Teknik som gör oss mer närvarande i kulturupplevelser

Digital teknologi tar upp mer och mer av vår vakna tid. Ofta är den utformad för att  dra till sig vår uppmärksamhet vilket gör att vi är mindre närvarande med  våra sinnen. Men den kan också användas för att åstadkomma det motsatta. Välkommen till en kulturträff  med Mediotekets Robotek och Lundahl & Seitl´s deltagande konst.

lundahl

Program

Kvällen är indelad i upplevelser, föredrag och prova på, allt med den gemensamma nämnaren, hur teknik kan vara en ingång till konst.

Roboteket

Linda Spolen och Jacob Ödin Fagerlund från Mediotekets Robotek visar projektet Scan the World. Ett projekt där museer världen över 3d-scannar  fantastiska skulpturer och byggnader och gör dem tillgängliga för dig och mig.  De visar hur du gör om du vill skriva ut ditt eget minikonstverk.

scan
Roboteket har också en station för dig som inte är bekant med Google Art Project. Där kan du virtuellt surfa runt i tusentals museisalar och zooma in på detaljnivå på en del utvalda konstverk.

googleartproject 

Lundahl & Seitl´s deltagande konst

Den delen av verkligheten som inte går att läsa sig till och ingen bild ge en överblick utav.

Upplev konstverket Symphony of a Missing Room som finns bokningsbar som Kulan aktivitet. Här jobbar ni i par, genom att följa röstinstruktioner i hörlurar – en koreografi av rörelse och beröring i kombination av tre-dimensionellt ljud i hörlurar blir ni omväxlande ledsagare för varandra.

Den interaktiva konsten styr uppmärksamheten inåt mot deltagaren själv – en omvälvande virtuell resa och som ifrågasätter vår verklighet:  varför rörde jag mig så? Varför tvekade jag att ta personen i handen? Jag visste inte att jag var rädd för att ge över kontrollen till någon annan! Symphony of a Missing Room handlar om den unika estetiska upplevelse som varje besökare får och som blir viktig att prata om efteråt. Vad såg du, vad luktade det, vad kände du?

Hur upplever vi konst när vi berövas synen – det sinne vi känner vår värld, och hur förändras världen?

lund

Det finns även möjlighet att uppleva Lundahl & Seitl´s  VR installation Eternal Return.

Om

Roboteket

Medioteket har utvecklat ett koncept med undervisningsmaterial och kompetensutveckling kopplat till programmering. Pedagoger i staden är välkomna till Labbet på Roboteket. Här kan du experimentera, klämma och känna. Ta del av material, tankar och idéer kring hur du kan arbeta med digitala verktyg i undervisningen och i fritidsverksamheten. Detta kan ske både genom samverkan med Mediotekets IT-pedagoger samt genom erfarenhetsutbyte med andra deltagare. Det blir en blandning av kompetensutveckling, nätverkande, erfarenhetsutbyte och en möjlighet att prova på.

En gång i månaden har de ett öppet labb, där du själv kan experimentera under handledning av IT-pedagoger. De har aktiviteter både på förmiddagen och eftermiddagen för att se till att personal från både fritidshem och skola ska ha möjlighet att komma. Hör av er om ni är många i arbetslaget som vill komma så kan de boka in er för ett eget tillfälle. Passande material finns alltid på plats. Några exempel på arbetsområden är micro:bit, 3D-skrivare, robotar, wearables, Makey Makey vinylskärare, VR, Minecraft och Scratch.

robot

Lundahl & Seitl

Konstnärsduon Lundahl & Seitl har nischat sig i konstvärlden någonstans mellan performance, ljudkonst och installationer.  Ofta i en skärningspunkt mellan teknik och det väldigt taktila mänskliga där alla sinnen aktiveras. Inte minst ljudet har varit viktigt. Och en berättarröst som följer besökarna genom verket. I de senaste projekten har de tagit klivet in i VR tekniken.

Lundahl & Seitl har arbetat med barn och ungdomar i olika projekt och märkt att deras konst genom att förkroppsliga information som annars skulle verka svårt att få grepp om kan ge en klarhet till det som inte går att läsa sig till och ingen bild ge en överblick utav: platser långt bort eller historiska tider, filosofiska och konceptuella resonemang, astronomi eller fysikens värld.  Ofta i en skärningspunkt mellan teknik och det väldigt taktila mänskliga där alla sinnen aktiveras. Inte minst ljudet har varit viktigt. Och en berättarröst som följer besökarna genom verket.

lund2


Kontakt och anmälan

Målgrupp: pedagoger i Stockholms kommunala och fristående skolor

Tid: 13 februari. Vi serverar lätt förtäring från 16.30. Programmet pågår mellan 17.00-20.00

Plats : Medioteket, Trekantsvägen 3, 5 trappor. T bana Liljeholmen

Pris: Utan kostnad, ingår i Kulans verksamhet

Anmälan: Antal som kan delta i eventet är begränsat till 35, det är först till kvarn. Vi kommer att ha en reservlista som ni kan anteckna er på när det är fullbokat.
Anmälningslänk läggs ut den 9 december 2019


Kontakt med Kulan

10155406_301412560009659_1397385610_n

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev

 

Multimodala uttrycksformer och bedömning

Inlägget bygger på en presentation om multimodala uttrycksformer och bedömning som Mediotekets filmpedagoger, Elisabet Jonsved och Elin Jönsson höll på Pedagogiskt café.

multi

För att kunna arbeta med uttrycksformer där ord, ljud och bild samspelar behöver vi veta hur de olika modaliteterna fungerar och vad som händer när de kombineras. Hur ser relationen mellan innehåll och uttrycksform ut? Hur organiserar du undervisningen för att vara tydlig med dina förväntningar på dina elever? Vilka begrepp är relevanta? Vad behöver du veta, synliggöra och kommunicera för att kunna göra en bedömning av dina elevers arbeten?

Elin och Elisabets presentation tar avstamp i kursplanen för svenska och Lgr11 men upplägget passar alla lärare som är intresserade av att jobba med multimodala uttrycksformer.

Bilder, filmer och innehåll i inlägget är från Elins och Elisabets presentation. Jag som återberättar kvällen har gjort ett urval från den digra presentationen. Jag rekommenderar varmt Elisabets och Elins filmkurser på Medioteket. På bilden ser du Elin arbeta filmskapande tillsammans med en grupp elever från Blackebergs gymnasium.

/Elisabeth Söder

IMG_4906_2

Elisabeth och Elin inledde kvällen med att tipsa om Annika Wiks artikel Filmkunnighet – för digital kompetens och källmedvetenhet i Skolverkets Lärportal. Artikelförfattaren jämförde undervisning i film med hur vi lär barn att läsa och skriva. Då ser vi till att bokstav läggs till bokstav tills läskoden knäcks. Vi barnen att läsa och skriva steg för steg. Men när det gäller rörliga bilder verkar vi tro att eleverna redan kan allt mycket bättre än vi bara för att de använder mycket av sin tid till att se film på nätet. Men det innebär inte att eleverna har kritisk kompetens kring bildspråk. Därför är det viktigt att de i skolan också får en kompetens i att träna på filmens språk. Artikeln har många konkreta förslag på hur vi kan förbereda oss och arbeta i klassrummet med filmkunnighet, alltifrån att se och samtala till att göra film.

bildmanusexempel

Olika uttrycksformer och mötet mellan olika uttrycksformer

Vad är viktigast, det vi ser eller hör?

Filmen Did you put suger in my coffe? Yeas i did visar på ett roligt och pedagogiskt sätt hur musiken tvingar på oss en tolkning. Samma filmscen men med två olika musikspår pålagda. Hur påverkar det tolkningen av bilden?

Filmen har fått många välförtjänt positiva kommentarer på Youtube som Scorpios  ”Great video, made me wonder if we were ”programmed” to perceive specific music as the carrier of the specific emotion, or would someone who never saw any other movie would react and have same emotion as those that are used to this ”style”.

Typsnitt

Om vi läser KYRKOGÅRD, ett ord, vad ger det för associationer? Väljer vi ett annat typsnitt läser vi bilden annorlunda. Med det här typsnittet associerar många av oss till Dracula.kyrkogård

Om vi istället publicerar en bild på en kyrkogård får vi mer information. Vi kan räkna antalet gravstenar vi ser, berätta vilket material kyrkan är byggd av. Vi kan kanske placera kyrkogården geografiskt och gissa på ett ungefär när kyrkan byggdes.

kyrkogård290

När två modaliteter kombineras kan de förstärka och förvränga varandras egenskaper. I mötet mellan de olika uttrycksformerna uppstår nya betydelser. Som här när vi lägger till, Welcome to Marlboro Country på bilden från kyrkogården. Text kan vara bärande, bilden kan förstärka men samma text med andra bilder och en annan uttrycksform kan bli något helt annat. Därför är det intressant att låta eleverna plocka isär och titta på en modalitet i taget.

Övning i att låta två modaliteter krocka

Be eleverna att skriva en kort text med en tydlig känsla, exempelvis rofylld, skräck eller en neutral text, kanske en instruktionstext. Be dem därefter att med hjälp av trailerfunktionen i iMovie få mottagaren att ändra uppfattning om texten. Med iMovies trailerfunktion kan de välja tempo, musik, ljudeffekter, grafik och typsnitt. Berättelsen paketeras i den form de väljer, exempelvis  exempelvis : bollywood, romantik, skräck, superhjältar och sagoland. Vad är starkast, textinnehåll eller bild och ljud?

kyrkogård3m

Innan eleverna göra film

Det finns kunskap i bildspråket och den måste eleverna vara förtrogna med innan vi ber dem att göra en film. Det är viktigt att eleverna förstår filmens språk, vilka val som professionella filmarbetare gör.

kyrkogård6

En informativ film som tydligt illustrerar vikten av att göra medvetna val av kamerans bokstäver är Filmrikets film, Filmskola – bildutsnitt och vinklar. Först får vi se en tjej gå över ett golv och öppna en dörr. Därefter samma händelse men nu med tydligt uppdelade klipp med
översiktsbild, helbild, halvbild, närbild och extrem närbild. Det kan beskrivas som adjektiven i filmen.

