Visar alla blogginlägg från: februari 2018

Filmskapande projekt

 IMG_0541

Jag ska börja från början……

Barnen i min projektgrupp har sedan i höstas jobbat med sina djur från närmiljön som ni vet:) Vi har vänt och vridit på djuren, sökt fakta, spelat teater, skapat djuren i olika material, ritat djuren, målat djuren, sjungit om djuren, you name it! Vi har gjort allt!

När jag sedan frågar barnen nu i början av året vad de vill göra på projektet svarar de;

– Titta på film!

– Vaddå titta på film? frågar jag dem.

– Jo vi vill titta på film och äta popcorn!

– Okej, svara jag dem. Då måste vi först göra en film som vi kan titta på då!

Det var inga konstigheter för barnen att jag gav dem en utmaning.

Jag förklarade att först måste de hitta på en historia som filmen ska handla om. Barnen satt och brain stormade en stund tills alla kom överens om en story.Bild2

Jag tog fram en storyboard(ett papper med rutor) och berättade att här måste vi rita alla olika scener vi ska filma och vi hjälptes åt att fylla pappret.

Sedan fick barnen i uppgift att rita sina djur. Vi pratade om hur stora djuren skulle vara och jag visade hur stor bakgrunden var och barnen satte igång att rita. I storyn blir djuren förvandlade till stora djur…

– Jenny, hur ska vi göra när djuren ska blir stora, frågar ett av barnen.

– Vi kan rita dem stora, föreslår ett annat barn.

– Men då blir de ju inte likadana?

Då berättar jag om en magisk maskin som kan göra en exakt kopia av deras ritade djur och göra dem större och att den maskinen finns på kontoret! (kopieringsmaskin)

Vi gick till kontoret och Sim sala bim ropar vi när vi kopierade och förstorade våra djur!Bild3

Vi använde oss av iPaden och apparna iMotion och iMovie när vi sedan skapade filmen. Barnen klickar på paddan för att ta de olika bilderna. Vi pedagoger förde sedan över alla bilder från iMotion till iMovie appen där vi la på musik och röster. Barnen kiknar av skratt när de hör sina egna röster i filmen!

Bild1

Eftersom att vi nu hade jobbat 1,5 månad med filmen kändes det inte mer än rätt att ha ett rödamattan event på premiären av filmen. Vi bjöd in barnens föräldrar och vi inhandlade popcorn.

Alla var förväntansfulla och pratade om dagen då vi skulle visa filmen, äta popcorn och allas föräldrar skulle komma!

Filmen blev inte mer än 2 min lång men med en trailer om hur vi skapat filmen blev rödamattan eventet 3 min långt X3 då vi tittade 3 gånger på filmerna:)

Det viktiga var ju att få titta på film och äta popcorn på förskolan!

Check på den!

Jenny och Oona

Filmiprojekti

Aloitan alusta..

Projektiryhmäni lapset ovat jo syksystä lähtien työskennelleet lähiympäristön eläinten parissa, kuten tiedätte. Olemme tutkineet eläimiä, etsineet niistä tietoa, tehneet teatteriesityksen, valmistaneet eläimet eri materiaaleista, piirtäneet eläimiä, maalaneet eläimiä, laulaneet eläimistä, you name it! Olemme tehneet kaikkea!

Kun kysyin lapsilta vuoden alussa minkälaisen projektin he haluaisivat tällä kertaa, he vastasivat:

– Katsoa elokuvaa!

– Miten niin katsoa elokuvaa? minä kysyn heiltä.

– Me haluamme katsoa elokuvaa ja syödä popkornia!

– Okei, vastaan heille. Sitten meidän täytyy ensin tehdä elokuva, jotta voimme katsoa sen!

Se, että annoin lapsille haasteen, ei ollut mitenkään erikoista.

Selitin lapsille, että ensin täytyy keksiä jokin tarina elokuvalle. Hetken aivoriihen jälkeen kaikki lapset olivat yhtä mieltä tarinasta.

