Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
pilotprojekt

Farsta stadsdelsförvaltning är piloter för startsidan i Skolplattformen

Som utbildare är vi mycket stolta över piloten och införandet av startsidan i Farsta där 533 medarbetare har utbildats under 4 veckor i maj och juni. Medarbetarna har verkligen visat viljan att lära sig verktyget och kan även se användarnyttan med startsidan. Vid varje tillfälle har vi ställt två mentimeterfrågor, en i början kring medarbetarnas förväntningar på Skolplattformen och en i slutet om vad de tar med sig från utbildningstillfället och som de kan använda i sin verksamhet.

Bild1farstablogg

Under de två timmarna som varje medarbetare har utbildats i startsidan har vi även introducerat Skolplattformens andra moduler, där vi främst har lyft pedagogiska verktyg. Det har varit ett positivt klimat där vi har uppmuntrat till att använda sig av en ”fiffig” kompis gällande IT-kompetens. De som behärskade verktygen snabbt kunde dela med sig och hjälpa de som behövde mer tid på sig.

Den största fördelen som medarbetarna har upptäckt med startsidan har varit att det underlättar bloggbildfarstakommunikationen med vårdnadshavarna. I startsiddan går det lätt att skicka ut sms eller e-post, till en eller flera vårdnadshavare utan att behöva skriva in alla telefonnummer eller e-mailadresser manuellt. De ligger redan inlagda och det blir ett effektivt it-stöd för medarbetarna, viket är ett av målen med Skolplattformen. Födelsedagarna har också varit en uppskattad funktion där de fem nästkommande barnens födelsedagar på hela förskolan synliggörs. Nu kommer hela förskolan veta när ett barn fyller år!

Det positiva mottagandet av startsidans införande kan vi tacka den organisation som byggts upp inför piloten. Information, kunskap, inspiration och lust inför och under utbildningarna i startsidan har vi fått från den övergripande organisationen i Stockholm stad, acceptanstesterna, piloterna för pedagogiska verktyg och framförallt genom samarbetet över stadsdelarna. Projektets förarbete med avdelningschefen och ledningsgrupperna har också varit en viktig framgångsfaktor. Sist men inte minst vill vi naturligtvis lyfta förskolechefernas och alla medarbetares engagemang som har gjort utbildningen så lyckosam.

Soliga hälsningar från Eva, Johan och Robert i Farsta, utbildare i Skolplattformens startsida

God digital fortsättning på det nya året!

 

Arbetet med Skolplattformen fortsätter och det är med stor glädje vi ser tillbaka på hösten 2015:

Inspirationsdag på MedioteketIMG_2314
En särskilt rolig händelse var Mediotekets eventdag för Förskolan. Dagens fokus var nya arbetssätt och digitala verktyg. Sextio av Stockholms chefer, pedagogiska ledare samt pedagoger deltog. Det var trångt, engagerat och mycket givande.

Tänk att 67% av alla dagens tvååringar använder en lärplatta minst två timmar varje dag! Det berättade Anna Engström vid den inledande föreläsningen. Och det bar vi med oss resten av dagen som ett mantra.

Påståendet fick oss att tänka vidare kring förskolans och Skolplattformens möjligheter i förhållande till förskolans digitala resurser: Hur ska pedagoger agera för att barnen ska bli till aktiva producenter istället för passiva konsumenter av digitala verktyg?

Ett sätt som vi kom att tänka på är att barnen kan ta med sig sin digitala förskolepärm hem varje dag med Skolplattformen. Den finns ju åtkomlig på alla uppkopplade enheter. Vi kan inte låta bli att tänka på vad detta kan skapa för oanade möjligheter för barnens språkutveckling!

Kreativitet och innovationIMG_2318
Arbetet i piloten på Norrmalm är och har varit otroligt intressant och spännande. Under höstens utbildningstillfällen har vi tillsammans med alla kompetenta och kreativa pedagoger på Norrmalm processat fram något helt nytt. I vår roll som utvecklingspedagoger har vi arbetat fram och utvecklat en struktur i plattformens modul Pedagogiska verktyg. Vårt fokus har varit att implementera förskolans syn på lärande utifrån ett arbetsätt med pedagogisk dokumentation som grund.

