Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
undervisning

Att vara eller inte vara digital som lärare. Del 2: Planera undervisning digitalt

Varför ska man planera sin undervisning digitalt? En fråga jag får av mina kollegor.business-coaching-planning-tipNär jag får den frågan blir jag lite ställd, för jag har svårt att se varför man inte skulle arbeta digitalt. Fördelarna väger upp nackdelar många gånger om.

Att planera sin undervisning digitalt betyder att du snabbt kan dela all den information du sitter på utan att behöva ta turen förbi en kopiator. Aldrig mer lösa blad i våta ryggsäckar eller slängda i ett hörn av klassrummet.  Allt ligger till allas beskådan på en digital plattform. Din undervisning blir transparent och tillgänglig. Dina elever behöver inte vara oroliga för att de missar något om de är borta, allt ligger digitalt och de kan ta del av det hemifrån. Du kommer aldrig mer få höra att ett papper är borttappat och informationen förlorad till evigheten, för elever och vårdnadshavare kan se all information/uppgifter online.

Då jag arbetar på en kommunal gymnasieskola i Stockholm Stad så arbetar jag med skolplattformen Fronter (än så länge). Vilken plattform man jobbar med är mindre viktig, utan det är vad man gör med den som underlättar min lärar-vardag. Att arbeta digitalt med en plattform har ändrat hela mitt sätt att planera min undervisning. Där kan jag lägga upp en plan över hela kursen, skapa mappar som är kopplade till alla uppgifter, samla filmen/ länkar/digitala läromedel på ett och samman ställe samtidigt som jag driver en kalender där jag lägger upp deadlines och provdatum. Tydligare än så går det inte att bli. Det material jag använder är alltid uppdaterat så jag enkelt kan skapa och ändra i det material som är publicerat. Sparar jag det digitalt behöver jag inte oroa mig för att en pärm försvinner med alla mina uppgifter gå upp i rök. Det ligger digitalt och jag hittar lätt det material jag vill arbeta med.

Eleven kan inte längre komma och säga att hen inte har koll, för att allt finns i den digitala plattformen. Vårdnadshavare behöver inte längre jaga mig för att få uppgifter, nu loggar de enkelt in tillsammans med eleven och läser det som står. När, var och hur finns tillgängligt dygnet runt, alla dagar på året och jag behöver bara publicera det en gång. Då eleverna arbetar digitalt de med så kommer ingen information att gå förlorad. Hur många gånger har du stressad gått genom skolans korridorer och blivit stoppad av elever som vill ge dig handskrivna blad med veckans uppgift på? Du tackar och tar emot lappen, lägger den på ett bra ställe och glömmer bort den. När eleven sen undrar hur det gick kan du inte ens vara säker på att du fått den till att börja med. Eller att eleven skickar uppgiften i ett mail som drunknar bland alla andra 100 mail du får den dagen. Genom att mötas på den digitala plattformen får eleven sin uppgift digitalt, löser den digitalt, och lämnar in den digitalt på plattformen digitalt. Du har allt på ett och samma ställe och eleven riskerar inte att hens uppgift försvinner bland alla dina lärarpapper.

Sen måste man väl lägga till man man talar om att arbeta digitalt att det självklart betyder att man måste ha tillgång till internet. Och att det inte är en självklarhet för alla. Eller att man kan lita på att internetgudarna alltid står på en sida. Nej, så är fallet. Det kommer alltid att finnas de som inte kan ta del av information som ges digitalt, men då får man lösa det ett fall i taget. Jag tror att ett digitalt arbetssätt är framtiden. Det skapar tid för lärare och en tillgänglighet för alla som man inte kan få om informationen endast går att få från ett papper som sitter i en pärm i en bokhylla i ett låst lärarrum.

I nästa del i denna bloggserie kommer jag att prata om att genomföra undervisning digitalt. Kan du inte hålla dig tills dess så uppmanar dig dig att nosa runt i IKTEKET och låta dig bli inspirerad.