Visar alla blogginlägg med kategorin:
Flipped classroom

Lite nip and tuck gav resultat. Landguiden i ny skrud.

Del 3 i bloggserien om digitala möjligheter i Stockholm Stad är denna gång vigd åt Utrikespolitiska institutets fantastiska webbplats Landguiden 

Hur många gånger har du hör talas om det den där Landguiden och tänkt att det där är väl något som enbart geografiläraren har användning för? Tänk om och landguiden 1tänk igen. Precis som att NE.se är en guldgruva så är Landguiden  en webbplats du ska sätta som favorit. För här finns mycket matnyttigt för både lärare och elever. Bara det att allt är på ett och samma ställe så varken du eller eleverna behöver surfa runt på webben i jakten på trovärdig information är ett stort plus i kanten.  

Landguiden är en del av den webbplats som Utrikespolitiska institutet driver och här har de samlat en sammanställning över vad som pågår i världen.  Utöverlandguiden 7 Landguiden så ingår även UI:s egna webbplats och Utrikesmagasinet som är UI:s forum för analys och opinion. En webbplats som helt enkelt täcker in många kunskapskrav i många ämnen och kurser.  

Oavsett om ni arbetar runt politik, statistik, en väpnad konflikt eller hållbar utveckling så erbjuder Landguiden mängder av fakta, texter och videoklipp landguiden 13från spännande föreläsningar. För novisen finns färdiga lektionsupplägg  för både högstadiet och gymnasiet. Utöver mängden av artiklar, krönikor och faktatexter finns även färdiga teman med mängder av material. 

 Se filmen för att få en genomgång av hur Landguiden fungerar. 

 

Landguiden är uppdelad i olika kategorier för att underlätta ditt användande.  

 Länder/områden 

landguiden 5

Undrar du vad som händer i Burundi? De senaste politiska klimatet eller helt enkelt hur arbetsmarknaden ser ut. Under Länder/Områden finns en sammanställning över världens länder där du får mer fakta än flaggan och statsskicket (du får det också såklart). En riktigt fin funktion är Kalendariet där de senaste händelserna i landet listas på en tidsaxel som du enkelt kan manövrera genom.  Du hittar Kalendariet på landets förstasida och under Politik och Historia i högermenyn.

 landguiden 4  landguiden 3 

Se filmen om funktionen Kalendarium

 

Konflikter 

Har du koll på de stora konflikterna i världen? Under Konflikter har UI samlat texter som rör drygt 20 konflikter. 

Hit räknar vi både sådana konflikter där stridshandlingar pågår och konflikter där parterna har låtit vapnen vila ett antal år men där de grundläggande stridsfrågorna ännu inte är lösta, till exempel Cypernfrågan. Vi tar i första hand upp konflikter som utspelat sig under många år men här finns också beskrivningar av yngre krishärdar som Syrien och Ukraina. (ui.se)  

 

Internationella organisationer 

Här får du en översikt och grundläggande information om nästa 30 av världens största organisationer. NE.se har en liknande samling.  

 

Statistik 

Vill du kunna jämföra utvecklingen i två länder? Då ska dlandguiden 2u använda Landguidens statistikverktyg. Men nästan 60 olika variabler kan du och dina elever få en grundlig förståelse för ett lands utveckling.  

Se filmen som visar hur du arbetar med statistikverktyget i Landguiden.

Hur kommer du åt Landguiden?

Enkelt. Sitter du i stadens nät är det bara att surfa in på webbplatsen. Ui.se/landguiden eller en Googlesökning på Landguiden. Eftersom du är i langduiden 11Staden så loggas du automatiskt in och får tillgång till allt där inne. Ska du eller dina elever komma åt webbplatsen hemifrån måste ni ta en annan väg in.

Det absolut enklaste sättet är att gå genom Fronter eller Skolwebben. Landguiden ligger där som en webbresurs (i Fronter hittar du den i Resursrummet). Alternativt så går du till sli.se/medioteket och skapar ett konto där. Väl inne hittar du Landguiden under Information – Databaser. Detta sätt kan både du och dina elever använda.

Får du inte nog av IKT-tips så står IKTEKET alltid öppet för dig. 

