Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
demokrati

Envis kamp gav resultat

EDBOSKOLAN 6A O 6B

I mars skrev vi om 6A och 6B på Edboskolan i Trångsund och deras kamp för UR:s nedläggningshotade program Geografens testamente. Nu fick vi ett nytt mail från skolan och nu har deras envisa kamp gett resultat.

Kampen har pågått i nästan ett år. Vi har varit med i ett tiotal tidningar, vi har varit med på tv många gånger, vi har fått insändare publicerade, vi har skrivit flera debattartiklar i bland annat Aftonbladet, vi har fått med oss en rad kändisar (däribland Stefan Löfvén och Maria Montazami) i kampen, vi har debatterat mot Filip och Fredrik i direktsänd tv, vi har engagerat över 700 andra skolor i kampen och vi har träffat UR:s chefer i tung debatt i tv-huset. Vi fick ett helt uppslag i tidningen Södra sidan där vi fick skriva om demokrati. Vi har också vunnit Huddinge demokratipris på 25 000 kronor. I motiveringen till priset stod det att vi har varit innovativa, bångstyriga och målmedvetna.

I slutet på november blev vi inbjudna till Gomorron Sverige. I direktsänd tv fick vi då träffa UR:s programchef Ami Malmros som berättade för oss att vår kamp lyckades. UR har bestämt att det blir en till säsong av vårt bästa geografiprogram. Vi klarade det!

Nu känner vi oss väldigt stolta. Vi gav aldrig upp utan fortsatte bara att kämpa. Vi har nu visat att man kan göra skillnad och att barn kan göra skillnad. Nu kanske vi kan inspirera andra barn till att skapa egna kamper! Vi vet också nu att det faktiskt går att göra skillnad på riktigt. Det känns bra att visa att bara för att man får ett nej så är det inte över. Man måste bara bestämma sig och sedan fortsätta att kämpa.

Nu vet vi att vi kan förändra. Vi vet också att vi lever i en värld som på många sätt behöver förändras. Därför har vi nu startat nya projekt, nya viktiga saker att kämpa för. Just nu har 6B skrivit en tidning om barnsoldater som ska säljas. Alla pengar går till Röda korset. 6A spelar in filmer för att sprida kunskapen om vattenbrist i världen. De kommer att samla in pengar till Unicef. Vill ni följa vårt fortsatta påverkansarbete så finns vi på denna hemsida:  https://tillsammansovergranser.webbstjarnan.nu/

Tack för ordet!

/ 6A och 6B, Edboskolan

När jag säger Google – vad tänker du på då?

När jag säger Google kanske du tänker på en sökmotor. Men vad säger egentligen ordet sökmotor om det amerikanska internetföretag som bland sina tjänster erbjuder en söktjänst? Många av oss använder verbformen att googla i utvidgad form som ett verb för att söka på webben. Googles söktjänst är så självklar att vi slutar se den för vad den är: en tjänst som erbjuds av ett kommersiellt företag vars affärsidé är att erbjuda annonser och annonsplats kopplat till vårt sökbeteende.

När jag googlar ”java” är Google det självklara valet. Tjänsten har som ambition ”att organisera världens information och göra den tillgänglig och användbar för alla”. De säger vidare att ”även om du inte vet exakt vad du letar efter så är det vår uppgift att hitta svaret åt dig”. De vill organisera världens information och erbjuda en söktjänst som vet vad jag söker efter innan jag ens formulerat det för dig själv. Det är fantastiskt!

Men för att Google ska kunna erbjuda en sådan söktjänst måste jag och Google vara överens om deras beskrivning av mig och av mina intressen. Hur vet Google om jag söker efter javakaffe, Javahalvön eller javaskript? När jag googlar ”java” får jag träffar på programmering och skript, trots att det kanske är en resa jag tänker på. Det beror på att Google organiserar informationen på webben utifrån mitt tidigare sökbeteende, för att jag enkelt ska kunna hitta den information som är relevant för mig och mina intressen.

Risken är stor att jag inte får tillgång till alternativa perspektiv utan hamnar i en ekokammare, som gör att jag inte ifrågasätter det som jag redan känner till och är bekväm med. Googles tjänst bygger på att förstärka de föreställningar som vi redan har och göra dem än mer förankrade och på så sätt stärka vår världsbild. När jag googlar får jag ta del av det som jag redan känner till och tidigare varit intresserad av.

I min värld är det en fara. Tjänstens enkelhet och vilja att veta vad jag söker innan jag ens har sökt, kan göra att jag tror på de svar Google ger mig utan att ställa frågor om vad som styr urvalet och vilka värderingar som finns bakom sökresultatet.

En viktig del av en demokrati är tillgången till många perspektiv. Hur ska vi och våra elever utmanas i vår världsbild om vi aldrig möter andra perspektiv och föreställningar än de som redan stämmer överens med det som vi redan har googlat efter? Hur vet vi om de svar som Google ger stämmer överens med våra demokratiska värderingar? Hur lär vi elever att hantera en tjänst vars algoritm stärker det som de redan tycker och vars syfte är att vi ska klicka på annonser som ska leda till ett köp?

Kristina Alexanderson

Kristina Alexanderson är chef för Internet i skolan på Stiftelsen för internetinfrastruktur.