Visar alla blogginlägg från: januari 2016

Skolplattformen – ett kraftfullt verktyg för styrning och samarbete

Idag möter vi Catharina Frank, förskolechef på Norrmalms stadsdelsförvaltning. Engagerad och målmedveten är två ord som väl beskriver Catharinas ledarstil. Catharinas enhet, Mitt i City förskolor, var först ut med Skolplattformens pedagogiska verktyg under pilotinförandet på Norrmalm. Pedagogerna är nu i full gång och har arbetat i Skolplattformen sedan mitten av september. Så här berättar Catharina:

– Vi var väl förbedda och mycket förväntansfulla, men det är viktigt att komma ihåg att förändring alltid innebär något nytt. Som chef behöver du vara aktiv och delta i förändringsprocessen. Inget gör sig av sig själv och att redan från början göra tillsammans är betydelsefullt. En del av pedagogerna har kastat sig in i verktyget, andra har varit mer avvaktande. Som chef behöver du vara med och ta del av arbetet som pedagogerna successivt lägger in i Skolplattformen.

Vi lämnar något gammalt och går in i något nyttbild på Catharina Frank

Införandet har fungerat bra, berättar Catharina. Redan ett halvår innan började medarbetarna att få information om Skolplattformen.

– Med hjälp av utvecklingspedagogerna har det varit lätt att lyfta fram och sätta fokus på fördelarna med en digital kommunikationsplattform, säger Catharina. Skolplattformen är arbetsbesparande och lättillgänglig då det pedagogiska materialet finns på samma ställe. Att plattformen också får ett estetiskt och proffsigt utseende har också tilltalat pedagogerna.

Skolplattformen var lätt att sälja in till pedagogerna

Vetskapen om att det var erfarna pedagoger som skulle hålla i utbildningarna och vägleda förskolorna in i Skolplattformen skapade trygghet, menar Catharina.

– Jag har därför inte upplevt att det har varit svårt att sälja in Skolplattformen i Mitt i City. När pedagogerna började utbildningen kände de dessutom igen sig, såväl i strukturen som i den moderna digitala tekniken som liknar den de själva möter när de exempelvis använder internet.

Närvarande chef med Skolplattformen

Catharina menar att det tidigare har varit svårt att ta del av pedagogernas projektarbeten. Något som Skolplattformen nu underlättar.

– Vårt tidigare it-verktyg i Powerpoint tog lång tid att öppna. Det var svårt att hitta i det och att få överblick och återkoppla. I Skolplattformen är det däremot lätt att överblicka och följa pedagogernas arbete. I min roll som chef och pedagogisk ledare blir det enklare att återkoppla och reflektera tillsammans med pedagogerna.

Läroplanen synliggörs i det pedagogiska arbetet

Skolplattformen förenklar kommunikation mellan ledning och arbetslag, mellan arbetslag och föräldrar och vice versa. I Mitt i City förskolor är Skolplattformen en kommunikationsplattform med fokus på det pedagogiska arbetet.

MiC blogg- Skolplattformen är ett verktyg som är mycket enkelt att använda. Det finns en risk att vi vill dokumentera allt spännande som vi gör tillsamman med barnen. Men vi kan inte dokumentera allt. I Skolplattformen behöver vi därför ha ett tydligt fokus på projektarbetet, som i sig själv är nära kopplat till läroplanen. På så vis blir det lättare att kontinuerligt följa barnens läroprocesser och utmana dem vidare. I förlängningen innebär även detta att föräldrar och barn på ett enkelt vis kan följa lärandeprocesserna i projektarbetet. Skolplattformen blir också ett sätt för mig att kunna vara delaktig i arbetslagens projektarbeten. Den möjliggör ett sätt att följa upp det pedagogiska arbetet och säkerställa att vi arbetar mot det uppdrag vi har. Jag kan utöva mitt pedagogiska ledarskap och stötta. Jag kan reflektera och återkoppla på det vis som respektive arbetslag behöver. På så sätt blir arbetslagen sedda i det de gör och vi säkrar att barnen får ta del av det de har rätt till.