Vill du arbeta med OneNote och Classnote men vet inte hur du ska komma igång?

OneNoteThumbnailOneNote är en del i Office 365 som är värt att ta en närmare till på.

Onenote är ett digitalt anteckningsblock där du kan samla nästan allt från Officepaketets olika program så att du slipper ha sjutioelva olika dokument och presentationer på lika många olika ställen. Genom att använda OneNote samlar du allt under olika flikar och sidor i ett och samman anteckningsblock.

Eleven kan ha en OneNote med flikar för alla kurser och ämnen istället för att traggla med stora mappstrukturer som ligger lokalt på deras dator. Lärarlaget kan ha en OneNote där alla protokoll och annan information samlas istället för detta eviga mailande. OneNote delas enkelt i molnet så användningsområdet är oändligt.

Den nya funktionen är OneNote Class notebook där du som lärare kan ha en klassbok för en elevgrupp. Alla elever arbetar i samma OneNote notebook, men på sin egna personliga yta i Class Notebooken. Du kan lägga upp uppgifter och destinera olika sidor till specifika elever. Eleverna kan till och med lämna in sina arbeten i Class notebook och få respons. Allt på samma yta. Det fiffiga i den nya Class notebook är att du som lärare har tillgång till allt, medan eleverna får sin egna personliga yta. Hur smidigt som helst.

För oss i Stockholm stad så måste behörig beställare lägga in Classnotebook på din dator. Passa på att be om nya Office Mix när du ändå är på gång.

För att komma igång med OneNote och Classnotebook rekomenderar jag Microsofts interaktiva tutorials. Du blir ledd genom programmets olika delar och funktioner och kan stoppa och gå tillbaka så många gånger du vill.

http://www.onenoteforteachers.com/

Jag vill även passa på att rekommendera Programbankens nyhetsbrev och Facebook-grupp. Där får du den senaste informationen om alla nya program som blir tillgängliga för stadens skolor.

onenoteheroKan du inte få nog av IKT-tips så står IKTEKET dörrar alltid öppna för dig och ditt digitala lärar-jag. 

Aurasma – ett sätt att göra dina bilder interaktiva

Man säger att en bild säger mer än tusen ord… nu kan du få båda delarna.

En bild som kan omvandlas till en video. Bara genom ett klick i appen Aurasma.

aurasmaTanken är simpel. Du som skapar en ”Aura” bestämmer en bild som du lägger in i Aurasma. Sedan bestämmer du vilken film du vill koppla till din bild. En film du skapa själv eller en tar från You Tube.

Tänk dig en lektion där ni ska arbeta med berättande. Läraren har tagit ut viktiga scener ut boken och gjort fina bilder till dessa. Läraren sätter upp bilderna på olika ställen i klassrummet. Eleverna ska sedan gå runt med surfplatta eller smartphone med appen Aurasma installerad. När eleven för appen över de uppsatta bilderna så börjar en video spela där läraren gör en dramatisk läsning av ett stycke ut boken, eller gör en djupare karaktärsbeskrivning, eller förklarar symboliken i miljön… Möjligheterna är oändliga.

Eller en lärare som tillverkar ett prov i Aurasma. Eleverna får en bild och ljud tillsammans med frågan. Eller tvär om, eleven ska skapa sina svar genom att välja en bild, ljud och spela in sitt svar.

Alternativt lägga lektionens föreläsning som en tipspromenad. Eleverna går mellan bilderna och får korta föreläsningar med tillhörande frågor. Eleverna rör på sig och blir inte trötta av att sitta.

Aurasma är ett enkelt och kreativt sätt som kan hjälpa både lärare och elever att ge och få kunskap.

Fungerar för både iPhone och Android.

Tips från coachen:

* Du måste klicka på ”share – knappen” när du skapar din Aura för att andra ska kunna hitta den.

* Dina elever måste följa ditt konto för att kunna ta del av dina Auras.

* Du kan inte bädda in ett klipp från internet, utan allt måste ligga lokalt på den enhet du skapar i. För att kunna använda ett klipp  från YouTube måste du

– kopiera URL adress.

– gå till Keepvid.com och följ instruktionen för att lädda ner filmen till din dator.