Otin esille storyboardin (paperi, jossa on ruutuja) ja kerroin, että meidän täytyy piirtää kaikki filmattavat kohtaukset ruutuihin. Täytimme ruudut yhdessä.

Seuraavaksi lapset saivat tehtäväkseen piirtää oman eläimensä. Keskustelimme siitä, minkä kokoisia eläinten pitäisi olla ja minä näytin kuinka iso tausta tulee olemaan. Lapset ryhtyivät hommiin. Mutta meillä oli yksi ongelma: tarinassa eläimet muuttuvat suuremmiksi.

– Jenny, miten teemme sen kun eläimet muuttuvat suuremmiksi? kysyy yksi lapsista

– Voimme piirtää ne isompina, ehdottaa toinen.

– Mutta sitten niistä ei tule samanlaisia..

Silloin kerron lapsille maagisesta laitteesta, joka voi tehdä täydellisen kopion heidän piirtämistään eläimistä ja tehdä niistä isompia, ja että tämä laite löytyy meidän konttorista. Menimme konttoriin ja huusimme simsalabim kun kopioimme ja suurensimme eläimemme.

Käytimme iPadia ja sen appeja iMotion sekä i Movie kun teimme elokuvan. Lapset painoivat nappia ottaakseen kuvia. Me pedagogit siirsimme sitten kaikki kuvat iMotionista iMovie-appiin, jossa lisäsimme elokuvaan musiikkia ja ääniä. Lapset olivat tikahtua naurusta kun he kuulivat oman äänensä filmiltä!

Koska olimme työskennelleet elokuvan parissa 1,5 kuukautta, tuntui enemmän kuin oikealta rullata lattialle punainen matto ja pitää elokuvan ensi-iltanäytös. Kutsuimme tapahtumaan lasten vanhemmat ja ostimme popcornia. Kaikki olivat odottavalla mielellä ja puhuivat päivästä, jolloin vanhemmat tulisivat ja näyttäisimme elokuvan sekä söisimme popcornia.

Elokuvasta tuli vain kaksi minuuttia pitkä, mutta behind the scenes- pätkän kanssa tapahtumasta tuli kolmen minuutin pituinen. Katsoimme molemmat pätkät kolme kertaa! Tärkeintä oli, että sai katsoa elokuvaa ja syödä popcornia esikoulussa! Nyt sekin on tehty!

Jenny ja Oona

Industri 4.0

star-wars-1936225_960_720

Jag lånar från Bettmässans invigningstal en spännande tanke:

Inför den fjärde industriella revolutionen¹ som det pratas om så kommer det att behövas nya skills….nya förmågor… nya kunskaper… nya färdigheter.

På mässan fanns mycket teknik, framtidsvisioner och coola robotar typ Pepper som ser ut att kunna vara hämtad ur Star Wars filmerna (kan vara kompis med C-3PO)

Tänk att de digitala verktygen vi använder på förskolan idag (smartphone, surfplatta, olika robotar mm) fanns inte på världskartan att vi skulle använda då Stjärnornas krig filmen hade premiär år 1977 (då lekte jag med träleksaker och vävde på vävram på dagis). Ändå fanns det en vision om att robotar och droider kommer att finnas i framtiden men troligtvis inte på förskolan!

Det är en svindlande tanke att vi ska förbereda barnen idag på att de ska jobba med jobb i framtiden som ännu inte finns!

Hur gör man det då?

Vad är det de kommer att behöva för att klara av sitt arbete i framtiden?

Ett lasersvärd?

Alla vill ha digital skills, digital kompetens, det vet vi!

Tanken med det hela är att barnen inte bara ska veta hur man använder en app utan hur man gör en app! Svindlande tanke som sagt var!

Jag skulle vilja använda bilen i filmen Tillbaka till framtiden från år 1985 för att resa tillbaka till framtiden fast lite längre tillbaka för att se vad det är för jobb som kommer behövas och vad det är för skills barnen behöver!

