Visar alla blogginlägg med kategorin:
Entreprenörskap

Elever skapar för att överbrygga gränser och skapa nya band

södera 4

Jag heter Hannah Wikforss-Green och går andra året på bildlinjen på Södra Latins Gymnasium. Jag är initiativtagare för Gränslöst skapande, en nystartad ideell förening på tjugo personer som genom konst, musik och skrivande vill skapa en plats för kulturintresserade ungdomar att få ett utlopp för sin kreativitet, med särskilt fokus på nyanlända elever i gymnasieåldern. Vårt mål är att skapa en integrerande miljö där man kan träffa nya vänner, nyanlända såväl som icke-nyanlända, få utöva sin passion helt gratis och såklart fika.

södra 2

Just nu håller vi på att planera inför en rad workshops som kommer ta plats sex veckor på raken i januari och februari med en musikdel, en konstdel och en skrivardel. På slutet av workshoparna kommer vi ha ett separat utställningstillfälle där de som skapat konst kan ställa ut, de som arbetat med musik kan spela upp och de som skrivit kan få läsa upp det de skapat samt få chansen att publicera sina texter i en tidning som vi kommer göra för projektet. Det hela kommer att äga rum på Södra Latin och det kommer vara 50 personer i konstdelen, 50 i skrivardelen och 24 i musikdelen.

södra 1

Experimentera med 122 andra ungdomar

På de olika workshoparna får man tillsammans med 123 andra ungdomar chansen att experimentera med olika material, instrument och skrivtekniker. Vi ska även bjuda in människor som jobbar inom dessa områden och be dem föreläsa om sin skapandeprocess. Än så länge är vi fortfarande i planeringsstadiet. Vi har nu stiftat en styrelse på fyra personer, shoutout till Monti, Sofia och Miriam– hittills har vi lyckats säkerställa lokalerna för projektet.

Vill du vara med och stödja projektet?

Men vi söker fortfarande finansiering i form av olika stipendier, vi välkomnar tips! Vi kommer eventuellt också att starta en kickstarter samt söka stöd från utbildningsförvaltningen. Utbildningsförvaltningen har redan stöttat oss på andra sätt än ekonomiska och kommer dessutom hjälpa oss att annonsera projektet.

södra 3

Skapande överbrygger gränser och skapar nya band

Jag har tänkt mycket på hur svårt det måste vara att lämna sitt land, sitt hem, sin skola, sina vänner, allt. Vi hoppas att ett gemensamt projekt runt skapandet ska kunna hjälpa den som kommer hit att hitta ett nytt sammanhang och nya vänner. Att få ett utlopp för sin kreativitet är något som vi ofta tar för givet och något som är så viktigt för att vi ska må bra. I vårt projekt hoppas vi att använda oss av kreativitetens frigörande krafter för att överbygga gränser och skapa nya band. Vi är taggade på att komma igång och är tacksamma för alla tips och allt stöd. Om ni vill följa processen för Gränslöst skapande kommer vi uppdatera här på bloggen och om någon vill nå oss kan ni göra det på granslostskapande@gmail.com .

/Hannah Green, elev på Södra Latins gymnasium

Får alla elever uppleva The Wow Factor?

När jag gick på Lärarhögskolan hade vi animerade diskussioner om utbildningen skulle hållas separat från näringslivet. Jag hävdade med emfas vikten av att skolan skulle stå för sig själv utan att ta hänsyn till näringslivets behov. Nu är jag inte lika säker. Vi har samma ämnen som för 100 år sedan och i takt med att vi rasar i PISA rankingen går vi också tillbaka till den metodik vi hade för säg 60 år sedan. Men är PISA det bästa testet för att utvärdera den svenska skolan?  Sverige ligger inte sämst på alla rankinglistor, tittar vi på Current innovation index  och innovation scoreboard ligger vi i topp. 

Våra elever skulle kanske må bättre och utnyttja sin fulla potential om vi närmade oss näringslivets och samhällets behov? Ett näringsliv som efterfrågar kreativitet, uthållighet, kommunikationsförmåga, samarbetsförmåga, världsmedborgare, emotionell intelligens, ledarskap, problemlösning, digital litteracitet och entreprenörskap. Kunskaper och färdigheter som ingår i alla kulturprojekt. Om detta handlar mitt inlägg som främst bygger på Ann Bamfords forskning och föreläsningar.

Vad behöver våra elever lära sig? I London beräknas ett av fyra jobb vara inom kultursektorn och kreativa näringar. Hur ser det ut för Stockholm? På bilden ser du Avicii en av våra kända dj:s. Jag kunde också lagt upp bilder på Rebecca & Fiona, Nause, Adrian Lux, Eric Prydz, John Dahlbäck som exempel på en kreativ näring.

avicii-wallpaper-5

När barnen är små märker vi att de lär sig genom alla sinnesorgan och det är något vi borde fortsätta med om vi tar hänsyn till nutida hjärnforskning. Numera vet vi mycket om hjärnan, vi kan se att ju fler sinnen vi aktiverar desto bättre för hjärnans utveckling. Trots den vetskapen har eleverna få möjligheter att uttrycka sig med alla sinnen i högre årskurser.
Tills dess elever får fler timmar med praktiskt estetiska ämnen och våra skolor har kreativa center med tillgång till konstnärligt material, kameror, symaskiner etc. och kulturpedagoger på samma sätt som vi har IKT-pedagoger har vi tillgång till modern teknik som innebär att elever kan skapa filmer, musik och programmera i alla ämnen.