* Dina elever/skärmar du använder behöver alla ett eget konto som måste följa dig.

Är du sugen på fler IKT-tips? Kolla in i IKTEKET

En rolig presentation kan få alla att titta

Jakten på ett nytt sätt att möta och utmana eleverna fortsätter.Make-animations-like-a-Pro-with-Moovly

Jag har fått lära mig ett nytt sätt att skapa intressanta och underhållande sätt att presentera ny kunskap. Detta sätt heter Moovly. Det är ett program där du skapar en presentation med ljud, bild och animationer. En liten film helt enkelt. Det är lättarbetat och resultatet blir proffsigt värre. Programmet ligger helt online och finns i både en gratis och en betalversion.

Ett roligt program där du som lärare beskriver ett visst moment i din kurs, eller ger en överblick över ett helt ämne. Gör en flipp som eleverna kan se flera gånger. Eller använd programmet som ett verktyg där eleverna redovisar sina kunskaper på ett nytt och kreativt sätt. Eller låt dem göra små filmer till varandra och tillsammans skapar ett instuderingsmaterial. Möjligheterna är oändliga.

Programmet är uppbyggt som ett filmredigeringsprogram. Så har du arbetat med iMovie eller MovieMaker så är det bara att hoppa rätt in. Programmet är uppbyggt så att du har en tidsaxel längst ner som du enkelt drar ner animationer till. Klicka och dra helt enkelt. Moovly har många egna animationer och ljud, men du kan enkelt utöka biblioteket med egna bilder och ljud.

Vill du ha musik kan du hitta bra musik på Epitonic.com, Free music archive eller Jamendo.com som du kan använda.

Vill du ha fler IKT-tips kan du titta in i IKTEKET. Ditt digitala skafferi. 

Social media i undervisningen?

heart-shaped-free-social-media-icon-coloured1Jag har ett mycket starkt minne av en konversation mellan mig och mina kursare på Lärarhögskolan. Vi hade kommit till insikten om att ett jobb i skolan värld är en garanti för att hålla sig ajour med vad som är hippt och inne. Vi kommer aldrig att bli gamla i sinnet för att elevernas ungdom kommer att smitta av sig till oss. Nu många år senare så inser jag att vi nog var liite naiva, men ändå inte helt fel ute. Att arbeta på en skola ger dig en direkt länk till vad som händer i ungas liv. Du får förstahandsinformation om vad som är det ”nya” sättet att umgås och dela information. Något som är positivt då skolan ska spegla ungas livsvärld. Problemet uppstår dock när vi ska ”göra skola” av det eleverna lever i. För hur gör man skola av Facebook, Instagram,Twitter, Snapchat, Periscope och Anchor?
Egentligen är det inte ett problem. Det är superkul att använda olika appar i din undervisning för många appar har mer att erbjuda än vad man först kan tro. Du måste bara ta på dig ”de pedagogiska glasögonen” när du tittar på apparna. Själv lärde jag mig precis hur jag skapar en sida på Facebook som inte är kopplad till min person utan till min webbplats. Du skapar lätt en sida genom att ladda ner appen Facebook pages. Låt eleverna följa ett flöde på Twitter och diskutera det på lektionen, med appen Periscope kan du filma det ni gör live för att dela med andra och Anchor ger dig möjlighet att sända en podcast live. Gör en teaser, en Grej of the Day, inför kommande projekt med Snapchat eller Instagram… alternativen är oändliga. Snacka om möjlighet till samarbete.Problemet är inte apparna, utan snarare vårat användande av dessa. Det är fantastiskt hur otroligt elaka och grymma människor kan vara, och det är därför viktigt att vi pratar om hur man beter sig online. Bara det att vi har ett ord för NÄTHAT säger något. Om du som lärare vill arbeta med interaktiva appar måste du även lägga tid på att prata om Nätikett. Ett förslag är att bjuda in Juridikinstitutet, en ideell organisation, som berättar om juridiken bakom näthat. Jag tror att man måste vara  öppen och ärlig med vad som händer om man begår brott på internet så får det konsekvenser IRL.