Filmens grammatik

kyrkogård 3

kyrkogård5

Tips på inspirationsfilmer

Låt eleverna titta på några kortfilmer och leta efter olika bildutsnitt och därefter samtala om filmarens val. När är det är bra att använda  översiktsbild, helbild, halvbild, närbild och extrem närbild? Olika perspektiv, vad får det för effekt att fotografera en person med grodperspektiv eller fågelperspektiv? Hur rör sig kameran ? Filmen nedan är hämtad från webbsidan International Youth Media Summit.
Ingen av filmerna är längre än 3 minuter. De flesta är utan dialog. Gemensam nämnare är ett budskap som de unga filmarna vill sprida vidare, det kan vara mot diskriminering, våld och sexism för att nämna några.

När eleverna gör film

Det finns betydelsebärande element i bildspråket som eleverna behöver vara förtrogna med för att ha en kritisk förmåga när de möter bildspråkliga budskap eller själva ska formulera sådana. Den här listan är bra att använda när elever ska analysera och prata om film. Om eleverna själva ska göra film bör de bara öva på några punkterna från listan i taget. Film är ett komplext berättarspråk och uppgifterna får inte vara oöverstigliga. Du som lärare måste vara tydlig med vad du ber eleverna om. Vad som är viktigt i just den här uppgiften.

En informativ film som tydligt illustrerar vikten av att göra medvetna val av kamerans bokstäver är Filmrikets film, Filmskola – bildutsnitt och vinklar. Först får vi se en tjej gå över ett golv och öppna en dörr. Därefter ser vi samma händelse men nu med tydligt uppdelade klipp med översiktsbild, helbild, halvbild, närbild och extrem närbild. De olika bildutsnitten och vinklarna kan liknas vid adjektiven som broderar ut en text.

kyrkogård9

Uppgift och bedöming

För att kunna bedöma multimodala uttrycksformer behöver vi organisera vår undervisning så att det finns en transparens i vilka kunskaper och arbetssätt som ligger till grund för bedömningen.

  • Vilka modaliteter (uttrycksformer) ska eleverna arbeta med?
  • Relevanta ord och begrepp inom respektive modalitet
  • Tema/budskap (Innehåll)
  • Teknik
  • Praktiskt tillvägagångssätt

kyrkogård10

Ung i STHLM, ett filmprojekt för elever på gymnasiet

Elin och Elisabet har ansvarat för filmprojektet Ung i STHLM. Ett språk- och integrationsprojekt som vände sig till skolor där svenskfödda elever/elever som bott i Sverige en längre tid fick möjlighet att lära känna nyanlända elever och vice versa. I projektet arbetade Elin och Elisabet med film och andra estetiska uttryckssätt för att elever som kommer med en väska fylld med erfarenheter och kompetens, men som ännu inte behärskar det svenska språket, ska erbjudas olika möjligheter att uttrycka sig. Här kan du följa upplägget med konkreta lektionsupplägg   Filmprojektet avslutades med att elevernas kortfilmer visades på biografen Grand. På bilden ser du Elin och Elisabet tillsammans med läraren Alexandra Ljungkvist Sjölin som medverkade som dramalärare i Ung i STHLM.

minskat 1IMG_5469

Fler lärarröster om att bedöma arbeten i film

Här kan du följa Elisabet Jonsved och Elin Jönsson

Elisabet och Elin har skrivit flera läromedel för Medierådet, Bild är ett språk, Visuell gemenskap, Visuella mönster , Bilders makt och Konsten att övertyga. De driver också bildpodden.

film medierpdet


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

Hitta kulturaktiviteter och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

I det här inlägget hittar du aktörer och aktiviteter uppdelade på konstform.
Huvudman för Skapande skola i Stockholm hänvisar våra skolor att första hand välja aktiviteter som finns på denna sida.

Haxpress1

Kommunala skolor som inte hittar någon lämplig kulturaktör till sitt valda projekt eller som har förslag på kulturaktör som inte finns upptagen under konstformerna på den här sidan ska kontakta Elisabeth Söder innan de går vidare. Det är viktigt eftersom skolan är skyldig att återbetala bidrag till Kulturrådet om de inte anlitat en professionellt yrkesverksam kulturaktör eller om kulturaktiviteten inte uppfyller kraven för Skapande skola.

Kulturrådets konstformer med förslag på aktiviteter

Alla aktörer som nämns i inlägget är Stockholmsbaserade men de flesta åker också på turné i övriga landet. Bloggtexterna uppdateras kontinuerligt vartefter vi får in förslag på aktiviteter från kulturaktörer och goda exempel från skolor. Bilden kommer från Pygméteaterns föreställning En häxas dagbok.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

Skapande skola för kommunala skolor i Stockholm

I det här inlägget berättar jag om hur Stockholms stad som huvudman för kommunala grundskolor arbetar med det statliga bidraget Skapande skola. Inlägget vänder sig både till kulturaktörer och skolpersonal. Först i inlägget kommer det som gäller för alla förskolor och skolor oavsett huvudman.

inuti3800

Skapande skola bidraget ger barn och elever i förskola och grundskola möjlighet till eget skapande med professionell kulturaktör. De  konstnärliga processerna ska medverka till att kulturella och konstnärliga uttryck långsiktigt integreras i förskolans och skolans verksamhet. Skapande skola ska vara ett komplement till förskolan och skolans eget uppdrag med konst- och kultur.

Läs mer om regler och vad bidraget får användas till på Kulturrådets sida om Skapande skola.    

Kulturrådets regler för Skapande skola

  • Det ska vara fokus på barn och elevers eget skapande och den konstnärliga processen. Bidraget kan även användas för att uppleva scenkonst, se en utställning om syftet med upplevelsen är en del i det kreativa skapandet med yrkesverksam professionell kulturaktör.
  • Det ska vara en konstnärlig fördjupning inom Kulturrådets konstformer: arkitektur, cirkus, dans, film, foto, konst/bild/form, litteratur/berättande/skrivande, musik, slöjd/hantverk/design och teater/drama.
  • Skapandet genomförs tillsammans med kulturaktörer som uppfyller Skapande skolas krav på professionalitet.
  • Skolan får bara anlita samma aktör tre år. Denna regel finns för att ge barn och unga möjlighet att möta en variation av kulturaktörer  och konstuttryck.

Kulturrådets film om Skapande skola:

Stockholm stads upplägg för Skapande skola

Årshjul

Stockholms utbildningsförvaltning är huvudman för Stockholms kommunala skolor. Utbildningsförvaltningen har kontinuerlig dialog med Kulturrådet och har ansvar att förvalta och administrera bidraget så att Skapande skolas syfte och regler uppfylls.

I början av varje läsår anordnar utbildningsförvaltningen ett möte för de kommunala skolornas rektorer där skolledarkollegor delar med sig av goda exempel från genomförda Skapande skola projekt. Ansvarig för Skapande skola i Stockholm berättar om bidraget, eventuella nyheter och riktlinjer för bidraget. Information som sedan delges lärare och pedagoger på den egna skolan. All information som skickas till rektorer och som informerats om på möten finns på intranätet under rubriken Skapande skola.

Hur arbetet med Skapande skola ser ut på skolorna kan variera väldigt mycket. Det är upp till varje enskild rektor att organisera skolans arbete med Skapande skola utifrån de förutsättningar som finns i skolans verksamhet. På några skolor är det kulturombud och/eller förstelärare som tar fram en kulturplan med önskade Skapande skola projekt i samråd med elever och lärare. På andra skolor är det upp till varje lärarlag att i samråd med elever diskutera vad de vill arbeta med för tema/projekt och konstområde.

Kulturrådet kommer med underlag för ny ansökan i slutet av hösten och då får rektorerna information från huvudmannen att de kan göra en intresseanmälan för att arbeta med Skapande skola läsåret därefter. I december /januari sammanställer huvudmannen ansökan till Kulturrådet.

Besked om bidragets storlek skickar Kulturrådet till respektive huvudmän under maj månad. Stockholms kommunala skolor får besked från huvudmannen om de fått bidrag och i så fall hur mycket i slutet av vårterminen.

En del skolor börjar planera Skapande skolaprojekt mer konkret i slutet på terminen men eftersom mycket kan hända under sommaruppehållet börjar det verkliga arbetet på höstterminen då skolorna vet vilka lärare och klasser de har.

På bilden arbetar elever från Gärdesskolan i ett Skapande skola projekt med Cirkus Skratt.

pyramid

Stockholm som huvudman hänvisar till Kulan

Huvudmannen har fria händer att förvalta bidraget så att det passar verksamheten och är hanterbart. Många huvudmän väljer att sätta samman utbudskataloger med ett begränsat antal aktiviteter.
I Stockholm har vi ett fantastiskt stort och högkvalitativt kulturutbud presenterat på webbplatsen/utbudskatalogen Kulan. Inför arbetet med Skapande skola har vi valt ut aktörer och aktiviteter
uppdelade på konstform som vi bedömer är lämpliga i arbetet. Vi hänvisar våra skolor att i första hand till denna sammanställning.