ann bamford

The Wow Factor

Anne Bamford är fortfarande mest känd för sin forskningsrapport för Unesco, The Wow Factor  där hon undersökte 170 länders arbete med estetiska uttryck och kultur i skolan. Wow står för den känsla som uppstår hos en elev som är helt absorberad av sitt skapande. I rapporten visar hon på ett tydligt samband mellan länder som ligger i PISA-toppen och satsning på estetiska ämnen. Tydligast är det i USA ”där stater med mest traditionella system är de som har sämst resultat  medan de stater som har satsat på estetiska ämnen och mer kreativ undervisning har höjt sina skolresultat. Det gäller till exempel Chicago som hade några av de sämsta skoldistrikten men nu ligger de bland de bästa. ” Från Pedagogska  magasinet.

Något som kom fram i Unescorapporten och som förvånade mig är att alla konstnärliga projekt inte uppvisade det sambandet. Det räckte inte med att eleverna fick möjlighet att uppleva kultur och skapa. Kulturprojekt som upplevdes som dåliga försämrade tvärtom elevernas kreativitet. I The Wow Factor identifierades ett antal faktorer som gav kvalitet: att externa kulturaktörer medverkade och att eleverna lockades att utmana sig själva.

Effekter av kulturprojekt i skolan

”Forskningen visar också att estetiska ämnen ökar elevernas självförtroende och samarbetsförmåga, och det stärker det sociala samspelet i en klass.
– Om barnen jobbar tillsammans i en pjäs, med en väggmålning eller sjunger i en kör är de inte längre enskilda individer utan en grupp som arbetar tillsammans. Det är mycket viktigt för den sociala sammanhållningen, inte minst nu när vi har så många mångkulturella klassrum med barn från hela världen bredvid varandra, säger Anne Bamford.
Ytterligare en effekt är att eleverna skolkar mindre i skolor med bra estetisk undervisning. Barnen trivs helt enkelt bättre i de skolorna, vilket inte ska underskattas.
– Om eleverna har roligt i skolan är chansen större att de anstränger sig och den energin överförs till alla ämnen.” Från Pedagogiska magasinet

Ann Bamfords råd för att uppnå kreativ stämning i klassrummet

• Man måste våga röra sig utanför sin bekvämlighetszon och ta risker. Både elever och lärare måste lära sig att utmana sig själva.
• Det måste finnas en täta kontakter mellan skolan och det omgivande samhället såsom kulturskapare, föreningar, företag, och institutioner.
• Tid för reflektion kring det egna skapandet är oerhört viktigt. Eleverna måste ges tid och uppmuntras att reflektera över vad de har gjort och hur de gjort det.
• Eleverna måste få visa upp det de har gjort i form av en konsert, en föreläsning, en utställning eller på något annat sätt. Att få visa upp vad de har skapat är lika viktigt som själva skapelseprocessen för att elevernas kreativitet ska stärkas.
• Att vara kreativ tar tid. Det finns inga snabba lösningar för att bli mer kreativ utan man måste våga experimentera, misslyckas och testa på nytt för att bli riktigt duktig inom ett område.
Råden fick vi som besökte Skolforum och de nedtecknades  av Pedagog Stockholm /blogg

P1020013

Kreativitet och den svenska skolan

I november 2016 var Ann Bamford inbjuden av Karlstads universitet och Region Värmland för att prata om kreativitet i den svenska skolan. Tack till Tobias Berger på Pedagog Värmland som filmade.  Jag rekommenderar varmt att ni tar er tid och ser filmen för att sedan gemensamt reflektera över vilka åtgärder som kan vidtas på den egna skolan.
I filmen pratar Ann Bamford om skoldagens struktur, en erfarenhet jag har är att det är bra att schemalägga block på EM för ämnen som kan tänkas samarbeta i ämnesövergripande projekt, exempelvis, samhällskunskap, historia och svenska. Då finns det tid för kulturbesök, rejält med tid för skapande utan att avbrytas av schemat. Lärare som jobbar i team blir också modigare och vågar utmana eleverna, något som vi vet är viktigt för att kulturprojektet skall bli utvecklande. På Kulan hittar du kulturaktörer och rådgivare inom dans, cirkus, teater, drama, film, dramaturger, serietecknare och författarförmedling och mycket mer.
I föreläsningen pratar Ann bland annat om Sveriges resultat i olika rankinglistor. Det jag tycker är mest nedslående för Sveriges resultat i PISA är definitivt att de elever som inte lyckats uppnå ens lågt ställda baskrav ökar. I det första PISA testet var det 2% av eleverna som inte uppnådde den nivån nu är det 18% . Det är siffor jag vet skulle se annorlunda ut om eleverna arbetet med kulturprojekt där det fått en chans att lära och uttrycka sig på sitt sätt. Men det värsta av allt är att bakom dessa siffor är det unga människor som känner sig olyckliga och misslyckade i skolan.