TeamTimeCar_com-BTTF_DeLorean_Time_Machine-OtoGodfrey_com-JMortonPhoto_com-01

Detta skulle ju underlätta vårt arbete med barnen på förskolan och i skolan:)

 

Vi har en fråga till er; Vad skulle ni vilja läsa om? Vad vill ni ha tips om?

 

Jenny och Oona

¹Begreppet är ”Industri 4.0″ och avser den fjärde industriella revolutionen efter ånga, löpande band och robotar från; https://sv.wikipedia.org/wiki/Industri_4.0

Teollisuus 4.0

Lainaan jännittävää ajatusta Bett-messujen avajaispuheesta: neljännen teollisen vallankumouksen takia tarvitaan uusia tietoja, taitoja ja valmiuksia.¹

Messuilta löytyi paljon tekniikkaa, tulevaisuuden visioita sekä cooleja robotteja, kuten Pepper, joka näyttää siltä, että se voisi tulla suoraan Star Wars-filmeistä (se voisi olla C-3POn kaveri).

Kun Tähtien sota- elokuva sai ensi-iltansa vuonna 1977 (jolloin leikin puisilla leluilla ja kudoin kutomisraamilla päiväkodissa), ei ollut puhettakaan siitä, että tulisimme käyttämään digitaalisia työvälineitä (kuten älypuhelimet, tabletit ja erilaiset robotit), joita käytämme nykyään. Silti oli kuitenkin olemassa visio siitä, että robotit ja droidit kuuluvat tulevaisuuteen, muttei ehkä esikouluun!

Ajatus siitä, että valmistelemme lapsia tänä päivänä tulevaisuuden työpaikkoihin, joita ei vielä edes ole olemassa, on huikea!

Miten se tehdään? Mitä he tulevat tarvitsemaan suoriutuakseen töistään tulevaisuudessa? Lasermiekan?

Kaikki haluavat digitalisia taitoja ja osaamista, sen me tiedämme!

Ajatus siitä, että lasten ei pidä vain tietää miten appia käytetään, vaan myös miten appi tehdään. Huikea ajatus, kuten sanottu!

Haluaisin käyttää Paluu tulevaisuuten- elokuvan autoa vuodelta 1985 ja matkustaa takaisin tulevaisuuteen, mutta hieman kauemmaksi, nähdäkseni minkälaisia työpaikkoja ja taitoja siellä tullaan tarvitsemaan!

Se helpottaisi meidän työtämme esikouluissa ja kouluissa!

Meillä on teille kysymys: Mistä aiheesta te haluaisitte lukea ja minkälaisia ideoita kaipailette?

Jenny ja Oona

¹ Käsite on nimeltään Teollisuus 4.0 ja tarkoittaa neljättä teollista vallankumousta höyrykoneen, liukuhihnan ja robottien jälkeen. Lähde: https://sv.wikipedia.org/wiki/Industri_4.0

#Bett 2018 del 2

IMG_0608

”Learning through play, and why we shouldn´t teach to test” hette en föreläsning på Bett som hölls av Lego.

När vi slog oss ner på stolarna i stora Bett arena så fick vi i uppgift att öppna ett paket med 6 legobitar i. Vi hade sedan 40 sekunder på oss att sätta ihop en anka av dem…. Alla satte igång med en väldig fart! Det hördes både skratt och suckar från publiken… Sen var vi klara! Då säger Bill som håller i aktiviteten att vi ska titta oss omkring och se hur grannens anka ser ut.

INGEN anka är den andra lik! Detta var dagens lärdom. Att alla lär sig på olika sätt, alla har olika sätt att se, uppleva saker på.IMG_0610

Om man kopplar uppgiften till programmering så visar den på hur viktigt det är att vara exakt i sina instruktioner och kommandon… Om man skulle vilja att alla ankor ser likadana ut måste ju instruktionen vara mer detaljerad tex….. ta den gula minsta legobiten och sätt ihop den med den röda platta legobiten osv. Med denna övning fick vi oss en tankeställare, en aha upplevelse för hur vi ska tänka när det kommer till programmering.

