Visar alla blogginlägg med kategorin:
Kulan

Demokratins historia som musikteater

Jonas Nerbe, från SthlmsMusikTeater gästbloggar om en föreställning om demokratins historia. I slutet av bloggtexten kan du läsa manus till akt 1, scen 1. Det väcker nyfikenhet hos eleverna att få chansen att läsa manus och fundera på hur det kommer att gestaltas på scenen.

Foto av ett kampanjmöte om rösträtt för kvinnor

Demokratins byggstenar

Scen 1: Den 9:e augusti 2020. I Belarus slås folkets fredliga demonstrationer för demokratisering brutalt ner. Samtidigt går demokratiutvecklingen i Ungern och Polen plötsligt i en antidemokratisk riktning. 6:e januari 2021, den amerikanska kongressen stormas, drivet av en populistisk retorik som eggar till våldsamheter. Hur är det möjligt att detta nu sker?

Kan demokratin äventyras i Sverige?

Det finns krafter som arbetar på att motverka och rent av nedmontera demokratin i ett stort antal länder i världen idag. Därför tror vi att det är relevant att aktivt lyfta frågan i Sverige. Genom att utbilda om och skapa samtal om hur demokratin växte fram i Sverige och våra grannländer önskar vi skapa en bredare kunskap om demokratins byggstenar. Vi har dessutom i Skandinavien en mycket speciell demokratisk historia som många av oss har glömt eller aldrig känt till. Privilegiet att bo i Sverige med de rättigheter och möjligheter som finns här är lätt att ta för givet.

Syfte med föreställningen

Med Nordens historia vill vi skapa ett nyskapande musikteaterverk som berättar hur vår demokrati byggdes av en grupp  politiker, författare och intellektuella såsom Ellen Key, Hjalmar Branting och Karl Staaff som insåg vikten av skapa förutsättningar för folkbildning i hela vårt land. De ville skapa en förståelse för vad demokrati verkligen kunde vara bra för och leda till. Så: Vi vill, med nyskriven musik och text, skapa en föreställning som ger ett historiskt perspektiv på vår samtid i Sverige genom att berätta om den tidsperiod och vilka som låg bakom denna unika utveckling.

Foto av en demonstrationden 1 maj. Norra bantorget är fullt av demonstranter

Hur skapades våra nordiska demokratier?

I mitten av 1800-talet var de nordiska länderna fruktansvärt fattiga och eländiga och de som kunde emigrerade västerut. Mindre än hundra år senare hade vi blivit välmående demokratier och befinner oss på den europeiska toppen av välstånd. Utan blodig revolution. Hur gick det till? Mycket inspiration om den enskilda människans frihet och värde kommer från de tyska författarna och filosoferna Schiller, Kant, Herder, Leibniz, Göthe med flera, vars tankar var en reaktion på upplysningens förnuftstänkande. Dessa tankar spred sig norrut och kom att inspirera vissa styrande samhällsbyggare som politiker, lärare, författare, poeter och andra intellektuella i Norden som bidrog till en utveckling i andra delen av 1800-talet som gynna de stora folkrörelserna och demokratiseringsprocessen.

Folkbildning

Det växte fram en medvetenhet om att folkbildning var en förutsättning för att bygga en demokrati. Därför började man i andra delen av 1800-talet, att bygga utbildningscenter på flera platser i Danmark, sedan i Sverige och Norge där unga människor kunde få stanna en längre tid – i upp till ett halvår till en låg kostnad. Dessa center blev sedermera våra folkhögskolor. Betydande för denna utveckling är dansken Nikolaj Grundvig och i Sverige var Ellen Key, Karl Staaff och Hjalmar Branting, några av de stora omvandlarna.  Deras kamp för att påverka samhället i demokratisk riktning vill vi skildra men genom en musikalisk berättelse som sker i vår tid.

Ellen Key var folkbildaren som tog barnens parti och värnade deras rättigheter. ”Bildning är det är det som blir kvar när du glömt det du lärt dig” sa Ellen.

Karl Staaff kämpade 35 år för allmän och lika rösträtt. Men han blev smutskastad av sina motståndare, kallad landsförrädare. Han arbetade gratis som advokat för att försvara fattiga  Staaff dog 2015 och fick aldrig uppleva reformen och resultat av sitt hårda arbete.

Branting som var ateist skrev från sin fängelsecell på Långholmen ”Vi socialdemokrater har satsat för mycket på Magfrågorna (8 timmars arbetsdag, semester och så vidare). Vi måste se till människans själsliga utveckling mer” Vad menade han med det?
Fot av Elen Key. Hon sitter vid sitt skrivbord

Projektets förankring i vår tid

Den 12 december 2020 läste vi en artikel i Expressen: “Låt välfärdsstaten falla – det är det enda rätta – Jag har aldrig fått frågan om jag vill vara med i välfärdsstaten, jag har aldrig bett om att det offentliga ska ta hand om min sjukvård och min äldreomsorg. I ett fritt samhälle kan var och en spara till sin egen välfärd, skriver My Pohl från Centerpartiets ungdomsförbund.” Pohl representerar många människors åsikt nuförtiden dock kan man välja att avfärda dylikt resonemang som att man inte förstår sina privilegierade livsbetingelser.

Hur nå antidemokratiska krafter?

 Vi måste nå dem som tänker annorlunda än vi. Vi låter därför denna åsikt personifieras i huvudrollen i vår föreställning. Så: i första scenen möter vi Janna som är förbannad. Hon sitter på ett café och inser att hon måste betala moms för sin latte. Men varför? Staten har väl inte varit med och producerat kaffet eller serverat det? Synopsis och scen 1 längre ner i texten.
Vi tänker även bjuda in CUF och andra partiers Ungdomsförbund till samtal om Demokratin, hur den uppkommit och hur den ska se ut i framtiden. Vi kommer att även att bjuda in Pohl och några av hennes vänner att vara med i samtal med vår referensgrupp som består av bl. a. Olle Svenning, Pierre Schori, Lena Andersen för att låta de olika åsikterna mötas.

Akt 1 Scen 1

Nordens hemlighet av Andreas Boonstra.

 En uteservering på Norra Bantorget. Ett antal människor mitt i karriären och livet sitter och tittar i sina telefoner och dricker väldigt dyrt kaffe. På skärmen syns vad de tittar på.FOTBOLLSMOBILEN Comenius har bollen den går till…..Herder…..Goethe. vet inte riktigt vad han ska göra ..skickar tillbaka till Herder…som passar till Schiller….INFLUENCERN Hej allihopa.. jag har fått många frågor om mina naglar den här veckan…. Många frågar hur jag fått de att skina på det här sättet.. Och jag kan avslöja att jag har inlett ett samarbete med…FOTBOLLEN Fortfarande Schiller … passar bakåt till Goethe…Kant finns på kanten om ni ursäktar skämtet… Lång krossboll till Hegel…Staaf bryter in…vilken fin brytning….lång passning till Palm.. Har vi Branting på plats eller står han offside?GUITARPHONE So let’s see what this little bugger can do for your tone. I just crank up the gain a bit and I’m good to go..FOTBOLL Underbart att se hur Sverige pressar Tyskland långt ner på egen planhalva. Det är som om Tyskland har idéerna men inte vet vad de ska göra med dem… Key har bollen..KÖPCENTRET Tack för ditt köp. Hur upplevde du din köpupplevelse? Din åsikt är viktig för oss. Du är viktig för oss. Delta i vår undersökning.

MATLAGNINGEN Här är det väldigt viktigt att du skär MOT fibrerna. Låt nu köttet vila och passa på att titta till riset.

DEN MEDVETNA MOBILEN Framtiden för världens regnskog är hotad. Du kan göra skillnad. När du köper din lunch med Dango appen går 10kr till…

FITNESS Gjorde milen innan frukost. Bra dag..

MYSET Jag och älsklingen på datenight..

MENINGSLÖSHETEN Två år sen idag ..tiden går.

FOTBOLL DET ÄR MÅL!!! MÅL!!! MÅL! Vilken underbar dag att vara svensk!

Ur kakafonin av röster från internet och allas anpassade flöden stiger en sång i hurtig operettstil.

FLÖDET Ditt liv ska levas glatt Ditt liv ska levas nu Möt dagen med ett skratt Huvudrollen spelar du

Vi har byxor för varenda bak Förströelse för varje smak Är du en sån som hatar sport? Det klickar vi så enkelt bort Är haute coutre mer av din spis? Följ då med mig till Paris Vill du möta stjärnorna i Cannes? Ta selfie med den skådis som faktiskt vann. Din sökningshistorik  blir våran drömfabrik Du klickar och vi skickar  Det vi vet att du vill ha Du graderar vi maximerar För nu känner vi dig ju så bra När du godkänt vår cookies  Blir vi aldrig mera rookies Så luta dig tillbaks Vi är alltid dig till lags

FÖR:

Ditt liv ska levas glatt Ditt liv ska levas nu Möt dagen med ett skratt Huvudrollen spelar du

Det finns tjat om vårt klimat En petition om integration En pamflett om arbetsrätt En debatt om inkomstskatt Men ska det va nödvändigt  Att uppdateras ständigt Om allting som gör livet till en strid? Nej det är från alla krav Som du vill koppla av  Med en stund i din skräddarsydda feed. Så avfölj och blockera Det du ej vill se nå mera Det är viktigt att få koppla av och landa Men för att ingen trist Ska kalla dig för egoist Kan vi hjälpa dig att bli fadder åt en panda

 FÖR:Ditt liv ska levas glatt Ditt liv ska levas nu Möt dagen med ett skratt Huvudrollen spelar duAAAAAHHHHHH!!!!!!(Musiken blir hysterisk och allas flöden skriker rakt ut av olika anledningar, det blir mål i fotbollen, maten blir jättegod, datenighten blir jättemysig etc etc.. Till slut hör man bara Janna som skriker. )JANNA läser på notan VA FAN!!!! Varav moms 12%! Vad då för jävla moms!!?!! Ska staten ha 12% av min och Coffelands transaktion?! Vad fan har staten med vår fika att göra. Det här är mellan mig och Coffeland!! Jag betalar gärna 38kr för den här cappucinon. Den är välgjord, fairtrade, eko och laktosfri. Kanske inte den bästa jag druckit men såväl varan som köpupplevelse lever absolut upp till mina förväntningar. Stället har bra läge, har investerat i inredning, snabbt wifi, menyn är up to date. Hinner inte äta lunch här nu men om jag skulle bli uppehållen med något och måste skjuta på lunchen så skulle jag absolut kunna tänka mig både avokadowrappen och räksalladen. Kort sagt en sån som jag känner mig hemma här. Så priset i sig är inget att bråka om. Men om jag betalar 38 kr så vill jag såklart att det är Coffeland som ska ha mina pengar. 12% av 38 är räknar på mobilen 4,56 kr!! Vad har staten för kostnader som min fika ska täcka? Vad har staten överhudtaget med den privata sektorn att göra?NÅGON LIVRÄDD CAFEGÄST Jo..det är väl tillsynsavgifter och livsmedelsverket och sånt som till viss del finansieras av..JANNA Tillsynsavgifter och livsmedelsverket?! Tyckte du inte att jag var arg så det räckte!!! SVENSKA STASI SOM SKA KONTROLLERA OCH BEGRÄNSA DET FRIA NÄRINGSLIVET!!!! Ska restaurangnäringen BETALA för att bli granskade och ifrågasatta?!!??!!! I en fri marknad regleras sådant där av sig själv. Tror du att jag skulle gå på ett ställe som inte var fräscht!!?!!?!! Låt sunkkrogarna sunka ner sig, då försvinner de av sig själva. Men nej då?! I Sverige ska det daltas och delas och kontrolleras och betalas. ”Om alla betalar lite var så kan alla få det bra”…. Jomen tjena. Det är ju vi som tjänar mycket som alltid, alltid ska betala för allt så att alla sunkiga fattiglappar som varken kan eller vill ta tag i sina liv kan åka snålskjuts.

Tittar på publiken och eller bandet… de kanske är på väg att säga något. Hon gör en hyschande rörelse och går fram till micken och sjunger:

Ett lurendrejeri för min generation  Ett kontrakt jag aldrig skrivit på Som gör oss till statens tjänstehjon Och hindrar oss att nå nästa nivå   vill du vara med i välfärdsstaten, den frågan har jag aldrig fått nej, betala skatt och säg tack för maten var tacksam över att du får behålla nåt
Kontraktet där de stora ska betala för de små  Är ett kontrakt jag aldrig skrivit på

Bli medlem i eran välfärdsstat Är inget som jag bett om att få bli Mycket hellre köper jag privat Äldreomsorg, sjukvård och terapi Att välfärdsstaten går mot sin undergång Är inte något att sörja eller beklaga Det är naturligt, dess tid var allt för lång Dess förtjänster inget annat än en saga Det sociala kontraktet försvinn ajöss hej då! Kontraktet som jag aldrig skrivit på.

(Jannas pappa kommer in i ett barndomsminne. Med en bok och sätter vid en säng och börjar läsa en godnattsaga.)