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande. Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

Skoldagarna i Kungsträdgården

Kungsan 6

P1020048P1020044 Sista dagen för årets skoldagar på Dammenscenen i Kungsträdgården. Det känns vemodigt att musikfesten för skolornas del är slut för denna gång. Med det här blogginlägget från torsdagens uppträdanden vill jag med bilder och filmer ge dig en känsla av vad vi fick uppleva. I blogginlägget finns också länkar till tisdagens och onsdagens uppträdanden. 

Trailer från torsdagens program

Filmer och bilder från tisdagens framträdande  och onsdagens uppträdanden finns publicerat i tidigare blogginlägg på Kulan. Allt är filmat och redigerat med iPad så ljudkvaliteten är inte den bästa men jag kan garantera att vi i publiken hade en helt annan ljudbild. Eleverna tog i och Kungsträdgårdens ljudteam gav järnet för att alla deltagande skolor skulle låta professionellt.

Deltagande skolor under torsdagen

Smakprov från Rödabergsskolans framträdande
Elever framförde tre sånger från årets musikal på skolan, Red Hill Story – ”a modern, humorous adaption of Romeo and Juliet and West Side Story.” Vi hörde:  Is she really going out with him?, text och musik Joe Jackson, Du kan gå din egen väg, text och musik Håkan Hellström, Don´t stop believing, text Steve Perry och Neal Schoon, musik Journey.   Rödabergs skolan uppträdode också i Kungsträdgården förra året då i samband med KUL1415. Ansvarig lärare nick.houghton@stockholm.se

Smakprov från Alviksskolans framträdande
Våren är här! Med Alviksskolans mellankör! 30 barn åk 4-6. Från scenen fick vi höra musik från nu och då och ifrån olika delar av världen.  Jam jazza, traditionell  svensk folkmusik, Awa, traditionell västafrikansk folkmusik och Våren är här.  Ansvarig lärare:  susanna.cederquist@stockholm.se

Våren är här, teckentolkas

Västafrikansk folkmusik

Smakprov från Södra Latins och Rytmus
Varma Kor är ett band från Södra Latin och Rytmys gymnasium. De spelade fyra egna  låtar.  De har spelat ihop i ungefär ett och ett halvt år nu och har släppt 6 låtar på Spotify och iTunes. Kontakt, eleven Samuel Axelsson, epost tjalaget@gmail.com

Smakprov från Grimstaskolans framträdande
Michael Jackson Tribute by the Grimsta Kids. 35 elever från mellanstadiet  uppträdde  med tre Michael Jackson-låtar: Black Or White, text och musik Michael Jackson & Bill Bottrell, They Don’t Care About Us, text och musik Michael Jacksson, Heal The World, text och musik Michael Jacksson . Ansvarig lärare johanna.rl.gard@stockholm.se

Smakprov från Sprintgymnasiet, Skärholmen
Du går förbi nästan varje dag…  ungdomar på Sprintgymnasiet i Skärholmen sjunger om längtan efter kärlek och att bli sedd. Hur är det att lämna allt bakom sig och låta drömmar bära en mot en ljusare framtid? På och framför scenen cirka 150 elever från Sprintgymnasiet  som framförde låtarna Så som i himlen av Danny Saucedo och Goliat av Laleh. Dessutom   Anna Lund på trummor och Gregor Bergman på piano under ledning av körledare/koreograf Aminah Al Fakir, ansvarig lärare: aminah@alfakirbergman.se

Smakprov från Rytmusgymnasiets framträdande
Isaac Lundholm och Nebay Araya  framförde en egen låt de har gjort. Isac spelade också en DJmashup med flera låtar i en.

Skolornas dag avslutades med att plats för dans, men som ni såg på filmen från Rytmus DJ är det främst de yngre i publiken som tog chansen, de hoppade dansade breake dance och hipp hoppade medan vi äldre försiktigt rörde oss till beatet. Alla ni som ser filmen och arbetar på skolan, visst borde vi ha en DJ på skolgårdarna ibland?

Mingelbilder från torsdagen

P1020062

P1020068

Kungsan9

Kungsan4

kungsan2

P1020059

P1020073

P1020050

P1020041

Skoldagarna i Kungsträdgården, filmer och bilder från onsdagens uppträdande

P1010982

P1020013P1010956 Stockholms skolor fortsätter att beröra och glädja publiken. Trots att eleverna inte haft möjlighet att repetera på scenen går eleverna in och tar scenen i besittning. De vet var de skall stå, de kommer ihåg text och koreografi och charmar publiken fullständigt. Vilket fantastiskt arbete alla ni involverade lärare har gjort. En del nummer hade även scenografi  och scenkostymer som föräldrar, elever och lärare skapat. 

När jag arbetade som lärare och eleverna skulle redovisa projekt hände det ofta att elever  kom och sa att de glömt materialet hemma, att den och den varit sjuk och liknade ursäkter. Men under alla år jag arbetat med skolor som redovisar kulturprojekt utanför klassrummets väggar har det aldrig hänt att elever varit oförberedda. Tvärt om, som ni ser på filmerna jag har lagt upp från elevernas scenframträdande . Filmer och bilder från tisdagens framträdande, filmer och bilder från torsdagens framträdande under skoldagarna i Kungsträdgården.

