Visar alla blogginlägg från: oktober 2020

Vad kan myten om Medusa berätta om vår samtid?

Teater Barbara tolkar myten om MEDUSA för högstadiet/gymnasiet. Sedan starten har Teater Barbara hämtat inspiration från myterna, sagorna och legendernas värld. Myter har berättats från mun till mun, detaljer har ändrats och nya betydelser har skapats beroende på vem som har tolkat dem. Detta rika historiska stoff kan även idag ge oss insikter om människans natur.
I teaterns allra första produktion 2003, Sagan om Perseus, fanns det mytologiska monstret MEDUSA med ormar i håret med som en biroll. Nu har hon fått huvudrollen i ett nyskrivet drama för ungdomar.

MEDUSA har rest genom tiden och vi får möta henne i en direktsänd TV-show där hon blir intervjuad av den nyfikna programledaren Pam Possner. Med på länk från forntiden finns gudinnan Athena och guden Poseidon. Hur blev MEDUSA egentligen monstret? Vad var det som hände mellan henne, Athena och Poseidon? När Pam börjar ställa frågor, framträder snart en helt ny historia

Medusa 2

Erica Häll, producent på Teater Barbara intervjuar Carina Jingrot, författare till Medusa – återkomsten.

Vad var det som intresserade dig i historien om Medusa?

Hon och hennes öde har fascinerat mig länge. Hur kommer det sig att hon beskrivs så fylld av vrede och desperation? Vem vore hon om hon levde här och nu? Vad står egentligen hennes förstenande blick för? Vad kan myten om MEDUSA berätta om vår samtid? Trots att vi kommit en bra bit i vår utveckling sedan myten om MEDUSA kom till, är den överraskande lätt att applicera på våra liv här idag. Myten belyser eviga dilemman som maktmissbruk, skam, utsatthet och förtal.

När Metoo och samtycke blev debattämnen började vi minnas och syna händelser i våra liv som vi gjort om i våra minnen, eller försökt glömma. Det visade sig att alla jag känner har varit med om situationer som känts fel men som vi inte har velat tala om för att vi inte velat se oss som offer och för att vi inte sa ifrån.

I pjäsen berättar MEDUSA till slut om den händelse som fick sådana ödesdigra konsekvenser för henne och som belyser frågan om samtycke. ”Jag hade gett mig in i leken, jag fick stå mitt kast”, säger hon. Hon skyller på sig själv – men vems är egentligen skulden? Tystnadskulturen är utbredd, det är vanligare att vi inte talar om det än att vi gör det.

Varför är MEDUSA relevant för skolungdomar?
Den handlar om frågor som ungdomars liv kretsar kring – idealism, attraktion, förebilder, uppror – berättad av en äldre kvinna som blivit kallad för monster i tusentals år och som visar sig vara – en människa, en som vi kan känna igen. Tonåringar längtar efter att bli sedda, längtar efter kärlek. Det gör vi alla, men tonårstiden är en extra känslig period då det är lätt att bli manipulerad och utnyttjad.

Samtycke är ett ständigt aktuellt ämne, och snårigt, det behöver diskuteras och förstås. Jag tror att eleverna som ser föreställningen kan relatera Medusas situation till sin egen eller en väns, eller så kanske de identifierar sig själva eller någon i sin närhet med Poseidon och får sig en tankeställare. Athena kanske påminner dem om någon politiker. Vi har idag Samtyckeslagen. Vi vill uppmärksamma den och vad den innebär. Hur kan vi prata om samtycke? Vad är samtycke? Vilka förutsättningar finns för att unga ska kunna lyssna in varandra? Hur ser maktförhållanden ut i en relation?

Vad vill du att eleverna ska få med sig när de har tittat på föreställningen?
Jag hoppas att de får en energiinjektion och går stärkta därifrån, trots det mörka temat. Att de blir uppmärksamma på valen de gör i sina liv och påminns om att vara varsamma om sig själva och andra. Och att de får lust att tala om det som dyker upp inom dem.

Medusa 4

Hur kan skolan arbeta vidare med tematiken i föreställningen?
Till föreställningen hör ett pedagogiskt material, som kan fungera som stöd för att tala vidare om dessa frågor och där elevernas funderingar kan leda vägen till vidare diskussioner:

  • Svenska – dramatik, antikens litteratur, mytologiska berättelser, nytolkning av mytiska berättelser.
  • Historia – antiken, demokratins födelse, kvinnlig rösträtt Religion – antikens religiösa föreställningsvärld, antikens gudavärld.
  • Samhällskunskap – politiska system, lag och rätt, opinionsbildning.
  • Livskunskap –  jämställdhet, könsroller, sex och samlevnad, samtyckeslagen

Teater Barbaras lärarmaterial

Teater Barbara erbjuder också en workshop
Elever utforskar tillsammans med skådespelarna föreställningarnas olika teman; samtycke, makt och könsroller. Utifrån tankar och känslor som pjäsen väcker arbetar vi med övningar för att fördjupa elevernas förståelse för sig själva och varandra.