TIPS! Denna övning kan även fungera bra som en introduktion till datalogiskt tänkande.

Lego hade även en monter på mässan där man fick träna på problemlösning. Man skulle använda legobitar och olika skapandematerial för att hjälpa en liten rullstolsburen nalle att ta sig upp för en trappa.

En utmaning oavsett ålder.IMG_0603

Detta ger ju tillfälle att prata med barnen om olikheter, inkludering i samhället och mänskliga rättigheter.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar

”förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att

hjälpa andra”

Lpfö98 reviderad 2016

Jenny och Oona

#Bett 2018, osa 2

”Learning through play, and why we shouldn’t teach to test” oli Legon pitämän luennon nimi Bett-messuilla. Kun olimme istuneet alas Bett-areenan penkeille, saimme tehtäväksi avata Lego-pussin, jossa oli kuusi palaa. Saimme 40 sekunttia aikaa rakentaa paloista ankan. Kaikki ryhtyivät toimeen vauhdilla. Yleisöstä kuului sekä naurua, että huokauksia. Sitten olimme valmiita, ja Bill Rankin, joka piti aktiviteetin, käski meitä katsomaan ympärilleen nähdäksemme, miltä muiden ankat näyttivät. YKSIKÄÄN ankka ei ollut samanlainen! Tämä oli päivän opetus. Kaikki oppivat eri tavalla, kaikilla on erilainen tapa nähdä ja kokea asioita.

Jos tehtävän yhdistää ohjelmointiin, huomaa helposti, miten tärkeää on olla tarkka, kun antaa ohjeita ja käskyjä. Jos haluaisi, että kaikki ankat näyttäisivät samalta, pitäisi ohjeiden olla paljon yksityiskohtaisempia, esimerkiksi: ”Ota pienin keltainen Lego-pala ja yhdistä se punaisen litteän Lego-palan kanssa jne. Tämä tehtävä antoi ahaa-elämyksen siitä, miten pitäisi ajatella kun puhutaan ohjelmoinninsta. Vinkki: Tämä harjoitus toimii myös hyvin alustuksena datalogiselle ajattelulle.

Legolla oli myös messuilla osasto, jossa sai muun muassa harjoitella ongelmanratkaisutaitoja. Saimme tehtäväksi käyttää Lego-paloja ja muuta materiaalia auttaaksemme pienen pyörätuolissa istuvan nallen ylös rappusista. Tämä oli haaste iästä riippumatta. Tehtävä antaa myös hyvän tilaisuuden puhua lasten kanssa erilaisuudesta, yhdenvertaisuudesta ja ihmisoikeuksista.

Jenny ja Oona

#Bett 2018

IMG_0593Så var det dags för Bett 2018 i London!

En mässa med teknik och digitala verktyg.

Vi var här förra året med och då var vi rookies, i år var vi veteraner.

Vi hade kollat igenom mässprogrammet i minsta detalj och hade ett körschema varje dag! Ändå blir man överrumplad av den stora mässhallen, alla människorna, all teknik, alla roliga robotar, föreläsningar osv.

Första timmen går åt att bara pejla in läget. Läsa kartan var allt ligger, göra en plan för vilken sektion i mässhallen som verkar intressantast.

Här kommer en liten överblick från mässan.

Vi åkte till mässan med förskoleglasögonen på oss.

Vad skulle vara intressant för barnen att jobba med?IMG_0640

Vi hittade många spännande små robotar för barnen att träna programmering med, antingen blockprogrammering typ Scratch eller med enkla pilkommandon. IMG_0245

Vi fastnade speciellt för KUBO coding roboten. En fortsättning på Beebot och Bluebot upplevde vi det! Kubo är en robot som gör att logiken bakom kodningen blir lätt att förstå. I startpaketet finns pusselbitar som innehåller programmeringskoder till ett kommando. Barnen lägger ut pusselbrickorna i den ordningen de vill att roboten ska utföra de olika kommandona. För mig ett logiskt sätt att se koden man har skapat och sedan följa robotens väg.IMG_0641

Ska bli kul att prova i barngruppen!

