Visar alla blogginlägg från: maj 2013

Va i helvete har dom för sig i biblioteket efter tre?

Stänger de och sticker hem?

Nej, då smider de planer och startar spännade  kulturprojekt :
På Thorildsplans gymnasium har elever och bibliotekarier med stöd från Centrum för dramatik skrivit och slutfört flera olika kortfilmsprojekt ,  från idé till visning. Ämnesöverskridande projekt där elever  utöver själva filmarbetet också tagit ansvar för dekor, organisering och marknadsföring . Eleverna har gjort det mesta av filmarbetet på sin fritid med biblioteket som utgångspunkt. Vi kommer naturligtvis att presentera filmerna på Tuben så snart vi fått visningsrätt av eleverna.

Några av våra skolbibliotek arbetade under året med att förbereda och genomföra en Poetry Slam final.  Ett tema som återkom i många  presentationer var  segregationen i Stockholm, exempelvis Pouya Farhangs text  PDF . Pouya kommer från Blackebergs gymnasium. Texten skall så klart höras  live  från finalen på Östra Reals gymnasium . Vinnaren, Alexander Olsson Nelin från Kärrtorps gymnasium och övriga finalister finns presenterade på gymnasiebibliotekariernas blogg  Svindlande höjder.

Biblioteket på Blackebergs gymnasium upplåter lokal och resurser för att jobba med podcast . Från BibMeet finns en film  där eleven Axel och skolbibliotekarien Sofie berättar om vad och hur de poddar.

Känner du till fler Kulturprojekt inom skolbibliotekets ram så hör av dig till:

Elisabeth Söder

 

 

 

Behöver konstnärer pedagogiskt utbildning för att arbeta i skolprojekt?

Estetiska lärprocesser, kurs på Konstfack
När Konstfack anordnade en högskolekurs om estetiska lärprocesser för skolan blev den snabbt fulltecknad  av konstnärer inom- fotografi, form-, film-, text- och ljudkonst. Nu är det examen och vernissage av 18 olika ämnesövergripande skolprojekt  på Lava den 24 maj mellan klockan 13-18.00. Invigning kl 14 av prefekt Lisa Öhman

Kom och titta och passa på och prata med deltagande konstnärer. Hur har kursen underlättat för dem att förstå skolan? Hur tänker de nu när de planerar skolprojekt i samarbete med lärare och elever?

Skapande skola
Ni som inte bestämt vad ni skall göra inom Skapande skola i höst kan ta del av 18 möjliga Skapande skola projekt.

Deltagande konstnärer
Katarina Zohari, Sofia Änghede,  Margaretha Janson, Moa Lina Croall, Sara Borgård, Magdalena Brunzell, Ann Fransson, Sara Borggård, Kajsa Gustavsson, Charlotte Eliasson, Iwo Myrin, Erik Hedman, Anna Selander,Synnöve Pohjola, Karin Landin Larson, Azra Halilovic, Christine Östergen Landstedt, Mia Maria Güettler och Sofia Malmberg.

 

Allt gott

Elisabeth Söder

Coach och pengar för kulturprojekt, tipsa elever!

Att vara ung i Stockholm och ha ambitioner att göra ett publikt program kan vara en utmaning. Därför har kulturförvaltningen ett särskilt stöd för den som under 25 år.

Eleven söker som privatperson ( inte ett skolprojekt)  och kan få ett stöd på upp till 10 000 kr för att genomföra ett kulturarrangemang. Kulturprogrammet ska vara publikt och kan till exempel vara en föreställning, en konsert eller en utställning m.m. Den sökande får även tillgång till en coach som ger råd och vägledning i hur man planerar, genomför och redovisar ett kulturprogram.

Stipendiet söks genom någon av kulturförvaltningens ca 60 coacher som ger den sökande stöd och rådgivning. På hemsidan för kulturstöd för unga finns en lista över de som är coacher (se länk nedan).

Den som söker ska vara mellan 10-25 år (född år 1988 eller senare) och skriven i Stockholms stad och vill göra ett publikt arrangemang i staden.

För mer information om stödet, kontakta Jonas Larsson Törnberg jonas.larsson.tornberg@stockholm.se , 08-508 319 29

Kulturstöd

 

Värderas en gestaltande eller tillämpande redovisning på samma sätt som ett traditionellt prov?

Har vi blivit ängsligare med det nya betygssystemet ? I ett tidigare blogginlägg  skriver  Tora Enkvist (elev på Globala gy.)   ” I svenskan har vi någon gång fått spela in små filmer, många positiva exempel finns i fler ämnen. Men dessa uppgifter räknas sällan som ”på riktigt”. 

 Så här säger Skolverket ” Vi får ibland frågor från elever där eleven berättar att hon eller han fått betyget A på alla prov förutom ett där eleven endast visat kunskaper för betyget E. Eleven säger då att det här har lett till att eleven ska få betyget D i terminsbetyg. Inget prov, inte ens ett nationellt prov, kan ensamt utgöra betygsunderlaget. Det är viktigt att eleven får flera chanser att visa vad han eller hon kan. Vid betygssättningen ska läraren utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper och göra en allsidig bedömning av dessa kunskaper. Det betyder att eleven får visa sina kunskaper på olika sätt och inte bara genom skriftliga prov. Om eleven bara får en chans att visa sina kunskaper inom en del av kunskapskraven kan underlaget påverkas av slumpmässiga faktorer, som elevens dagsform, och därför inte ge en rättvisande bild av vad eleven kan. På vilka olika sätt kan eleverna visa sina kunskaper? Hur kan du arbeta för att eleverna ska få förutsättningar att visa vad de verkligen kan?”
Elisabeth

Skapande skola- Dagen då Bertil blev galen

Inom ramen för Skapande skola har 8C på Sundbyskolan skrivit manus och tillverkat skuggspel. Temat för projektet har varit värdegrund, källkritik och trovärdighet. Teater Pero och Tage Granit jobbade med eleverna under hela projektet.

Skuggspelen spelades upp i en föreställning på skolan. De små föreställningarna hade spännande namn så som  Magiska mattan, Rolling stones, Titanic 3, Den försvunna pusselbiten, Fåglarna, Dagen Bertil då blev galen och Kärlek. Alla skuggspelen hade lyckligt slut och bjöd på stor spänning under spelet.

Kontaktperson på Sundbyskolan är Riita Oja-Löfqvist, bildlärare.

/Lena Fontin