Se Medusa kostnadsfritt i höst!
Under resten av höstterminen får skolor och förskolor i Stockholms stad boka kulturaktiviteter som har Kulanpremie helt kostnadsfritt. Staden tillför 8 miljoner kronor för detta ändamål. Arrangemangen ska genomföras enligt Folkhälsomyndighetens rekommendationer.
Kulans webbsidan kan du läsa mer om gratis kultur och alla aktiviteter som finns

Kontakt och bokning av Medusa
Lediga datum att boka: 16, 20, 24, 30 november samt 3, 4 dec. Först till kvarn.

  • Alternativ 1: Vi spelar på vår hemmascen Pipersgatan 4
    Vi spelar Coronasäkert för en skolklass åt gången. Klockslag efter överenskommelse.
  • Alternativ 2: Vi kommer ut till er skola och spelar
    Vi spelar Coronasäkert för en-två skolklasser åt gången, enligt överenskommelse med er.
Mer information: www.barbara.nu/medusa  –   info@barbara.nu  –  Tel 08 668 64 70

Kontakt med Kulan

Vi på Kulan blir jätteglada när vi får blogginlägg från kulturaktörer, förskollärare, lärare, skolbibliotekarier, elever och rektorer. Skriv till elisabeth.soder@edu.stockholm.se

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Elisabeth Söder

Ett språkutvecklande Skapande skola projekt

Åtta klasser, årskurs 4-6 med mentorer i Bredängskolan har arbetat med Bredäng i mitt hjärta tillsammans med fotografen Anna Ledin Wirén. I inlägget som främst bygger på texter jag fått från specialläraren Gunilla Rosbo får du veta hur projektet planerades och tips på lektionsuppgifter. Gunilla var eldsjälen som höll ihop projektet. Projektet avslutades med en fotoutställning på galleri Folk i Skärholmens centrum.

inbjudan till bildutställning. I bakgrunden sys elever som tittar på fotografier

Bakgrund till Skapande skola projektet

Läraren Gunilla Rosbro berättar, mobilen är idag våra elevers allt. Så gott som alla våra elever på mellanstadiet har en egen mobiltelefon. Eleverna kommunicerar med varandra med sina mobiler, de tittar på videoklipp, filmer och lyssnar på musik på sin mobil. De tar bilder på sig själva och sina vänner. Bilderna de tar är ofta situationsbundna frysta ögonblick som tas och visas upp i den närmaste vänkretsen alternativt läggs ut på sociala medier. Barn och unga som ler och tittar in i sin mobilkamera. Men vilka är de som ler in i kameran? Vilken historia har de att berätta?  Vilka intressen har de och vad tycker de om att göra när de får välja själva? Vilka tankar har de om framtiden och vad drömmer de om? Bilder i inlägget har undertecknad tagit i galleriet och fått från Gunilla Rosbro och Anna Ledin Wirén.

Bredäng 21

Målsättning med projektet i bild och svenska

Vi vill att eleverna ska:

  • få träna sig i att ta bilder som berättar något om sig själva och området där de bor.
  • få lära sig enkla tips som gör att deras bilder blir intressanta för den som tittar på deras bilder.
  • få träna sig i att prata om andras bilder och sina egna bilder.
  • kunna välja ut vilka bilder som de tycker är intressanta att visa för andra.
  • skriva texter till sina bilder.
  • visa upp sina bilder för en publik, klasskamrater/föräldrar/ lärare när projektet är klart.

Genomförande

Åtta klasser med ca 20 elever i varje klass. Vi har arbetat med en erfaren fotograf och mediepedagog, Anna Ledin Wirén som går att boka på Kulan. Alla klasserna fick tre lektionspass med Anna. Dessutom introducerade Anna tillsammans med specialläraren Gunilla Rosbro och IT-pedagogen Kerstin Linke  utställningen för alla besökande klasser. På bilden ser du Anna i utställningslokalen med en av de klasser som kom för att se sin och alla andras bilder och texter.