Skolor som inte hittar någon lämplig kulturaktör till sitt valda projekt eller som har förslag på kulturaktör som inte finns på Kulan ska kontakta Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se innan de går vidare. Det är viktigt eftersom skolan är skyldig att återbetala bidrag till Kulturrådet om de inte anlitat en professionellt yrkesverksam kulturaktör eller om kulturaktiviteten inte uppfyller kraven för Skapande skola.

Kulan är Stockholms stads generella mötesplats för kulturell samverkan mellan förskola, skola och kulturliv. Utbildningsförvaltningen och kulturförvaltningen ansvarar tillsammans för Kulan, med stadsdelsförvaltningarna som samverkande part.

Bilden är från Teater Peros föreställning Hej Sverige

teater10b

Ansvarsområden för Skapande skola 

  • Huvudman för Stockholms kommunala skolor ansvar är att förvalta och administrera bidraget så att Skapande skolas syfte och regler uppfylls.
  • Kulan ansvarar för att alla kulturaktörer som finns på webbplatsen är professionellt yrkesverksamma kulturaktörer.
  • Kulturaktörerna är ansvariga för att uppdatera sin information i Kulans utbudskatalog.
  • Skolan är ansvarig för att välja aktiviteter i utbudskatalogen som innebär ett kreativt skapande för barn och unga utifrån de regler som Kulturrådet satt för Skapande skola. 

Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

För att underlätta för skolor att hitta lämpliga aktörer och aktiviteter har vi satt samman åtta bloggtexter på Kulan som är uppdelade utifrån Kulturrådets konstformer. Bloggtexterna uppdateras kontinuerligt vartefter vi får in förslag på aktiviteter från kulturaktörer och goda exempel från skolor.

Tips, arbeta tematiskt, långsiktigt och tvärkonstnärligt

Kulturrådet lägger på sin sida upp goda exempel på lyckade Skapande skola projekt, ett exempel är från vår grannkommun Lidingö. ”Fördjupande arbete sätter igång tankar och känslor, på Lidingö utanför Stockholm har skolorna arbetat tematiskt i många år. I den treåriga satsningen I Raoul Wallenbergs fotspår fördjupar man ett långsiktigt arbete som når alla Lidingös elever i kommunala skolor. Ingången är kulturen och fokus ligger på de konstnärliga processerna.

– Vi litar på att kulturen och den kulturella processen har ett egenvärde. Då kan vi visa skolan hur kulturen till exempel kan fungera som ett kreativt sätt att förklara historiska skeenden och möta de känslor de väcker, säger kulturchefen John Svensson.”


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

Här hittar du allt för att arbeta med teater i kulturprojekt eller Skapande skola

På Kulan finns många aktörer inom teater för allt från förskola till gymnasium. Du hittar många olika uttryckssätt som exempelvis: dockteater, skuggspel, drama, pantomim/fysisk teater och opera.

I inlägget finns också tips från lärare och digitala resurser om hur du kan arbeta med teater.

   IMG_9443 alex blogg2


I inlägget har jag valt ut aktörer som erbjuder workshops och kurser för Skapande skola. Kontakta respektive aktör om du blir intresserad. Även om de enbart berättar om fasta kulturpaket är de flexibla och kan anpassa upplägget så att det passar din skola. Är du osäker på hur du får använda bidraget från Skapande skola har jag skrivit en checklista i ett tidigare inlägg på Kulan, där berättar jag om Stockholms strategi för att bedöma vad som är Skapande skola. Här kan du läsa utförligare om bidraget. 

Dockteater

Arabiska teatern, DockteaterworkshopDeltagaren gör sin egen docka och skapar ett manus. Dagen avslutas med att alla spelar upp sina sagor. Dockteaterworkshopen kan göras i olika längd, från 3 timmar till 5 dagar. Arabiska teatern ger eleverna möjlighet att vara kreativa och ger dem instrument, metoder och möjligheter att uttrycka sina tankar, känslor, erfarenheter och idéer på sitt eget språk, utifrån deras egna behov och vilja. De använder sig av olika metoder som skuggspel, maskteater och skådespeleri. Workshopen är på arabiska och svenska.

teater1


Marionetteatern Kulturhuset Skärholmen. Utöver dockteaterföreställningar erbjuder Marionetteatern även dramatiserade dockvisningar och workshops i både dockspel och docktillverkning. De erbjuder bland annat ett paket med en aktuell föreställning, dockvisning och skuggspelsverkstad. I ett blogginlägg berättar skolbibliotekarien My Froster hur Lillholmsskolan fördjupade dockteaterföreställningen Alice i underlandet.
 
teater 2 

Teater Barbara, är inte en renodlad dockteater men deras konstnärliga uttryck är en sammansmältning av klassisk teater, mim, dockteater och musik. Att förena teaterns olika medel och uttryck är inget självändamål, utan ett redskap att lustfyllt och underhållande stärka en berättelse och föra den framåt. De vill göra teater för alla sinnen, för ögon, öron, hjärta, mage, intellekt och skrattmuskler.
Teater Barbara erbjuder ett skapande skola-paket där klassrumsföreställningen VETA BÄST (10-13 år) kombineras med en teaterworkshop med inriktning på dockspel. Eleverna får först se föreställningen. Efteråt leder skådespelarna en workshop där eleverna får prova på att hantera dockor och framföra enklare scener för varandra. Några utgångspunkter är: hur fungerar dockans röst och blick? Hur gör man när dockor ska prata med varandra och hur blir en docka levande? Mer info på deras hemsida
Bilden är från deras föreställning VETA BÄST – Hur kan du vara så säker? För mer information, kontakta Teater Barbaras producent Erika Häll, erika@barbara.nu 
veta bäst 5c4715d8977d2

Skuggspel

Pygméteatern har både föreställningar och arrangerar workshops i dockteater och skuggspel. Pygméteatern  berättar om hemskheter och underbarheter och om svårigheten att växa som människa. Ibland poetiskt, ibland drastiskt, men alltid med värme och oftast med humor. Formspråket är en kombination av rena skådespelarroller, dockor, skuggor, masker och musik.  marionettskapande


Mim och fysisk teater

Pantomimteatern gör workshops ihop med föreställningar eller fristående ex i skapande skola-projekt. Mimen talar inte till örat – den talar till hjärtat, till känslan. De spelar gärna för elever med funktionsvariationer och alla som inte talar svenska, ungdomar och vuxna. I Pantomimteaterns  Skapande skola projekt arbetar de med mim och kroppsspråk, clown, cirkus och mask.  I paketen ryms temabaserade dramaworkshops, skrivarverkstäder, framtagande av elevföreställningar, grunderna i skådespeleri och dans, mm.


Rörelsebaserad teater

Teater Tre, en mimbaserad visuell teater där rörelse, text och musik blandas. Alla föreställningar har pedagogmaterial som du som pedagog kan använda före och/eller efter föreställningen. Teater Tre  kan skräddarsy workshops med dramapedagog och/eller aktörer. 

teater11b


Teater De Vill erbjuder färdiga Skapande skola-paket med workshops och tillhörande föreställningar eller skräddarsyr efter din skolas behov. I deras paket ryms arbete utifrån tema, skrivarverkstäder, framtagande av elevföreställningar, grunderna i skådespeleri och dans, mm. Syftet med Skapande skola-projektet är att teatern ska få möjlighet att ta plats i elevernas pedagogiska arbete och inspirera till ett eget skapande, kritiskt tänkande och reflekterande. Fokus ligger på det grupp – och individstärkande. Likaså vill vi förmedla upplevelsen av att det är deltagaren som är källan för kreativiteten och att det är hens erfarenheter som står i centrum. De har sedan flera år löpande samarbeten med kommuner, stadsdelar och skolor.

7_Skapande_skola_2-e1546466284350


Teater Pero kopplar en konstnärlig scenkonstupplevelse till elevernas egen person och verklighet. Teatern samarbetar alltid med auktoriserade dramapedagoger som genom övningar låter eleverna utforska sina egna uttryck. Workshopen syftar till att eleverna ska få tillgång till sina egna kreativa uttryck och få en djupare förståelse för såväl temat i föreställningen som de konstnärliga val som Teater Pero har gjort i produktionen. Föreställningarna baseras på berättande, mim, musik och rörelse. De erbjuder föreställningar för alla åldrar och spelar både på egen scen på Sveavägen i Stockholm samt på turné i staden. Dramapedagogerna kan komma till klassen samma dag de sett föreställningen eller några dagar senare. Till alla föreställningar finns lärarhandledningar med exempel på handfasta, konkreta tips på hur ni enkelt fortsätter att utveckla kreativiteten i klassrummet.

teater10b


Teater för unga vuxna

Unga Klara, Skapande skola-projekt är ett av våra sätt att arbeta nära pedagoger, skolklasser och förskolegrupper under en längre tid. Gemensamma dramaövningar och workshops kring föreställningarnas tematik utformas efter era behov. Bilden från föreställningen Girls will make you blush, fotograf Märta Thisner.

unga-klara_4e7ff403-d3d4-45a5-8447-495f35f7c04c_gwmyb_pressfoto+märta+thisner+3


Teater och skrivarworkshop

Turteatern erbjuder skrivarworkshops med dramatikern Manda Stenström  i anslutning till föreställningen Nosferatu som vänder sig till barn 4-7 år.Medverkande i workshopen är också den musiker och skådespelare som spelar i föreställningen. Barnen får tillsammans med Manda Stenströms hjälp skriva eller rita brev till döden, precis som Nosferatu gör i föreställningen. Manda ger också tips på
vad som är bra att tänka på när en skriver brev. En behöver såklart inte skriva brev till döden, en kanske vill skicka Nosferatu istället. Hen får ju aldrig några svar…Efter att alla har skrivit klart sina brev delas barnen in i mindre grupper av Manda och får möjlighet att läsa upp sina brev för varandra. Workshopen avslutas med att alla får posta sina brev i Nosferatus brevlåda.