De tillfällen då vi har presenterat arbetet för andra stadsdelar har skapat ytterligare nyfikenhet och glädje. Vi är numera många som uttrycker entusiasm över att förskolan äntligen är med i en digital kommunikationsplattform där den får möjlighet att uttrycka sin professionalitet och sprida den vidare över staden.

Läs mer om Skolplattformen på hemsidan eller intranätet.

Läs mer om Medioteket på www.stockholm.se/medioteket.

IMG_2302
Skrivet av: Christel Jahge och Karin Benjaminsson, utvecklingspedagoger på Norrmalm

Besök på förskolan Sture

Pedagogerna Ellen Wicklén och Helena Gyllensporre arbetar på Förskolan Sture som tillhör Mitt i Citys förskoleenhet på Norrmalm. Enhetens pedagoger var de första som utbildades i Skolplattformens Pedagogiska verktyg inom förskolan. Nu har nästan två månader passerat sedan utbildningen och Ellen och Helena berättar hur de har tagit sig an arbetet.

IMG_1350- Verktyget är enkelt och bra! Vi har kommit igång jättebra med vårt reflektionsarbete. På enheten har vi skapat en reflektionshandledning som är kopplad till Skolplattformens planeringsverktyg Planeraren, vilket innebär att vi har fått ett nytt sätt att arbeta med reflektion. Våra reflektioner hamnar direkt i planeraren där vi även har all vår dokumentation. Därmed finns allt samlat i samma form och är tillgängligt för alla pedagoger, säger Ellen Wicklén och Helena Gyllensporre.

Nya tankebanor och nya arbetssätt

Skolplattformen är den digitala plattform som pedagoger ska använda sig av i sitt arbete med pedagogisk dokumentation. För vårdnadshavare inom förskolan kommer Skolplattformen att bli tillgänglig med start hösten 2016 i åtta stadsdelar. Övriga får tillgång under 2017. Skolplattformen kommer då förhoppningsvis fylla rollen som en modern och digital kommunikationskanal som idag saknas inom förskolan.

För pedagogerna blir arbetet i plattformen lite annorlunda mot hur de tidigare arbetat med bland annat bildhantering. De får träna på att spränga upp nya tankebanor. Så här berättar Helena om förändringen:

– Efter utbildningen var vi startklara. Men det är en omställning att börja jobba i något nytt. Vi har brottats lite med att det inte ser ut som vi är vana vid. Vissa funktioner kring bildredigering som vi är vana vid att använda i Word eller Powerpoint saknas eller fungerar annorlunda. Men det är bara att jobba på. Prova och testa, om och om igen är det som gäller.

Förändringar innebär ofta att vi tvingas utmana oss själva för att skapa ny kunskap och rutiner. Ett tips som Ellen och Helena gärna skickar med till andra kollegor som ska börja arbeta i Skolplattformen är att de sitter tillsammans och jobbar på sin pedagogiska utvecklingstid. På så vis blir de varandras kompetenta kollega som kan hjälpa och stötta.

Ett arbetssätt som lyfter professionenIMG_1363

– Det finns så mycket bra funktioner att använda i Skolplattformen, säger Ellen Wicklén. Den största vinsten är att allt finns på samma ställe och att strukturen i plattformen är lättöverskådlig. Jag behöver inte söka information och material på olika ställen som jag gjort förut. Allt som jag behöver i det pedagogiska arbetet finns samlat på samma plats. Skolplattformen inbjuder till ett mobilt arbetssätt där jag bara behöver ta med mig datorn eller lärplattan (surfplatta etc.) till exempelvis en tvärreflektion och kan arbeta direkt in i verktyget. Detta förenklar och sparar tid för mig. Tid som istället kan komma barnen tillgodo.

Ytterligare fördelar som Ellen och Helena lyfter är att Skolplattformen förtydligar kommunikationen ut mot föräldrarna samt att de med hjälp av Skolplattformens struktur kan visa och lyfta fram sitt professionella arbete på ett helt annat vis än förut. Föräldrarna kommer att få möjlighet att skapa sig en fördjupad förståelse för vårt arbete, menar Ellen och Helena.

För att etablera och utveckla arbetet med Skolplattformen har förskolenheten också skapat en mottagarorganisation. Där enhetens pedagogiska utvecklingsgrupp bestående av pedagoger från varje förskola har axlat ”Superuser-rollen”. Dennes uppdrag är att stötta kollegor i att komma igång och ansvara för att lyfta inspirerande exempel på enhetens pedagogmöten. Syftet är att skapas en levande återkoppling kring hur arbetet i plattformen fungerar i praktiken.