Men bjud in apparna i din undervisning, du kommer inte att ångra dig. Tycker du att det är svårt och vet inte vart du ska börja kan du alltid kolla runt  i IKTEKET. Annars ger dig en Googling svar på de flesta frågor du kan tänkas ha.

Mer filmskapande åt folket!

filmklappa_500px_205721547När jag gick i skolan så var det skrivande som stod på menyn. Det skulle skrivas det ena eposet efter det andra. Det spelade liksom ingen roll i vilket ämne uppgiften var kopplad till, kunskapsredovisningen skulle ske i skriftlig form. Sen gick jag och blev lärare själv och jag gjorde som andra gjort före mig, jag ville att allt skulle redovisas skriftligt. Tills den dagen jag satt med sjutioelva uppsatser framför mig och jag fick nog. Varför ska allt redovisas i skriftlig form?

Jag började experimentera med andra medium för redovisning och fastnade stenhårt för rörlig bild med tillhörande ljud/ tal. Att låta eleverna skapa egna filmer där de redovisar sin kunskapsprogression och förmågor. Men en dator eller smartphone kan du idag enkelt skapa och klippa film. iMovie till Mac och iPad och iPhone. Moviemaker till PC. Det finns även många onlinetjänster som hjälper en i filmskapandet. Till exempel Creaza och Plotagon är där ni på ett enkelt sätt kan skapa animationer. Internet kryllar även av instruktioner om vad man ska tänka på i förarbetet inför själva filmskapandet. Arbetar du i Stockholm Stad så har du ett Mediotek som har film och redigeringsverkstäder. Jag har bokat in mig och mina elever där eleverna  fått förstklassig hjälp med att klippa och redigera i deras inspelade material.

Vart lägger man filmerna sen då? Det absolut enklaste är YouTube. Du kan ha en kanal där filmerna ligger dolda och inte till publikens nyfikna ögon. Alternativt så lägger eleverna in sina mästerverk i en molntjänst som de sedan länkar till den pedagogiska plattform ni arbetar med på skolan. Vill man köra retro kan du lägga allt på ett USB.

Fördelarna med filmskapandet är många. Filmen ger dig ett forum att klippa ihop bilder och ljud till en heltäckande produkt som enkelt ger dess skapare en möjlighet att visa olika perspektiv och tankesätt. Ibland är en bild mer talande än ord. Det skapar också en mycket översiktlig struktur som många elever kan ha svårt för i skriven text. Att se ”den röda tråden” blir lättare i ett visuellt material.

Något som är viktigt att tänka på när man skapar film är allt kringmaterial man använder för att fylla ut sin film. Musiken som är en stor del i filmskapandet är i många fall upphovsrättsskyddad. Men det finns ställen du kan hitta musik som är ok att använda. Epitonic.com har musik som kan användas, freemusicarchive.org är ett annat. YouTube har även musik du kan använda till dina filmer. Håll koll på CC (creative commons) när du letar och uppge alltid artistens namn.

Att skapa film, och låta eleverna stå för skapandet kan låta jobbigt. Det ska filmas och klippas. Programmen känns krångliga och allt tar en massa tid. Men precis som allt annat så måste man tillåta sig en liten period av träning. Som lärare behöver du ha koll på grunderna (som du får genom att titta på klippet), men sen sitter en generation av Youtubare i ditt klassrum som jag tror mer är gärna delar med sig av sin kunskap. Alla har något att tillföra.  Men du som lärare måste våga ta det första steget.

Det är också en fråga om inkludering. Alla är inte begåvade med skriftens gåva. Där kan filmskapandet flörta med fler kreativa förmågor hos eleven. Självklart kommer inte alla att jubla över detta nya arbetssätt, men många kommer att se detta som en chans att faktiskt få visa vad man kan. Man kan väl blanda sätten att redovisa ens kunskaper och förmågor?

Sen måste jag tillägga att det inte är så att jag predikar att vi alla ska bli filmskapare och att skrivandets konst är något för forna tider, nej. Att kunna uttrycka sig i skrift är något som jag anser att vi måste behärska och att vi måste träna oss på, men det är en del av de förmågor en framtidsmedborgare måste ha. Filmens medium har kommit för att stanna och där måste väl skolan hänga på? Vi är alla duktiga på olika saker, och filmen kan vara ett sätt att hjälpa elever (och lärare) att få komma till sin fulla rätt. Mer filmskapande åt folket!