Turteatern vill med denna workshop främja skrivarlusten och analyseringsförmågan av elevernas visuella upplevelser, samt att barnen får öva på att skriva/rita brev. Vi önskar också att genom workshopen låta barnen fördjupa sig i teaterupplevelsen och sin fantasi. Vi vill
också att barnen ska få möjlighet att diskutera sina upplevelser med varandra, och med skådespelarna från föreställningen.

teater15


Teaterproduktion

Mittiprickteatern, att arbeta konstnärligt pedagogiskt ute i skolorna har alltid varit en del av Mittiprickteaterns profil. Förutom deras föreställningar erbjuder de lärarmaterial, workshops kring deras föreställningar och inspirationsträffar för lärare. De arbetar även med uppsökande verksamhet på skolor och skräddarsyr kulturprogram utifrån skolans intressen och teman. Det kan innebära skriv- och teaterprojekt av olika slag som resulterar i teateruppsättningar av och med eleverna. Detta kan pågå under en termin eller under en vecka.

Mittiprickteatern kan göra föreställningar från färdiga pjäser eller  arbeta utifrån elevernas texter. Exempel på teaterarbeten de gjort i skolor:

  • Romeo and Juliet, under en termin arbetade de med två högstadieklasser som spelade pjäsen på engelska.
  •  Skrivarworkshop och repetitioner. Två terminer med samtliga högstadieelever i skrivarverkstäder sedan en uppsättning med de teaterintresserade eleverna utifrån texterna. Jordbromalmsskolan.
  • Två månaders improvisationer kring säkerhet på nätet som avslutades med en kabaret. Två högstadieklasser. Jordbromalmsskolan. De kan skräddarsy ett program som passar er skola och era elever. Robotdiktatorn_2-1200x700-c-default

Lärare som arbetar med drama i skolan

Catharina Dreiman har i flera inlägg på Kulan berättat om ett Skapande skola projekt i drama och bild, årskurs 4 på Gärdesskolan. ”Att sätta ihop en pjäs, från idé till finalen på aulans scen.

 

P1020207 (1024x683)

Charlotte Ahlström, Bagarmossen skola:  I inlägget med rubriken Shakespeare i Bagarmossens skola presenterar Charlotte ett kreativt, språkutvecklande och inspirerande projekt för att arbeta med inkludering och Shakespeare. Konkreta tips och lektionsupplägg med koppling till styrdokument.

header h

Marianne Lindblad och Anna Bergqvist, lärare i svenska på Blackebergs gymnasium berättar om ett teaterprojekt med en SPRI-klass och en samhällstvåa som utmynnade i att eleverna visade några scener på Intima teatern. I två blogginlägg berättar de om upplägget, hur eleverna arbetade med olika konstnärliga uttryck, deltog i kulturella upplevelser. Vissa av arbetstillfällena var ledda av dem och några lektioner hölls av Alexandra Sjölin, Mediotekets teaterlärare. Klassen fick också två workshops med kulturaktör.

Anna-Marianne-beskuren2-633x492

Dramatik väcker elevernas skrivlust, alla elever kommer i gång att skriva på Viktoria Ericson Klostes lektioner, även de som tycker det är svårt. — Vi arbetar inte med färdiga manus, utan låter texten växa fram parallellt med improviserade teaterövningar, säger hon. Artikel i Lärarnas tidning


Teaterövningar på nätet

Mats Wahl, författare och dramatiker har hållit kurser för lärare och elever i att skriva och framföra drama:

Dramaövningar hittar du en omfattande samling med dramaövningar. Övningarna är kategoriserade. Samlingen har sammanställts under lång tid av flera personer från många delar av Sverige. Hemsidan tillhandahålls kostnadsfritt på en privat webbserver av Martin Wiss från Vulkanteatern i Jönköping.

Circonova berättar om några roliga dramaövningar som främjar fantasin.

Teater Spektakel delar med sig av övningar som bland annat övar: scenskapande, berättande, kroppsspråk. Övningarna är kategoriserade.

Impro listar alla möjliga former av övningar och lekar inom improvisationsteater.


Författarskola på nätet

IMG_6477 BESKUREN


Dramatiker, dramapedagoger och teaterlärare

  • Centrum för Dramatik, teater-, film-, webb- och radioverkstäder, stand-up, readings och retorikprojekt – alla med det strukturerade berättandet som grund. Besök av dramatiker kan du få hjälp att hitta på Centrum för dramatik
  • Dramapedagogik kännetecknas av processinriktade undervisningsformer med en mångfald skapande metoder och ett demokratiskt ledarskap, där deltagarna i icke-verbala och verbala handlingar agerar tillsammans och ger känslor och tankar kroppslig form. På Dramapedagogen kan du få kontakt med dramapedagoger: Pedagogiskt drama, rollspel, processdrama med lärare i roll, värderingsövningar m.m
  • Alexandra Ljungkvist Sjölin, teaterlärare. Undervisar dessutom i svenska som andra språk på Liljeholmens gymnasium. Alexandra driver tillsammans med teaterläraren Hanna Roth teatergruppen Verket. Alexandra har nyligen genomfört teaterprojektet Ung i STHLM. I mån av tid tar Alexandra gärna uppdrag i skolan för att arbeta med drama eller att vara ett stöd i en produktion som siktar på att genomföras på scen. Här ser du en typisk bild på Alexandra i action, hon sitter i mitten.  alexandra.ljungkvist.sjolin@edu.stockholm.se

alex


Forskarrapporter och artiklar om drama i undervisningen

Drama som pedagogisk möjlighet, En intervjustudie med lärare i grundskolan


Rådgivare

Teatercentrum arrangerar varje år Stjärnkalaset ( i Stockholm den 30 januari 2020) Under en dag har du chans att välja bland ett stort utbud och se hela föreställningar utan kostnad. På den här sidan presenterar de föreställningar och workshops som deras medlemmar erbjuder. Nästan alla föreställningar inkluderar en 7 minuter lång video, filmad rakt framifrån med inget eller få klipp för att du ska få en uppfattning om hur det skulle vara att se föreställningen som publik ”på riktigt”.


Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

Blogginläggen är uppdelade utifrån Kulturrådets kulturformer:  Cirkus, Dans, Film, Foto, Konst/bild/form, Litteratur/berättande/skrivande, Musik, Slöjd/hantverk/design, Teater/drama.

Sidan Hitta kulturaktörer till kulturprojekt och Skapande skola uppdateras kontinuerligt. Kom gärna med tips om det är något som saknas  eller om du vill berätta om ett lyckat kulturprojekt. Det blir bra marknadsföring för både kulturaktör och din skola. Skicka gärna text i World och bilder separat så publicerar jag på Kulanbloggen. Om elever syns på bild, se till att du har målsmäns tillstånd.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

Här hittar du dansare och rådgivare inom dans för kulturprojekt och Skapande skola

På Kulan finns många dansare och koreografer. Det här inlägget vänder sig till dig som vill arbeta med kultur och Skapande skolaprojekt, alltifrån förskola till gymnasium. Är du osäker på hur du får använda bidraget från Skapande skola har jag skrivit en checklista i ett tidigare inlägg på Kulan. Bilden är från föreställningen Sadunära från Zebradans. Här kan du läsa utförligare om bidraget.

9f0a6357693eb0f08e8077347cac8344


Danspedagog och dansare

ZebraDans har dansföreställningar för barn med olika uttryck, innehåll och åldrar. Zebradans danspedagogen My Gren kommer gärna med en dansverkstad till förskolan/skolan efter att barnen varit på ZebraDans och sett en föreställning. ”Ur ett lekfullt perspektiv dansar vi på allvar. Tillsammans minns vi föreställningen vi sett och får möjlighet att göra själva. Element ur föreställningen plockas upp, fördjupas, omskapas och ägs av barnen..”Det går också att enbart boka en dansworkshop med My. my 1


 Streetdans

Bach in the Street, med musikern Semmy Stahlhammer och streeetdansaren Maele Sabuni erbjuder föreställningen Bach in the Street, klassisk musik och streetdans är huvudgenrer i föreställningen med hip-hop beats och referenser till olika musikgenrer. Föreställningen  kan kopplas ihop med workshops i musik och dans. Föreställningens tema: Vem är du? Var kommer du ifrån? Vart ska du? Genom en mix av klassisk musik och streetdance delas en berättelse om att ärva och bära minnen, att fly, rotas i ny jord, hitta sin plats och om hur olika kulturer kan få en människa att växa. Innehållet i föreställningen bygger på skolans värdegrund och för skolor som även vill arbeta med kreativt skrivande samarbetar Bach in the Street med författaren Anita Santesson. Det är också möjligt  att enbart boka Maele Sabuni för workshops i streetdans.


