Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
skapande

Digitala hösttavlor

IMG_0279

Som alla vet så jobbar vi på förskolan med hösten nu. Alla går vi i skogen, pratar-, läser- ,skapar- ,leker höst!

Men det är kanske dags att hitta på nya sätt att skapa, att dokumentera hösten. Digitalt?

Vi gick ut i skogen och pratade, sjöng, och lekte i höstiga skogen. Barnen fick i uppgift att samla fem stycken naturmaterial som de tyckte var typiskt höstiga. En vild diskussion startade.Bild1

– Vad är höstigt? En blomma? En kotte? En pinne? Frågade barnen.

– Ta bara det ni tycker är höstigt, finns inga fel bara rätt! Svarade jag barnen.

De samlade på sig naturmaterial, diskuterade mellan varandra, bytte med varandra, kastade bort saker, plockade tillbaka och höll på så hela promenaden.

Väl på förskolan la vi upp vårt material på svart papper och barnen fick arrangera sina konstverk. Ett löv där, ett ekollon där, en pinne osv.

Sedan tog vi fram kameran och tog bilder på dem som vi skrev ut och satte på väggen. Voila!Bild320171027_083438

En digital hösttavla som inte finns kvar i verkligheten utan bara digitalt. (och så klart på väggen i pappersform)

Man behöver alltså inte bara limma fast löv, ekollon eller rönnbär på papper utan vi kan också använda digitala verktyg för att dokumentera hösten! Dessutom kan vi diskutera och reflektera länge kring bilderna som sitter på väggen medan de torkade löven eller rönnbären lätt blir till ”skräp” efter ett par veckor på väggen.(när de har trillat av)

Tekniken ska komplettera och berika det vi redan har på förskolan, tekniken ska inte ersätta något!

Jenny och Oona

20171027_083309

Digitaaliset syystaulut

Kuten me kaikki tiedämme, esikoulussa työskennellään nyt syksyn parissa. Kaikki me käymme metsässä, puhumme ja luemme syksystä sekä teemme syysaskarteluja. On ehkä kuitenkin aika keksiä uusia tapoja askarrella ja dokumentoida syksyä. Digitaalisesti? Kävelimme metsään ja puhuimme, lauloimme ja leikimme syksyisessä metsässä. Lapset saivat tehtäväkseen kerätä viisi luonnonmateriaalia, jotka heidän mielestä olivat syksyisiä. Alkoi villi keskustelu.

– Mikä on syksyistä? Kukka? Käpy? Keppi? Kysyivät lapset.

– Ottakaa vain jotain, mikä teidän mielestänne on syksyistä, ei ole vääriä vastauksia, vain oikeita! vastasin lapsille

He keräsivät luonnonmateriaaleja, keskustelivat ja vaihtoivat niitä keskenään, heittivät pois ja ottivat taas takaisin koko kävelyn ajan. Esikoulussa laitoimme keräämämme materiaalin mustille papereille ja lapset saivat luoda taideteoksensa. Yksi lehti sinne, tammenterho tänne ja niin edelleen. Sitten otimme esille kameran, kuvasimme taideteokset ja laitoimme printatut kuvat seinälle. Voilà! Digitaalinen syystaulu, jota ei enää ole olemassa muuten kuin digitaalisesti (ja tietysti seinällä paperimuodossa). Ei siis tarvitse vain liimata lehtiä, tammenterhoja tai pihlajanmarjojapaperille, vaan voimme myös käyttää digitaalisia työkaluja dokumentoidaksemme syksyä! Sitä paitsi voimme keskustella seinillä olevista kuvista pidempään, kun taas liimatut lehdet ja pihlajanmarjat muuttuvat parissa viikossa ”roskaksi”, joka varisee lattialle. Tekniikan tarkoitus on täydentää ja rikastaa jo olemassa olevaa toimintaamme, ei korvata sitä.

/Jenny ja OonaBild2

Höstpyssla med overheaden

Bild1

Så var det höst igen och vi i förskolan ska hitta på höstligt pyssel, för så gör vi! Vi sjunger höstliga sånger typ, Löven faller, Gubben höst och Jag har ett litet äpple osv.… Vi ramsar om Igelkotten rund och go och trär rönnbär på snöre:) För så gör vi…. Vi går skogspromenader och samlar naturmaterial typ färgglada löv och kottar för så gör vi…. Vi skapar olika konstverk tillsammans med barnen och pratar om vad som händer i naturen på hösten osv… för så gör vi…

IMG_0172

Allt detta har jag gjort i veckan! Check på det!

Men jag har också låtit barnen bekanta sig igen med ett gammalt verktyg, Overheadapparaten.

Detta underbara verktyg som passar så bra i förskolan.

Många kan arbeta kring OHn samtidigt, ett inkluderande verktyg.

Barnen kan experimentera med olika material, vad är opakt och vad är transparant? Varför blir det en skugga? Varför kan jag se igenom vissa material? Barnen samarbetar, samtalar och utbyter åsikter och insikter med varandra.

Vi tog vårt naturmaterial som vi plockat under vår obligatoriska skogspromenad och la det på OHn och projicerade bilden på staffliet. Vi vuxna hjälpte barnen att rita av konturerna av de olika materialen och sen fick barnen skapa skuggor med svarta färgpennor.

IMG_0173

Barnen tyckte om att arbeta i ljuset av OHn med skuggorna som skapades.

IMG_0175

Så var höstpysslet igång….för så gör vi!