Länktips om filmproduktion!
Voodoofilms Filmskola innehåller artiklar om filmproduktion från början till slut.
Multimediabyrån har också en filmskola i enklare videoproduktion.
Manusförfattande enligt Makete-metoden.

Blir du sugen på fler IKT-tips? Kolla in IKTEKET och låt dig bli inspirerad. 

Man måste göra det lätt för sig själv

Jag har alltid varit den typen som gillar att ha allt på ett och samma ställe. Allt från anteckningar till bilder.  Kalla mig effektiv eller lat, men tanken på att ha saker och ting på olika ställen och sen komma ihåg vart jag lagt allt får svetten att börja krypa längs min rygg. För visst är det så. Man skriver och dokumonenote-amazon-app-store-100361701-largeenterar, döper dokumentet (till något för stunden självklart och briljant) och sparar. Det går ett tag och sen ska man hitta det där dokumentet igen… Jag har ibland spenderar timmar på att söka efter dokument i min dator då jag inte längre kommer ihåg vad jag döpt det till eller vart jag valt att spara dem.

Never more!

Jag hade fattat hur jag fungerar redan i skolan. Varför jag sedan valt att frångå ett system som bevisligen fungerade lämnar jag till professionella att reda ut. I skolan använde jag ett kollegieblock som hade fler kollegieblock i sig. De olika avdelningarna var tydligt uppmärkta i färg och åtskilda med en flik av färggladplast.  Varje ämne hade sin egen flik. Allt på ett och samma ställe men tydligt separerade. Jag vet inte hur många sådana kollegieblock jag avverkade. Efter skolårets slut fick man snällt gå igenom alla anteckningar och med omsorg välja de block som skulle sparas. Tänk om man kunde få detta briljanta sätt att arbeta, men digitalt?

Svaret stavas OneNote. Det är en del av Microsofts Office 365 lösning och är du en arbetare i Stockholm Stad så ligger det redan i din dator och väntar på dig. OneNote är mitt digitala kollegieblock där jag kan organisera mina anteckningar och tankar, dokument och allt annat genom att enkelt skapa nya flikar och sidor. För att göra saken ännu bättre kan jag även dela mina block med andra.

Jag delar mina block med både kollegor och elever. I en klass har vi ett block där ”lektionsloggen” bor. Jag dokumenterar allt vi pratat om på lektionen där så att elever kan gå igenom lektionen en gång till hemma. Jag kan spela in ljud och bild  direkt in i OneNote så är jag tillräckligt närvarande när jag har en genomgång så kommer jag ihåg att spela in den. Allt som står på tavlan fotograferas in i loggen. Eftersom det är en onlinetjänst kan jag arbeta både från min dator och smartphone. Ladda ner appen OneNote så har du alltid allting med dig på fickan.

Med mina kollegor delar jag andra block. Där kan vi dokumentera elevernas kunskapsprogression och idéer till vårat samarbete. Om det är någon del jag vill hålla privat så kan jag enkelt lösenordsskydda hela eller delar av mina block.

Summa summarum-  mina färgglada och organiserade anteckningsblock från skoltiden men i en digital tappning som skapar möjlighet till transparens och samarbete.

Vill du lära dig OneNote? läs här!

Vill du fler tips på hur du gör din lärar-vardag med digital? Kolla in IKTEKET här.

Hur ser ditt digitala lärarår ut?

Att vara eller icke vara digital i sin lärar-vardag

Det nya året har gjort entré och med det kommer dessa eviga löften vi lovar oss dyrt och heligt där vid 12 slaget. Sen kommer morgonen och de löften man gjorde är mer eller mindre bortblåsta.

Jag vill erbjuda ett alternativ. Ett mål. Ett ärligt försök att faktiskt ändra sin rutin. Självklart tänker jag på din lärar-vardag (det andra får du klura ut själv) och hur den ska bli mer digital.