Flamenco

Pia Pohjakallio, dansare och koreograf,  LP Flamenco . Tillsammans med musiker och dansare skolade i flamencotradition och utanför den, får du möta ett direkt, kommunicerande, berörande uttryck fylld av liv, rytmer, sväng och rörelse. Utöver musik- och dansprogrammet ger de en introduktion till flamenco som konstform, eleverna får prova på flamencorytmik under ledning av artisterna och elever som läser spanska får sångtexter skickade till sig innan workshopen.
Kontakt: Pia Pohjakallio, +46(0)70 753 2939 info@piadelnorte.com

_DSC6735


Vouge

Sofia Södergård, dansare och koreograf, workshop i vogue och stereotypa rörelsemönster. Vogue är en dansstil vilken känns igen från Madonnas musikvideo Vogue, men utvecklades långt innan dess och har sina rötter i New Yorks Gayrörelse. Dansen har fått sitt namn och stil från att man härmade hur modeller poserade i olika mode magasin för att sedan göra poserna i takt med musik. I Vogue leker en med stereotyper inom yrken, klass och kön. I workshopen utforskar vi hur maskulint och feminint kodade rörelser sitter i våra kropp och uttryck   och plockar fram vår inre diva eller divo. Sofias soloförestställning SLICK har turnerat i Sverige och ska vidare i höst med Riksteatern. Sofia spelar just nu TårpilsWalter i Tolvskillingsoperan på Folkoperan. Sofia medverkade på Kolla Kultur 2019 och höll en workshop med oss lärare. Se utdrag från workshopen här

Pris för workshop varierar beroende på längd och upplägg. Hösten 2020 kommer hon att turnera med sin föreställning SLICK i Sverige och har tid för några uppdrag i skolor. Kontakt med Sofia:  s.sodergard@gmail.com

SLICK-6921-foto Andreas Nilsson-web


Dansworkshop, oftast kopplat till föreställning

JELNEK, Dansverkstad, en del av föreställningsupplevelsen. Läs mer om JELNEK och deras föreställningar på Kulan. Föreställningen Bakverk (målgrupp 3-8 år) av danskompaniet JELNEK avslutas alltid med att barnen bjuds upp på scen i en dansverkstad där de själva får jäsa, vispa och vara deg. Detta är ett kreativt möte där barnen får chans att skapa egna rörelser till föreställningsmusiken, baka egna bakverk med sina kroppar och möta dansarna på nära håll. JELNEKs verksamhet grundar sig i idén om att förena konst och pedagogik för att fördjupa den konstnärliga upplevelsen. Läs mer om JELNEKs Skapande skola-verksamhet 

Bakverk AdobeRGB-1 b

 Christina Tingskog, Under Konstruktion – dansverkstad. Lekfull o nyfiken verkstad som bygger på material från föreställningen. En eller flera verkstäder som uppföljning och vidareutveckling av normkreativa dansföreställningen Under Konstruktion. Tillsammans med eleverna provar o leker vi med material från föreställningen. Vi provar annorlunda och nya sätt att förhålla oss till rörelser och vardagliga ting. Vi jämför vanliga sätt att göra någonting på med ovanliga, och funderar över skillnader och likheter. För grundskola och grundsärskola.

Dans9


Dansgruppen Utmana erbjuder Framsteg, jämställdhetsarbete genom dansworkshops. En danspedagog från UTMANA kommer ut till er förskola eller skola och håller i dansworkshops med genusperspektiv. Workshopsen bygger på lekfulla dans-, rörelse- och avslappningsövningar varvat med samtal om kroppen. I dansworkshops får deltagarna utveckla sin kroppskännedom, tilltro till kroppen och kroppsliga kommunikation. Deltagarna får prova på att ge och ta plats, leda och följa och lära sig att kommunicera med kroppen. Övningarna är inspirerade av barndans, dansimprovisation, dansterapi, rytmik, beröring och avslappning.

Under dansworkshopsen utvecklar deltagarna fysiska, emotionella och sociala förmågor såsom rörelsevokabulär, kontakt med sina känslor och förmåga att läsa av varandra.dans5


Ingrid Olterman dans, Utifrån ett gemensamt tema ger de dansverkstäder där klassen får arbeta med dansglädje, koordination, samarbete och tillit, samt skapa rörelser och danssekvenser. Teman utformas tillsammans med skolan. Projektet avslutas med föreställningar där medverkande elever och lärare bjuds in och får ta del av varandras framföranden av det valda temat/teman.

De träffar varje klass för dansverkstad minst 2 tillfällen + repetition och föreställning. Under verkstaden ”dansar vi på olika sätt, på samma sätt och på sitt eget sätt. Dansen blir tillgänglig för Alla!” Hela tiden finns temat närvarande som en röd tråd i dansen och i arbetet mot en föreställning. Skolan kan själva välja inom vilka eller vilket ämnesområde som de vill att dansens tema ska vara. Ett övergripande tema kan täcka flera ämnesområden.

dans 7


Jo Dance Company, i anslutning till föreställningen LIKES FOR LIFE som är en dansföreställning inspirerad av mellanstadieelevernas värld av sociala medier erbjuder de en dansworkshop på 30 minuter som kan förlängas om skolorna önskar.

Efter föreställningen har eleverna möjlighet att ställa frågor till dansarna. Sen börjar workshopen. Eleverna får berätta för oss vad som händer på deras appar och sociala medier. Vi läser upp vad eleverna har sagt och plockar rörelser från dem. De får vara med och skapa dansen tillsammans med dansarna. Det är ett fantastiskt sätt att knyta ihop ämnet och få eleverna engagerade.

Kort inslag från deras workshop i ett SVT reportage 

Dans12


Kollektiv kompaniet KolKo Ink är en plattform för danskonst och pedagogik. Workshop:De utvecklingsfaser som barnet genomgår i de lägre skolåren har stor påverkan på deras identitetsskapande. Barnet blir medvetet om andras prestationer, idealiserar och jämför sig med andra, vill vara en del i gruppen och leva upp till normen.

Genom övningar som på ett lustfyllt sätt stärker kroppskännedom, trygghet i den egna kroppen samt kroppens grov-och finmotorik kan eleverna via dansens kreativitet finna verktyg för att uttrycka och gestalta känslor och tankar.

dans7


WithinArt,  Möt dansen, prova på den moderna och nutida dansen, guidade av dansare och pedagog. Dansa tillsammans och var och en (solo, duett, trio). Dansa på eget sätt och på vårt gemensamma sätt. De moment som eleverna får prova är: improvisation, komposition, koreografi och några teknikövningar. Dans utifrån var och ens förutsättningar. Alla kan vara med.

Upplägg: Introduktionsmöte med skolan, önskemål, förutsättningar, tittar på lokalen och sammanställer schema.Workshops med pedagog/dansare Amanda Norlander.

dans8


Dansverkstad, en del av föreställningsupplevelsen

Helene Pettersson, Danslådan, ett dansprojekt som avser att erbjuda de allra yngsta på förskolor en möjlighet att ta del av en professionell dansupplevelse i sin förskolemiljö. Med nyfikenhet som utgångspunkt kommer barn i åldrarna 1-2 år få upptäcka dans och rörelse utifrån sitt perspektiv med hjälp av sina sinnen. En föreställning som bygger på att väcka nyfikenhet. Under 10 minuter introduceras barnen för danslådan och dess möjligheter. Vad rymmer den? Hur låter den? Vad kan den göra? det är något de får upptäcka och sedan utforska i efterföljande workshops. Med hjälp av specialskriven text och musik läggs stor vikt vid upplevelsen genom våra sinnen: syn, hörsel och känsel.

Dans10


Rådgivare inom dans och cirkus

DIS, Dans i Stockholms stad och län  har flera danskonsulenterna som kan  hjälpa dig med:

  • Rådgivning när du vill köpa en dansföreställning eller ett dansprojekt.
  • Arrangera eller medverka vid seminarier, konferenser, studiedagar, fortbildning.
  • Dansresidens, om din skola vill satsa lite mer på dansen och hysa en koreograf under en längre tid kan vi hjälpa dig med ett så kallat dansresidens. Koreografen kan på olika sätt involvera elever i arbetet, till exempel som referenspublik, i dansverkstäder eller som medverkande i föreställningen.
  • Skapande skola, många danskonstnärer är mycket vana att arbeta i större projekt med elever. De hjälper dig att hitta rätt danskonstnär om du vill göra ett dansprojekt inom Skapande skola.

På sidan Skapande skola har DIS samlat aktuella workshops uppdelade på F-3, 4-6  och 7-9 och gymnasiet.

DIS har publicerat 10 goda råd inför planering av Skapande skolprojekt

cirkus 24


Dansprojekt i skola

  • Mer rörelse i skolan ger resultat, Genom satsningen Spring i benen kan skolorna inspirera varandra till pulshöjande aktiviteter som bidrar till att eleverna mår bättre och orkar koncentrera sig. På Långbrodalsskolan i Älvsjö har rörelse blivit en naturlig del av /
  • Skarpnäcks skola har arbetat med samma kulturaktörer, fast i olika årskurser och teman. Tillsammans med dansaren Amanda Norlander och filmaren Helene Berg har eleverna i årskurs 4 -8, samt i grundsärskolan utforskat hur dans och film kan användas som uttrycksmedel. Arbetet är ett led i skolans arbete med att integrera kultur i undervisningen men också för att skapa en vi-känsla på skolan utifrån skolans vision, hjärna, hjärta och hälsa. Ann-Charlotte Hedegärd lärare och ansvarig för Skapande skola berättar om
  • arbetet i ett blogginlägg på Kulan.

dans11


Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

Blogginläggen är uppdelade utifrån Kulturrådets kulturformer:  Cirkus, Dans, Film, Foto, Konst/bild/form, Litteratur/berättande/skrivande, Musik, Slöjd/hantverk/design, Teater/drama.

Sidan Hitta kulturaktörer till kulturprojekt och Skapande skola uppdateras kontinuerligt. Kom gärna med tips om det är något som saknas  eller om du vill berätta om ett lyckat kulturprojekt. Det blir bra marknadsföring för både kulturaktör och din skola. Skicka gärna text i World och bilder separat så publicerar jag på Kulanbloggen. Om elever syns på bild, se till att du har målsmäns tillstånd.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

Här hittar du cirkusartister och rådgivare för kultur- och Skapande skolaprojekt

På Kulan finns många cirkusartister att välja bland. I det här inlägget presenterar jag dem som också erbjuder workshops, från F-9 och gymnasium. Är du osäker på hur du får använda bidraget från Skapande skola har jag skrivit en checklista i ett tidigare inlägg på Kulan. Här kan du läsa utförligare om bidraget.

nycirkus 21

Bilden med akrobaterna Sara och Axel med föreställning PACE inspirerar till att prata om Metoo, kvinnligt, manligt, sätta gränser och om relationer.