Deltagande skolor under onsdagens musikfest inför Eurovision Song Contests 

Smakprov på Func Fictions framträdande
Nio ungdomar från Rytmus gymnasium, årskurs 2 som spelar disco/funk: Från scenen fick vi höra : It’s raining men, text och musik Paul Jabara, Paul Shaffer, Roof Garden, text och musik om Canning, Jay Graydon, Al Jarreau, I Wish,Stevie text och musik Stevie Wonder , Blame it on the Boogie, text och musik Michael Jackson. Ansvarig lärare: tony.borg@rytmus.se

Smakprov från Eiraskolans framträdande
Vill du veta varför vi har Eurovision Song Contest? Elever från årskurs ett och två i Eiraskolan har varit på jakt efter meningen med musikfestivalen och visar resultatet från scenen under Kungsans skoldagar. Missa inte den 62 åriga Eurovisionen som hälsar på sin pappa i publikhavet och spetsa öronen för mikrofonvanan är lika fullkomlig som framförandet. Filmen består av några klipp från deras framträdande som var 15 minuter. Eiraskolans 1:2 är på jakt efter meningen med Eurovision Contest Come Together. Elverna hade olika roller som Eurovision, programledare och artister som Cliff, Frans och Laleh och framför tre scener:  Eurovision Contest fyller år,  Barnens Eurovision Contest Come Together och  Alla får vara med i ett enat Europa. Förutom att de berättar för oss om vad som är meningen med Eurovisions tema Come Togehter får vi höra sånger, allt i från Crazy Frog  till Goliat av Laleh. Ansvarig lärare är: eva.rut.larsson@stockholm.se

Smakprov från Nordiska musikgymnasiets framträdande
Ett utdrag från deras egenskrivna musikal ”O-lägenhet” . Från scenen hörde vi  Aquarius, text James Rado och Gerome Ragni, musik Galt MacDermot, Art is Calling for me, text Fred de Gresac and Harry B. Smit  musik Victor Herbert och For good ur Wicked, text Stephen Schwartz, musik Jonathan Larson. Ansvarig lärare: johan.borelius@musikgymnasiet.se

Smakprov från Västerholms friskolas framträdande
Framför The Musical of Love med  elever  från årskurs 1, 2 och 3. En Bollywood inspirerad musikal med västerländska inslag. Elever sjunger, både i kör och solo, agerar samt dansar. Musikalen har de döpt till The Musical of Love eftersom de tror att kärleken övervinner allt.  Hello, Adele Adkins, Greg Kurstin, Adele, Brinner i bröstet, text Danny Saucedo musik Danny Saucedo ft Malcom B, What do you mean? Text Danny Saucedo ft Malcom B. Musik Justin Bieber. Sorry, text Justin Bieber, Julian Michaels, Justin Tranter, Sunny Moore, Michael Tucker, musik Justin Bieber och Yogi Mahi, text Vishal-Shikar, Anvita Dutt Guptan, musik, Sukhwinder Singh, Shekhar Ravjiani, Himani Kapoor. Ansvariga lärare sonja.shabo@friskola.com och Malin Morin.

Tidningen Mitt i samtalade med elever och lärare inför scenframträdandet.  Lilla aktuellt har också med ett inslag från elevernas scenframträdande och samtalar med några elever om hur det var att uppträda, spola fram några minuter i inslaget .

Smakprov från Adolf Fredriks framträdande
Klass 5 A framförde sånger ur musikalen De Hemligas Ö . Barnmusikalen De Hemligas Ö, baseras på en bok av Sven Wernström. Två scoutgäng förliser på en öde ö och måste lära sig att överleva. Ansvarig lärare: Per-Olof Mossberg, instudering av sångerna: Helle Rosenborg, koreografi: Johanna Bergdahl Eriksson. Alla sånger har text av Per-Olof Mossberg och musik av Bengt Lundström , Välkomstsången, Ouvertyr, Bland blåbär, Vad är det som händer på ön?  och Bella Bella! Ansvarig lärare per-olof.mossberg@stockholm.se

Smakprov från Askebyskolans framträdande
Askebyskolan i Rinkeby bjöd på ett internationellt program. Ansvarig lärare Rolando Pomo.  Klass B3 dansar en somalisk dans och åk 4 och 5 sjunger musik av : Hamba Nathi , från Sydafrika, En sång till frihet, text Theodorakis / Bo Setterlind, musik Mikis Theodorakis, Varenda vacker stjärna, text Anna Charlotta Gunnarsson, musik Anders Lennartsson, Länge leve livet, text Anders Nyberg , musik anonym, Vi är blommor, text Barbro Lindgren, musik George Riedel. Ansvarig lärare: rolando.pomo@stockholm.se

Smakprov från Södermalmsskolans framträdande
Tio elever från årskurs 4 från Södermalmsskolan framför en egen sång Partyboys och dans till Blow in the dark. Ansvarig lärare karin.axlund@stockholm.se

Olofslundsskolan 
Herman Wiegelt från Olovslundsskolan 3 A dansade och sjöng Måns Zelmerlövs låt Heroes. Ansvarig lärare Sofia Kyring. Tyvärr hörs inte sången så bra men ni får njuta av Hermans glädje av att stå på scenen.

 

Fullständigt program finns i ett tidigare blogginlägg på Kulan

Mingelbilder från onsdagens uppträdanden 

P1020030

P1020026

P1010989

P1010978

P1010965

P1020023

P1020031

P1010960

P1010951tisdag 24tisdag 23tisdag 30P1010954P1020001 P1010983P1010982

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med estetiskt lärande.