PAPPAN Det var en gång en by. I byn fanns en kvarn. Kvarnen ägdes av en farbror som var mycket rik. Hans fickor var så fulla med pengar och guld att hans byxor nästan ramlade ner. Och trots att alla hans skattkistor var så fulla med pengar att det knappt fanns plats för mer pengar och trots att farbrorn hade allt han kunde önska sig så ville han bara ha mera pengar. Farbrorn blev rik på att låta mala bönderna i traktens säd till mjöl. Det var den enda kvarnen som fanns i trakten så bönderna hade inget annat val än mala sin säd till mjöl hos farbrorn trots att han gav riktigt dåligt betalt för mjölet. Farbrorn malde inte ens mjölet själv, det gjorde en mjölnare som också fick riktigt dåligt betalt. Hela dagarna gick den rika farbrorn runt och tjänade pengar på att göra ingenting. Bönderna och mjölnaren var så fattig att deras byxor också nästan ramlade ner.. En dag gjorde de det. Ramlade ner alltså. Där stod den rika farbrorn, mjölnaren och alla bönderna i bara kalsongerna med byxorna runt fötterna…

JANNA Men pappa…

Bryter fjärde väggen pratar direkt till publiken.

Ni får förlåta mig. Min pappa gör jämt så här. Han är så otroligt långrandig och hamnar jämt på sidospår. Han har ofta en poäng men det blir liksom för omständligt, krångligt och framför alltför tråkigt att komma till den. Så när han väl kommer till poängen så har man redan tröttnat. Min pappa är socialdemokrat och väldigt stolt över det. Hela mitt liv har han försökt berätta för mig hur viktigt det är att alla hjälps åt och att samarbete är lösningen på nästan alla problem. Hur viktigt det är att kompromissa när man måste osv, osv..

Den här sagan brukade han berätta för mig när jag var liten. Det här med att kapitalisten tappade byxorna för att han hade för mycket pengar och att arbetarna tappade byxorna för att de hade för lite lade han in för att jag skulle tycka det var roligt. Men et var mest han som tyckte det, jag tyckte det bara var pinsamt. Det tycker jag fortfarande. Vi kan inte låta honom dra hela sagan, så lång föreställning vill ni inte se. Men den går såklart ut på att bönderna och mjölnaren gick samman, sparade pengar och köpte kvarnen av farbrorn. Då kunde alla leva på sitt arbete och ingen behövde svälta med skälig prissättning och delad vinst. Sen berättade han att samma sak hänt i verkligheten och att det kallades kooperativ. Att bostadsrätter från början är sådana kooperativ, att mataffären
coop ägs av sina medlemmar osv osv. När jag blev äldre utökade han sagan till tre kvarnar och en tog bönderna och mjölnaren till vapen och dödade farbrorn, i en fortsatte bönderna och mjölnaren att sugas ut av farbrorn och i en gjorde de som i orginalsagan. Efter ett par år var både revolutionskvarnen och kapitalistkvarnen konkursmässiga och korrumperade men i den kooperativa kvarnen var allt frid och fröjd.

När jag blev ännu äldre började han visa diagram och staplar på att vi lever i världens bästa land. Att brottsligheten är låg, ekonomin stark, tilliten mellan människor hög, utbildningsnivån hög. Att möjligheten till klassresa är betydligt större här än i de allra flesta länder på jorden. Att den så kallade amerikanska drömmen är betydligt mer trolig här än i Amerika. Och ändlösa timmar har han spenderat med att berätta för mig hur eländigt och fattigt det var i Sverige för inte alls länge sedan. Hur människor emigrerade, flydde från fattigdom och religiöst förtryck.

PAPPAN Mina mor och farföräldrar var fattiga bönder. Mina föräldrar var lägre medelklass. Deras generationer gjorde ett enormt arbete med att ge oss vad vi har i dag. Det enda jag behövde göra när jag växte upp var att välja vilken gratis utbildning jag skulle börja på. På vilket subventionerat dagis mina barn skulle gå på. Vilken boendeform som passade mig bäst. Det är ett enormt privilegium att ha det så.

JANNA Nu de senaste åren har hans försvar för partiet var mer krampaktiga.

PAPPAN Det är ett historiskt komplicerat parlamentariskt läge. Jag är ändå stolt över att tillhöra ett parti som lyckas hålla högerpopulismen utanför politiken och att vi trots stora kompromisser ändå lyckas driva socialdemokratisk politik. Vi som parti vill mer. Men vi behöver större parlamentariskt stöd. Så vill ni se mer sossepolitik måste ni rösta på sossarna. Inte bestraffa oss för att vi är tvungna att kompromissa.

JANNA Jag tror inte på pappa. Hans dröm är inte min. Och man kan väl inte skylla på väljarna heller? Klaga på att de väljer fel? Det är väl pappas jobb att i så fall få folk att vilja rösta på sossarna. Vote shaming känns inte så fräscht.

JANNA Ett kontrakt jag aldrig jag aldrig skrivit påååååååååå (lång ton)

FLÖDET ditt liv ska levas glatt  ditt liv ska levas nu möt dagen med ett skratt huvudrollen spelar du.

JANNA Välfärdsstaten det är dags för din ridååååå—–

FLÖDET ditt liv ska levas glatt  ditt liv ska levas nu
möt dagen med ett skratt huvudrollen spelar du.

PAPPAN Om vi betalar skatt Och fortsätter kämpa på Kan vi även fortsatt Ha en dräglig livsnivå

JANNA En vision så gammal trist å gråååååå..

PAPPAN Vi gör så gott vi kan Med det lilla som vi har Men jag tror inte någon an Är bättre på att ta ansvar

JANNA Stopp! Pappa? På riktigt? Vi har en duett här i öppningsnumret där jag ska berätta att jag inte tror på din vision och du har chansen att sjunga för din sak.

Vi gör så gott vi kan  Med det lilla som vi har Men jag tror inte någon an Är bättre på att ta ansvar

Är det din berättelse om samhället? Är det med de orden du ska sälja in er politik?

PAPPAN Ja men det är ju så det är. Vad tänker du är alternativet till den regeringskonstellation vi har i dag? Tror du att våra motståndare skulle göra det bättre?

JANNA  Det finns berättelser om samhället som är mycket kraftigare och mer lockande. Som handlar om ert svek. Om hur landet splittras. Om bilbränder. Om no go zoner i förorten. Om organiserad brottslighet. Om hedersvåld. Om immigration utan kontroll..

PAPPAN Ja, men det har jag ju sagt. Det är lögn. Den berättelsen om samhället bygger på lögner och överdrifter. Sveriges ekonomi är stark. Brottsligheten och det dödliga våldet ökar inte. Det minskar.

Börjar dra upp olika diagram med staplar och cirklar..

JANNA Jag tror fan inte att det är sant…Diagram med staplar och cirklar.. Herregud ni förtjänar att gå under. Svara bara på den här frågan:

FLÖDET ditt liv ska levas glatt
ditt liv ska levas nu möt dagen med ett skratt huvudrollen spelar du.

PAPPAN Går det där flödet att stänga av. Jag tappar tråden..

JANNA Jo, förlåt. Vänta lite …. Sådär. Jag tar om min replik.  Jag tror fan inte att det är sant…Diagram med staplar och cirklar.. Herregud ni förtjänar att gå under. Svara bara på den här frågan:

Om jag nu lever i ett paradis.  Om den bästa av världar är den här  Varför känns det som vi jämt lever i kris Varför känns din välfärd mer som en misär

Om jag nu har allt varför känns det inte så Det är ett kontrakt som jag aldrig skrivit på

Föreställningen Nordens hemlighet

Nyskriven svensk musikdramatik, urpremiär den 6 oktober på Kilen Stockholms Kulturhus. Musik Andrea Tarrodi, text Andreas Boonstra.  Med tre musiker på accordion, cimbalom, violin samt tre sångare. 20 föreställningar i Stockholmsområdet samt därpå kommande landsturné. Jonas Nerbe, konstnärlig ledare, 073-3223916, www.sthlmsmusikteater.com

Information om SthlmsMusikTeater

Stockholms musikteater (SMT) är en fri musikteatergrupp. Vi har funnits i tjugo år och arbetar idag med samtidsaktuella, allmänmänskliga ämnen och utvecklar nya verk med samtidskoppling, ofta på en historiskt relevant grund. I år fyller det fria demokratiska valet 100 år och demokratin står därför i självklart fokus. Vi anser att ett samtal kring demokratin i vårt samhälle idag är högrelevant, då demokratin som politisk samhällsgrund ifrågasätts på flera håll i världen och Europa, vilket i sin tur sätter mänskliga rättigheter i fara. Att arbeta med demokratifrågan genom musikteater blir ett sätt att verka för allas rättigheter i samhället. Genom publiksamtal önskar vi ta ut ett nyuppväckt engagemang ut i samhället i stort. Vi samarbetar med en lång rad aktörer i föreningsliv och civilsamhälle, vilka kommer till vår hjälp i att utforma dessa samtal, för att skapa största möjliga relevans.

Vi är den enda fria musikteatergrupp i Sverige som skapar ny musikteater på kontinuerlig basis sedan år 2000. Vi vill leta nya sätt att spegla komplexiteten i att vara människa i vår moderna tid.  Vi prioriterar levande musik med professionella frilansmusiker/sångare. Musikerna är med på scen och har ibland repliker. Vi hittar ny publik till genren med våra speciella ämnen och vår spelstil som även lockar en ung publik – högstadiet och uppåt. De unga uppskattar det direkta och ofta humoristiska tilltalet.
Vi involverar expertis inom de aktuella ämnen vi arbetar med, psykologer, filosofer, framtidsforskare, hjärnforskare osv. Vi för publiksamtal efter föreställningarna kring de frågor vi berör som modereras av ovan nämnda expertis. Vi arbetar med nya uttryck för genren och banar en ny väg mellan opera och musikal med stark publikkontakt, improvisation, inslag av ”stand-up”. Vi vill skapa en varaktig hållbar plattform att skapa nyskriven svensk musikteater ifrån. När en bra tanke blir så fel. Människors frihetslängtan gick inte att stoppa till slut.
Vi tror stenhårt på värdet av att utveckla musikteatern som konstform i vår tid. Musikteatern får inte bli en irrelevant konstform där gamla verk upprepas i ett nostalgiskt tillbakablickande utan koppling till en nutid.  Vi vill särskilt använda musikteatern som verktyg för att nå nya målgrupper och välkomna dem till teaterrummet. Alla, oavsett bakgrundskunskap, härkomst, språklig-, kulturell- och intellektuell nivå ska känna sig tilltalade och inkluderade. Därför har vi även lagt in spelperioder på engelska när vi spelat i Stockholm och på landsturné. Vi jobbar också aktivt med publiksamtal som verktyg för samverkan med samhället i stort. Musikteater liksom dess systerdiscipliner operan och musikal, är givetvis kostsamma att producera nytt material för, men vi tror att det är nödvändigt liksom för all konst för att vitalisera konsten i stort och skapa relevans för dagens besökare. Musikteater ska inte bara underhålla, den ska få oss att tänka på nya sätt, med nya medel, med musiken och känslorna som ledstång. Vad detta tänkande består i vill vi inte styra. Därför håller vi oss till allmänmänskliga och existentiella frågor relevanta för människor i alla tider, som döden och livets utveckling och mening. Vi engagerar oss också i samtidens stora problem, genom att hantera teman som demokrati, mänskliga rättigheter och människans plats i det moderna samhället.

Lågstadiet skriver musiktexter

Eva Lotta Belin, producent och musikerna från Orkesterpop gästbloggar om digitala workshops.
I låtskrivarworkshop med Orkesterpop får barn utforska grunderna i musik samt skriva en egen text som resulterar i en egen klasslåt.Workshopen går utmärka att förena med Skapande skola.

Digital workshop

Själva projektet går till så att barnen först får titta på en inspirationsfilm där musikerna Mija och David går igenom grunderna i musik. De berättar om melodi, ackord, rytm, och hur de själva gör när de spelar in ett instrument i taget. Barnen får uppgifter i en film där de bland annat får testa att känna på rytm och rim. I Örbyskolan har hela lågstadiet arbetat med att skriva musiktexter. Alla tolv klasserna ska framföra sin låt på skolavslutningen. I inlägget kan du lyssna på tre av de tonsatta låtarna och läsa en fantastisk raptext av årskurs ett.

Information om Orkesterspops digitala workshop

Foto av två musiker som ligger på mage. Bakom sig har de gitarr och frmaför sig en hund

Klassens uppgift

Klassen ska rösta fram ett gemensamt tema och i grupper skriva en text som skickas till Orkesterpop . I den efterföljande streamingen spelar Orkesterpop upp resultatet samt pratar om olika teman man kan skriva om, att man kan skriva om precis vad som helst, inget är för litet eller larvigt att ta upp. Vi pratar om känslor, tillkortakommanden, tävling, hur man är schysst mot varann, hur man kan ta tag i melodier och ramsor som dyker upp i huvudet.

Interaktivt möte i klassrummet

Musikerna Mija och David ser till att så många som möjligt kommer till tals i klassrummet. Som  avslutning får barnen lära sig refrängen till den egna klasslåten så att alla kan sjunga med. Låten skickas också till klassen med och utan sång så att det lätt går att uppträda med den om man så önskar.

Rent kommunikativt fungerar den här workshopen över förväntan trots sin digitala form. Barnen är på en trygg plats i sitt klassrum och vågar prata, blir engagerade och tar för sig.