Ett verktyg för systematiskt kvalitetsarbete

I Mitt i City förberedde man sig för arbetet i Skolplattformen genom att se över sina pedagogiska dokument. De reviderade och ändrade dem till ett format som bättre passade Skolplattformens struktur, funktioner och system. Catharina förklarar:

– Att tänka strategiskt, starta i tid och ha klart för sig hur en vill att det ska se ut och varför MiC bild 1är otroligt viktigt. Jag behövde också tänka kring hur Skolplattformen skulle kunna bli ett verktyg för mig som chef och pedagogisk ledare. Ju mer jag arbetar i plattformen, ju mer börjar jag inse dess betydelse och potential. Där finns stora möjligheter att sammanställa analysunderlag som kan ligga till grund för uppföljning, utvärdering och utveckling av det pedagogiska arbetet. På så vis blir Skolplattformen ett kraftfullt verktyg för det systematiska kvalitetsarbetet vilket i sin tur skapar likvärdighet för enhetens barn.

Motstånd och kompetenta kollegor

Det finns ofta en viss tvekan och motstånd till förändringar i alla organisationer. Inför utbildningsperioden fanns det lite oro i Mitt i City. Oron handlade dock inte om själva plattformen, snarare om logistiken kring hur de skulle organisera sig under utbildningen då den inföll under en inskolningsperiod.

– Viktigt var att försöka komma igång att arbeta i verktyget så fort som möjligt. Ett sätt att minska osäkerheten har varit att uppmuntra pedagogerna att våga och pröva sig fram, avslutar Catharina.

Mitt i City har hittat en väg för detta genom att exempelvis avsätta tid för pedagogerna i enhetens pedagogiska utvecklingsgrupp att praktiskt handleda de arbetslag som behöver extra hjälp att komma igång. Det blev också viktigt att identifiera de arbetslag som snabbt hade kommit igång. På så vis har medarbetarna använt varandra som kompetenta kollegor genom att dela med sig och inspirera. Skolplattformen, menar Catharina, är således inte bara ett effektivt styrningsverktyg utan utgör också en källa till samarbete och kollegialt lärande – där förskolans uppdrag står i fokus.

/Karin Benjaminsson och Christel Jahge, utvecklingspedagoger på Norrmalm.

God digital fortsättning på det nya året!

 

Arbetet med Skolplattformen fortsätter och det är med stor glädje vi ser tillbaka på hösten 2015:

Inspirationsdag på MedioteketIMG_2314
En särskilt rolig händelse var Mediotekets eventdag för Förskolan. Dagens fokus var nya arbetssätt och digitala verktyg. Sextio av Stockholms chefer, pedagogiska ledare samt pedagoger deltog. Det var trångt, engagerat och mycket givande.

Tänk att 67% av alla dagens tvååringar använder en lärplatta minst två timmar varje dag! Det berättade Anna Engström vid den inledande föreläsningen. Och det bar vi med oss resten av dagen som ett mantra.

Påståendet fick oss att tänka vidare kring förskolans och Skolplattformens möjligheter i förhållande till förskolans digitala resurser: Hur ska pedagoger agera för att barnen ska bli till aktiva producenter istället för passiva konsumenter av digitala verktyg?

Ett sätt som vi kom att tänka på är att barnen kan ta med sig sin digitala förskolepärm hem varje dag med Skolplattformen. Den finns ju åtkomlig på alla uppkopplade enheter. Vi kan inte låta bli att tänka på vad detta kan skapa för oanade möjligheter för barnens språkutveckling!

Kreativitet och innovationIMG_2318
Arbetet i piloten på Norrmalm är och har varit otroligt intressant och spännande. Under höstens utbildningstillfällen har vi tillsammans med alla kompetenta och kreativa pedagoger på Norrmalm processat fram något helt nytt. I vår roll som utvecklingspedagoger har vi arbetat fram och utvecklat en struktur i plattformens modul Pedagogiska verktyg. Vårt fokus har varit att implementera förskolans syn på lärande utifrån ett arbetsätt med pedagogisk dokumentation som grund.

De tillfällen då vi har presenterat arbetet för andra stadsdelar har skapat ytterligare nyfikenhet och glädje. Vi är numera många som uttrycker entusiasm över att förskolan äntligen är med i en digital kommunikationsplattform där den får möjlighet att uttrycka sin professionalitet och sprida den vidare över staden.

Läs mer om Skolplattformen på hemsidan eller intranätet.

Läs mer om Medioteket på www.stockholm.se/medioteket.

IMG_2302
Skrivet av: Christel Jahge och Karin Benjaminsson, utvecklingspedagoger på Norrmalm