På Kulan finns många flera nycirkusaktörer, både små klassrumsföreställningar till föreställningar som kräver större yta. I ett tidigare blogginlägg har jag skrivit om nycirkus och tipsar om föreställningar som kan användas i undervisningen. Tips på föreställningar du kan använda när du arbetar med MeToo, kvinnligt och manligt, samarbete, rörelse, minnesträning, naturkunskap och fysik. 


Cirkus i love You anordnar workshops på begäran. En av de föreställningar som erbjuds på Kulan är DuoJag där de  återupplivar den sekellånga traditionen där små turnerande sällskap samlade ortens unga såväl som gamla för att tillsammans uppleva något spektakulärt. Denna föreställning dyker rätt in i den finska folksjälen med sin karaktäristiska absurda humor. Ackompanjemanget av 50-talets största finländska hits kommer bombsäkert att få er på gott humör. Kom och se alla cirkusens förunderliga mirakel; swingdansakrobatik, Nordens minsta cyr-hjul och den allra stiligaste formen av konditionsträning, nämligen rullskridskoåkning! 

NYCIRUS 21


Trupp Trunk, cirkusworkshop hålls på begäran av skolor. Cirkusartisterna är utbildade på olika clown/teater och cirkusskolor runtom i Europa, senast tillsammans på magisteråret A year of physical comedy på Stockholms Dramatiska Högskola (f.d. Teaterhögskolan). Föreställningarna är framarbetade för att passa extra bra för barn, oavsett språk. 

cirkus2


Cirkus Cirkör, Cirkusworkshop i samband med cirkusshow. Cirkus Cirkör erbjuder skolelever en kulturell och fysisk upplevelse i vilken eleverna först får se en inspirerande cirkusshow och sedan får delta i en workshop. Samma artister som utfört det hisnande på scen är också pedagogerna som genom olika cirkusövningar får eleverna att våga mer, hitta sin balans och känna tillit till varandra. Tillsammans tränas jonglering, akrobatik, lindans och luftakrobatik – konster som visar hur olika kroppar och bakgrunder stärker och kompletterar varandra.

cirkus1


Cirkus Le Fou, Cirkus i skolan. De erbjuder skolor att komma och träna hos dem eller så kommer de till skolan med vår cirkus. Le Fou kan utforma cirkusträning, testa på att hänga i trapetser, jonglera och balansera på lina. I deras cirkushall i Sickla har de trapetser, ringar, tyger, långmattor, tjockmattor och massa jongleringsmateriel för att kunna erbjuda cirkuslektioner på hög nivå. Allt genomförs med duktiga cirkuspedagoger. Det går bra att boka från 2-6 timmar per dag med 1-3 st cirkustränare.

För mer info kontakta Kristoffer Sylwan 070-7737491

cirkus22


DIS, dans i Stockholms stad och län har gjort en sida där de samlat aktörer som erbjuder projekt inom Skapande skola. Aktörerna är  indelade på årskurs:  f-3, 4-6 och 7-9 och gymnasiet. DIS har en cirkuskonsulent , Lillemor Strand Bandman. Lillemor har bra överblick över artister som är uppträder i Stockholm och som kan medverka i skapande skola projekt.

På webbsidan berättar DIS om varför de främst har barn och unga som målgrupp.

  • konstarterna dans och cirkus kan öppna och skapa nya världar 
  • de berör sinnen som vi kanske inte är så vana att använda 
  • rörelsen är i fokus, inte ordet som annars har så stor betydelse i vårt samhälle

cirkus 24


Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

Blogginläggen är uppdelade utifrån Kulturrådets kulturformer:  Cirkus, Dans, Film, Foto, Konst/bild/form, Litteratur/berättande/skrivande, Musik, Slöjd/hantverk/design, Teater/drama.

Sidan Hitta kulturaktörer till kulturprojekt och Skapande skola uppdateras kontinuerligt. Kom gärna med tips om det är något som saknas  eller om du vill berätta om ett lyckat kulturprojekt. Det blir bra marknadsföring för både kulturaktör och din skola. Skicka gärna text i World och bilder separat så publicerar jag på Kulanbloggen. Om elever syns på bild, se till att du har målsmäns tillstånd.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 

Här hittar du musiker och rådgivare för kultur- och Skapande skolaprojekt

På Kulan finns många musikgrupper och genrer . I det här inlägget tipsar jag dig som vill hitta musiker som vill arbeta med skolan och workshops. I inlägget hittar du aktörer från förskola till gymnasium. Är du osäker på hur du får använda bidraget från Skapande skola har jag skrivit en checklista i ett tidigare inlägg på Kulan. Här kan du läsa utförligare om bidraget 


Hiphop

Bach in The Streeet, dansa streetdans till musik av Bach.  I projektet Bach in the Street 2.1 arbetar vi med särskild inriktning på likabehandling, konflikthantering, respekt, värdegrund och demokrati. Workshop i streetdance till levande musik föregås av att eleverna får uppleva föreställningen Bach in The Street. Kulan anordnade en kulturombudsträff med Bach in the Street och i blogginlägget kan du läsa mer om artisterna och få en uppfattning om deras workshops.  

musik12


Kör och gospel

Svenska Gospelverkstaden vill med kulturprojektet Keep The dream Alive  levandegöra den afroamerikanska historien med musik, bild  och berättelse som redskap. Keep The Dream Alive är en resa genom den musiken och historien. Från work songs och spirituals på slavfälten, via frihetsånger på gatorna och gospel i kyrkorna i 60-talets USA,  till nutid och låtar som eleverna själva väljer. Allt vävs ihop till en föreställning som berör.

I det andra projektet som de erbjuder skolorna: På Samma Scen: Samarbetar två skolor förbereder ett gemensamt framträdande. En  musikprofilerad klass och en alldeles ”vanlig” klass. Man möts till gemensamma repetitioner, där gospel och elevernas egna valda låtar utgör repertoaren. Det blir inte minsta gemensamma nämnare som är ledstjärnan utan man lär av varandra och får se rikedomen hos den andre och hos sig själv.


Kammarmusik

  • Stockholms Saxofonkvartett, består av fyra proffs, som med hjälp av humor och pedagogisk känsla alltid får god kontakt med sin konsertpublik. En röd tråd i deras verksamhet är ett nära samarbete med svenska och utländska tonsättare. Kvartetten har turnerat jorden runt och framträder ofta på internationella festivaler, i opera- och konserthus. Med  ”konsertverkstad” för unga vill de väcka ungdomars nyfikenhet på ny och okänd musik. Eleverna får vara med och skapa en gemensam komposition som de sedan är med och framför inför en inbjuden publik. De använder sig av grafisk notation samt improvisationsinslag. På ett avspänt och pedagogiskt sätt presenterar de en ny, spännande klangvärld för en ständigt ny målgrupp.  Eleverna får vara med och skapa en gemensam komposition som de sedan är med och framför inför en inbjuden publik. De har lång erfarenhet av att arbeta i skolor. Lidingö och Danderyds kommuner har bokat dem under flera år till årskurser från mellanstadiet till högstadiet.

musik 3800 

  • Haga duo: Kammarmusik i förskolan. Kammarmusik i förskolan är en pedagogisk musikkurs i tre delar för barn i förskolan/lågstadiet. Uppdelat på tre gånger möter barnen Haga Duo som på ett underhållande sätt tränar barnen i att lyssna på och få kunskaper om klassisk musik. Utöver att träna på att lyssna får alla barn också gestalta med egna ord, måleri samt välja olika bilder som symboler för det de hört. Allt för att stimulera dem till att lyssna mer aktivt på musik. De visar också hur noter fungerar och barnen får komponera ett eget stycke. Ta chansen att få möta två riktiga proffsmusiker på nära håll i en nära konsertupplevelse. Sedan starten 2012 har ca 6500 barn i åldrarna 5-12 år träffat duon. Efter avslutad kurs får alla barnen ett diplom.

musik 6


Opera

Unga på operan gör både små och stora Skapande skola projekt. De kan skräddarsy workshops utifrån skolans önskemål. De arbetar med sång, dans, drama och musik utifrån elevernas egna förutsättningar. Teman som de arbetat med under rubriken Dans, mask, drama eller opera är:

  • Våga höras – våga att bli lyssnad på – våga synas – våga ta plats.
  • Hur berättar man en historia utan ord?
  • Maskens många ansikten

Under en till tre dagar kan klassen tillsammans med Operans pedagoger i musik , dans och sång skapa en kort föreställning. Teman de gärna arbetar med är: barnkonventionen och identitet. På bilder ser du barn som tränar dans, fotograf Markus Gårder

Barn som danstränarb

Operaimprovisatörena erbjuder musik och text workshops. Övningar som kopplas till kommunikation, kreativitet och historieberättande.
Deras upplägg i workshops är som en korsbefruktning mellan opera och improvisationsteater.