Barnen har sedan bestämt ett gemensamt tema i sin klass och därefter suttit indelade i grupper och skrivit. De har fått välja om de vill använda rim eller inte.

Så här skriver Mija om det digitala mötet med eleverna:
Under den efterföljande streamingen (där tekniken fungerat utmärkt) är barnen väldigt delaktiga. Vi pratar om vilka andra teman man kan skriva om, att man kan skriva om precis vad som helst, inget är för litet eller larvigt att ta upp. Vi pratar om känslor, tillkortakommanden, tävling, hur man är schysst mot varann, hur man kan ta tag i melodier och ramsor som dyker upp i huvudet t ex. Och vi ser alla i klassrummet, ser till att så många som möjligt kommer till tals. Vi läser först upp deras text, vi spelar den en gång och vi avslutar med sången och lär först ut refrängen så att alla kan sjunga med (vilket de stolt gör).

Klasslåten

Efter det har Mija och David sammanställt en låttext – valt ut vad som ska vara refräng (om barnen inte redan gjort det) och valt vilka meningar som passar in i verserna. De har sett till att alla grupper i klassen är representerade i slutresultatet. Allt är barnens ord, Orkesterpop har bara strukturerat texten och tonsatt melodin.

I filmen uppmanar vi barnen att skicka med  även melodi men det har ingen ännu gjort. Däremot har flera barn spontant sjungit upp egna kompositioner utan komp inför sina klasskamrater under den digitala workshopen. Och rent kommunikativt funkar den här workshopen över förväntan. Barnen är på en trygg plats i sitt klassrum och vågar verkligen prata, blir engagerade och tar för sig. Lärarna är bara med som åskådare.

Barnens texter tonsatta av Orkesterpop

Den första handlar om barnens upplevelser av Corona, den andra om djur och den tredje är en rap-låt om barnens olika ursprung i klass 1A.

Lyssna på låtarna

Årskurs tre har skrivit en text om sina erfarenheter av corona

Årskurs tre: en sång om djur 

Årskurs ett: en rap-låt om barnens olika ursprung i klass 

Raptext till: Barns olika ursprung

Här kan du läsa texten som elever i årskurs ett skrev. Originaltexten och den text som blev låten, så du kan se hur små ändringar det är. Vi har verkligen imponerats över vilka bra texter barnen har skrivit. Klass 1a är ett bra exempel på det, refrängen hade de redan bestämt och de hade jobbat i två grupper.

Ingen på vår skola ensam är
alla kompisar dom är här.
Vi behöver inte träna
vi är redan suveräna.
Allting på vår skola det är bra
Allt på vår skola gör mig gla’
Scratch är bra
det vill alla ettor ha.
1as dag – alla vill ha den
men ingen får ta den
Ingen vänder ryggen till de andra
Vi finns där för varandra.
Det här är sången om vår klass
som alltid äter glass
Vår sång är bra som ingen annan vill ha.

Om någon vill ha den så tar vi tar tillbaka den.

Klassen hjälper gärna varandra

de som kan hjälper andra.

Ingen på vår skola är den andra lika

vi är starka vi är unika

Du är ju bäst ingen protest

Protest svämma över

När man inte har nåt att syssla med

Man kan sätta sig och pyssla

Alla i 1a är kompisar

Jag han alltid sätta mig och pyssla

När jag inte har nån annan syssla

Vi är barn från olika länder

Som badat på många/massa stränder

Vi gillar alla att tävla – fast vi inte borde

Vi gillar ju varann’

och kan inte alla vara den som vann

Räkna matte är kul

Både före och efter jul

Minus och plus

Vi hyr en buss

Till Waldemars udde

Där vi saknade kudde

Just Dance tills jag blir yr

En tröja jag syr

Som passar när vi rappar

I Örby går 1a

Inte i Moskva

Vi hoppar plint

och gör en fint

Vi leker kull

Och ibland ramlar vi omkull

Refräng: (?)

 1a är ni beredda?!?!

Den som behöver hjälp ska vi rädda

Allting ställs till rätta

Vi är världens bästa etta!

Kulturplanering utanför boxen

Karin Westholm från Teater Pero gästbloggar på Kulanbloggen

”When life gives you lemons, make lemonade” heter det i det välbekanta uttrycket. I den här artikeln ska jag beskriva hur vi på Teater Pero har försökt göra lite lemonad i denna kaotiska och dystra tid.

foto av en kvinna som blåser såpbubblor, på bilden står det teater pero Scenkonst för barn och unga

Kulturaktiviteter under pandemin

Jag, Karin Westholm, producent på Teater Pero  kommer inte att berätta om hur vi på teatern har Coronasäkrat alla våra föreställningar, repat om vissa delar, ändrat våra arbetsmetoder och rutiner för turné. Inte heller kommer jag att berätta om hur vi spritar, håller avstånd och utrustar oss med visir och munskydd, allt för att vi ska kunna fortsätta vår verksamhet under pandemin på bästa, mest smittsäkrade vis. Nej, i den här artikeln beskriver jag två specifika projekt där vi har fått tänka utanför boxen och utveckla oss själva och projekten i en annorlunda riktning tack vare pandemin.

Blir det lika bra scenkonst utomhus?

Ganska tidigt i pandemin insåg vi att vår stora premiär på Mamma Mu bygger en koja inte skulle gå att genomföra våren 2021 så vi sköt denna produktion till hösten 2021 och tänkte om. En idé som länge har funnits med vår konstnärlige ledare Peter Engkvist om en liten, lätt-turnérad berättarföreställning där varje skådespelare på teatern får blomma ut i sina specialkompetenser och berätta sina favorithistorier på sitt alldeles unika sätt. Nu fick denna produktion äntligen plats i vår repertoar, den fick namnet Hemliga Hörn – berättelser ur bakfickan och den har väl aldrig känts mer rätt i tiden.

Eftersom föreställningen kan spelas både inne och ute så passar den extra bra just nu när vi behöver hålla stort avstånd till vår publik. Dessutom var detta den mest Corona-säkrade repetitionsperioden någonsin eftersom regissören Peter Engkvist delvis kunde träffa skådespelarna över Zoom. På så vis behövde inte en rinnande näsa eller lite kli i halsen stoppa repetitionerna.

Föreställningen hade premiär i februari och vi har träffat några små grupper inomhus under våren. För en vecka sedan var det äntligen dags att få möta barn utomhus. Vi träffade 30 förskolebarn i en ganska blåsig skogsdunge i Skarpnäck under en bitvis klarblå himmel. Skådespelaren Charlie Challis fick träffa barnen ensam den här dagen eftersom hans medskådespelare Pernilla Göst vaknade med lite kli i halsen. Det fiffiga med föreställningen är att den snabbt kan ställas om till att bli en enmansföreställning så det var inga problem för oss att genomföra dagen som planerat även om delar av ensemblen är krasslig.
Hemliga hörn har Kulanpremie

Foto av en skådespelare i en skog Charlie Challis. Foto Peter Engkvist

Hur är det att spela utomhus?

Tre snabba frågor om skillnaden med att spela utomhus till skådespelaren Charlie Challis om hans utomhuspremiär:
– Vad är största skillnaden på att spela föreställning utomhus mot inomhus?
Den största skillnaden är att utomhus så sker det saker som jag måste hantera som ljud, ljus och annat. Det gör att föreställningen blir spännande och levande. Allt kan verkligen hända.
– Vilka fördelar ser du med att kunna spela utomhus?
Man får så mycket gratis utomhus eftersom omgivningen skapar scenrummet. Varje föreställning blir helt unik och får sin egen magi.
– Vilken respons har du fått från barn och pedagoger när du mött barnen utomhus?
Jättefin respons. Samma som inomhus. Barnen brukar fråga oss om ifall allt vi berättar om har hänt oss på riktigt vilket känns som ett jättebra betyg.

När Charlie träffade barnen var det minusgrader och ganska blåsigt. Nu ser vi fram emot vår och varmare väder och hoppas på ännu fler möten med barn i skogsdungar, på skol- och förskolegårdar framöver.

Digital berättarworkshop

Ett annat projekt som med största säkerhet aldrig hade blivit av om det inte var för pandemin, är vår Digitala Berättarworkshop där vi låter barnen utforska scenframställning och historieberättande. Denna workshop genomförs helt Corona-säkert eftersom vi endast träffar barnen via länk. Eleverna har, innan mötet, fått ta del av en filmad introduktion i berättande som delvis bygger på föreställningen Hemliga Hörn och de har själva arbetat själva med sitt eget berättande i klassrummet handledda av sin lärare utifrån vårt kompendium.
Här har vi fått utveckla helt andra, och för oss nya, färdigheter som hur man kommunicerar kring digital teknik i klassrummen med lärarna och hur man får alla i en klass att känna sig sedda genom en kameralins. Efter att ha genomfört workshopen kan vi konstatera att det faktiskt funkar.

Hemliga hörn har Kulanpremie

Foto av två skådespelare som förbereder en digital workshop Inspelning av digital workshop, skådespelare Charlie Challis och Pernilla Göst

Hur funkade det?

Frågor till skådespelarna Charlie Challis och Pernilla Göst strax efter att de har haft ett Zoom-möte med en skola i Spånga;

– Hur upplever ni det digitala mötet med barnen?
Eftersom vi längtar så mycket efter vår publik så känns det jättehärligt, även om det är via en skärm, att möta publiken. Det är överraskande hur bra man kan skapa kontakt även om det inte är i samma rum, svarar Pernilla.
Charlie håller med; Jag är positivt överraskad över hur bra det funkar. Det är roligt och underbart att de är så modiga. Det är härligt.

Vad behöver pedagogerna tänka på?

Pedagogerna behöver vara en hjälpande hand i det fysiska rummet. Eftersom skådespelarna oftast inte kan se hela rummet och alla barn samtidigt behöver man tänka till när det gäller placering av barn, dator och smartboard. Det blir också deras uppgift att skapa förutsättningar för de barn som för tillfället inte är aktiva i workshopen att ändå känna sig delaktiga hela tiden, t.ex. genom att se till att de kan följa sina kamrater på stor skärm.
– Hur upplever ni stämningen i klassrummet när ni kör?
Till en början är det pirrigt men blir sedan mer avslappnat. Hela tiden är barnen nyfikna och koncentrerade.
Det är alltid uppfriskande att beträda ny mark och ta sina kompetenser vidare på nya stigar. Det har de här två projekten verkligen lärt oss och dessa lärdomar tar vi med oss långt efter att pandemin ebbat ut. Det har varit utmanande och roligt.

Men digitala lösningar och utomhusarrangemang i all ära, det är ju trots allt det fysiska mötet vi alla brinner för och längtar efter… ja, herregud vad vi längtar tills vi obehindrat får träffa vår publik igen!
Karin Westholm, producent på Teater Pero

Vad kan myten om Medusa berätta om vår samtid?

Teater Barbara tolkar myten om MEDUSA för högstadiet/gymnasiet. Sedan starten har Teater Barbara hämtat inspiration från myterna, sagorna och legendernas värld. Myter har berättats från mun till mun, detaljer har ändrats och nya betydelser har skapats beroende på vem som har tolkat dem. Detta rika historiska stoff kan även idag ge oss insikter om människans natur.
I teaterns allra första produktion 2003, Sagan om Perseus, fanns det mytologiska monstret MEDUSA med ormar i håret med som en biroll. Nu har hon fått huvudrollen i ett nyskrivet drama för ungdomar.

MEDUSA har rest genom tiden och vi får möta henne i en direktsänd TV-show där hon blir intervjuad av den nyfikna programledaren Pam Possner. Med på länk från forntiden finns gudinnan Athena och guden Poseidon. Hur blev MEDUSA egentligen monstret? Vad var det som hände mellan henne, Athena och Poseidon? När Pam börjar ställa frågor, framträder snart en helt ny historia

Medusa 2

Erica Häll, producent på Teater Barbara intervjuar Carina Jingrot, författare till Medusa – återkomsten.

Vad var det som intresserade dig i historien om Medusa?

Hon och hennes öde har fascinerat mig länge. Hur kommer det sig att hon beskrivs så fylld av vrede och desperation? Vem vore hon om hon levde här och nu? Vad står egentligen hennes förstenande blick för? Vad kan myten om MEDUSA berätta om vår samtid? Trots att vi kommit en bra bit i vår utveckling sedan myten om MEDUSA kom till, är den överraskande lätt att applicera på våra liv här idag. Myten belyser eviga dilemman som maktmissbruk, skam, utsatthet och förtal.

När Metoo och samtycke blev debattämnen började vi minnas och syna händelser i våra liv som vi gjort om i våra minnen, eller försökt glömma. Det visade sig att alla jag känner har varit med om situationer som känts fel men som vi inte har velat tala om för att vi inte velat se oss som offer och för att vi inte sa ifrån.

I pjäsen berättar MEDUSA till slut om den händelse som fick sådana ödesdigra konsekvenser för henne och som belyser frågan om samtycke. ”Jag hade gett mig in i leken, jag fick stå mitt kast”, säger hon. Hon skyller på sig själv – men vems är egentligen skulden? Tystnadskulturen är utbredd, det är vanligare att vi inte talar om det än att vi gör det.

