Hur du får elever att engagera sig i svåra problem
Entreprenöriellt lärande! Vi var väl både en och två pedagoger som förvånat och till och med ironiskt, höjde på ögonbrynen när begreppet entreprenöriellt lärande dök upp i läroplanen. Att det var närmast omöjligt att uttala var vi överens om men vad betydde det och hur skulle det märkas i undervisningen? Att inte alla elever i framtiden skulle bli egna företagare förstod vi nog och snart förstod vi också att det snarare handlade om ett sätt att närma sig kunskap. Att ta sig an kunskap på ett nyfiket, experimenterande och undersökande sätt. Eleverna skulle ges möjlighet att ta egna initiativ, pröva egna idéer och lösa problem.
När vi på Ärvingeskolan hörde talas om en tävling som skulle heta Next Up insåg vi att detta handlade om precis detta entreprenöriella lärande. Tävlingen Next Up är en IT-inspirerad aktivitet inom IT&Telekomföretagens VäljIT-initiativ, där eleverna i åk 8 får ta sig an ett verkligt case som presenteras av ett företag. Alla case är på något sätt relaterade till framtida användning av IT och eleverna ställs inför ett antal problem som de ska hitta lösningar på.
Som pedagog är det både intressant och inspirerande att se med vilket intresse och engagemang eleverna griper tag i dessa inte helt enkla problem. Livliga diskussioner om hur framtida sociala medier ska kunna leda till verkligt inflytande för ungdomar. Sökande efter kunskap om kognitiva system för att minska miljöpåverkan av skolmat. Plötsligt blir kunskapen något levande och verkligt. Att eleverna sedan också ska presentera sina lösningar för representanter för de aktuella företagen skapar naturligtvis en extra krydda till det hela. Kanske kommer flera av de deltagande eleverna om tio år brottas med liknande problem i sina yrken, men även om inte alla i framtiden kommer att syssla med IT har de i alla fall fått möta en del av verkligheten i sin skolvardag.
Roger Terner, SO-lärare och förstelärare, Ärvingeskolan