musik opera


Skapa musik och musikvideos

  • Darryl Thomas och Linda Skjevik:
    • För yngre barn, För yngre barn; musikprogrammet GarageBand m ipads. Darryl lär ut grunderna så barnen kan göra sina helt egna beats. Det går bra att lägga sång till. Kursen avslutas med möjlighet att dansa till varandras musik.
    •  Logic workshop, lär dig skapa egna låtar med programmet Logic. Darryl går igenom hur man bygger upp musiken och för de som vill sjunga är Darryl bra på att peppa.
    •  Music video-Linda & Darryl, från 12 år. Vi lär deltagarna att filma (gärna inklusive greenscreen) scener som passar till musiken de skapat för att sedan ha noggrann redigeringsutbildning där de kan prova olika effekter och tempon för  bästa resultat. Kontakta Linda Skjevik på 0707992656 eller linda.skjevik@gmail.com

musik20bc

  • The Great Learning Orchestra erbjuder A4-Rum. I en a4-workshop arbetar The Great Learning Orchestra (GLO) med en grupp på temat hur man kan skriva och tolka musik som bygger på ett gränsöverskridande mellan bild och tonkonst. GLO vill ge en lustfylld inblick i experimentell musik och dess kreativa processer. Tyngdpunkten ligger på glädjen i att arbeta med ljudskapande utifrån egentillverkade bilder. Ett enkelt sätt för alla att få möjlighet att komponera och framföra ny musik. Alla medel är tillåtna, bara de få plats på ett a4-ark. Upplägg: De berättar om och visar några historiska stycken, som t.ex. Vexations av Erik Satie, 433 av John Cage, samt visar olika principer man kan skriva efter och olika typer av notation. Orkestern spelar ett stycke för att visa hur det kan låta och pratar om hur de följer noterna och diskuterar detta med eleverna.   Varje grupp komponerar ett stycke.  Styckena kopieras upp till alla och spelas av alla. Varje grupp får introducera sitt stycke.musik1
  • Kapellet, tillsammans med eleverna skapar de ett gemensamt text/ljudkonstverk. Alla elever får välja några ljud att spela in. De bygger upp en liten portabel inspelningsstudio. Kulturaktörerna går igenom olika former av texter, allt anpassat efter ålder och förmåga. För de yngsta eleverna kan det t.ex. handla om enstaka ord och enskilda meningar på ett givet tema. För de lite äldre eleverna kan det handla om mer formbundna texter som t.ex. haikudikter. Varje elev kommer sedan in i inspelningsstudion och läser sin egen text och spelar in de ljud de tidigare valt. Utifrån vad eleverna skapat bearbetar sedan Kapellet materialet i sin studio och bygger upp ett gemensamt text/ljudverk. Allas texter och allas ljud kommer att ingå i det slutgiltiga verket.

musik6

  • Create Motion erbjuder workshop i att göra musikvideos för högstadiet. Eleverna skapar sina egna musikstycken och gör musikvideos till dem. De inleder med att klassen får titta på olika exempel på musikvideos. Analyserar hur de är gjorda och vilka känslor de förmedlar, samt hur faktorer som bildkomposition, utsnitt, färger, klippning och effekter kan användas för att förstärka en stämning. Därefter lyssnar klassen på olika musikstycken och föreställer sig hur de skulle kunna gestaltas i bilder. Projektet genomförs i klassrum och i angränsande lokaler som korridorer och skolgård. Eleverna skapar ett eget musikstycke i Garageband under ledning av extern musikproducent som knyts till projektet. De kan också använda sig av inspelade musik eller sångsekvenser. Utifrån musiken tar de sedan fram en mindmap och ett storyboard över vad filmen ska innehålla och uttrycka. Grupperna filmar och redigerar sina filmer. Om intresse finns kan även greenscreen användas.

musik9

 

Bygga instrument

 

Kapellet har flera aktiviteter på Kulan: Skrot-Johan och Plåt-Nisse. En verkstad i skrot-instrument byggande. De kommer med verktyg, skrot och annat grundläggande material pianotråd, stämskruvar, lim, brädor, plaströr m.m. för att tillsammans med er skapa nya spännande instrument. De tar också med inspirationsmaterial och redan byggda instrument. Skolan kan också gärna bidra med ert eget plast-, plåt- och träavfall. De arbetar gärna i slöjdsal, men vilken lokal som helst där man kan placera några bord fungerar. Tillsammans med barnen/ deltagarna avslutar de med en gemensam konsert. Alla får behålla sina tillverkade instrument.

musik 8


 Rådgivare, Musikcentrum och Länsmusiken 

  • Söker ni efter musiker är det en bra ide att resonera med Mia Ternström på Musikcentrum Öst. Musikcentrum Öst har också en webbsida där de samlat artister. På sidan kan du söka på genre och Skapande skola. Det är musikerna själva som valt att finnas på Musikcentrums sida för Skapande skola. Det innebär att du som beställare får vara vaksam och prata med artisten om vikten av att workshopen ska bygga på elevernas medverkan och eget skapande.
musik10B
  • Länsmusiken i Stockholm arrangerar konserter, gränsöverskridande musikprogram, workshops, mötesplatser m.m. En mångfald av förstklassiga artister i olika genrer för barn och ungdomar . De ordnar dessutom inspirerande tillfällen för länets unga att själva skapa musik och sjunga tillsammans med professionella artister. Genom deras  utbud erbjuder vi en mängd olika grupper som kan besöka er förskola, skola och kommun med musikföreställningar och workshops. På hemmascenen, Musikaliska ordnas skolkonserter med musik från alla upptänkliga genrer och kreativa workshops.

musik11b


Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

Blogginläggen är uppdelade utifrån Kulturrådets kulturformer:  Cirkus, Dans, Film, Foto, Konst/bild/form, Litteratur/berättande/skrivande, Musik, Slöjd/hantverk/design, Teater/drama.

Sidan Hitta kulturaktörer till kulturprojekt och Skapande skola uppdateras kontinuerligt. Kom gärna med tips om det är något som saknas  eller om du vill berätta om ett lyckat kulturprojekt. Det blir bra marknadsföring för både kulturaktör och din skola. Skicka gärna text i World och bilder separat så publicerar jag på Kulanbloggen. Om elever syns på bild, se till att du har målsmäns tillstånd.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

Här hittar du fotografer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

I inlägget tipsar jag om aktörer och rådgivare du kan kontakta för att genomföra kulturprojekt eller Skapande skola inom foto. Jag tipsar om också om inspiration och tips för att arbeta med foto. Är du osäker på hur du får använda bidraget från Skapande skola har jag skrivit en checklista i ett tidigare inlägg på Kulan. Här kan du läsa utförligare om bidraget. Bilden nedan är från workshop med fotografen Anna Ledin Wirén. 

foto2


Create Motion: Digital Stillbild på tema surrealismen – Workshop i Adobe Photoshop Elements.

Efter en teoretisk inledning om surrealismen med exempel på surrealistiska bilder får eleverna skissa på egna surrealistiska fotocollage. fotografera och redigera bilderna i Adobe Photoshop Elements. Bilderna lämnas sedan in för tryck så att varje elev får sin egen bild. Eleverna arbetar i grupper om 2-3 personer. 

stillbild


foto3

  • Anna Ledin Wirén Platsen och vi, en fotoworkshop som introducerar ljus, komposition och innehåll. Workshopen utgår från det område beställaren väljer och elever och fotograf skapar tillsammans bilder på givna teman. Vad sägs om platsen utifrån de olika perspektiven? Ett undersökande och skapande projekt med fotografisk bild som uttryck. Grupper om 2-4 personer som arbetar tillsammans. Vid slutet av workshopen gör vi en fotoutställning och analyserar sedan fotografierna utifrån bildanalysens grunder. Teknik: iPads, smartphones. Anna pratar gärna med dig som pedagog så att ni hittar det bästa sättet att arbeta. Workshopen går att anpassa till olika åldersgrupper.

foto3


Felice Hapetzeder, Tusen bilder En workshop som lär ut cinematografiska grepp och producerar 20-sekundersfilmer med ungdomar enskilt eller i gruppRörlig bild skapar identitet. Ger röst. I workshopen Tusen bilder får ungdomar arbeta med filmens språk. Hur beskriver du dig själv så slagkraftigt som möjligt på 20 sekunder? Filmer fungerar som identitetsskapare. De kan legitimera en livsstil och ett sätt att handla och tala. 20 sekunder är kort tid men motsvarar ett vanligt intressespann när man tittar på rörlig bild. Felice Hapetzeder finns även med på Konstdepartementets sida

foto5


Rådgivare

Centrum för fotografi har ett tvåfaldigt uppdrag. Dels att verka allmänbildande och kunskapsförmedlande med avseende på fotografisk bild och dels att på olika sätt stödja yrkesverksamma fotografer. Deras verksamhet består bland annat av utställningar och program. I galleriet visas aktuella svenska och internationella fotoutställningar som förenas med en pedagogisk verksamhet så som föreläsningar, samtalskvällar, debatter och seminarier. föreningens hemsida finns information om vår verksamhet i form av Skapande skola projekt,  utställningar, program, utbildningar, tävlingar, stipendieansökningar, medlems-erbjudanden, kalendarium och arkiv.

foto6


Inspiration

För inspiration rekommenderas Galleri Kontrast som är pressfotografernas klubb. De har alltid aktuella utställningar bland annat Årets bild. De erbjuder skolor guidade visningar och visst pedagogiskt material i samband med pågående utställningar . De ser  utställningarna  som en förlängningen och fördjupningen på publicerade reportage. Ofta har utställningarna ett berättande eller ifrågasättande tema som lämpar sig bra för ett studiebesök och en fördjupande diskussion i skolan om aktuella ämnen. Ring eller mejla verksamhetsansvarige, Mia Klintewall så kontaktar hon er och berättar mer Mia Klintewall, mia@gallerikontrast.se,  Mobil: +46 70-227 03 75. Galleriet ligger nära Slussen på Hornsgatan 8.

kontrast


Foto i skolan

Sten Canewall, bildlärare på Lillholmsskolan delar med sig av sina samlade resurser, Bildakademin. Bildakademin är en fantastisk resurs med information och länkar till allt du kan tänka dig, fotografier som förändrade världen, konsthistoria, elevarbeten, bilduppgifter och övningar. Sten har arbetat mycket med fotocollage bland annat i Kliv in i konsten. Kliv in i konsten resulterade i en utställning på Nationalmuseet.