Varför är MEDUSA relevant för skolungdomar?
Den handlar om frågor som ungdomars liv kretsar kring – idealism, attraktion, förebilder, uppror – berättad av en äldre kvinna som blivit kallad för monster i tusentals år och som visar sig vara – en människa, en som vi kan känna igen. Tonåringar längtar efter att bli sedda, längtar efter kärlek. Det gör vi alla, men tonårstiden är en extra känslig period då det är lätt att bli manipulerad och utnyttjad.

Samtycke är ett ständigt aktuellt ämne, och snårigt, det behöver diskuteras och förstås. Jag tror att eleverna som ser föreställningen kan relatera Medusas situation till sin egen eller en väns, eller så kanske de identifierar sig själva eller någon i sin närhet med Poseidon och får sig en tankeställare. Athena kanske påminner dem om någon politiker. Vi har idag Samtyckeslagen. Vi vill uppmärksamma den och vad den innebär. Hur kan vi prata om samtycke? Vad är samtycke? Vilka förutsättningar finns för att unga ska kunna lyssna in varandra? Hur ser maktförhållanden ut i en relation?

Vad vill du att eleverna ska få med sig när de har tittat på föreställningen?
Jag hoppas att de får en energiinjektion och går stärkta därifrån, trots det mörka temat. Att de blir uppmärksamma på valen de gör i sina liv och påminns om att vara varsamma om sig själva och andra. Och att de får lust att tala om det som dyker upp inom dem.

Medusa 4

Hur kan skolan arbeta vidare med tematiken i föreställningen?
Till föreställningen hör ett pedagogiskt material, som kan fungera som stöd för att tala vidare om dessa frågor och där elevernas funderingar kan leda vägen till vidare diskussioner:

  • Svenska – dramatik, antikens litteratur, mytologiska berättelser, nytolkning av mytiska berättelser.
  • Historia – antiken, demokratins födelse, kvinnlig rösträtt Religion – antikens religiösa föreställningsvärld, antikens gudavärld.
  • Samhällskunskap – politiska system, lag och rätt, opinionsbildning.
  • Livskunskap –  jämställdhet, könsroller, sex och samlevnad, samtyckeslagen

Teater Barbaras lärarmaterial

Teater Barbara erbjuder också en workshop
Elever utforskar tillsammans med skådespelarna föreställningarnas olika teman; samtycke, makt och könsroller. Utifrån tankar och känslor som pjäsen väcker arbetar vi med övningar för att fördjupa elevernas förståelse för sig själva och varandra.

Se Medusa kostnadsfritt i höst!
Under resten av höstterminen får skolor och förskolor i Stockholms stad boka kulturaktiviteter som har Kulanpremie helt kostnadsfritt. Staden tillför 8 miljoner kronor för detta ändamål. Arrangemangen ska genomföras enligt Folkhälsomyndighetens rekommendationer.
Kulans webbsidan kan du läsa mer om gratis kultur och alla aktiviteter som finns

Kontakt och bokning av Medusa
Lediga datum att boka: 16, 20, 24, 30 november samt 3, 4 dec. Först till kvarn.

  • Alternativ 1: Vi spelar på vår hemmascen Pipersgatan 4
    Vi spelar Coronasäkert för en skolklass åt gången. Klockslag efter överenskommelse.
  • Alternativ 2: Vi kommer ut till er skola och spelar
    Vi spelar Coronasäkert för en-två skolklasser åt gången, enligt överenskommelse med er.
Mer information: www.barbara.nu/medusa  –   info@barbara.nu  –  Tel 08 668 64 70

Kontakt med Kulan

Vi på Kulan blir jätteglada när vi får blogginlägg från kulturaktörer, förskollärare, lärare, skolbibliotekarier, elever och rektorer. Skriv till elisabeth.soder@edu.stockholm.se

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Elisabeth Söder

Ett språkutvecklande Skapande skola projekt

Åtta klasser, årskurs 4-6 med mentorer i Bredängskolan har arbetat med Bredäng i mitt hjärta tillsammans med fotografen Anna Ledin Wirén. I inlägget som främst bygger på texter jag fått från specialläraren Gunilla Rosbo får du veta hur projektet planerades och tips på lektionsuppgifter. Gunilla var eldsjälen som höll ihop projektet. Projektet avslutades med en fotoutställning på galleri Folk i Skärholmens centrum.

inbjudan till bildutställning. I bakgrunden sys elever som tittar på fotografier

Bakgrund till Skapande skola projektet

Läraren Gunilla Rosbro berättar, mobilen är idag våra elevers allt. Så gott som alla våra elever på mellanstadiet har en egen mobiltelefon. Eleverna kommunicerar med varandra med sina mobiler, de tittar på videoklipp, filmer och lyssnar på musik på sin mobil. De tar bilder på sig själva och sina vänner. Bilderna de tar är ofta situationsbundna frysta ögonblick som tas och visas upp i den närmaste vänkretsen alternativt läggs ut på sociala medier. Barn och unga som ler och tittar in i sin mobilkamera. Men vilka är de som ler in i kameran? Vilken historia har de att berätta?  Vilka intressen har de och vad tycker de om att göra när de får välja själva? Vilka tankar har de om framtiden och vad drömmer de om? Bilder i inlägget har undertecknad tagit i galleriet och fått från Gunilla Rosbro och Anna Ledin Wirén.

Bredäng 21

Målsättning med projektet i bild och svenska

Vi vill att eleverna ska:

  • få träna sig i att ta bilder som berättar något om sig själva och området där de bor.
  • få lära sig enkla tips som gör att deras bilder blir intressanta för den som tittar på deras bilder.
  • få träna sig i att prata om andras bilder och sina egna bilder.
  • kunna välja ut vilka bilder som de tycker är intressanta att visa för andra.
  • skriva texter till sina bilder.
  • visa upp sina bilder för en publik, klasskamrater/föräldrar/ lärare när projektet är klart.

Genomförande

Åtta klasser med ca 20 elever i varje klass. Vi har arbetat med en erfaren fotograf och mediepedagog, Anna Ledin Wirén som går att boka på Kulan. Alla klasserna fick tre lektionspass med Anna. Dessutom introducerade Anna tillsammans med specialläraren Gunilla Rosbro och IT-pedagogen Kerstin Linke  utställningen för alla besökande klasser. På bilden ser du Anna i utställningslokalen med en av de klasser som kom för att se sin och alla andras bilder och texter.

Wiren fotograf med eleverb

Introduktion för deltagande lärare

En kort workshop med hela arbetslagets personal. Introduktion av projektets upplägg och kort genomgång av olika genrer som finns inom fotografin. Projektet Bredäng i mitt hjärta kommer att utgå ifrån genren berättande fotografi. Vad är Berättande fotografi? Hur skiljer sig sådana bilder från bilder där någon som ”ler och tittar rakt in i mobilkameran”. Vi tittar på några exempelbilder på bilder i denna genre. Därefter provar vi i arbetslaget på att göra en enkel bildanalys: vad vi ser och vad vi tror händer i bilden/ kommer att hända i bilden och vad fotografen ville visa/säga med sin bild?

Bredäng 3B

Anna Wirens introduktion för eleverna

Lektion 1 : 60 min
Kort genomgång: Vad kan ett fotografi säga /berätta för den som tittar på bilden? Gruppdiskussion och parövning på att” läsa bilden” . Vad ser vi i bilden och vad säger bilden mig?

Lektion 2: 40 min
Tips för att fotografera bättre bilder.
Planera vilka bilder man vill ta, var när och hur.
Planera hur man ska göra för att kunna ta dessa bilder. Vem kan hjälpa till ? klasskompis?
När man ska ta sina bilder skoltid-fritid?

Bredäng 1B

Lektion 3: 80 min
Redigera tre bilder.
Välja ut en av bilderna.
Mål, eleverna ska komma fram till vilka av de tre bilder som de vill visa på utställningen.
Den valda bilden ska sedan bli utprintad på ett fotolabb på fotopapper.
Skrivarbete i klassen på svensklektioner.
Eleverna skriver  texter som berättar om sin/sina bilder som kommer presenteras ihop med bilden/bilderna.
Kerstin Linke, it-pedagog hjälpte eleverna att göra QR kod av elevernas texter. QR koden placerades bredvid elevernas bild i utställningslokalen så att besökarna kunde läsa texten i sin mobil.

Bredäng 50

Bredäng 16

Lektion 4
Vara delaktig i  fotoutställning på Galleri Folk i Skärholmens centrum. Visa upp sina bilder för en publik, klasskamrater, föräldrar och lärare när projektet är klart. När utställningen är över får eleverna de inramade fotografierna.

Eleverna på bilden har just kommit in i utställningen och scannat qr- koden till sin bild för att se sin bildtext.

Wiren, någa elever Bredäng i mitt hjärtab

Teknisk och praktiskt information
Alla elever på Bredängsskolan har varsin iPad.
Bilderna redigerades i den kostnadsfria appen Snapseed.
Bildpublicering hos fotolabbet Crimson. Crimson blev så förtjusta i fotoprojektet att de subventionerade kostnaden med 50%. Till bilderna köptes passpartous.
Alla vårdnadstagare fick fylla i en blankett för samtycke eller avslag till publicering och visning av foton och text på galleriet och för publicering på Kulan och Pedagog Stockholm. 

Anna Ledin Wiren, Skapande skola BredängB

  • Synpunkter från deltagande lärare och fotograf
    Eleverna hade varit extra motiverade eftersom de skulle få visa vad de gjorde utanför skolans väggar, skarpt läge.
  • Våra elever har olika modersmål men bildspråket är gemensamt.
  • Svårt att planera stora och långa projekt, önskemål att det finns utrymme i tjänst och inte bygga på eldsjälar.
  • Det som var fantastiskt med det här projektet var att jag fick träffa eleverna flera gånger, det blev en lärande process.
  • Tänk om Stockholms stad kunde ha en utställningslokal med scen där skolor kunde hyra in sig och visa elevarbeten. Det är hårt arbete och mycket tur om en skola vill få tillgång till detta utanför skolan.

Wiren, Folket Skärholmen. Bredäng i mitt hjärta

Äntligen vernissage!

Tisdag den 13 oktober öppnade Bredäng i mitt hjärta i Ateljé SKHLM, Galleri Folk i Skärholmen. Utställningen pågår fram till och med torsdag den 15 oktober. Många elever tyckte att det var första gången de gjort något ”på riktigt” i skolan. De var så stolta att få vara i ett fint galleri som låg i Skärholmens galleria. För många var det också första gången de besökte ett galleri. Galleriet är öppet till 19.00 eftersom lärarna vill ge föräldrar och syskon möjlighet att se elevernas verk. På bilden ser du Naomi som har kommit tillbaka senare på kvällen för att visa utställningen för sin bror som går på gymnasiet.

Bredäng 30

Bredängsskolans skolgård

Bredäng 5b

Bredäng 11

Eleven har lekt med det analoga och digitala

Bredäng 10

Bredäng 20

wiren kattbild

Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

En textnära analys av maskulinitet i Strindbergs Ett halvt ark papper

I uppsatsen Ty han ägde det skönaste har Ida Kangas  tittat på hur maskulinitet skildras i Ett halvt ark papper och hur avsaknaden av kvinnan påverkar mannens maskulinitet. I det här blogginlägget hittar du bland annat Idas uppsats som PDF.


 

Ett halvt ark papper 5

Idas Kangas  uppsats, Ty han ägde det skönaste

Ida anser att temat är litteraturvetenskapligt relevant eftersom novellen sällan diskuteras ur det här perspektivet trots att den enda karaktären är en man och att analysera äldre verk från nya vinklar kan ge en ny syn på verket. B-uppsats Ida Kangas1-1.

Webbsidan Ett halvt ark papper

På webbsidan Ett halvt ark papper finns novellen översatt och inläst på de flesta språk som talas i Stockholms skolor. På sidan finns också en bra länksamling till det mesta som skrivits om novellen och August Strindberg. Där  finns exempelvis Lars Gustavssons parafras på novellen. Du hittar den på sidan ”Läsa”.

atelefonlista

Elevarbeten med inspiration av Ett halvt ark papper

I Kulans blogginlägg , Så här kan du arbeta med August Strindberg finns tips på hur lärare arbetat med novellen och elevarbeten.

etthalvtarkpapper_almida3

Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

 

Workshops i form och bild

Konstdepartementet är en plattform som underlättar för grundskolor att boka projekt och workshops av bild- och formkonstnärer. Ett initiativ av Konstcentrum öst.
I inlägget presenteras tre förslag på workshops.


En hyllning till fixaren med konstnär Maria Johansson

En hyllnings till fixaren Konstdepartementet B

Målsättning

Målet är att öppna upp för ett kreativt tänkande. Eleverna ska uppleva lusten att upptäcka och meka med prylarna. Känna att de klarar det och kan hjälpa varandra. Väcka intresse för design och konst samt att så ett litet frö om konstnärliga utbildningar och yrkesval. Men även fundera över på hur vi konsumerar och vad de själva kan göra för ett hållbarare samhälle. Något som pedagogerna sedan kan ta in i undervisningen och fortsätta att diskutera efter workshopen.