// Jenny och Oona

Syysaskarteluja

Syksy on taas tullut ja on aika taas keksiä syksyisiä askarteluja. Me laulamme syksyisiä lauluja, riimittelemme siilistä ja pujotamme pihlajanmarjoja neulan avulla naruun. Me menemme kävelylle metsään ja keräämme erilaisia luonnonmateriaaleja, kuten värikkäitä lehtiä ja käpyjä. Luomme yhdessä lasten kanssa taideteoksia ja keskustelemme siitä, mitä luonnolle tapahtuu syksyisin.

Kaikkea tätä olemme tehneet viikon aikana!

Olemme myös antaneet lasten tutustua vanhaan työkaluun, piirtoheittimeen. Tämä upea työkalu sopii niin hyvin esikouluun. Piirtoheittimen äärellä voi työskennellä moni lapsi samanaikaisesti. Lapset voivat tutkia erilaisia materiaaleja ja ottaa selvää mikä on läpinäkyvää ja mikä taas läpinäkymätöntä. Miksi varjo muodostuu? Miksi joidenkin materiaalien läpi voi nähdä? Lapset tekevät yhteistyötä, keskustelevat ja vaihtavat mielipiteitä ja tietoja keskenään.

Me laitoimme piirtoheittimelle luonnonmateriaalit, jotka poimimme syyskävelyltä ja heijastimme ne maalaustelineelle. Me aikuiset autoimme lapsia piirtämään eri materiaalien ääriviivat ja sen jälkeen lapset saivat luoda varjoja mustalla värikynällä. Lapset pitivät työskentelystä piirtoheittimen valon luodessa varjoja.

Ja niin oli syysaskartelut taas käynnissä!

// Jenny ja Oona

Vårtecken

Ett säkert vårtecken är väl ändå när vi i förskolan börjar att så frön med barnen. Alltid lika hoppfullt och spännande.

Våren kom tillslut iallafall trots aprilväder och bakslag!20170425_090420_resized

När barnen ska var trädgårdsmästare är det bra att välja fröer som är lätta att driva upp och som snabbt gror så att projektet inte blir för tålamodsprövande för den unga odlaren. Roligt är också om plantorna växer sig stora!

Först petar jag ner mina frön, sen ber jag en liten bön, att solen ska skina så Ärtan gror och det kan gå fortare än man tror………

Ur Majas lilla gröna av Lena Anderson

Vi var på en teaterföreställning som handlade just om att så ett frö där fick vi inspiration och frön att odla.

Väl på förskolan tar vi upp detta med att odla och vad som behövs för att något ska gro! Barnen fick varsin mjölkkartong att odla i.

-Vad behövs för att fröet ska växa? frågar jag barnen.

- Vatten och sol och att vänta! svarade barnen.

Vattenvisan är en självklar sång som fortfarande håller trots att den har så många år på nacken. Den skrevs år 1957!

 Dripp dropp dripp dropp dripp dropp dripp dropp

Vad är det som regnar på våra paraplyn?

Vad är det som snöar ner från skyn?

Jo, vatten vatten, bara vanligt vatten

Ur Vattenvisan av Lennart Hellsing20170425_101019_resized

Barnen fick sedan teckna vad de tror ska komma upp ur mjölkkartongen.

Det dröjde inte många dagar innan det första gröna bladet spirade upp.

Oj vad spännande att komma till förskolan och titta hur stor just MIN planta har blivit under natten!

Fortsättning följer……………

”Hur kan dom veta vad dom ska bli?

Att ett gurkfrö inte blir selleri.

Det är en gåta hur du kan veta

Att just du, lilla frö, ska bli en Rödbeta.”.

– Ur Majas lilla gröna av Lena Andersson

/Jenny och Oona

20170425_090441_resized

Kevään merkkejä

Yksi varma kevään merkki on se, kun päiväkodissa aletaan kylvää siemeniä lasten kanssa. Aina yhtä toiveikasta ja jännittävää. Kevä tuli lopultakin, takatalvesta huolimatta!

Kun lapset ovat puutarhureita, on hyvä valita siemeniä, jotka ovat helppohoitoisia ja jotka kasvavat nopeasti. Muuten projektista voi tulla liian kärsivällisyyttä vaativa. On myös hyvä valita kasveja, jotka kasvavat mahdollisimman isoiksi.

Först petar jag ner mina frön, sen ber jag en liten bön, att solen ska skina så Ärtan gror och det kan gå fortare än man tror………

Ur Majas lilla gröna av Lena Anderson

Olimme teatteriesityksessä, joka käsitteli siemenen istutusta, ja siitä saimme inspiration omien siementen istutukseen. Esikoulussa puhuimme istuttamisesta ja siitä, mitä tarvitaan, jotta siemenet itäisivät. Sen jälkeen lapset saivat istuttaa siemeniä maitotölkkiin.

-Mitä tarvitaan, jotta siemen kasvaisi? Kysyin lapsilta.

-Vettä ja aurinkoa ja odotusta! Vastasivat lapset.

 

Vattenvisan on itsestäänselvä laulu, joka on edelleen ajankohtainen, vaikka se kirjoitettiin vuonna 1957!

 

Dripp dropp dripp dropp dripp dropp dripp dropp Vad är det som regnar på våra paraplyn? Vad är det som snöar ner från skyn? Jo, vatten vatten, bara vanligt vatten

Ur Vattenvisan av Lennart Hellsing

Lapset saivat piirtää kasvin, jonka he uskoivat siemenestä kasvavan. Ei mennyt montaa päivää ennen kuin ensimmäiset vihreät lehdet putkahtivat esille. On niin jännittävää tulla seuraavana päivänä esikouluun ja nähdä, kuinka suureksi juuri MINUN taimi on kasvanut yön aikana!

/Jenny ja Oona