Läs mer om Skolplattformens på hemsidan eller intranätet.

/Christel Jahge och Karin Benjaminsson, utvecklingspedagoger på Norrmalm

Anna och Kirsis digitala resa

Vi har tagit oss till Förskolan Blåklinten på Västmannagatan på Norrmalm. Där träffar vi pedagogerna Anna Sandler och Kirsi Ahlström. Tillsammans med kollegorna har de nyligen avslutat en utbildning i Skolplattformen. De är entusiastiska och sugna på att få komma igång.

bild fsk blogg anna och kirsi– Vi förväntar oss att Skolplattformen först och främst ska vara ett enkelt och lättmanövrerat verktyg för oss pedagoger att arbeta i men också bidra till en enkel, smidig och livligare kommunikation med föräldrarna. Idag saknar vi en modern digital kommunikationsyta som vi kan bjuda in föräldrarna till. Med Skolplattformen blir det enklare att visa vad vi gör. Föräldrarna får mer insyn i verksamheten. De kommer också själva kunna bestämma när de vill titta in på vår verksamhet via datorn, lärplattan (ipad, surfplatta etc.) eller mobilen.

Norrmalm är för närvarande, tillsammans med Skärholmen, pilot för förskolans införande av de pedagogiska verktygen i Skolplattformen och utbildningarna är i full gång. Målet för förskolan är att Skolplattformen ska användas för pedagogisk dokumentation, planering, uppföljning och utveckling av den pedagogiska verksamheten.

Anna Sandler tycker att det känns spännande och stort att börja arbeta med Skolplattformens pedagogiska verktyg.
– Jag är motiverad och nyfiken på vad det här kan ge mig. Samtidigt kände jag: Oj! Hur ska jag klara det här?

Pedagogerna har tillsammans med sina kollegor haft tre utbildningstillfällen.
– Första tillfället kändes enkelt. Andra tillfället var lite mer komplicerat, men vid tredje tillfället föll saker på plats, säger Anna och Kirsi.

Efter avslutad utbildning är båda överens om att Skolplattformens pedagogiska verktyg är moderna och lättmanövrerade för bildhandtering, ljud och film.
– Jag har tidigare känt att det varit svårt att arbeta i vårt gamla it-verktyg med just bildhantering. I Skolplattformen känns det mycket lättare, säger Kirsi.

– Nu ser vi fram emot att vi barnskötare, med mindre planeringstid, kan bli mer delaktiga i dokumentationen och att vi på ett enkelt sätt kan bidra med bilddokumentation, blogginlägg och liknande, avslutar Anna och Kirsi.

Läs mer på Skolplattformens hemsida eller intranätet.

/Christel Jahge och Karin Benjaminsson, utvecklingspedagoger på Norrmalm

Skolplattformen – en plats för utforskande förskolebarn

I och med Skolplattformen kommer förskolan att få möjlighet att visa och kommunicera förskolans syn på lärande. Förskolan vimlar av engagerade och kreativa medforskande pedagoger som ser fram emot att få berätta om kompetenta och nyfikna barns utforskande.

Från Läroplan till filosofi

Norrmalms kommunala förskolor hämtar sin inspiration och sitt pedagogiska arbetssätt från förskolans läroplan och Reggio Emilias filosofi. Arbetssättet bygger på en stark tilltro till människans möjligheter och en övertygelse om att barn redan från födseln är kompetenta, aktiva lärande individer. Lärandet i förskolan är en process där barnet ges möjlighet att utforska sin omvärld i samverkan med andra, miljön och materialet.

En cirkulär process

Ett utforskande arbetssätt stöds av pedagogisk dokumentation där barns teorier och hypoteser efterfrågas, prövas och synliggörs. Arbetssättet skapar en cirkulär process för lärande och utveckling där de avgörande begreppen är observation, dokumentation, reflektion och analys. I Skolplattformens verktyg Planeraren kan pedagogerna arbeta med pedagogisk dokumentation. Planeraren ger möjligheter att samla allt material från den cirkulära processen. Detta kommer att underlätta pedagogernas arbete då det blir överskådligt och lättillgänglig.