Resultat:
Det blir något, som barnen kan ta med sig det hem. Eleverna bär smyckena och får anledning att berätta om projektet för andra elever och frågeställningarna förs vidare. Många tillverkar presenter till föräldrar och släktingar och tar på så vis även med sig diskussionen hem. Om skolan vill kan de som en förlängning av projektet låta eleverna fotografera varandra när de bär sina smycken, för att sedan göra en fotoutställning av resultatet.

Information

Alla Konstdepartementets  konstprojekt håller på att läggas över hos Kulan och får därmed det subventionerade priset. Du kan också kontakta Konstdepartementet , info@konstdepartementet.se


Naturens stad med konstnär med Mattias Bäcklin

Naturens stad Konstadepartementet B

I denna workshop kommer jag att berätta om min väg in i konsten och vad det kan innebära att vara en yrkesverksam konstnär. Vi öppnar upp för diskussioner och tankar kring samtidskonst och vad konst kan tänkas vara. Läs mer om upplägget

Målsättning

Eleverna kommer att få lära sig att arbeta konstnärligt i grupp och skapa stora teckningar tillsammans som sedan kommer att visas för publik på skolan eller i en annan lokal. De kommer att lära sig att ta tillvara på varandras specifika uttryck och värdet i kompositionens dynamik. Eleverna får lära sig hur man skapar ett bildberättande genom storleks- och perspektivförskjutningar.

Information

Alla Konstdepartementets  konstprojekt håller på att läggas över hos Kulan och får därmed det subventionerade priset. Du kan också kontakta Konstdepartementet , info@konstdepartementet.se


Jagets konturer  med  konstnär Karin Häll

jagets konturer Konstdepartementet (002) b

Eleverna tecknar, iakttar och målar sig själva i helformat.
De lär sig att undersöka både helhet och detaljer samt blanda färg som de kan jämföra med färgerna på sina kläder. Läs mer om projektet.

Målsättning

Syftet med projektet är att ge eleven möjlighet att upptäcka sig själv och andra utifrån ett bredare perspektiv och större acceptans.
Barnen tecknar individuellt men själva presentationen handlar om att lyfta fram det unika hos varje individ i den gruppen.
I presentationen som består av helfigursporträtt i full skala finns alla barnen representerade och speglade utan att gruppens vanliga roller och hierarki finns med.

Information

Alla Konstdepartementets  konstprojekt håller på att läggas över hos Kulan och får därmed det subventionerade priset. Du kan också kontakta Konstdepartementet , info@konstdepartementet.se


Kontakt med Kulan
Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev

Elisabeth Söder

Coronaanpassad kultur

I inlägget hittar du kulturaktiviteter, både upplevelser och workshops som går att genomföra trots coronatider. Kulturaktiviteterna är sorterade på konstformerna: dans, musik, cirkus, teater, bild och film. Inläggen uppdateras kontinuerligt.

DSC02523b


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

Skapande skola och dans med hänsyn till corona

Flera av våra skolor har inte hunnit genomföra planerade Skapande skolaprojekt på grund av coronakrisen och har därför pengar kvar. Pengar som om de inte används skickas tillbaka till Kulturrådet. Kulan har därför gjort en sammanställning av kulturaktiviteter där aktörerna ändrat upplägg för att kunna erbjuda elever Skapande skola även under coronaperioden. På bilden ser du dansgruppen MandH som säger hej.

hejb

I det här inlägget tipsar jag om Skapande skola och dans. Många av aktiviteterna genomförs utomhus. I inlägget finns tips på aktiviteter från förskola till årskurs 9. Andra Kulaninlägg tar upp Skapande skola och: teater, musik och cirkus. Inläggen fylls på vartefter jag får in material från aktörer. I ett tidigare inlägg tipsade vi om aktörer som arbetar med Skapande skola uppdelade på konstform. Många av de aktörerna anpassar gärna sitt upplägg så att det passar under coronaperioden. Här hittar du kort presentation av aktiviteten och hur du får kontakt.


Workshop med Likes for Life med Jo Dance Company

Vi turnerar med en dansföreställning för mellanstadiet LIKES FOR LIFE som handlar om sociala medier och hur det påverkar eleverna. Efter dansföreställningen erbjuder vi en workshop. Först har vi en pratstund och sen skapar vi en dans tillsammans med eleverna utifrån deras positiva och negativa upplevelser på sociala medier.

Upplägg
Eleverna samlas utomhus i en ring med avstånd till varandra och dansarna står i mitten. Vi frågar eleverna vilka appar de använder på sociala medier och sedan vad som är bra/dåligt med dessa appar.
Sedan skapar vi en koreografi tillsammans med eleverna utifrån deras erfarenheter från sociala medier. Elevernas rörelser fångas upp av dansarna och vi utmanar dem att uttrycka sig genom dans; i tystnad och sedan med musik från föreställningen. I slutet av workshopen samlar vi eleverna och pratar om det som kommit upp och låter de ställa frågor om de vill. De får även ta med sig en lapp hem där vårat instagram & snapchat namn står, om de vill ställa frågor eller skriva något till oss efter workshopen.

Information
Pris: 4 500, 2000 för de resterande workshops under samma dag
Målgrupp: mellanstadiet
Workshopens längd: 50 minuter
Kontakt: Jo Ehnsiö, dansare & koreograf +46707211535
Länk till scenkonstportalen & mer info om workshopen

Coronaanpassning: Vi håller workshopen utomhus och med avstånd, högst 35 elever kan vara med


Post Wedding Depression

apostb

Upplägg
Ett generöst och lustfyllt performanceverk där olika stämningar prövas och tar över. Dansens utformas och utvecklas utifrån platsen där den spelas och i mötet med publiken. Stycket bjuder in van och ovan publik till att se, höra, känna, uppleva och delta. Ett kostymdrama som överraskar!  Post Wedding Depression lämpar sig för andra rum än scenen. Den gör sig exempelvis bra på skolgården eller lekparken. Föreställningen avslutas med all-dans där publiken bjuds in att själva prova att röra på sig.
Information
Målgrupp: förskola och lågstadiet
Pris: 15.000 kr första föreställning, 5.000kr andra föreställning samma dag och plats.
Upplägg: Vi kommer till er och spelar på skolgården eller lekplatsen! Det enda vi behöver är en ordentlig ljudanläggning för utomhusbruk.
Kontakt finns på aktörens sida på Kulan
Coronaanpassning
Föreställning och workshop är utomhus. Publikantalet är sänkt till max 50 elever.


Dansverkstad med JELNEK

Jelnek 6 (002)b

Upplägg
Eleverna får dansa tillsammans med oss med fokus på rörelseglädje, gemenskap och kreativitet. Under ledning av utbildade danspedagoger kommer vi på besök till er skola och bjuder på ösiga danser och kluriga koncentrationsövningar. JELNEK är en grupp med utbildade danspedagoger som har mångårig erfarenhet av att undervisa barn och unga. Vi anpassar workshopen efter åldersgrupp och erfarenhetsnivå.

Information
För lågstadiet: En dansklass där vi fokuserar på olika geometriska former genom att skapa dem både med kroppen och i rummet.
För mellan- och högstadiet: En svettig lektion där eleverna får prova på dans och jobba med rytmer, koordination och musikalitet.
Pris: 3 500kr/workshop
Upplägg: Vi kommer till er skola och dansar tillsammans med eleverna! Workshopen är 40-50 minuter lång och kan med fördel läggas på elevernas ordinarie idrottslektion. Vi behöver tillgång till idrottshall/gymnastiksal och ljudanläggning med möjlighet att koppla upp mobiltelefon med 3,5mm AUX-sladd eller bluetooth. Max 15 elever/workshop
Kontakt: info@jelnek.com
Läs mer om aktören på Kulans webbsida

Coronaanpassning
Vid workshopen kommer eleverna inte att vara i nära kontakt med varandra och vi tar emot färre elever/grupp för att undvika trängsel.

 


Christina Tingskog, erbjuder tre olika dansverkstäder

tingskog

Upplägg

Föreställning Regelverk– live eller i en tredelat digital variant. 3 verkstäder under vilka eleverna får stort utrymme för eget skapande genom att utveckla idéer inspirerade av föreställningen som innehåller olika akustiska fenomen och förhållande till regler som realiseras i rörelser och ljud. Föreställning och verkstäder ger eleverna en helhet. I verkstäderna undersöks enkla men spännande ljud- och musikfenomen – t.ex. kan ljud bli synligt? 

Information
Målgrupp: Anpassas till barnens ålder, dvs en version för förskolan och en för lågstadiet.
Både föreställning och verkstäder kan genomföras i gympasal eller annat stort utrymme med
ok golv.
Pris: för två klasser/grupper 25-30 elever per klass totalt 38 500 kr. De ser då föreställningen
tillsammans och har tre verkstadsträffar per klass/grupp.
Aktörens webbplats
Tillgänglig fr o m september 2020

Coronaanpassning:
Alternativpaket till scenföreställningen: ett instruktionspaket som grupperna/klasserna kan göra i förväg,
en kort dansvideo som kan ses via länk samt en digitalt interaktiv del med de tre medverkande dansarna.
Vi kan också göra två kortare föreställningar för samma pris, så varje klass/grupp får en egen
föreställning så publiken är så liten som möjligt.
Verkstäder med ett experimentpaket med experiment och uppgifter med ljud/musik/sång
och rörelser kan göras med små grupper och utomhus eller förstås i gympasal.
Om utomhus helst på välklippt gräsmatta eller träunderlag.


Upplägg

Föreställningen Under Konstruktion består till hälften av verkstadsliknande delar och introducerar idéer och förhållningssätt som till olika regler eller normer. Dansarna leker och dansar med vardagliga ting, samt får förslag och medverkan från publiken.

Därefter träffar dansarna eleverna tre gånger och i verkstadsformat arbetar med elevernas eget skapande med start i de erfarenheter och upplevelser eleverna fick av den publikinteraktiva föreställningen. I skapande arbetet i interaktiva delar och verkstäder stödjer vi elevernas eget skapande

Genom att undersöka vanliga och ovanliga rörelsesätt, rörelsekvalitéer och timing. Vi arbetar också med att tillsammans hitta på rörelseregler av olika slag och se hur dessa kan tolkas och genomföras – eller inte…
Olika dansstilar har olika regler som vi provar och vi utvecklar egna, aldrig tidigare skådade,
dansstilar tillsammans.

Information
Målgrupp:  för årskurs 1-7 och hela särskolan
Pris: För hela projektet med publikinteraktiva föreställningen och tre verkstäder: 21 000 kr per
grupp/klass på max 30 elever.
Aktörens webbplats 

Coronaanpassning
Vi kan göra projektet utomhus och/eller i smågrupper och i olika typer av lokaler.
Vid föreställning vill vi gärna ha publiken på stolar så kan dessa placeras på bästa sätt med lagom avstånd till varandra.


Upplägg
Föreställningen Mångpixlat med tre verkstäder för elevernas eget skapande. Mångpixlat är som ett danskalejdoskop sammansatt av dans, video, musik, bilder och olika uttryck till en mix av ”statements”, dvs olika sätt att tycka och tänka och finnas i världen. Lagom och o-lagom dans blandas till nära känslosamma poplåtar av Sandra Liscano och snabb kaotiskt instrumentalmusik från olika tider. Allt sker mellan rörliga rollups med projektioner av musikern och de fyra dansarna. Avslutas med 15 min publikinteraktiv del.

I skapande verkstäderna väljer eleverna vad de vill utveckla inspirerade av material i föreställningen eller egna idéer som intresserar dem, dansarna hjälper och stödjer dem i att utveckla sitt eget material och skapa korta dansdelar. Vill de utveckla bild- eller videotänkandet kan de utveckla det mellan våra träffar också. Vi har projektor genom vilken bilder och video kan bli bakgrunder och delar i elevernas skapande.

Information
Målgrupp årskurs 3-9
Pris: 39 000 kr för hela projektet för två klasser på 25- 30 elever/klass som ser föreställningen tillsammans och därefter arbetar klassvis och har tre verkstadsträffar per klass.

Coronaanpassning
Föreställningen kan ges på skolan i gympasal för, om så önskas, en mindre publik.
Föreställningsupplevelsen kan istället fås genom videoavsnitt, de interaktiva delarna kan
göras digitalt och vi kan ge ett paket med inspirerande förberedande uppgifter.

Verkstäderna kan göras utomhus på gräs. Vi brukar ha en klass åt gången, kan eventuellt delas upp i halvklasser så eleverna har mer utrymme och kan hålla avstånd.
Info om föreställningen Mångpixlat 
Aktörens webbsida


Zebradans presenterar en workshop som bygger på föreställningen Burken

IMG_1548b

Upplägg
Burken av Anna Vnuk handlar om två goda vänner, allt är frid och fröjd och fågelkvitter tills de en dag hittar en burk. Vem kunde ana att en liten burk skulle sätta hela deras vänskap på spel! Till föreställningen finns en dansverkstad med ZebraDans danspedagog My Gren där barnen själva får uttrycka sig genom rörelse utifrån föreställningens tema. Dansverkstäderna genomförs i anslutning till föreställningen eller efter överenskommelse.
Information
Målgrupp : Barn 4-6 år och grundsärskolan
Pris föreställning : 5 500 kr, 4000 kr föreställning nr 2 samma dag/plats (inkl subventioner).
Pris dansverkstäder: 1000-2500 kr per dansverkstad exkl. moms (subventioneras med 50 kr per barn & tillfälle).
Plats: Utomhus, gräsmatta eller liknande. Ej asfalt.
Spelyta : Ca 7 x 7 meter
Tid : Föreställningens längd ca 35 min. Dansverkstäder ca 40 minuter.
Max antal barn: 1-2 klasser, sammantaget högst 50 personer. Dansverkstäder max 15 barn.
Kontakt: ZebraDans: info@zebradans.se, 08-702 92 01

Coronaanpassning
Föreställningen och dansverkstad kan genomföras utomhus. Dansverkstaden formas så att barnen ges möjlighet att sprida ut sig. Kan
även spelas inomhus om skolan föredrar och då för en mindre grupp i en större lokal. Vi för dialog med
skola/förskola så att vi hittar en bra väg som fungerar utifrån given situation.