Wiren fotograf med eleverb

Introduktion för deltagande lärare

En kort workshop med hela arbetslagets personal. Introduktion av projektets upplägg och kort genomgång av olika genrer som finns inom fotografin. Projektet Bredäng i mitt hjärta kommer att utgå ifrån genren berättande fotografi. Vad är Berättande fotografi? Hur skiljer sig sådana bilder från bilder där någon som ”ler och tittar rakt in i mobilkameran”. Vi tittar på några exempelbilder på bilder i denna genre. Därefter provar vi i arbetslaget på att göra en enkel bildanalys: vad vi ser och vad vi tror händer i bilden/ kommer att hända i bilden och vad fotografen ville visa/säga med sin bild?

Bredäng 3B

Anna Wirens introduktion för eleverna

Lektion 1 : 60 min
Kort genomgång: Vad kan ett fotografi säga /berätta för den som tittar på bilden? Gruppdiskussion och parövning på att” läsa bilden” . Vad ser vi i bilden och vad säger bilden mig?

Lektion 2: 40 min
Tips för att fotografera bättre bilder.
Planera vilka bilder man vill ta, var när och hur.
Planera hur man ska göra för att kunna ta dessa bilder. Vem kan hjälpa till ? klasskompis?
När man ska ta sina bilder skoltid-fritid?

Bredäng 1B

Lektion 3: 80 min
Redigera tre bilder.
Välja ut en av bilderna.
Mål, eleverna ska komma fram till vilka av de tre bilder som de vill visa på utställningen.
Den valda bilden ska sedan bli utprintad på ett fotolabb på fotopapper.
Skrivarbete i klassen på svensklektioner.
Eleverna skriver  texter som berättar om sin/sina bilder som kommer presenteras ihop med bilden/bilderna.
Kerstin Linke, it-pedagog hjälpte eleverna att göra QR kod av elevernas texter. QR koden placerades bredvid elevernas bild i utställningslokalen så att besökarna kunde läsa texten i sin mobil.

Bredäng 50

Bredäng 16

Lektion 4
Vara delaktig i  fotoutställning på Galleri Folk i Skärholmens centrum. Visa upp sina bilder för en publik, klasskamrater, föräldrar och lärare när projektet är klart. När utställningen är över får eleverna de inramade fotografierna.

Eleverna på bilden har just kommit in i utställningen och scannat qr- koden till sin bild för att se sin bildtext.

Wiren, någa elever Bredäng i mitt hjärtab

Teknisk och praktiskt information
Alla elever på Bredängsskolan har varsin iPad.
Bilderna redigerades i den kostnadsfria appen Snapseed.
Bildpublicering hos fotolabbet Crimson. Crimson blev så förtjusta i fotoprojektet att de subventionerade kostnaden med 50%. Till bilderna köptes passpartous.
Alla vårdnadstagare fick fylla i en blankett för samtycke eller avslag till publicering och visning av foton och text på galleriet och för publicering på Kulan och Pedagog Stockholm. 

Anna Ledin Wiren, Skapande skola BredängB

  • Synpunkter från deltagande lärare och fotograf
    Eleverna hade varit extra motiverade eftersom de skulle få visa vad de gjorde utanför skolans väggar, skarpt läge.
  • Våra elever har olika modersmål men bildspråket är gemensamt.
  • Svårt att planera stora och långa projekt, önskemål att det finns utrymme i tjänst och inte bygga på eldsjälar.
  • Det som var fantastiskt med det här projektet var att jag fick träffa eleverna flera gånger, det blev en lärande process.
  • Tänk om Stockholms stad kunde ha en utställningslokal med scen där skolor kunde hyra in sig och visa elevarbeten. Det är hårt arbete och mycket tur om en skola vill få tillgång till detta utanför skolan.

Wiren, Folket Skärholmen. Bredäng i mitt hjärta

Äntligen vernissage!

Tisdag den 13 oktober öppnade Bredäng i mitt hjärta i Ateljé SKHLM, Galleri Folk i Skärholmen. Utställningen pågår fram till och med torsdag den 15 oktober. Många elever tyckte att det var första gången de gjort något ”på riktigt” i skolan. De var så stolta att få vara i ett fint galleri som låg i Skärholmens galleria. För många var det också första gången de besökte ett galleri. Galleriet är öppet till 19.00 eftersom lärarna vill ge föräldrar och syskon möjlighet att se elevernas verk. På bilden ser du Naomi som har kommit tillbaka senare på kvällen för att visa utställningen för sin bror som går på gymnasiet.

Bredäng 30

Bredängsskolans skolgård

Bredäng 5b

Bredäng 11

Eleven har lekt med det analoga och digitala

Bredäng 10

Bredäng 20

wiren kattbild

Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder