Visar alla blogginlägg med kategorin:
Okategoriserade

En lärares resedagbok från Uganda

Poverty! Poverty! Poverty!

Orden upprepas av den tyska journalisten med medlidsam blick. Jag möter denna journalist under en schimpanssafari mitt i Kibale Forest National Park i Uganda. Hon skriver reportage om resor i Uganda och när vår schimpanstrekking avrundas med en promenad tillbaka till våra bilar frågar journalisten vilken lodge vi tillhör och vilken safari som väntar mig och min mamma som jag reser med.

Alex 33

-Well, we’re not here for the safaris…säger jag lite ursäktande. Fortsätter och försöker beskriva att jag inte valt att resa till Uganda för den fantastiska naturen och alla djurarter utan för att uppleva ”livet” i Uganda och att jag ska besöka olika skolor, aktivitetscenter och familjer.

Det är då orden Poverty! Poverty! Poverty! ekar från journalisten. Där och då stod jag bara still och nickade, lät henne berätta om sina egna upplevelser av skolbesök och hur fruktansvärt hon upplevt det och därför nu endast gör safaris.

Jag och min mamma sätter oss i den låga vita Toyotan och blickar upp och vinkar artigt adjö till journalisten och hennes två följeslagare i den höga Jeepen.

I bilen snurrar tankarna samtidigt som vi rullar förbi vackra landskap av människor som bygger sina lerhus, bär på gigantiska korgar med ris och människor som fraktar sitt liv på cyklar. Vi skrattar åt babianerna som passerar över vägen med sina rosa rumpor.

Vad är det egentligen som driver mig att uppsöka dessa platser? Vad lägger jag för innebörd i ordet fattigdom? Jag har inget exakt svar men jag vet att jag drivs av att uppleva nya platser som skiljer sig mycket från min egen värld och jag vet att jag inte är här för att titta på fattigdom.

Alex 34

Jag och min mamma reste runt i Uganda i 15 dagar under februari 2019. Första åtta dagarna reste vi med Deep Travel som är ett litet, mycket personligt och flexibelt resebolag som skräddasytt och verkligen gjort vår resa oförglömlig. Moa Ulander som driver resebolaget är från Sverige men lever med en ugandisk man sedan många år tillbaka i Uganda. Vår resa var upplagd utifrån våra personliga önskemål och intressen med matlagningskurs,

Alex 35B

studiebesök på skolor samt guidad tur av en lärarstudent på ett universitet. Vi besökte Zigge House ett aktivitetscenter för barn vars familjer saknar ekonomiska resurser. Vi gjorde schimpanssafari och safari i Queen Elisabeth park. Förutom allt detta har Moa guidat oss och lärt oss allt. Vi har hängt med på lokala gymmet, klubbar och träffat massor av gästvänliga människor.

Alex31

Sista veckan var vi i Kampala där vi besökte en skola som drivs i Kampalas slumområde samt fick träffa olika familjer som jobbar och bor i slummen. Vi gjorde även en guidad tur genom staden på motorcykel och avslutade guidningen med en oförglömlig helkväll på Ndere Cultural Centre där olika danser från ugandiska stammar presenterades under bar himmel.

I det här blogginlägget kommer jag berätta om ett studiebesök på grundskolan Sky Is The Limit. I nästa inlägg kommer jag skriva om besöket på aktivitetscentret Zigge House som drivs genom Sponsor Light. I tredje och sista inlägget får ni följa med till Ugandas huvudstad Kampala och besöka en skola som ligger i slummen.

Om du är intresserad av att själv göra en personlig, skräddarsydd resa så rekommenderar jag varmt att ta kontakt och resa med DeepTravel. Information finns på hemsidan www.deeptravel.se eller mobil: 0761370677.

Alex 50aFP_Rxenzori_view_1920

Har du andra frågor eller funderingar kan du maila mig: alexandra.ljungkvist.sjolin@edu.stockholm.se

Besök på Sky Is The Limit School

Skolan ligger i Fort Portal och är en, som vi i Sverige skulle kalla, grundskola. Skolan grundades 2006 och här går nu ca 400 elever. Sky Is The Limits grundare och rektor heter  och hon främjar barns möjlighet att gå i skolan vilket gör att hon tillåter elever komma och delta i undervisningen även utan skoluniform. Skolan ordnar även skollunch för alla elever vilket är ovanligt på skolor i Uganda. Även stöd med skrivböcker och pennor som annars köps av barn och familjer själva. En stor del av barnen som går på Sky Is The Limit kommer från familjer med mindre ekonomiska möjligheter och många av barnen har även rektor Rose som fosterhemsbarn.