Stenkliv in ikonsten

För dig som vill arbeta medcollage har Sten gjort en genomgång om hur du frilägger människor eller miljöer både som text och film.

Skärmklippsten


Fotoskola på nätet

  • Kamerans ABC; Barnfilmsskolan på Akademin Valand har utvecklat ett pedagogiskt material, Kamerans ABC. På webbsidan kan du ladda ned den som PDF. I materialet finns övningar du kan göra med eleverna, som : porträttet- ansvaret att hålla i en kamera, vem äger bilden? , förhållningsätt (dokumentation, rama in, iscensätta), avstånd, perspektiv, ljus och bygg din egen camera obscura. Visionen är att alla medborgare ska kunna avläsa bild på ett medvetet och kritiskt sätt, men också vara med och bidra till visualiseringen av den tillvaro de lever i. De vill sprida kunskapen kring hur vi kan kommunicera och påverka tillvaron med kameran och bilden som verktyg.
  • Bild är ett språk på Statens medieråd, lärarhandledning, övningsuppgifter till elever. Finns med PowerPoint

Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

Blogginläggen är uppdelade utifrån Kulturrådets kulturformer:  Cirkus, Dans, Film, Foto, Konst/bild/form, Litteratur/berättande/skrivande, Musik, Slöjd/hantverk/design, Teater/drama.

Sidan Hitta kulturaktörer till kulturprojekt och Skapande skola uppdateras kontinuerligt. Kom gärna med tips om det är något som saknas  eller om du vill berätta om ett lyckat kulturprojekt. Det blir bra marknadsföring för både kulturaktör och din skola. Skicka gärna text i World och bilder separat så publicerar jag på Kulanbloggen. Om elever syns på bild, se till att du har målsmäns tillstånd.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

Här hittar du konstnärer, hantverkare, designers till kulturprojekt eller Skapande skola

I inlägget tipsar jag om aktörer och rådgivare du kan kontakta för att genomföra Skapande skola projekt inom slöjd, hantverk, design, konst och bild. Det finns även inspiration och tips på hur du kan arbeta med konst i undervisningen. Är du osäker på hur du får använda bidraget från Skapande skola har jag skrivit en checklista i ett tidigare inlägg på Kulan. Här kan du läsa utförligare om bidraget.

Daniela_Hedman_Med_Kroppen_som_verktyg


Konstdepartementet är en digital plattform där du kan boka konstaktiviteter inom samtidskonst, fotografi, illustration och konsthantverk. Bilden med två händer är Med kroppen som redskap med konstnären Daniela Hedman, rörelseobjekten är från en workshop med konsthantverkaren Harriet Aurell. Du kan läsa mer om dem på Konstdepartementets plattform.

Några av projekten är utvalda av Kulan och därigenom subventionerade. I princip betalar skolan bara bokningsavgift och material. Men allt underbart har sina begränsningar. I det här fallet är begränsningen tiden och antal projekt som har Kulanpremie. Så det gäller att vara på hugget och boka fort för att få denna Kulanpremie, som erbjuds höstterminen 2019.

IMG_0820


Konsthall C i Hökarängen har  kontakt med många konstnärer i Stockholm och kan tipsa vidare . Erik Annerborn är verksamhetsledare på Konsthall C nås på erik@konsthallc.se. Bilden är från utställningen, The View / Glance gaze glaze av Carl August Sandgren.

konsthall c 800


Inuti, en verksamhet med konstnärligt begåvade personer med intellektuella funktionsnedsättningar samt personer inom autismspektrumet t ex Aspergers syndrom. Inuti bedriver daglig verksamhet i ateljéform med en renodlad konstnärlig inriktning inom deras tre ateljéer. Inuti  kommer gärna ut och håller workshops med klasser inom det uttryckssätt som klassen valt, exempelvis skulptur, teckning, textil, screentryck, metall, mosaik, papermaché, dataprint, foto, akvarell, kol, akryl. När Inuti besöker skolan är det en grupp som kommer och de har med några  yrkesverksamma konstnärer som handledare. Här kan du se exempel på hur de arbetat med ungdomar på Diselverkstaden

Vill du beställa en workshop med dem så är Anneli Aaltonen Krantz konstnärlig ledare och kan hjälpa dig hitta en bra workshop. Anneli har telefon 070 936 08 37 och epost anneli@inuti.se

Herr och fru Kran, betongskulpturer av Magnus Östling.

inuti3800


Konst och performance

Zirkus Loko-Motiv är en konst- och performancegrupp. Arbetet i skolor bygger på samspel. Genom åren har de skapat allt från gigantiska eld-föreställningar till intim poetisk dockteater. Gruppen består av ett 30-tal konstnärer från olika genrer och kulturer. inspiration hämtas bland annat från Bunuel, Chaplin och den Catalanska gruppen La Fura Dels Baus. Här kommer några av de projekt de kan göra med klassen eller skolan:

  • Lusthuset – (inomhus/utomhus) Ett Monumentalt Måleri. Vi spänner upp ramar med genomskinlig plast i form av ett lusthus eller en vägg som barnen får måla i/på med professionellt konstnärsmaterial. Kan även kopplas till föreställningen LÅDDAN som då fungerar som inspiration till att själva måla. Tillsammans. Att inspirera varandra, visa hänsyn, ha mod att måla stort med starka färger. Tydliga ramar.
  • Skojbygge – (Utomhus)Tillsammans med barn och vuxna bygger vi en stor lek-koja/ stuga i form av ett o-djur eller djur.. Mäta, Spika, Såga, Klättra!
  • Mosaikworkshop  – Skapa ett gemensamt mosaikkonstverk av uttjänt porslin och andra föremål som barnen tar med sig hemifrån.
  • Lusten till lera och gips  – arbeta m lera och gips. Avtryck, reliefer.
  • Nätverkande – Tillsammans spinner vi ett stort spindelnät av tejp. Klibbigt, krypa, klättra och framförallt ett lustfyllt samarbete.

Kaos-Koja-Ib


Hantverk

Johanna Törnqvist, Project Precious Trash. Johanna arbetar med slöjd, mode och återbruk. Hon utgår från återbrukat textilt material och förpackningsmaterial i plast och använder i sitt arbete skräp från sin egen, sin familjs och sina vänners dagliga konsumtion. Genom att blanda traditionellt hantverk med oväntade material förädlar hon skräpet och vill med sitt arbete väcka frågor om konsumtion och hållbarhet. Johanna Törnqvist är utbildad i mode och textil på Studio Berçot i Paris och har lång erfarenhet av att undervisa, hålla kurser och workshops för både barn och unga. Genom att blanda traditionellt hantverk med oväntade material förädlar hon skräpet och vill med sitt arbete väcka frågor om konsumtion och hållbarhet.

johanna


Illustratörer och serieskapare

Det finns många illustratörer och serieskapare som gärna besöker klassen för att visa hur de arbetar, under rubriken, Illustrationcentrum  Serier i skolan finns många verksamma serieskapare som du kan boka.  Du hittar fler serietecknare och illustratörer på inlägget på Kulan med serier.  Bilden med ansikten är från Lisa Medin, en serietecknare du kan boka på Kulanserier


Konstateljeér

Moderna museet, Nationalmuseum, Waldemarsudde och ArkDes är exempel på museer som har konstverkstäder med kulturpedagoger som kan involveras i kulturprojekt på skolorna.

På Nationalmuseum finns 6 000 högupplösta bilder för fri nedladdning på Wikimedia Commons. De kan användas fritt till alla ändamål som att göra ett collage, trycka motivet på en T-shirt. Bilderna är också zoombara i museets egen webbdatabas men utan nedladdningsfunktion.

Bilden är från Nationalmuseums ateljé för barn och unga.

Ateljée I_Nationalmuseum


Lärare som arbetar med bild

Sten Canewall, bildlärare på Lillholmsskolan har byggt upp en bra resurs, Bildakademin. På sidan finns tips på övningar, elevarbeten och från otaliga kulturprojekt som Sten och eleverna har haft tillsammans med exempelvis Nationalmuseum,  Kliv in i konsten, Bilden med trädet är från ett trädprojekt tillsammans med Nationalparkernas hus i Tyresta. Stens kulturprojekt är ofta ämnesövergripande med bild, svenska, historia och samhällskunskap. I det här blogginlägget berättar Sten om varför det är så viktigt för eleverna att visa sin konst utanför klassrummet sten


Artiklar om konst i skolan

Konst i skolan, varför då? Dramaturgen Anna Berg presenterar en modell för att samtala om konst. I inlägget visar hon hur modellen kan tillämpas på bildkonst.


Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

Blogginläggen är uppdelade utifrån Kulturrådets kulturformer:  Cirkus, Dans, Film, Foto, Konst/bild/form, Litteratur/berättande/skrivande, Musik, Slöjd/hantverk/design, Teater/drama.

Sidan Hitta kulturaktörer till kulturprojekt och Skapande skola uppdateras kontinuerligt. Kom gärna med tips om det är något som saknas  eller om du vill berätta om ett lyckat kulturprojekt. Det blir bra marknadsföring för både kulturaktör och din skola. Skicka gärna text i World och bilder separat så publicerar jag på Kulanbloggen. Om elever syns på bild, se till att du har målsmäns tillstånd.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så att du inte missar erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n