Ny kunskap med pedagogisk dokumentation

Pedagogisk dokumentation är ett exempel på hur förskolan kan synliggöra barnens lärandeprocesser i enlighet med förskolans läroplan. Med hjälp av Skolpattformen kommer dessa läroprocesser att bli ännu tydligare. Den pedagogiska dokumentationen skapar en omvänd syn på lärande där barnens intresse och nyfikna utforskande får styra själva lärandeprocessen. Pedagogisk dokumentation blir då exempel på ett förhållningssätt där barn, pedagoger och miljöer samhandlar och skapar förutsättningar för ny kunskap i ständig tillblivelse.

Christel Jahge och Karin Benjaminsson, Utvecklingspedagoger på Norrmalm

Skolplattformens piloter är i full gång för förskolan

Nu är det dags för en digital plattform i förskolan. Skolplattformen möjliggör arbetet med digitalt lärande och kommunikation för pedagogerna. Utvecklingspedagogerna Christel Jahge och Karin Benjaminsson beskriver nedan det pilotarbete som pågår.

Vad innebär piloter?
Pilotens syfte är att ta fram arbetssätt och rutiner för förskolans arbete i Skolplattformen. Ett pilotinförande innebär också att viktiga frågor lyfts och kommer upp på bordet. Erfarenheterna från piloten tas till vara, och kommer att vara till stor nytta för alla stadsdelar som sedan ska börja arbeta i Skolplattformen. Sedan våren 2015 pågår pilotinförandet av Skolplattformens Pedagogiska verktyg på förskolor i Norrmalm och Skärholmens stadsdelar.


Pilotteamet Norrmalm: Karin Benjaminsson,
Andreas Meschke, Christel Jahge

Kommunikation vi längtat efter
Det nya digitala verksamhetsstödet blir den kommunikativa länk mellan förskola och vårdnadshavare som förskolan behöver. Förskolan kommer att på allvar kunna visa och synliggöra barnens lärandeprocesser. Modern digital teknik för användandet av text, bild, film och ljud underlättar synliggörandet av barnens görande, vilket i sin förlängning kommer att bidra till en ökad status för förskolans arbete. Skolplattformens framgångsfaktorer för förskolan blir transparens och tillgänglighet.

Nya möjligheter med Skolplattformen i förskolan
Skolplattformen är en digital lär- och kommunikationsplattform som förskolan blir deltagare i. För pedagogerna inom förskolan innebär plattformens möjlighet till ett nytt spännande IT-stöd.

I vårt uppdrag som utvecklingspedagoger i pilotprojektet på Norrmalm har vi tagit fram och byggt upp en innovativ struktur för hur pedagoger kan ta sig an arbete med pedagogisk dokumentation i Skolplattformen. Ett arbetssätt som tidigare inte praktiserats i en digital plattform inom förskolan. Under arbetet med att utveckla plattformens struktur har det varit viktigt att sätta barn och pedagoger i fokus. Strukturen som vi har skapat ger också verktyg för pedagoger och ledning att kvalitetssäkra verksamheten och skapa likvärdighet för barnen på Norrmalms förskolor.

Engagerade pedagoger peppar oss att utveckla våra utbildningar
Att utbilda Norrmalms fantastiska pedagoger i Skolplattformen är det roligast vi har gjort! Syftet med utbildningen är att ge pedagogerna redskap för arbete i en ny digital IT-plattform – att föra in den pedagogiska dokumentationen i en digital miljö. Utbildningen består av tre fysiska träffar à 3 timmar med ca 20 deltagare per tillfälle. I pilotprojektet har vi arbetat fram rutiner och arbetssätt för arbete med Skolplattformens pedagogiska verktyg samt skapat ett utbildningsmaterial. Under hösten 2015 utbildar vi cirka 400 pedagoger på Norrmalm.

Målet är att pedagogerna ska kunna:
• Använda Skolplattformen för arbete med pedagogisk dokumentation
• Planera, följa upp, utvärdera och utveckla sin pedagogiska verksamhet
• Dela pedagogiskt material med andra pedagoger, både inom enheten och i staden
• Känna lust och stolthet över sina nya digitala kunskaper

Christel Jahge och Karin Benjaminsson, Utvecklingspedagoger på Norrmalm.