Pedagogiska dansverkstäder med Avart Dans & Rörelse Avart Dans Rörelse ger Havet Stormar

Upplägg
Många skolor, förskolor och arrangörer ger nu uttryck för att de behöver hjälp av kulturaktörer som kan erbjuda aktiviteter som är möjliga att genomföra med hänsyn till de restriktioner som gäller för att undvika spridning av Covid 19. Att skapa vardaglig normalitet i denna tid av undantagstillstånd är viktigt för både barn och vuxna, för både elever/förskolebarn och skolpersonal/pedagoger. Därför har Avart Dans & Rörelse bearbetat och ”corona-anpassat” sin metod för att arbeta med verkstäder, föreställningar och Skapande Skola-projekt. I korthet erbjuder vi detta:

  • Dansföreställningen Havet Stormar, som vänder sig till förskolebarn från 4 år till åk 3 samt Särskolan, kan erbjudas som Skapande Skola-projekt för halvklasser (grupper om 10 – 20 elever) i utomhusmiljöer med lämpligt underlag för dans eller i lämpliga större rum som uppfyller kraven på att hålla avstånd mellan deltagarna. Lokal för föreställningen inne eller ute samt anpassat publikantal diskuteras vid varje bokning
  • Communitydansprojektet Lonely Riders kan erbjudas som Skapande Skola-projekt för årskurserna 3 – 9, samt som communityprojekt för gymnasieskola och folkhögskola. Här gäller samma begränsning av gruppens storlek och vi kan bedriva arbetet i valfri utomhusmiljö eller i stort samlingsrum/gymnastiksal.
  • Vi är flexibla, utgår från skolornas behov och skapar projektens upplägg i samverkan med varje skola.

Information
Kontakta Avart Dans & Rörelse för mer information, info@avartdans.se
Fotograf: Håkan Schüler


Yttre och inre omställning

DSC02523b

Upplägg

Gruppen Utmana erbjuder workshops i dans, mindfulness, hantverk, kulturarv och naturliv. Eleverna får utforska flera aspekter av hållbar utveckling. Workshoparna innehåller normkreativ dans och rörelse, avslappnings- och beröringsövningar, reflekterande samtal, tillverkande av hantverk av naturmaterial och praktiska kunskaper som att göra eld med friktion och bågdrill. Reflekterande samtal i cirkel runt elden och muntligt berättande knyter nutid till dåtid och det individuella till det gemensamma.

Två pedagoger samverkar: Anna Lundstedt (dans, mindfulness) och Niklas Taliaferro (hantverk, naturliv). Workshops sker i halvklass och genomförs parallellt – ena halvan har dans medan den andra har hantverk, för att sedan byta. Workshoparna genomförs i naturområde på gångavstånd till skolan.

Information
Pris/klass: Workshop i dans och hantverk: 10.000kr exkl. moms
Paket med 10 träffar: 50.000kr exkl. moms
Läs mer på Kulans webbsida

Coronaanpassning
Workshops sker i halvklass utomhus och det ingår ingen närkontakt mellan eleverna eller mellan elever och pedagog.


Ingrid Olterman Dans erbjuder  workshops med delar eller hel föreställning som inspiration 

Upplägg
Hör du vinden? En dans och musikföreställning kring temat mod – att våga. En färd i snålblåsten. Hinder tornar upp sig – vi måste förbi. Det krävs mod och knipslughet. Att våga. Föreställningarna följs av en storslagen dansverkstad, anpassad utifrån situation där barnen får prova på rörelser och sjunga tillsammans med de medverkande.

Gruppen presentar dansföreställningen Hör du vinden? utomhus för en mindre grupp. Direkt efter föreställningen ges en dansverkstad där barnen själva får uttrycka sig genom rörelse och sång. Hör du vinden? kan även spelas inomhus om skolan föredrar och då också för en mindre grupp.

Information
Målgrupp: barn 4-9 år och grundsärskolan
Pris: 1 föreställning 5 700 kr inkl. Kulan premien. 2 förställningar samma dag och plats kostar 8700 kr inklusive Kulan premien.
Plats: Utomhus på skolgården eller i en park. Spelyta: 5×5 m. Ytan behöver sopas ren från grus och sten
Tid: Längd ca 45 min inkl. verkstad. Coronaanpassning: Föreställningen och dansverkstad sker utomhus.

Coronanapassning
Skulle skolan föredra kan vi spela inomhus men för en mindre grupp. Dansverkstad formas så att barnen ges möjlighet att sprida ut sig. Vi för dialog med skola/förskola så att vi hittar en väg som fungerar med given situation.


Ingrid Olterman erbjuder den interaktiva föreställningen Lövkoja med workshops IMG_20171119_121442 b

Upplägg

Utomhus på gården, i en park eller skogsdunge presenterar Ingrid Olterman Dans föreställningen Lövkoja. En interaktiv upplevelse bland träd och buskar. Det är spännande att se världen genom ett lövverk, att betrakta utan att bli sedd. Vi möts utomhus och vi inspireras till en lövkoja. En koja som förändras. Längtan, förväntan och att se möjligheter i det som det blev. Glädjen i att dela något fint med en vän, eller flera.

Alla är delaktiga i denna interaktiva upplevelse. Dansarna Anna och Oskar visar delar av föreställningen Lövkoja och barnen bjuds in att delta i olika moment som involverar föreställningens tema en koja, natur, rytmik och rörelse.

Information
Plats Förskolan/grundskolan hittar en plats utomhus som är lämplig för upplevelsen, gärna lite skyddad. Regnar det har vi regnkläder på oss.
Lärarhandledning finns.
Pris: Med Kulan premien kostar 3 interaktiva föreställningar 6000 kr. 2 kostar 5000 kr. 1 kostar 4000 kr. K
Kontakt  aktivitetens sida på Kulan

Coronaanpassning
Vi är utomhus på en plats nära förskolan/skolan och vi möter max en grupp/klass per tillfälle ca 15-30 barn. Vi genomför föreställningarna i nästan alla väder. Regnar det litegrann har vi regnkläder på oss.


Mötesplats: kropp – landskap 

Koreograferna Lambert och Lindström från konstgruppen STADSRÖRA erbjuder workshops från förskola och särskola till åk 9 med temat Mötesplats: kropp – landskap träd

Med tanke på den sociala distans vi nu behöver förhålla oss till vill Lambert och Lindström ta tillfället i akt och förflytta fokus från oss själva och vår mänskliga interaktion till det som omger oss. Hur kan vi stället lyfta blicken, byta perspektiv och med vår dansande kropp, nyfiket närma oss naturen, landskapet och vår närmiljö?

Nedan följer tre olika workshops som Lambert och Lindström/STADSRÖRA kan erbjuda under de förordnanden som gäller under Corona.

Upplägg

Dansbada (kropp- utforskande- process) Konceptet dansbad är utvecklat av Lambert och Lindström och inspirerat av den japanska seden att skogsbada. I den här workshopen lotsar Lambert och Lindström eleverna stegvis in i ett dansbad. Vi möts i en skog, eller ett parkområde nära skolan där det är tryggt att röra sig. Vi gör olika former av lekfulla sensoriska uppvärmningsövningar enskilt, i par och i grupp för att sedan möta landskapet i ett längre pass där kroppens position och förhållande till mark, träd, objekt utforskas. Hela workshopen går ut på att möta omgivningen på nya sätt – för att både upptäcka nya perspektiv hos sig själv och i miljön.

Information
Längd: 40 x 40 min plus avslutande reflektion 20 min. Totalt 100 min.
Målgrupp: Alla åldrar fungerar – från förskola till årskus 9. Även särskola.
Antal elever/barn: Helklass, halvklass eller i mindre grupp beroende på önskemål
Kostnad: 5500 kr. Vi träffar gärna två klasser och gör två workshops per dag.
Kontakt: Helena Lambert, 072 32 47 511, information på webb


Upplägg
Tärningen är kastad är en lekfull övning i att möta sin omgivning på nya icke – normativa och oförutsägbara sätt. Eleverna får, i mindre grupper, och med hjälp av två tärningar, en som bestämmer vägen och den andra aktioner, ta sig fram genom sin närmiljö. De hamnar på platser, utför aktioner och går längs med sträckor de kanske aldrig har gjort. Kanske berättar denna lekfulla resa något nytt om både dem själva och platsen de befinner sig på?

I den här workshopen använder sig eleverna av sina ipads för att dokumentera sin äventyrsfärd. Tillbaka i skolan skapar de foto eller filmsekvenser av sin slump-vandring som de visar för varandra.

Information
Längd: 40 x 40 min plus avslutande reflektion 20 min. Totalt 100 min.
Målgrupp: Årskus 6- 9. OBS! Vi kan även möta yngre åldrar men då utgår del-momentet skapa film.
Fokusen är enbart på övningen tärningen är kastad Antal elever/barn: Helklass, halvklass eller i mindre grupp beroende på önskemål
Kostnad: 5500 kr. Vi träffar gärna två klasser och gör två workshops per dag.
Kontakt: Helena Lambert, 072 32 47 511, information på webb


Upplägg

Att skapa en plats på en plats. Vi beger oss ut i närmiljön i jakt på en plats. En koreografisk lekstuga för de minsta och för barn med olika funktionsvarianter. Barnen uppmuntras att utforska sin närmiljö men de får också prova att påverka den. Workshopen kan, förutom att ge fördjupad kropps- och rumsuppfattning och utlopp för kreativa idéer och samskapande, även ge en insikt om hur vi kan “skapa plats” och “ta plats” genom att verkställa våra idéer i den fysiska världen.

Information
Längd: Utflykten: 100 minuter inkl mellis eller 3 besök a 40 minuter.
Målgrupp: Förskola (4-5 år), åk F-1, särskola Antal elever/barn: Helklass, halvklass eller i mindre grupp beroende på önskemål
Kostnad: Utflyktformat: 5500 kr. 3 workshops: 6 500kr (att rekommendera). Vi träffar gärna två klasser och gör två workshops per dag.
Kontakt: Helena Lambert, 072 32 47 511, information på webb

Coronaanpassning
Utomhus och små grupper


Danskompaniet Framework erbjuder Känslolabyrintens skolgårdsworkshop

Kanslolabyrinten-Affischjpg (002)3

Upplägg
Eleverna får testa hur känslor tar sig i uttryck i kroppen med olika enkla övningar. I workshopen får eleverna testa hur de kan förhålla sig till andra utan att röra vid varandra, utifrån idén att vi alla befinner oss på olika platser i en stor labyrint. Utrymme ges för kreativitet och eget skapande.

Information
Pris: 1 ws 4500:- därefter 2000:-/ws samma dag och plats. I priset ingår ljudanläggning. Max 4 ws/dag
Pris: 1 ws 4500:- därefter 2000:-/ws samma dag och plats
Upplägg:1 klass/workshop (max 30 st) . Dansar utomhus på skolgård eller fotbollsplan, kläder efter väder.
Kontakt: Länk till Framework på Kulan:

Coronaanpassning
Ute under hela workshopen och eleverna arbetar individuellt fast tillsammans.


PAL Community med Kompostmonstret

kompostb

Upplägg
Dansa kretslopp och tillverka något nytt av gamla tyger. Tillsammans PAL- Community är eleverna medskapande i en dansföreställning  kring silkesmaskens liv och förvandling till fjäril och dess ödesdigra möte med kompostmonstret. Gamla t-shirts omvandlas till en väska eller en magisk mantel. Till slut slukar ett kompostmonster allting. Stunderna i verkstaden varvas med fartfylld dans. Allt avslutas med en föreställning och självklart får eleven med sig det hen tillverkat under projektet och massor med ny kunskap.

I detta projekt lär sig eleven om vad olika klädesplagg är tillverkade av och skillnaden mellan organiska och icke organiska material. Vad händer i nedbrytningsprocessen och hur låter en kompost?

Information
Pris: Från 12000:- per heldag med tre pedagoger, det finns upplägg för fler antal dagar, se hemsida
Upplägg: workshops i skapande dans varvas  med att skapa ett kompostmonster av återvunna textiler tillsammans. Dagen avslutas med en kort dansföreställning utomhus.

Coronaanpassning
Våra skapande skola projekt kan med fördel genomföras utomhus. Vi arbetar gärna på en del av er skolgård, eller i en närliggande park. Både den textila verkstaden och danslektionerna sker utan direkta beröringsmoment. Vi arbetar i helgrupp och i halvgrupp.