Lärarkåren på Sky Is The Limit School. Längst ut till höger har vi grundare och Rektor Rose.

alex1

Klassrummen

alex3

alex2

Skolans bibliotek och rektorsexpedition

alex4

Ett skepp kommer lastat

Skolbesöket är så inspirerande och vi blir så varmt välkomnande och insläppta i varje klassrum. Energin och glädjen dessa elever har över att gå i skolan smittar verkligen snabbt av sig. Efter rundvandring blir vi inbjudna i biblioteket/rektors expedition för lunch och samtal.

Jag blir väldigt positivt överraskad när jag möts av alla böcker som finns på skolan. Även personalen på skolan är noga med att visa upp att de satsar på läsning och är stolta över de fyllda hyllorna. Men ju längre vi kommer i samtalet kring böckernas betydelse börjar det kännas lite olustigt. Rektor Rose berättar att en kvinna från England valt att skeppa över stora delar av alla dessa böcker som en gåva, ett bistånd. Självklart i god avsikt. Denna välvilja kan dock fungera i motsats när en tittar lite närmare på böckerna.

Att aldrig få identifiera sig med karaktärer

alex6

Alla böcker, många även av äldre årgång, är skrivna ur ett engelskt perspektiv och sammanhang. Berättelserna handlar om vita barn i ett europeiskt samhälle. När barnen här ska läsa dessa böcker kan det uppstå en mängd lässvårigheter på grund av att ord och begrepp inte kan härledas till barnens vardag och liv i Uganda. Både ord och bilder skapar svårigheter i läsförståelsen och läsupplevelsen blir då krånglig och upphackad som i sin tur skapar olust att fortsätta läsa.

På ett sätt kan en välja att se att dessa böcker ger barnen möjlighet att utveckla sitt språk och få förståelse för andra levnadsvillkor genom berättelserna men när det bara är dessa karaktärer och miljöer barnen möter i litteraturen anser jag att det inte är utvecklande. Att aldrig få identifiera sig med karaktärer eller att få se någon som liknar en själv bli representerad i böcker är inte positivt för självbilden.

Samma brist på representation i arbetat med nyanlända i Sverige

Vi pratar vidare om det komplexa i att få gåvor som kanske inte är så bra för barnen men att alla samtidigt är tacksamma för att få just böcker. Jag beskriver likheter jag upplever med bristen av representation när jag arbetar med nyanlända i Sverige. Vi möts i mycket intressanta samtal kring pedagogik där inne i det lilla rummet fyllt av gamla engelska böcker och väggar fyllda av citat. Vi drömmer om ett framtida projekt där alla de pengar det kostat att skeppa böcker över halva jordklotet istället ska gå till skrivprojekt på plats där eleverna få vara medskapare till berättelser med ugandiska författare. Vi pratar även om drömmen att ta fram litteratur på elevernas modersmål. I Uganda är engelskan officiellt språk men alla har även ett stamspråk och som Moa och Rosie berättar så finns det ca 49 olika stamspråk i Uganda.

alex8

Bistånd och goda gåvor är en komplex fråga

Så varför vill människor från en helt annan plats med helt andra levnadsvillkor fylla på deras hyllor med böcker de själva inte längre vill använda? Personligen tror jag det grundar sig i ett bristperspektiv. Att se och utgå ifrån vad som skiljer sig från vårt samhälle…Här tror jag det är viktigt att se resurserna. Bara för att det finns ekonomisk fattigdom betyder det inte att människornas tankar och idéer är fattiga. Under vår resa har jag fått tänka om flera varv. Så många gånger jag själv tänkt tanken att jag vill ”hjälpa och stötta” på olika sätt som verkligen inte varit några långvariga lösningar utan faktiskt när jag tänkt efter endast hjälpt mig och mitt samvete. Innan jag åkte hade jag fått tips att ta med mig pennor som jag sedan kunde dela ut på gator till barn som behövde till sin skolgång. Självklart packade jag nöjt ner mängder med överblivna pennor från mitt hem. Lika bra kändes det dock inte när jag i samtal med Moa förstod att just dessa pennor gör att barnen inte går i skolan utan hamnar ute på gatan för att sälja dessa pennor vidare så familjen kan få in pengar. Mina pennor som skulle bidra till en bättre skolgång förvandlades plötsligt till att ta barnen ur skolan. Bistånd och goda gåvor är en komplex fråga helt enkelt. Men samtidigt ganska enkelt på ett sätt. Att lyssna på människor som bor och verkar i landet och att det är deras behov och önskningar som är i fokus och inte vad vi tror att dessa människor behöver utifrån vårt levnadsperspektiv. Och att frakta dessa gåvor från Sverige är ju onödigt när du kan köpa pennor och material i Uganda och bidra till deras ekonomi.

Skolgården är full av nyfikna och aktiva barn.

alex7

Här är skolköket där lunch lagas.

alex9

Eleverna får sin lunch serverad.

alex10

”Speaking garden” är något som utformats på skolan tillsammans med Moa Ulander som varit med och utvecklat skolan sedan 2007. Det innebär att skolan använder skolgården och byggnaderna som läromedel. Ett multimodalt lärande helt enkelt.

alex12

Alex13b

I lärarens pratbubbla står det: ”Education adds years to life”

alex14

Väggar är dekorerade med förhållningsätt och uppmaningar som en del i ”Speaking Garden”.

alex15

Läsprojekt

DEAR är ett läsningsprojekt där det handlar om att uppmuntra till läsning en stund varje dag ”Droppa allt annat och läs”. Här uppmärksammades all läsning och förståelsen inför att vi möter texter överallt i vardagslivet. Att om du inte äger en bok kan du läsa på skyltar, på varor i affärer, på bilar, bussar, överallt bara du söker texter, bilder och läser en stund. Detta görs av alla på skolan, elever och personal och även vårdnadshavare uppmuntras att delta.

alex 43

Dramaövningar

Jag fick möjligheten att hålla en workshop med dramaövningar. När jag förklarade för eleverna att vi skulle göra en övning som jag brukar använda musik till men inte kommer ha möjlighet till det nu erbjuder två elever sig att spela på trummor. Så där och då gör vi övningen till egenkomponerad musik. Som pedagog i den situationen kändes livet lyxigt och lite extra meningsfullt.

alex21

Förutom alla intressanta samtal, fina möten och kreativa lektioner fick vi vara hedersgäster inför uppträdanden som de endast repat in för vårt besök. Dans, sång och tal hölls med full koncentration och seriositet.

Vi lämnade Sky Is The Limit fulla av hopp inför framtiden.

Alex22


Alexandra Ljungkvist Sjölin


Alexandra är lärare i svenska som andra språk på Liljeholmens gymnasium, teater- och dramalärare och verksamhetsledare för teatergruppen Verket.


Kontakt med Kulan

10155406_301412560009659_1397385610_n

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev

 

Teknik som gör oss mer närvarande i kulturupplevelser

Digital teknologi tar upp mer och mer av vår vakna tid. Ofta är den utformad för att  dra till sig vår uppmärksamhet vilket gör att vi är mindre närvarande med  våra sinnen. Men den kan också användas för att åstadkomma det motsatta. Välkommen till en kulturträff  med Mediotekets Robotek och Lundahl & Seitl´s deltagande konst.

lundahl

Program

Kvällen är indelad i upplevelser, föredrag och prova på, allt med den gemensamma nämnaren, hur teknik kan vara en ingång till konst.

Roboteket

Linda Spolen och Jacob Ödin Fagerlund från Mediotekets Robotek visar projektet Scan the World. Ett projekt där museer världen över 3d-scannar  fantastiska skulpturer och byggnader och gör dem tillgängliga för dig och mig.  De visar hur du gör om du vill skriva ut ditt eget minikonstverk.

scan
Roboteket har också en station för dig som inte är bekant med Google Art Project. Där kan du virtuellt surfa runt i tusentals museisalar och zooma in på detaljnivå på en del utvalda konstverk.

googleartproject

Upplev VR-versionen av Claire Parsons hyllade dansföreställning Marmelad som har spelats i stora delar av världen. För att nå barn som inte kan ta sig till kulturscener har Film Stockholm, i samarbete med DIS/Dans i Stockholms stad och län och Stockholms stads kulturförvaltning, filmat dansföreställningen med VR/360-teknik.

marmelad

Lundahl & Seitl – Deltagande Konst

Upplev konstverket Symphony of a Missing Room som finns bokningsbar som Kulan aktivitet.

Genom att följa röstinstruktioner i hörlurar, och stundtals överge er syn, blir ni omväxlande ledsagare för varandra i en koreografi av rörelse och beröring. I kombination med hyperrealistiska tre-dimensionellt ljud i hörlurar framkallar ni tillsammans en omvälvande virtuell resa som ifrågasätter verkligheten självt.

Eftersom enskilda deltagare i konstverken ser, hör och känner en värld som utspelar sig endast för dem ifrågasätter projektet när representationer, system och teknik står mellan dem och världen: När talar, hör, berör och känner vi själva tekniken och inte vad den representerar? Det ägnar särskild uppmärksamhet åt människors anslutningar till och inflytande över sitt eget användande av teknik och hur den förändrar relationen till den egna kroppen, sinnena, andra människor och omgivningar.

Men konstverket är ingen kritik till teknik. Istället är det en uppmaning att teknik är så bra eller dålig som vi gör den.

Mellan 16.00 – 20.00 parallellt med det övriga programmet finns även möjlighet att uppleva Lundahl & Seitl´s VR installation The Memor som arbetats fram under det gångna året som en del av den större utställningen Eternal Return.

OBS. För anmälan till The Memor: Skriv ner önskad tid tillsammans med din anmälan till det övriga programmet.

lund

Om

Roboteket

Medioteket har utvecklat ett koncept med undervisningsmaterial och kompetensutveckling kopplat till programmering. Pedagoger i staden är välkomna till Labbet på Roboteket. Här kan du experimentera, klämma och känna. Ta del av material, tankar och idéer kring hur du kan arbeta med digitala verktyg i undervisningen och i fritidsverksamheten. Detta kan ske både genom samverkan med Mediotekets IT-pedagoger samt genom erfarenhetsutbyte med andra deltagare. Det blir en blandning av kompetensutveckling, nätverkande, erfarenhetsutbyte och en möjlighet att prova på.

En gång i månaden har de ett öppet labb, där du själv kan experimentera under handledning av IT-pedagoger. De har aktiviteter både på förmiddagen och eftermiddagen för att se till att personal från både fritidshem och skola ska ha möjlighet att komma. Hör av er om ni är många i arbetslaget som vill komma så kan de boka in er för ett eget tillfälle. Passande material finns alltid på plats. Några exempel på arbetsområden är micro:bit, 3D-skrivare, robotar, wearables, Makey Makey vinylskärare, VR, Minecraft och Scratch.

robot

Lundahl & Seitl

Konstnärsduon Lundahl & Seitl har nischat sig i konstvärlden någonstans mellan performance, ljudkonst och installationer.  Ofta i en skärningspunkt mellan teknik och det väldigt taktila mänskliga där alla sinnen aktiveras. Inte minst ljudet har varit viktigt. Och en berättarröst som följer besökarna genom verket. I de senaste projekten har de tagit klivet in i VR tekniken.

Lundahl & Seitl har arbetat med barn och ungdomar i olika projekt och märkt att deras konst genom att förkroppsliga information som annars skulle verka svårt att få grepp om kan ge en klarhet till det som inte går att läsa sig till och ingen bild ge en överblick utav: platser långt bort eller historiska tider, filosofiska och konceptuella resonemang, astronomi eller fysikens värld.  Ofta i en skärningspunkt mellan teknik och det väldigt taktila mänskliga där alla sinnen aktiveras. Inte minst ljudet har varit viktigt. Och en berättarröst som följer besökarna genom verket.

lund2


Kontakt och anmälan

Målgrupp: pedagoger i Stockholms kommunala och fristående skolor

Tid: 13 februari. Vi serverar lätt förtäring från 16.30. Programmet pågår mellan 17.00-20.00

Plats : Medioteket, Trekantsvägen 3, 5 trappor. T bana Liljeholmen

Pris: Utan kostnad, ingår i Kulans verksamhet

Anmälan: https://websurvey.textalk.se/rep.php?ID=106489&usr=medi1&pwd=9301

Vi har begränsat antalet som kan delta i eventet till 35, det är först till kvarn. Vi kommer att ha en reservlista som ni kan anteckna er på när det är fullbokat.


Kontakt med Kulan

10155406_301412560009659_1397385610_n

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev

 

Här hittar du fotografer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

I inlägget tipsar jag om aktörer och rådgivare du kan kontakta för att genomföra kulturprojekt eller Skapande skola inom foto. Jag tipsar om också om inspiration och tips för att arbeta med foto. Är du osäker på hur du får använda bidraget från Skapande skola har jag skrivit en checklista i ett tidigare inlägg på Kulan. Här kan du läsa utförligare om bidraget. Bilden nedan är från workshop med fotografen Anna Ledin Wirén. 

foto2


Create Motion: Digital Stillbild på tema surrealismen – Workshop i Adobe Photoshop Elements.

Efter en teoretisk inledning om surrealismen med exempel på surrealistiska bilder får eleverna skissa på egna surrealistiska fotocollage. fotografera och redigera bilderna i Adobe Photoshop Elements. Bilderna lämnas sedan in för tryck så att varje elev får sin egen bild. Eleverna arbetar i grupper om 2-3 personer. 

stillbild


foto3

  • Anna Ledin Wirén Platsen och vi, en fotoworkshop som introducerar ljus, komposition och innehåll. Workshopen utgår från det område beställaren väljer och elever och fotograf skapar tillsammans bilder på givna teman. Vad sägs om platsen utifrån de olika perspektiven? Ett undersökande och skapande projekt med fotografisk bild som uttryck. Grupper om 2-4 personer som arbetar tillsammans. Vid slutet av workshopen gör vi en fotoutställning och analyserar sedan fotografierna utifrån bildanalysens grunder. Teknik: iPads, smartphones. Anna pratar gärna med dig som pedagog så att ni hittar det bästa sättet att arbeta. Workshopen går att anpassa till olika åldersgrupper.

foto3


Felice Hapetzeder, Tusen bilder En workshop som lär ut cinematografiska grepp och producerar 20-sekundersfilmer med ungdomar enskilt eller i gruppRörlig bild skapar identitet. Ger röst. I workshopen Tusen bilder får ungdomar arbeta med filmens språk. Hur beskriver du dig själv så slagkraftigt som möjligt på 20 sekunder? Filmer fungerar som identitetsskapare. De kan legitimera en livsstil och ett sätt att handla och tala. 20 sekunder är kort tid men motsvarar ett vanligt intressespann när man tittar på rörlig bild. Felice Hapetzeder finns även med på Konstdepartementets sida

foto5


Rådgivare

Centrum för fotografi har ett tvåfaldigt uppdrag. Dels att verka allmänbildande och kunskapsförmedlande med avseende på fotografisk bild och dels att på olika sätt stödja yrkesverksamma fotografer. Deras verksamhet består bland annat av utställningar och program. I galleriet visas aktuella svenska och internationella fotoutställningar som förenas med en pedagogisk verksamhet så som föreläsningar, samtalskvällar, debatter och seminarier. föreningens hemsida finns information om vår verksamhet i form av Skapande skola projekt,  utställningar, program, utbildningar, tävlingar, stipendieansökningar, medlems-erbjudanden, kalendarium och arkiv.

foto6


Inspiration

För inspiration rekommenderas Galleri Kontrast som är pressfotografernas klubb. De har alltid aktuella utställningar bland annat Årets bild. De erbjuder skolor guidade visningar och visst pedagogiskt material i samband med pågående utställningar . De ser  utställningarna  som en förlängningen och fördjupningen på publicerade reportage. Ofta har utställningarna ett berättande eller ifrågasättande tema som lämpar sig bra för ett studiebesök och en fördjupande diskussion i skolan om aktuella ämnen. Ring eller mejla verksamhetsansvarige, Mia Klintewall så kontaktar hon er och berättar mer Mia Klintewall, mia@gallerikontrast.se,  Mobil: +46 70-227 03 75. Galleriet ligger nära Slussen på Hornsgatan 8.

kontrast


Foto i skolan

Sten Canewall, bildlärare på Lillholmsskolan delar med sig av sina samlade resurser, Bildakademin. Bildakademin är en fantastisk resurs med information och länkar till allt du kan tänka dig, fotografier som förändrade världen, konsthistoria, elevarbeten, bilduppgifter och övningar. Sten har arbetat mycket med fotocollage bland annat i Kliv in i konsten. Kliv in i konsten resulterade i en utställning på Nationalmuseet.

