Analog programmering

Eller programmering utan digitala verktyg som det betyder har vi jobbat med i veckan. När de nya yngre barnen kom in på avdelningen var ju alla våra robotar och digitala verktyg såååå spännande och nya för dem. Alla ville prova! Alla ville ”simma med delfinerna” i projiceringskuben på vilan och mata Awbie med jordgubbar i OSMO osv.

En eftermiddag hittade jag ”pilkort” ,kort med pilkommandon för analog programmering. Jag satte igång att bygga en bana och direkt kom det några nyfikna barn trippandes in i rummet.

– Vad gör du Jenny?

– Bygger en programmeringsbana svarar jag.

De tittar med spänning på bygget och jag ser att de ser pilarna och att de börjar förstå vad de ska göra.

Ett av de äldre barnen kommer fram och vill visa hur man gör. Han tittar på pilarna och siffrorna och pratar högt så att alla ska förstå.

– Tre steg fram….. två steg fram…..sväng åt det här hållet(han pekar åt höger)

Han går banan fram och de andra följer efter…

IMG_1305

Det håller dem sysselsatta en stund. Sedan börjar de göra förändringar i banan. Flytta några pilar hit och dit.

Vad händer då?

– En bugg, ropar ett av barnen.

– Du kan inte gå rakt fram utan den där pilen? Förklarar hen.

IMG_1304

– Oj, nu kan jag bara surra runt, ropar hen efter en stund.

IMG_1307

Barnen har upptäckt fel i banan och helt plötsligt blev det en ny lek…

Att skapa buggar i banan och sedan ska kompisarna hitta felet och ”göra rätt”. Det är här samtalet om datalogiskt tänkande kommer in.

Vem är det som programmerar en dator/robot? Hur måste vi tänka?

Det vi vet av denna lek är att vi måste vara precis i vår programmering. Alla pilar behövs annars blir det en bugg, ett fel och då kommer man inte rakt fram.

Ett lustfyllt lärande…

#digitaliseringiförskolan #programmering

Jenny och Oona

Analoginen ohjelmointi

Tai ohjelmointi ilman digitalisia työvälineita, sen parissa olemme työskennelleet tällä viikolla. Kun uudet lapset aloittivat ryhmässämme, olivat kaikki meidät robotit ja digitaliset työvälineet niiiin jännittäviä ja uusia heille. Kaikki halusivat kokeilla! Kaikki halusivat ”uida delfiinien kanssa” heijastuskuutiossa lepohetkellä ja syöttää Awbielle mansikoita OSMOssa jne. Yhtenä iltapäivänä löysin ”nuolikortit”, kortit, joissa on nuolisymbolit analogista ohjelmointia varten. Ryhdyin rakentamaan rataa ja huoneeseen sipsutteli heti muutama utelias lapsi.

– Mitä sinä teet Jenny?

– Rakennan ohjelmointirataa, vastaan.

He katsovat rakennelmaa jännittyneenä ja minä näen, että he näkevät nuolet, ja alkavat ymmärtämään, mitä heidän tulee tehdä. Yksi lapsista tulee eteen ja haluaa näyttää mitä pitää tehdä. Hän katsoo nuolia ja numeroita ja puhuu kovaan ääneen niin, että kaikki ymmärtävät.

– Kolme askelta eteenpäin… kaksi askelta eteenpäin… käänny tuohon suuntaan (osoittaa oikealle).

Hän kävelee radan läpi ja muut seuraavat perässä. He pysyvät toimeliaana jonkin aikaa. Sitten he ryhtyvät tekemään rataan muutoksia. Siirtävät muutaman nuolen eri paikkaan. Mitä sitten tapahtuu?

– Bugi, huutaa yksi lapsista.

– Et voi mennä suraan eteenpäin ilman tuota nuolta, hän selittää.

– Oi, nyt voin vain pyöriä ympäri, huutaa hän hetken päästä.

Lapset ovat huomanneet radassa virheen ja yhtäkkiä siitä tulee uusi leikki… He luovat rataan bugeja, virheitä, joita kavereiden pitää löytää ja tehdä sitten ”oikein”. Tässä vaiheessa keskustelu datalogisesta ajattelusta astuu mukaan kuvioon. Kuka on se, joka ohjelmoi tietokonetta tai robottia? Miten meidän pitää ajatella? Tiedämme tämän leikin ansiosta, että ohjelmoinnissa pitää olla erittäin tarkka. Kaikkia nuolia tarvitaan, muuten tulee bugi, virhe, ja silloin ei pääse menemään suoraan. Ilontäyteistä oppimista…

#esikoulundigitalisointi #ohjelmointi

Jenny ja Oona

1 kommentar

  1. Hans Dahlin, 31 augusti 2018

    Tänk så mycket som är självklart nu som inte fanns i barnens värld för bara några år sedan, att konstruera och leka med buggar! Tack för ännu ett tänkvärt inlägg :-)

Kommentera

E-postadressen publiceras inte. Obligatoriska fält är märkta *


*

Vill du veta när din kommentar har fått ett svar, eller prenumerera på inläggets kommentarer via e-post? Du kan även prenumerera utan att lämna en kommentar.