PAL Community, Re-make Dream-make 

atygb

Upplägg
Skapa din drömkaraktär eller en snygg outfit. Eleverna får jobba med dansworkshops och skapar dans och rörelser för att presentera olika karaktärer och stilar. De får lära sig hur de kan återvinna gamla kläder på ett roligt sätt och samtidigt rädda miljön. I slutet anordnas en ”cat-walk” eller så för klassen en film där de visar de ”nya” kläderna med dans och rörelser. Re-make Dream-make utgår från vad vi redan har som kan återvinnas. De får skapa med händerna och konkretisera kunskapen genom att sätta den i kroppen med dans och rörelse.

Projektet kan med fördel kopplas till skolans ämnen naturkunskap, kemi, biologi, slöjd, idrott.

Information
Målgrupp åk 4-9
Pris: Från 12000:- per heldag med tre pedagoger, det finns upplägg för fler antal dagar, se hemsida

Coronaanpassning
Våra skapande skola projekt kan med fördel genomföras utomhus. Vi arbetar gärna på en del av er skolgård, eller i en närliggande park. Både den textila verkstaden och danslektionerna sker utan direkta beröringsmoment. Vi arbetar i helgrupp och i halvgrupp.


The playground, ett ovanligt dansäventyr på en vanlig lekplats

66f89493abb28ad98bdd3a908217b865

Upplägg
The Playground är en interaktiv, site-specific, dansföreställning för barn. En lekplats blir ett scenrum när två dansare i röda tyllkjolar introducerar dans och rörelse i barnens lek och gör koreografiska val baserade på publiken, omgivningarna och relationer som uppstår.

Fokus ligger på att ge barnen en konstnärlig upplevelse där de själva är aktiva och medskapande. Föreställningen är inkluderande och varm, och alla barn på lekplatsen blir sedda och på ett naturligt och tryggt sätt integrerade i föreställningen.

Föreställningen utspelar sig på förskolans/skolans egen lekplats eller en lekplats i närheten. Vi kör oavsett väder. Det finns möjlighet till att boka en workshop i samband med föreställningen. Pedagoghandledning finns.

Information
Målgrupp: Barn i förskola, lågstadiet och grundsärskola
Tid: Föreställningens varighet: 20–30 minuter Antal: Inget minimum eller max antal publik men ägnar sig bäst för grupper med högst 50 st
Plats:  En lekplats utomhus
Pris: 1 föreställning 3 450:- inkl. Kulanpremien. 2 förställningar samma dag och plats kostar 4 950:- inkl. Kulanpremien.
Länk till aktivitetens sida på Kulan

Coronaanpassning
Vi är utomhus på en lekplats nära förskolan/skolan. Vi kommer överens med förskolan/skolan och anpassar hur många föreställningar vi kör och hur många barn som deltar per föreställning efter rådande rekommendationer från Folkhälsomyndigheten.


Workshops inspirerade av föreställningen om Ragnar,  Kämpingebacken 3

Ragnar flyg Gharton b
Ragnar bor i Tensta. Det har han alltid gjort. Han är en ensam man som vill fira något eller varför inte allt? Vi, danskompaniet Lotta Gharton har intervjuat och filmat elever i klass 3 i Hyllingeskolan i Tensta som har berättat om sina respektive traditioner och visat oss danser. Ragnar har förstås tagit intryck av allt som barnen har delgivit oss. Det är många olika kulturers uttryck som blandas i Ragnars huvud, där han sitter i sin lägenhet och brottas med sin ensamhet.

Upplägg
Vi besöker klassen och ger workshops i halvklass (ca 15 elever) kring tematiken i föreställningen. Eleverna får tillsammans sätta ihop egna rörelser utifrån teman ur föreställningen, t ex ensamhet, att hitta på något roligt när man är hemma ensam mm, till en kort dansfras.

Information
Målgrupp:  barn i åk 0-5. Den 28-29/5 finns möjlighet för barn i Spånga-Tensta att komma och se föreställningen i Blå Huset.
Pris: 19000:- för 1 föreställning och 2 workshops/ klass (ett workshoptillfälle per elev då workshopparna sker i halvklass) alternativt 26000 för 1 föreställning och 4 workshops /klass (2 tillfällen per elev)
Länk till trailer lösen: Ragnar
Kontakt och mer information: Lotta Gharton 

Corona-anpassning
Vi spelar för en klass i taget, dvs ca 25-30 elever i en grupp barn som ändå ses i skolan och för vilka att se en föreställning tillsammans inte utgör en ökad smittorisk. Workshoparna sker i halvklass utomhus på skolgården. Workshoparna sker utomhus med avstånd till varandra. Därefter besöker eleverna Blå Huset, dit de kan promenera och får se en föreställning i en lokal där de kan sitta glest.


Silkespiloter, interaktivitet och workshop med Lotta Ghartons dansgrupp

Tänk att leva på ett mullbärsblad. Äta hela tiden. Spinna flera tusen meter silkestråd. Och drömma om att kunna flyga…

Silkespiloter är en föreställning i en alldeles egen värld där musiken spelas live och dansarna är nära men på lagom säkerhetsavstånd. Som publik får du leva dig in i silkeslarvens längtande liv. I en efterföljande workshop prövar vi silkeslarvens rörelser och ljud. Och såklart får en ställa alla möjliga och omöjliga frågor. Och pröva sina egna vingar…

Upplägg
Vi besöker klassen och ger workshops i halvklass (ca 15 elever) kring tematiken i föreställningen. Eleverna får tillsammans sätta ihop egna rörelser utifrån teman ur föreställningen, t ex fjärilens olika stadier, olika sätt att flyga mm, till en kort dansfras. Workshoparna sker utomhus med avstånd till varandra.
Därefter, någon dag senare, får eleverna se föreställningen där det också ingår  en workshopdel och interaktivitet (anpassat till säkerhetsavstånd). Vi spelar i en lokal på skolan eller nära skolan (gymnastiksal går t ex bra) så att man slipper resor.

Information
Målgrupp: Elever i årskurs 0-3
Pris: 19000:- för 1 föreställning med innehållande workshopdel och 2 workshops/ klass (ett workshoptillfälle per elev då workshopparna sker i halvklass) alternativt 26000 för 1 föreställning och 4 workshops /klass (2 tillfällen per elev)
Läs mer och få kontakt med aktör

Corona-anpassning
Vi spelar för en klass i taget, dvs ca 25-30 elever i en grupp barn som ändå ses i skolan och för vilka att se en föreställning tillsammans inte utgör en ökad smittorisk. Workshoparna sker i halvklass utomhus på skolgården. Silkespiloter kan spela i skolan så att man slipper resväg. Den behöver en scen -yta om ca 6×4 m. T ex en gymnastiksal fungerar fint då barnen också kan sitta glest. Interaktiva delar har anpassats till säkerhetsavstånd.


Ensemble Yria bjuder in till ett musikspektakel där många sinnen berörs

ayria2b Med nyskrivna sånger, sinnrika upplevelser och massor av interaktivitet stimuleras den språkliga och motoriska utvecklingen. Tillsammans med barnen utforskas tillvaron genom musik, sång, instrument och rörelse. Era vingar kommer sättas på prov men med mod, och lite fantasi, kommer vi nå oanade höjder!

Information
Målgrupp: 3-6 år, går även utmärkt att anpassa programmet för barn 0-2 år
Max antal deltagare: enligt överenskommelse och beroende på lokal, dock max 20 barn/grupp
Medverkande: två medlemmar ur Ensemble Yria Speltid: ca 30 min/grupp. Vi kan träffa tre olika grupper under samma dag.
Lokal: passar lika bra inomhus som utomhus, på förskolan eller i parken. Kom med förslag!
Kontakt: Cia, Ensemble Yria, 073 664 39 61  www.ensembleyria.se 


Ett århundrade av dans! Workshops för åk 2-5

bokstäver2b

Här förenas musik från skilda epoker med konstformen dans. Konceptet går dels ut på att vidga begreppet ”dans” och dels på att visa hur människor präglas av sin samtid. I paketet ingår tre besök á 50 minuter på er skola, med följande upplägg som kan kopplas till svenska, musik, historia och idrott:

Lektion 1 fokuserar vi på danser från 1910- till 1930-talet
Lektion 2 handlar om 1940- till 1990. Spännande historiska anekdoter vävs ihop med tidstypiska danser som stepp, akrobatik, charleston, disco och breakdance.
Lektion 3 repetition och yngre elever kan bjudas in som publik. Klassen visar upp allt de lärt sig och dansar ihop med danslärarna. På slutet är ALLA med på dansstopp!Målet är att med historiska dansstilar som verktyg väcka människors lust och motivation att ta del av och utöva danskultur. Visionen är att, både bokstavligt och bildligt, skapa en folkrörelse.

Danslärare är Hanna och Mattias Lundmark som är specialiserade på afroamerikanska och svenska folkdanser.

Coronaanpassning:

Alla tre workshoparna finns i en online-version där eleverna kopplar upp sig hemifrån eller i skolan och interagerar med oss och kan ställa frågor antingen via webbkamera eller via chatt. Vi kan undervisa via digitala hjälpmedel som t ex TEAMS, Facebook eller Skype. Vi kommer förankra med lärare och/eller målsmän och komma överens om vilket hjälpmedel som passar dom bäst.

Vid online-lektionerna har vi alltid en moderator/tekniker med som ser till att interaktionen fungerar.

Upplägg för online-klasserna: Genom chatt eller webkamera ser vi till att alla har plats att röra på sig. Sedan värmer vi upp ordentligt och går sedan igenom dansrörelser och berättar spännande anekdoter om varje danssteg. I den digitala versionen av lektionen visar vi upp flera olika kostymer från årtiondet för att få en ökad förståelse för tidsepoken.

Lektion 2 har samma upplägg men nya årtionden. Lektionen avslutas med att eleverna får en hemuppgift som går ut på att eleverna filmar sig själva och skickar resultatet till oss. Hanteringen av filmerna följer GDPR-lagstiftningen med samtyckesblanketter samt att de raderas 1 vecka efter avslutat projekt. De kan skicka in filmen via sms, email eller messenger. Hemuppgiften går ut på att dansa de åtta korta danser de fått lära sig av oss, till en låt som de själva gillar att lyssna på (modern eller gammal spelar ingen roll). För de elever som inte vet vilken musik de ska välja så tillhandahåller vi förslag. Musiken kommer ligga på en drive, finnas som en spotify-lista samt att de mailas ut.

På detta sätt kan vi säkerställa att de deltar aktivt och verkligen testar att röra sig på nya sätt. De ska även lägga in en egen dansrörelse/danssteg som de vill att vi danslärare ska lära oss. För att undvika att skapa press så är begreppet ”dansrörelse/danssteg” väldigt vidgat och innefattar även vardagliga rörelser, som t ex att fixa till sitt hår eller att gå i takt. Vi vill inspirera alla till att testa nåt nytt.

Till lektion 3 kommer vi danslärare sätta ihop koreografier som bygger på alla de danssteg vi fått in samt mixa det med våra egna tankeväckande och imponerande koreografier. Eleverna får titta på en 30 minuter lång livestreamad dansföreställning med fyra dansare där vi använder tidstypisk musik. Deras uppgift som publik är att försöka känna igen sina egna steg och även lyssna på musiken för att försöka gissa vilket årtionde låter tillhör.

Tekniska behov: Det krävs en dator eller ipad med kamera. Vi har tillgång till både PC och Mac så vi använder den hårdvara (eller båda) som passar skolan/eleverna bäst.

Två veckor innan projektets start kommer vi maila ut en förfrågan om vilket program de föredrar att använda (samt hjälpa de som inte vet att göra ett val). En vecka innan projektets start kommer vi genomföra ett test för att se att livesändningen fungerar. Då får de som ska delta ett mail med en länk till det program som vi tillsammans valt. Uppstår problem så har vi en vecka på oss att lösa det.

Vi kan även undervisa utomhus och har en bärbar stor sladdlös högtalare som vi tar med oss. Kontakta oss för att skräddarsy vår verksamhet till ditt specifika projekt.

Information
Pris: 3 tillfällen á 50 minuter – 7500 kr
Länk till aktörens hemsida


tungomål

Föreställningen handlar om barns rätt till kommunikation och är inspirerad av Barnkonventionen artikel 12, som blivit lag i Sverige 2020. En dansföreställning som översätter, leker, böjer och vrider på ord och rörelser. Vissa språk hörs, andra syns eller känns. ”Varje barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. ”Vissa språk hörs, andra syns eller känns. Hur kommunicerar du?

Upplägg
En föreställning med interaktiva moment där publiken ges utrymme att delta. Föreställningen avslutas med ett publiksamtal där vi reflekterar runtomkring olika sorts kommunikation och kroppspråk.

Information
Pris: 1 föreställning á 15 min + 2 workshops á 30 min = 14 000 kr, 2 föreställningar á 15 min + 4 workshops á 30 min = 20 000 kr
Kontakt:Laila Snijder, +46 72 327 23 60, producent@aliendancecompany.se
Läs mer om föreställningen och aktören på Kulanwebben 

Coronaupplägg
Utomhus på skolgården/fotbollsplan. Publikantal max 50 st, publiken kommer stå enligt anvisningar från gruppen.