Elisabeth Söder
elisabeth.soder@stockholm.se

Vill dina elever uppträda på Kungsträdgårdens scen under Eurovision Song Contest?

toppbild-artwork-22-1-jpg

900px-KungsträdgårdenStockholms stad och SVT arbetar för fullt med att arrangera Eurovisionen Song Contest i Globen. Biljetter till evenemanget räcker inte till alla Stockholms skolor men vad är väl en bal på slottet?

Under Eurovisionsveckan pågår samtidigt en stor folkfest i Kungsträdgården och Skeppsbron för alla Stockholmare och tillresta schlagerfans. Kungsträdgården byter skepnad till Eurovision Village.  Från en stor bildskärm på Stora scenen kan vi utan biljetter följa repetitioner och finalen i Globen.

Under dagtid vecka 19 i Kungsträdgården ges Stockholms skolor en möjlighet att uppträda på en nyuppförd scen. Har din klass eller några elever något som passar att framföra på scenen? Musik, glödande tal, poesi, dans, modevisningar, vetenskapliga experiment, akrobatik med mera, allt som passar att framföras från en scen är välkommet.

kul1415 kungsan 509 (3)minskad

9509556_origNå utanför klassrummet

”Att kommunicera med en verklig publik utanför klassrummets väggar, är en djupt genomgripande, inspirerande och motiverande erfarenhet. Förstår de vad jag vill säga, fungerar mitt språk, lyckas jag beröra dem, nå deras hjärtan, på riktigt? ” …… Bättre kan vi pedagoger inte erbjuda”  Citat från läraren Sten Canewall, Lillholmsskolan 

Eftersom 43 länder deltar i tävlingen och vi har många språk som talas i Stockholms skolor hoppas vi att detta också kommer att märkas från scenen.

Anmäl ditt intresse

Sprid denna inbjudan till elever och kollegor. Redan den 22 februari vill undertecknad,  elisabeth.soder@stockholm.se ha en intresseanmälan. Det ni vill göra på scenen behöver inte vara klart. Jag vill främst veta vad ni funderar på och hur vi skall hjälpa er vidare. Nästa deadline är den 11 mars. Efter det tar vi inte emot fler intresseanmälningar och börjar planera programmet.

Elevernas scen

Deltagande elever kommer att få ett varmt välkomnande och erbjudas ett professionellt stöd under framträdandet. Scenen har ett tak och är 8 meter lång och 7 meter djup. Det innebär att vi inte kan ha stora körer, orkestrar eller hela musikaler. Små scener från musikaler kan vi ha.

En standardsättning på scenen är backline med trumsett , bas- och gitarrförstärkare . Övriga önskemål får vi ta ställning till vart efter. Scenchef och ljudtekniker finns med under uppträdandet och ni hälsas välkommen upp på scenen av vår scenchef.

Välkommen som publik

Skolor/klasser är så klart också välkomna som publik  till musik och folkfesten i Kungsträdgården. Det är inte varje år som Stockholm får anordna en fest för 43 länder.  Planera redan nu för ett besök under vecka 19.

 Information och stöd till lärare

Här finns stadens information om evenemanget. I den öppna faceboookgruppen  KULSTHLM lägger jag upp information kontinuerligt och berättar om vad som är på gång. Sidan är öppen, vi är alla redaktörer, lägg gärna upp information om hur du arbetar i skolan med Eurovisionfesten  i Kungsträdgården.

aeurovision

kulan_avatar

Kulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med estetiskt lärande.

/Elisabeth

599 klasser nappade

KUL1415 erbjöd alla klasser i Stockholm att trycka en bok på 40 sidor i 50 exemplar utan kostnad.  Skolbiblioteket har ett exemplar av varje bok som skolan klasser producerat. Under KUL1415 dagarna i Kungsan den 20 och 21 maj kan du se 599 böcker utställda i galleri So ( bredvid Stora scenen). I galleriet är de sorterade utifrån följande kategorier: Mitt Stockholm, Långt borta  och nära, Envishet och mod, Gränser, Alfabetsböcker, Dikter, Fabler, Serier, Fotoböcker/Konstböcker, Spökhistorier,  Deckare, Noveller,  Sagor, Skolämnen:historia, svenska, svenska som andra språk, modersmål, engelska, c-språk, naturkundskap,  hemkunskap, samhällskunskap, matematik och religion. Vi har böcker på 20 språk

mosaik

Här finns alla programpunkter, tider och scener för allt som händer  på KUL1415dagarna i Kungsan.

Missa inte:Kulan på facebook och twitter , Elisabeth Söder

 

 

IKT – K som i kultur

Varje läsår arrangerar Kulan Mötesplats Kultur- Skola, ett samarbete mellan Utbildningsförvaltningen och Kulturförvaltningen för Skapande skola. Syftet med mötesplatsen är att kulturlivet och skolan skall lära känna varandra och dra nytta av varandras olikheter för att stärka kulturens roll i skolan. En av våra föreläsare var läraren Lisa Eklöv från Kärrtorps gymnasium. Lisa höll ett bejublat inlägg med många konkreta upplägg på hur vi kan förverkliga kulturombudsuppdraget och Kultur i ögonhöjd. I blogginlägget ser du en del av Lisas presentation  från kvällen. Här finns Lisa Eklöv ppt Mötesplats

lisa bildredigerad

Var finns kulturstrategerna?