Stop motion animation, att skapa film har aldrig varit mer lättillgängligt och lättförståligt som nu! Spännande tanke att barnen inte bara ska konsumera film utan även producera! Vi har redan skapat film med apparna iMotion och iMovie på förskolan så att fortsätta med greenscreen och animation känns som en naturlig progression!

Att analogt skapa en robot i lego eller kartong (klippa och klistra) och sedan använda digitalteknik för att få den att röra på sig är en rolig idé som vi såg mycket av.IMG_0251

I år såg vi även att 3D printer blivit stort. Många utställare visade fantastiska produkter som blivit utskriva av 3D printrar som var avsedda att användas i skolan. Även VR glasögon var populärt! En kul idé att ta med till skolan.

IMG_0643

Att åka till mässan är en fantastisk möjlighet för den digitalt intresserade pedagogen att hitta inspiration att ta med till förskolan.

#lovemyjob #digitalisering #revideradläroplan

 

Jenny och Oona

#Bett 2018

Niin oli taas aika Lontoon Bett-messujen, joiden aiheena on tekniikka ja erilaisten digitaalisten työvälineiden käyttö. Olimme täällä jo viime vuonna, mutta silloin olimme aloittelijoita, tänä vuonna olimme veteraaneja. Olimme käyneet messuohjelman läpi pienintä yksityiskohtaa myöten ja tehneet aikataulun joka päivälle! Silti sitä yllättyy suuresta messuhallista, kaikista ihmisistä, tekniiksta, hauskoista roboteista, luennoista jne.

Ensimmäinen tunti menee suunnitelman tekemisessä. Etsimme kartasta missä kaikki mielenkiintoisimmat messuosastot sijaitsevat ja teemme suunnitelman mistä messuhallin osasta aloitamme sen mukaan.

Tässä tulee yleiskatsaus messuista.

Matkustimme messuille esikoulusilmälasit päässä. Mikä olisi mielenkiintoisinta lapsille? Löysimme monta mielenkiintoista robottia, joilla lapset voivat harjoitella ohjelmointia, joko lohko-ohjelmoinnin (kuten Scratchissä) tai yksinkertaisten nuolikomentojen avulla. Me juutuimme erityisesti KUBO coding- robottiin, joka oli mielestämme jatkoa Beebotille ja Bluebotille. Kubon avulla koodauksen loogiikkaa on helpompi ymmärtää. Aloituspakettiin kuuluu robotin lisäksi palapelin paloja, joissa on ohjelmointikoodeja. Lapset yhdistävät palat siinä järjestyksessä, jossa he haluavat robotin suorittavan komennot. Se on looginen tapa nähdä luomansa koodi ja sitten seurata robotin matkaa. Tulee olemaan hauskaa kokeilla sitä lapsiryhmässä.

Stop motion animation oli erittäin helppokäyttöinen tapa tehdä filmejä. Olemme jo tehneet filmejä iMotionin ja iMovien avulla, joten Green screen- videon ja animaation teko tuntuu luonnolliselta jatkumolta. Hauska idea on myös robotin tekeminen legoista tai pahvista, ja sen jälkeen käyttää digitaalista tekniikkaa saadakseen robotti liikkumaan.

Tänä vuonna huomasimme myös, että lähinnä kouluille suunnatut 3D-printterit oli iso juttu. Monet näytteilleasettajat esittelivät fantastisia tuotoksia, jotka oltiin tehty printtaamalla. Myös virtuaalilasit olivat suosittuja.

Messuille matkustaminen on fantastinen mahdollisuus pedagogille löytää inspiraatiota käytännön työhön esikouluihin.

#lovemyjob #digitalisering #revideradläroplan

Jenny ja Oona