Att sätta ett mål för sig själv handlar om att vara realistisk. Och ärlig. Vad tror jag på fullast allvar att jag ha en chans att fixa. Istället för att tänka att nu ska jag banne mig digitalisera hela mitt jag, allt ska in i molnet och datorn ska vara mitt enda sätt till kommunikation så kanske man kan försöka ändra lite här och lite där.

Har du en uppgift du kan knyta ett YouTube-klipp till? Kan du skapa en EXIT-ticket som du kör för att utvärdera ett område med? Kan du testa att arbeta med delade dokument genom en molntjänst?

Du behöver inte börja i en stor skala men du måste börja. Du måste ta ett första steg. Vågar du ifrågasätta dina tidigare val och sedan ärligt fråga dig själv hur du kan göra det annorlunda har du kommit en bit på vägen mot ditt digitala lärar-jag.

Hur ska ditt digitala 2016 se ut?

Kör du fast i din strävan mot det digitala arbetssättet så erbjuder IKTEKET dig ett skafferi av gottigheter. Smaklig spis!

Att vara eller icke vara digital som lärare. Del 3: Genomför undervisnig digitalt

Envisheten har både hjälp mig, och stjälpt mig  i min lärar-vardag. Den hjälper mig  när jag vet att jag har rätt. När jag vet att min elever är fullt kapabla till att genomföra en uppgift, men en skön mix av rädsla för det okända och en uns av jag-orkar-inte ställer sig i vägen. Då är jag tacksam för att jag är såpass envis att jag inte ger mig.

Men på samman sätt som mina elever ibland tar emot nytänkande uppdrag men en rätt stor dos skepsis, så gör även jag det. Och jag är envis i min övertygelse att nytänkande är jobbigt och läskigt. Vilket nu i efterhand enbart gjorde att jag fick streta och kämpa mig mot ett nytt sätt att tänka. Men snacka om att jag är glas att jag inte gav upp.

Denna del i bloggserien ”Att vara eller icke vara digital som lärare” kommer att handla om hur du kan arbeta digitalt under lektionstid.

Min envishet har länge fått mig att säga ”nu börjar lektionen så ner med mobiler och datorer”. Fram med böckerna och lyssna på mig… Inte så farligt kan man tycka, men funderar man på vad det betyder, så blir jag lite mörkrädd för mig själv. Hur ska jag förvänta mig att eleverna ska lära sig ett källkritiskt förhållningssätt om den enda källan är jag? Eller få ett nyanserat perspektiv om jag endast presenterar ett? Tänker man på detta sättet så inser man att vi behöver så många perspektiv och källor vi kan få in på den korta lektionen för att kunna ge kidzen en chans att lära sig. För det rätt sjukt när man tänker på det. Vi har seriöst tillgång till världens samlade kunskap i vår ficka, det är dårskap av oss att inte använda oss av den.

Att driva en lektion digitalt betyder att ni tillsammans arbetar runt en eller flera skärmar. Det kan vara datorer, paddor eller smartphones. Du som lärare leder arbetet, och eleverna skiftar mellan att titta på din skärm och sina egna. Har man lyxen att kunna arbeta med en interaktiv tavla så kan alla elever koppla upp sig mot tavlan och du som lärare kan skicka ut en fråga som eleverna svara på på sin enhet, och sen får ni alla svar tillbaka till tavlan och du kan leda diskussionen med allas svar framför dig.

Ett annat område där ett digitalt arbetssätt är värt sin vikt i guld är områden där man ska samarbeta. Tänk dig in i klassrumssituationen där dina elever håller på med ett grupparbete och den datorn där allt ligger på inte är där. Eleven är sjuk eller glömt datorn hemma. Det blir svårt att fortsätta arbetet. Om eleverna istället arbetar i gemensamma dokument online (genom en molntjänst) så kommer alla åt all information. Du kan dela dokument med dina elever, kollegor eller dig själv. Istället för att ett dokument ligger lokalt på din dator, så lägger du upp det i molnet och har vipps tillgång till informationen vart du är, från vilken enhet du än är på. Du kommer aldrig mer behövas släpa din dator fram och tillbaka.

Att arbeta digitalt är att bjuda in världen. Det kräver mer av dig som pedagog, och mer av eleverna. Men det är värt det. Det gör din lärar-vardag enklare och betydligt mer lättåtkomlig.