IKT – k som i kultur. IT fanns ju redan så K:et måste väl syfta på Kultur? Jag väljer att läsa det så, att någon med insikt smugit in kulturen på samma villkor som IT. Varje skola måste ha IKT-strategi, varje lärare måste ha IKT-förtrogenhet, stadens generella lönekriterier påbjuder IKT, IKT får kosta (både generellt och individuellt), alla elever ska ges tillgång till och grundläggande färdigheter i IKT, kompetensutvecklingsdagar har fokus på IKT… - Varför? Jo, för att IKT, där Kultur är centralt, är en grundbult för att skolan ska få elever att växa.

Nej, jag fantiserar, men försöker arbeta aktivt för kulturen i denna riktning. Kulturupplevelser ser jag som ett av de mer kraftfulla instrumenten för att kunna förverkliga Läroplanens mål, såväl de kunskapsmässiga som de demokratiska.

Vem skall förverkliga Kultur i ögonhöjd?

Omslag huvudfolderKommunfullmäktiges fokus på kultur med direktiv om en kulturupplevelse per elev och termin är enastående ( från Kultur i ögonhöjd)! Som ofta finns dock ett glapp mellan teoretisk vision och praktisk politik och vi är nog många som undrar hur verksamhetsplanens utsagor ska implementeras i verksamheten. Vem ska fixa kulturen, på vilken tid, och med vilken ekonomi? Skolledare, lärare och kulturaktörer har inte i ett trollslag fått mer resurser eller mer fantasi. Men låt oss se det som en chans att vara med och utforma kulturpraktiken inom skolvärlden. Kanske huret ska komma nedifrån, på pedagogikens villkor?

Så här kan kultur i ögonhöjd förverkligas

Att vi inom skolan inte lyckas utnyttja alla fantastiska kulturerbjudanden vi får beror nog på lika delar fantasilöshet och praktiska villkor. Lärare har möjligtvis en smula mer fantasi (eller förväntas ha?) än folk i allmänhet, men få av oss kan trolla. Om skolans kulturarbete ges organisatoriska förutsättningar kan vi pedagoger parallellt jobba på med den mentala trögheten. Omställningsarbete kräver sitt och vi har svårt att hinna fixa ny ”infrastruktur” samtidigt som vi ska få elever och kollegor med oss in i pedagogiska utmaningar. Några idéer för hur kultur-infrastrukturen i skolan kan faciliteras presenteras därför här:

  • en förstelärtjänst per skola inriktas på generell kulturdidaktik
  • kulturombudet kallas hellre kulturpedagog och ges 10% i sin tjänst för att underlätta bokningar och didaktisk inramning (de forna kultursekreterarna var säkert bra, men de kunde knappast vara insatta i skolans schema och andra inifrån styrande faktorer)
  • kulturombudsmöten och liknande förläggs dagtid för att minska den ideella eldsjälsfaktorn, samt för att locka fler kollegor. (Många, riktigt kloka kollegor, vill inte arbeta gratis på kvällstid, men vill ändå utvecklas!)
  • varje kompetensutvecklingsdag innehåller minst ett kulturinslag där professionella kulturaktörer deltar
  • likt kulanpremien inrättas en subventionering för all kompetensutveckling som syftar till ökat kulturengagemang
  • arbetslagsmöten omvandlas till kulturupplevelser och ses som kompetensutveckling
  • kulturaktiviteter erbjuds personalen och ses som friskvård
  • lärare som inte har nationellt prov i sina kurser ges motsvarande tid för att utverka kulturinslag inom sina kurser.
  • auskultation hos kollega sker när klassen genomför kulturaktivitet.
  • ”tur att ha kul – kultur” blir schemalagda pass. Förr såg man fram emot roliga timmen, nu ser man fram emot månadens ”tur att ha kul”

”Kulturen är jästen som får degen att växa”, sa skolborgarrådet Olle Burell på senaste kulturmötesplatsen. Jag håller med! Men får jästen inte rätt temperatur blir det ingen jäsning, oavsett andra ingredienser.

Bilder från Lisas Presentation

Lisa eklv 4

lisa Eklöv bild3

lisa elköv 2

Lisa Eklv 6

lisa eklöv 9

Artiklar och blogginlägg som Lisa skrivit

Missa inte:Kulan på sociala medier

Kulan på facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur och kulturerbjudanden. På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande. KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder

Informationstillfällen om KUL1415 och skola

Seminariehållare och workshopsledare utgår från temat och ger  inspiration och konkreta tips på hur vi kan gestalta vårt  Stockholm i klassrummet. Alla seminariehållare tar också fasta på hur vi kan nå ut med elevernas arbeten utanför klassrummet . Att låta elever skapa autentiska produkter som exempelvis en bok, föreställning eller film gör lärandet mer inspirerande. Alla seminarier och workshops är utan kostnad  för skolan men anmälan är obligatoriskt. Vi informerar på Kulans facebook när det är möjligt att anmäla sig till våra evenemang under hösten.

