språk som de redan kan? Vad är flerordsuttryck? Varför är de viktiga att fokusera på i språkinlärningen? Vilka metoder anses mest effektiva?  Vilka övningar kan man arbeta med i klassrummet? Exempel från flera olika språk ges.

Christina Lindqvist är professor i franska med inriktning mot språkvetenskap och lärande vid Institutionen för språk och litteraturer vid Göteborgs universitet. Hennes främsta forskningsintressen är ordinlärning, tredjespråksinlärning och tidigare inlärda språks påverkan på målspråket.

Fanny Forsberg Lundell är docent i franska på Romanska och klassiska institutionen vid Stockholms universitet. Hon forskar om flerordsuttryck och idiomatik, avancerad andraspråksanvändning och betydelsen av sociala och psykologiska faktorer i språkinlärningsprocessen.

Klara Arvidsson disputerade 2019 vid Romanska och klassiska institutionen vid Stockholms universitet. Hennes avhandling undersökte betydelsen av individuella faktorer för utvecklingen av idiomatik i franska som andraspråk i en Study Abroad-kontext. Klara är även legitimerad gymnasielärare i franska och svenska.