I nästa del i denna serie kommer jag att prata om att arbeta digitalt med feedback och EXIT-ticket. Men kan du inte hålla dig så hittar du många smarriga mumsbitar i form av IKT i IKTEKET. 

Att vara eller inte vara digital som lärare. Del 2: Planera undervisning digitalt

Varför ska man planera sin undervisning digitalt? En fråga jag får av mina kollegor.business-coaching-planning-tipNär jag får den frågan blir jag lite ställd, för jag har svårt att se varför man inte skulle arbeta digitalt. Fördelarna väger upp nackdelar många gånger om.

Att planera sin undervisning digitalt betyder att du snabbt kan dela all den information du sitter på utan att behöva ta turen förbi en kopiator. Aldrig mer lösa blad i våta ryggsäckar eller slängda i ett hörn av klassrummet.  Allt ligger till allas beskådan på en digital plattform. Din undervisning blir transparent och tillgänglig. Dina elever behöver inte vara oroliga för att de missar något om de är borta, allt ligger digitalt och de kan ta del av det hemifrån. Du kommer aldrig mer få höra att ett papper är borttappat och informationen förlorad till evigheten, för elever och vårdnadshavare kan se all information/uppgifter online.

Då jag arbetar på en kommunal gymnasieskola i Stockholm Stad så arbetar jag med skolplattformen Fronter (än så länge). Vilken plattform man jobbar med är mindre viktig, utan det är vad man gör med den som underlättar min lärar-vardag. Att arbeta digitalt med en plattform har ändrat hela mitt sätt att planera min undervisning. Där kan jag lägga upp en plan över hela kursen, skapa mappar som är kopplade till alla uppgifter, samla filmen/ länkar/digitala läromedel på ett och samman ställe samtidigt som jag driver en kalender där jag lägger upp deadlines och provdatum. Tydligare än så går det inte att bli. Det material jag använder är alltid uppdaterat så jag enkelt kan skapa och ändra i det material som är publicerat. Sparar jag det digitalt behöver jag inte oroa mig för att en pärm försvinner med alla mina uppgifter gå upp i rök. Det ligger digitalt och jag hittar lätt det material jag vill arbeta med.

Eleven kan inte längre komma och säga att hen inte har koll, för att allt finns i den digitala plattformen. Vårdnadshavare behöver inte längre jaga mig för att få uppgifter, nu loggar de enkelt in tillsammans med eleven och läser det som står. När, var och hur finns tillgängligt dygnet runt, alla dagar på året och jag behöver bara publicera det en gång. Då eleverna arbetar digitalt de med så kommer ingen information att gå förlorad. Hur många gånger har du stressad gått genom skolans korridorer och blivit stoppad av elever som vill ge dig handskrivna blad med veckans uppgift på? Du tackar och tar emot lappen, lägger den på ett bra ställe och glömmer bort den. När eleven sen undrar hur det gick kan du inte ens vara säker på att du fått den till att börja med. Eller att eleven skickar uppgiften i ett mail som drunknar bland alla andra 100 mail du får den dagen. Genom att mötas på den digitala plattformen får eleven sin uppgift digitalt, löser den digitalt, och lämnar in den digitalt på plattformen digitalt. Du har allt på ett och samma ställe och eleven riskerar inte att hens uppgift försvinner bland alla dina lärarpapper.

Sen måste man väl lägga till man man talar om att arbeta digitalt att det självklart betyder att man måste ha tillgång till internet. Och att det inte är en självklarhet för alla. Eller att man kan lita på att internetgudarna alltid står på en sida. Nej, så är fallet. Det kommer alltid att finnas de som inte kan ta del av information som ges digitalt, men då får man lösa det ett fall i taget. Jag tror att ett digitalt arbetssätt är framtiden. Det skapar tid för lärare och en tillgänglighet för alla som man inte kan få om informationen endast går att få från ett papper som sitter i en pärm i en bokhylla i ett låst lärarrum.

I nästa del i denna bloggserie kommer jag att prata om att genomföra undervisning digitalt. Kan du inte hålla dig tills dess så uppmanar dig dig att nosa runt i IKTEKET och låta dig bli inspirerad.