I kommande blogginlägg på Kulan berättare vi om vilka författare , litteraturpedagoger, dansare, illustratörer, serietecknare, filmare, dramatiker, pedagoger , konsthantverkare och arkeologer  som medverkar i KUL1415.se/skola under hösten.

Informationskväll  om KUL1415

loggaKUL1415

Under kvällen berättar vi om vilka möjligheter som kulturåret för barn och unga innebär för dig och dina elever. Vi kommer att presentera temat, workshops, möjligheten att låta klassen trycka en bok. Du får också veta det vi redan nu vet om finalen den för skolans deltagande i KUL1415 den 26 maj. Kvällen ger också dig som pedagog möjlighet att komma med önskemål om vad just du och dina elever drömmer om under KUL1415. Vi kommer göra vårt bästa för att förverkliga drömmar och ideér.

 

Målgrupp: Pedagoger från alla årskurser
Datum: 11/9 kl. 17.00-19.00
Plats: Medioteket, Trekantsvägen 3, plan 5, Liljeholmen
Kostnad: Ingen, bekostas av KUL1415
Anmälan: Medioteket

 

Resurser från stockholms museer och arkiv

Hur kan webbplatsen Stockholmskällan användas i kulturprojekt med KUL1415 och temat Mitt Stockholm? Frida Lindfors och Samuel Branting
visar material från det historiska och nutida Stockholm och ger förslag på olika lektionsupplägg, bland annat om  hur eleverna kan tänka när de planerar en guidad tur i Mitt Stockholm.

Vi hoppas  få in många bokmanus och förslag på guidade turer på webbplatsen KUL1415.se/skola

Datum:  25 september 17-19.30
Plats: Tessinsalen, Stockholms stadsmuseum. Max 60 personer
Målgrupp: alla årskurser
Anmälan: Medioteket
Pris: utan kostnad för skolan, bekostas av KUL1415

 

Följ Kulan på facebook så missar du ingen information

/Elisabeth

Kulturfestival för skolan, KUL1415

Erbjudanden till skolan

loggaKUL1415

Kulturfestivalen vill ge alla skolor i Stockholms kommun, F-9 och gymnasiet ännu bättre tillgång till kultur och stimulera arbete med kultur och estetiskt lärande . För arbetet i klassrummen vill vi uppmuntra skolor att arbeta med temat Mitt Stockholm .Vilket Stockholmsliv skulle unga stockholmare idag vilja skildra? Finns det i T-baneuppgången i Bandhagen, i skolans skrymslen eller utspelar det sig vid Sergels torg? Hur ser de ungas perspektiv på livet i Stockholm ut? – vardag och drömmar, måsten och förälskelser… Finns släktens historia i Stockholm, eller någon annanstans? Inom temat Mitt Stockholm kan man också ta fasta på något av följande underteman:

  • Envishet och mod, kan handla om; människor från Stockholms historia, litteratur eller människor i ens omgivning.
  • Långt borta och nära, kan handla om: kärlek, närhet, ömhet, längtan, vänskap, avståndtagande, saknad, fiendskap och försoning.
  • Gränser, kan handla om kulturella, psykologiska, historiska, rumsliga och sociala barriärer; men också brobyggande, gränsöverskridanden

karta

 Hur skall temat gestaltas?

Att låta elever skapa autentiska produkter som når utanför skolan gör lärandet mer inspirerande! Att använda olika uttryckssätt, som estetiskt lärande innebär, gör eleverna medskapande på riktigt. Under läsåret kommer vi att erbjuda elever och pedagoger många olika sätt att redovisa hur de har arbetat med kulturårets tema. Information  publiceras kontinuerligt på webbplatsen KUL1415 och Kulan facebook.

Vår dröm är att lärare arbetar med temat i alla ämnen. Finns det något ämne där det inte ryms?  Visst kan temat gestaltas  genom att att bygga modeller för existerande  eller framtida hus?  Anordna  nyskapande guidade turer i Stockholm på olika språk?   Göra dataspel,  dansa, filma. teckna eller skriva om sitt sitt Stockholm ?

Lava. konstfackskurs för Skapande skola 033

Hur skall arbetet i klassen nå utanför skolan?

Trycka upp en bok
Vi erbjuder oss att tillsammans med bokförlaget Edita Bobergs trycka upp böcker med de texter och illustrationer på temat som klassen arbetat fram. Varje klass erbjuds 50 exemplar. två exemplar av varje bok skall finnas i skolbiblioteket och tryckeriet ser till att varje titel också levereras till Kungliga biblioteket. Tekniken för att skicka in material för tryck är enkel. Texter skickas i wordformat och illustrationer fotas eller scannas. Ni får tillgång till en plattform där ni själva  bestämmer  omslag och layout på sidorna. Information kommer att publiceras på webbplatsen, hör av er till Elisabeth Söder om ni vill veta mer. Böckerna tar cirka tre veckor att trycka och levereras till skolan.

Elever och lärare kan själva bestämma sidornas layout, detsamma gäller formen, det får gärna vara en blandning av noveller, raptexter, poesi, seriestrips, guidade turförslag, debattartiklar, brev .. jag vad? Illustrationerna i boken kan vara oljemålningar, akvarell, tusch, collage, blyerts, fotografier, modeller och allt annat jag inte tänkt på själv.