Sammanställning av alla konstformer som anpassat sitt utbud

Skapande skola och musik

Skapande skola och dans

Skapande skola och cirkus

Skapande skola och teater

Skapande skola och bild

Skapande skola och film


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

Skapande skola och cirkus med hänsyn till corona

Kulan har gjort en sammanställning av kulturaktiviteter där aktörerna ändrat upplägg för att kunna erbjuda elever Skapande skola även under coronaperioden. I det här inlägget tipsar jag om Skapande skola och cirkus.  I inlägget finns tips på aktiviteter från förskola till årskurs 9. Andra Kulaninlägg tar upp Skapande skola och: teater, dans och musik. Inläggen fylls på vartefter jag får in material från aktörer.

I ett tidigare inlägg tipsade vi om aktörer som arbetar med Skapande skola uppdelade på konstform. Många av de aktörerna anpassar gärna sitt upplägg så att det passar under coronaperioden. Här hittar du kort presentation av aktiviteten och hur du får kontakt.     


Tvål och såpa med Rasmus Wurm

ecdvQdXw B

En utomhusaktivitet med såpbubblor i centrum. Barnen får kreativ lek med ett nytt element.  Får skapa utan prestation.

  • Barnen får kreativ lek med ett nytt element.
  • Får skapa utan prestation.
  • Övar sig i hantera något skört och ömtåligt.
  • Barnen får dessutom lära sig hur såpbubblor är uppbyggda och varför tvål funkar så bra mot Covid-19 bakterier.
  • De får använd sin kreativitet, inspirerad av Rasmus framförda tekniker att skapa och leka fram olika sätt att blåsa och hantera såpbubblor på. Bland annat att blåsa bubblor i en bubbla, fånga bubblor i handen och vad mer fantasin bjuder in till.

Barnen får dessutom  lära sig hur såpbubblor är uppbyggda och varför tvål funkar så bra mot Covid bakterier.
Dessutom får de använda sin kreativitet och leka fram olika sätt att blåsa och hantera såpbubblor på:
Blåsa bubblor i en bubbla, fånga bubblor i handen och vad mer fantasin bjuder in till. Sedan får grupper om 5 till 10 elever varsin station att skapa bubblor på. Denna tid kan anpassas efter barnens skaparlust men 20 min är nog ett minimum.

Upplägg
Denna aktivitet är uppdelad i två moment: En föreställning på ca 20 min där jag visar och berättar. En tid för lek och skapande där eleverna får testa olika sätt at göra bubblor på och får utlopp för sitt kreativa skapande.

Information
Rasmus Wurms webbsida där du kan läsa mer om Rasmus och upplägg
Kontakta Rasmus: info@rasmuswurm.se

Coronaanpasning
Bägge momenten sker utomhus, antingen på skolgården, i en skog eller tillgänglig gräsplan. Fördel om det är lite vindskyddat. Funkar även vid regn, men kräver en gnutta mera tid då. Under föreställning  sitter eleverna antingen klassvis eller i små grupper (som ändå umgås) på bra avstånd till övrig publik.


Cirkusskolaworkshop med Dotterbolaget

FullSizeR (002)c
En pröva-på-timme med jonglering, diablo, snurra tallrikar, enhjuling samt
näsduksjonglering. Allt detta tillsammans med vår egen virtuos Trevor Lewis. Syfte med aktiviteten, träna motorik på ett lustfyllt sätt.

Information
Behov: Ett tomt rum. Fri golvyta.
Max antal deltagare: 15 st
Åldersgräns: fyllda 7 år
Antal konstnärer: 2st
Pris: 6.500kr
Kontaktperson: Margaretha Dalhamn, telefonnummer 0704944521, dotterbolaget@gmail.com
Kulturaktörens webbplats 


Cirkusworkshop -clown med Dotterbolaget

IMG_4309
En pröva-på-timme med Clown, där deltagarna får föda en clown och låta clownen göra
entré på scenen. Vi lär ut grundreglerna i denna konstform som deltagarna kan ta med sig och utveckla själva.
Garanterat roligt och en unik erfarenhet. Syfte med aktiviteten, våga stå på scenen, dvs våga bli sedd ta fokus men också ge fokus och lyssna.

Vi har upplevt att barnen tycker det är lustfyllt och roligt. Det är fint att se blyga barn som med clownnäsa vågar lite mer än de trodde. När en lärare vågar visa sig i näsa vet jublet inga gränser.

Information
Behov: Ett tomt rum, gärna med en scen.
Max antal deltagare: 6 st
Åldersgräns: fyllda 10 år
Pris: 3500 kr
Antal konstnärer: 1 st
Kontaktperson: Margaretha Dalhamn, telefonnummer 0704944521, dotterbolaget@gmail.com
Kulturaktörens webbplats 


Cirkusworkshop som tränar samarbete och kommunikationsförmåga

Sara+Axel--16

Vill era elever lära sig ett nytt språk och på köpet lära sig grunden till jonglering? Då är Below Zeros workshop rätt för er! 

Upplägg
Eleverna får under workshopen träna sin samarbetsförmåga, sin uppmärksamhet och lyhördhet med hjälp av cirkus och teaterinspirerade övningar. De får öva på att kommunicera på olika sätt och även lära sig ett nytt språk, jongleringsspråket Siteswop. De får utmana sin kreativitet och med hjälp av jongleringsspråket skapa egna jongleringskoreografier.

Information
Pris: 5000 kr för två pedagoger, en workshop. 9000 kr för två pedagoger, två workshops samma dag. 12000 kr för två pedagoger, tre workshops samma dag.
Målgrupp: 6-12 år.
Krav: En yta att utföra workshopen på, exempelvis en gräsmatta, bollplan eller skolgård.
Workshopen kan anpassas efter era behov inom dessa ramar.
Längd: Mellan 1-1.5 timmeAntal elever: Mellan 1-40 stycken beroende på ytans storlek:
Max 10 elever per pedagog.
Max antal pedagoger samtidigt: 4 stycken.
Till priset tillkommer moms plus transport av material, 50 kr/mil och vi utgår från Järna, Södertälje.
Läs mer om aktören på Kulans webbsida

Bild: Copyright: Einar Kling Odencrants

 Coronaanpassning
Workshopen kan utföras utomhus.
Inga av övningarna i denna workshop kräver att vare sig eleverna är nära varandra eller att pedagogerna är nära eleverna. 


Cirkusföreställningen PACE

Below Zero erbjuder också en coronaanpassad utomhusversion av succéföreställningen PACE! Perfekt om du vill bjuda elever och personal på spektakulär cirkus och glädje!

Utomhusversionen av PACE är en föreställning fylld av humor, värme, originella rörelser och den högsta nivån av modern cirkus. De olika uttrycken gör att föreställningen fungerar för alla åldrar och passar för en liten publik såväl som en stor. PACE är en duett med hand i hand akrobaterna Axel och Sara. Föreställningen berör idéen om relationer om hur tid och rörelse påverkar artisternas relation och hur relationen i sin tur påverkar tiden och rörelsen av föreställningen. Med musik som sträcker sig över olika genrer skapar PACE ett oförutsägbart ljudrum som gör föreställningen än mer levande då elektriska beats blandas med skandinavisk folkmusik.

Krav: En plan yta att utföra föreställningen på, exempelvis en gräsmatta, bollplan eller skolgård.
Längd på aktiviteten: 30 minuter
Målgrupp: 6-18 år.
Pris: 10 000 för en föreställning
18 000 för två föreställningar samma dag
Bild:Copyright: Einar Kling Odencrants

 


Upplev med rörelse och musik i skogen

I skogsområden eller vildväxta parker bjuder Knekke Greine eleverna till att själva skapa genom möte med professionella utövare av kultur. Artisterna i Knekke Greine är professionella inom cirkus och musik, och har utvecklat metoder för undersökandet och skapandet på platser. Föreställningen Knekke Greine skapas genom ett lekfullt förhållningsätt till undersökandet av en plats. Genom att fysiskt möta platsen samt blanda kunskap och fantasi skapas en möjlighet för att få en förstärkt upplevelse av en plats.

Det finns många platser där det är möjligt att kombinera natur och kulturmiljö, för att skapa en plats där fantasin växer tillsammans med influenser från platsen. Barnen kommer vara medskapande i en upplevelse där både träd, växter, myter, historia, sagor och arkeologi blandas samman. Genom utgångspunkt från cirkus utmanas och rör sig eleverna i miljön. Musikaliska verk kan skapas på plats med instrument som stockar eller stenar, ett utökat lyssnade där hela platsen inkluderas och blir till ett ljudverk. Kanske fågelsång, vind och avlägsna motorljud kan lägga grunden för en symfoni?

Information
Målgrupp: Mellanstadiet
Längd: 45-90 minuter, diskuteras med arrangör. Scen: Föreställningen spelas utomhus i ett skogsområde ca 500×500 m och kräver minst 4 stora träd, minst ca 10 meter höga. Skogsområdet bör vara så varierat som möjligt med olika naturtyper nära varandra.
Max publik: 30 personer
Pris: 25 000kr för 1 föreställning. 40 000 kr för 4 föreställningar på 2 dagar.
Bokas genom Dansistan/Cirkusistan för 50% subvention.
Kontakta oss för mer info eller skapande skola-upplägg. kontakt@gmail.com eller webbsida, Kontakt med kulturaktören


 Rörelseglädje och fysisk aktivitet för barn med funktionsnedsättning

Syftet är att möjliggöra och främja fysisk aktivitet för elever i grundsärskolan och gymnasiesärskolan. Att stötta elever i att finna rörelseglädje på ett sätt som stimulerar och inte ställer krav. Elever med motoriska, intellektuella och neuropsykiatriska funktionsnedsättningar kan av olika skäl ha svårigheter att tillgodogöra sig rekommenderad mängd fysisk aktivitet. Alla barn och ungdomar har behov av och rätt att få delta i fysisk aktivitet och få uppleva rörelseglädje utifrån sina egna förutsättningar. Programserien kan användas som komplement till annan fysisk aktivitet under skoldagen, som ett avbrott mellan lektioner eller för att höja aktivitet under längre lektionspass.Programserien ska vara en inspiration för elever och lärare att pröva nya rörelser och att använda kroppen på nya sätt. Se filmerna Rörelseglädje på UR 

Cirkuspiloterna från Cirkus Cirkör medverkar i filmerna .


Kapsel erbjuder Action Object med element från cirkus, dans, teater, musik och vetenskap

Varje objekt kan bli ett ”handlingsobjekt” när det sätts i ett förhållande till kroppen genom användning av rytm och rymd.

Workshop uppdelad på två delar:
Del 1 sker i skolan. Med instruktionsfilm och skriftliga instruktioner hjälper lärare eleverna att göra sina egna personliga “Action Object” av det material
som skickats i förväg med post.

Del 2 är ett skolbesök med en organiserad workshop där eleverna först ser en inspirerande demonstration av objektmanipulation. Objektmanipulation är ett sätt att
interagera med objekt där fokus ligger på form, rytm, rörelse och estetisk eller konceptuell kvalitet. Det skiljer sig från sporter eftersom det inte är färdighet som är
det enda fokuset, och tävlingen i att vinna eller förlora inte ingår. Därefter deltar de i och upplever ett brett utbud av aktiviteter med sina egna Action Object. Del 2
avslutas med en grand finale och resurser finns för ytterligare utforskning om så önskas. Deltagarna kan behålla sina objekt och ta med dem hem.

Upplägg
Ett paket som innehåller tillräckligt med material för antalet deltagare kommer att skickas till skolan och anländer i god tid före del 1. Dessutom kommer ett speciellt
förberett videomeddelande att finnas tillgängligt för att visas som introduktion för del1. Denna video introducerar Action Object och förklarar hur man använder materialet
i paketet. Ett instruktionsblad med en sammanfattning av stegen som beskrivs i videon finns också för ytterligare referens. Studenterna kommer att konstruera och dekorera
sina action objects under del 1 av upplevelsen. Dessa action objects kommer att användas i del 2 och allt annat som behövs kommer att tillhandahållas av de
besökande cirkusartisterna.

Den föreslagna schemaläggning av del 1 och del 2 är dagar i rad, men formatet är mycket flexibelt och möjliggör olika behov.

Information

Målgrupp: 7-12 åringar
Pris: 12 000kr / första workshopen, 9000kr / extra workshop i
samma lokal, samma dag. Materialet som används i del 1 ingår i priset.
Max. deltagare: Ca. 2 klasser / workshop
Kapsels webbplats

Corona Anpassning
Del 1 av upplevelsen är både lokal och digital. Eleverna gör sina handlingsobjekt i klassrummet med den virtuella hjälp, dokumentation och tillhandahållna tillbehör.
Varje deltagare har sitt eget personliga objekt som de kan hålla sig själva och inte behöver dela med gruppen. Workshopen i del 2 kan göras på en plats/rum som klarar
säker social distanseringspraxis: antingen utanför eller i en idrottshall med tillräckligt med utrymme. Det maximala antalet deltagare kan enkelt följa regeringens
rekommenderade riktlinjer.


Sammanställning av alla konstformer som anpassat sitt utbud

Skapande skola och musik

Skapande skola och dans

Skapande skola och cirkus

Skapande skola och teater

Skapande skola och bild

Skapande skola och film


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n