Visar alla blogginlägg från: oktober 2018

Pedagogisk tvåspråksanvändning i klassrummet

Nätverket i engelska och moderna språk har i år ett FoU-projekt i gång. Det drivs av två lärare på Kungsholmens gymnasium och handlar om Translanguaging – pedagogisk tvåspråksanvändning i klassrummet. Projektet  syftar till att undersöka om en systematisk tillämpning av två språk, svenska och engelska, i undervisning kan bidra till att elever utvecklar sitt akademiska register i engelska. Genom att organisera undervisning i samhällskunskap som möjliggör en strategisk användning av såväl engelska som svenska  i en klass på det naturvetenskapliga programmet vill man besvara forskningsfrågan: Hur, och i vilken grad kan man genom att på ett metodiskt sätt tillämpa translanguaging (engelska och svenska) i samhällskunskap utveckla elevers akademiska skriftliga register i engelska?

Studien har en experimentell design, där interventionsgruppen undervisas på svenska och engelska med inspiration från translanguaging och de två kontrollgrupperna har undervisning på svenska respektive engelska. Samtliga elever genomför ett för- och ett eftertest bestående av en uppsats på engelska, som analyseras både kvantitativt och kvalitativt med fokus på den akademiska vokabulären. Dessutom används enkäter, semistrukturerade fokusgruppsintervjuer och undervisningsobservationer för att analysera den pedagogiska tvåspråksanvändningen. Resultat från projektet förväntas belysa hur strategisk användning av språk i ämnesundervisning kan påverka elevers utveckling av ett akademiskt register i engelska.

Projektet kommer att presenteras på Lärarnas forskningskonferens under vecka 44.

/Jessica

STLS Teknik-ramprojekt presenterar på Leda Lärande

Under Utbildningsförvaltningens konferensen Leda Lärande, vilken gick av stapeln onsdag 3 oktober, presenterade STLS flera av sina ramprojekt. Ett av de projekten var från det ämnesdidaktiska mätverket för naturvetenskap och teknik. Ramprojektet inom teknik presenterade:

Funktion, konstruktion och ändamålsenlighet – utvecklandet av didaktiska principer för undervisning i programmering i grundskolans teknikämne.

I seminariet presenterades resultat från forskningsprojektet som pågått från hösten 2016 fram till sommaren 2018. Syftet med studien har varit att utforska och utveckla modeller för hur undervisning i programmering kan utformas inom grundskolans teknikämne. Att generera kunskap i form av didaktiska principer för att stötta elever i att förstå och prata om programmering och kod, är speciellt aktuellt nu i och med den förändrade läroplanen för teknikämnet kring programmering. Studien har genomförts inom ramen för STLS:s verksamhet.

Lärare som deltagit i projekter är: Sophie Odén, Beckombergaskolan, Annika Lundholm-Bergström, Örbyskolan, Madeleine Björn, Örbyskolan och Tove Wållberg, Järla skola.
Koordinatorer från STLS : Maria Weiland och Birgit Fahrman samt Per Anderhag

Att presentera sin forskning på en konferens är också en del i att vara forskarstuderande lärare.
Att använda den didaktiska modellen organiserande syften för att planera och analysera naturvetenskaplig undervisning pratade STLS koordinator Malin Lavett Lagerström om vid sin presentation.

Malin har i sin forskning synliggjort hur den didaktiska modellen organiserande syften kan användas för att planera och analysera elevers lärande av naturvetenskap. Med exempel visade Malin hur modellen har använts under ett kontextbaserat arbetsområde i biologi med fokus på smittspridning och virus- och bakteriesjukdomar. Malin tog också upp hur elevernas egna frågor och erfarenheter kan användas i undervisningen.

Det blev två givande presentationer.

Vid pennan
Birgit Fahrman