028

Webbplatsen KUL1415.se/skola
Här samlar vi alla texter från bokprojektet, Mitt Stockholm. Eftersom det talas närmare 20 språk i Stockholm hoppas vi få in många texter på de modersmål som talas i Stockholms skolor. Alla texter kommer att vara sökbara på språk och skola. För att underlätta för alla att ta del av texterna vill vi att elever som skriver på annat modersmål än svenska också översätter texten till svenska eller engelska.

Filmer , bildspel, ljudprogram, dataspel, bloggar , webbplatser, ja allt som inte gör sig i en bok skall så klart också finnas här så att vi kan ta del av varandras berättelser.

 

Inspiration för pedagoger

Vi erbjuder lärare, skolbibliotekarier, fritidspedagoger workshops och seminarier att fritt välja bland . Vi har författare som Martin Widmark som berättar om kreativt skrivande, film- och manusskrivande. Vi visar hur lätt elever och lärare kan arbeta med enkla bild- ljud och animeringsprogram. Vi har med konsthantverkare, bild- och danskonstnärer, museer , och arkiv. Stockholmskällan och flera av stadens institutioner är våra samarbetspartners och bidrar med stöd och inspiration.
Mer om detta i nästa Kulan blogg.

 

Finalen för Stockholms skolor

Håll den 26 maj 2015 fri i era kalendrar . Då kommer Stockholms skolor få visa vad de gjort på temat i ett stort hus. Huset är än så länge hemligt .

Att erbjuda elever kultur och kreativitet kan ge dem nya vägar för att skapa intresse och lust, ge förståelse och skapa mening. Ju fler sinnen desto mer minnen! Kulan  ger barn och unga möjlighet att uppleva professionell scenkonst och genom att boka med Kulanpremien får skolorna 50 kronor i rabatt per föreställning och elev. Skapande skola –  statliga resurser möjliggör större kulturprojekt som inte kan finansieras av kulturpengen som är inbakad  skolpengen. Under hösterminen erbjuds erbjuds årskurs 8 och gymnasiet subventionerade författarbesök genom Läsning pågår.

 

/Elisabeth Söder

Kulan facebook

Kulan twitter

Missa inte att titta på kulturfestivalens webbplats KUL1415 där alla kulturaktiviteter utanför skolan finns

 

 

 

 

 

 

 

 

.

Får jag hjälpa din skola?

 

För ett par veckor sedan fick jag och Julia Lichtenstein möjligheten att berätta om Scenarmén på ett Kulanmöte för kulturombud på Teater Pero.
Vi berättade hur den helt och hållet elevdrivna musikalföreningen (som går att läsa om i ett tidigare blogginlägg) med sin blotta närvaro på Globala gymnasiet förbättrade studiesituationen för alla som var inblandade. Vi pratade om hur Scenarmén räddade skolgången på mig som var fullständigt omotiverad att plugga, och på samma gång skänkte ett socialt sammanhang och tillhörighet åt Julia som annars aldrig hade tittat upp ur studieböckerna.

 Efteråt fick vi fantastiskt positiv respons, jätteroligt! Ett par lärare uttryckte till och med en önskan att vi skulle komma och prata med deras elevkårer, eller till och med hjälpa till att starta upp ett kreativt föreningsliv. Och jag slogs av det, vilket underbart uppdrag det vore! Efter tre års lika delar kaos och framgång har både jag och Julia massor av erfarenheter av hur det är att styra en förening vid sidan av en hård studiemiljö. Att starta upp en förening inom scenkonst på en skola kan vara ett enormt projekt om man inte redan vet hur mycket jobb det är (fråga mig), men om skolan då istället tog in någon som hade den praktiska erfarenheten kunde det hela leapfroggas fram till ett smidigare resultat?

 Egentligen tycker jag inte att någon som jobbar i skolvärlden ska behöva informeras om varför det är bra med en kreativ miljö i skolan. Men bra grejer med, till exempel, en musikalförening kan ju vara tillhörighet, trygghet, stresshantering, positiv betingning av skollokalerna, kreativt tänkande, entrepenörskap, ledarskap, samarbetsförmåga, bli av med scenskräck, förmågan att tänka utanför lådan och våga testa sina gränser.

Vad är det jag vill, då?

Jo, jag skulle vilja få hjälpa till att starta upp kreativa projekt och konstnärligt föreningsliv på högstadie- eller gymnasieskolor i Stockholm.
Jag har massor av erfarenhet av föreningsliv och studiecirkelledarutbildning. Jag vill hjälpa eleverna att starta upp någonting som de sedan kan ta
hand om själva. Jag tror att de är fullt kapabla till att klara detta, men att någon måste ta initiativet och forma en fungerande struktur.

Jag har massor av fler argument till varför föreningsliv är så himla viktigt, och varför just jag (och eventuellt Julia Lichtenstein) är den rätta att ta in.
Vill du höra dessa, eller är du redan övertygad?

Maila mig på toraenkvist@gmail.com !

Vi hörs!

Jag kan bara instämma i Toras bedömning av kvällen och kulturombudens gensvar. Tora och Julia genomförde en proffsig, rolig och engagerande föreläsning. Tora är också en duktig skribent med  synpunkter på kultur och skola som du kan läsa i tidigare blogginlägg på Kulan av Tora. 

Elisabeth Söder/Kulan