Stenkliv in ikonsten

För dig som vill arbeta medcollage har Sten gjort en genomgång om hur du frilägger människor eller miljöer både som text och film.

Skärmklippsten


Fotoskola på nätet

  • Kamerans ABC; Barnfilmsskolan på Akademin Valand har utvecklat ett pedagogiskt material, Kamerans ABC. På webbsidan kan du ladda ned den som PDF. I materialet finns övningar du kan göra med eleverna, som : porträttet- ansvaret att hålla i en kamera, vem äger bilden? , förhållningsätt (dokumentation, rama in, iscensätta), avstånd, perspektiv, ljus och bygg din egen camera obscura. Visionen är att alla medborgare ska kunna avläsa bild på ett medvetet och kritiskt sätt, men också vara med och bidra till visualiseringen av den tillvaro de lever i. De vill sprida kunskapen kring hur vi kan kommunicera och påverka tillvaron med kameran och bilden som verktyg.
  • Bild är ett språk på Statens medieråd, lärarhandledning, övningsuppgifter till elever. Finns med PowerPoint

Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

Blogginläggen är uppdelade utifrån Kulturrådets kulturformer:  Cirkus, Dans, Film, Foto, Konst/bild/form, Litteratur/berättande/skrivande, Musik, Slöjd/hantverk/design, Teater/drama.

Sidan Hitta kulturaktörer till kulturprojekt och Skapande skola uppdateras kontinuerligt. Kom gärna med tips om det är något som saknas  eller om du vill berätta om ett lyckat kulturprojekt. Det blir bra marknadsföring för både kulturaktör och din skola. Skicka gärna text i World och bilder separat så publicerar jag på Kulanbloggen. Om elever syns på bild, se till att du har målsmäns tillstånd.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

Bildkonstnärer till skolan i höst!

Konstnärscentrum Öst berättar om den nya plattformen Konstdepartementet , där du enkelt hittar och bokar projekt som du tror passar dina elever. Några av projekten är utvalda av Kulan och därigenom subventionerade. I princip betalar skolan bara bokningsavgift och material. Men allt underbart har sina begränsningar. I det här fallet är begränsningen tiden och antal projekt som har Kulanpremie. Så det gäller att vara på hugget och boka fort för att få denna Kulanpremie, som erbjuds höstterminen 2019. Slå till idag, vettja!

Läs mer om de utvalda projekten i inlägget och missa inte att se alla övriga projekt som finns på Konstdepartementets sida

Daniela_Hedman_Med_Kroppen_som_verktyg


TIDEN Ulrika Sparre

En nattvakt går omkring i staden medan invånarna sover. På exakt klockslag varje hel timme ringer hon i sin klocka och mässar samtidigt ett malande och betryggande: ”Allt är bra, allt är bra” ut över bygden. Denna sedvänja från gamla dagar är utgångspunkt i det performanceverk som konstnären Ulrika Sparre introducerade bland barn och unga i Broby att vidareutveckla inom ramen för ett skoluppdrag 2018.

tidenVISNING

Nu i höst är Ulrika Sparre återigen aktuell med en helt ny workshop framtagen för skolor och förskolor. Även i höstens workshops handlar det om tid, men på ett litet annorlunda sätt. Timglaset och den rinnande sanden står i fokus. Projektet har därför kort och gott fått rubriken TIDEN. Hur vi uppfattar den och hur den fysiskt manifesterar sig. Den här gången välkomnar konstnären eleverna till sin ateljé i Solna. Workshopen vänder sig till de minsta, förskolan och lågstadiet. Att Sparre öppnar sin ateljé betyder att barnen, genom att själva delta i en konstnärlig process, får tillgång till den innersta av samtidskonstens spelplatser – en konstnärens ateljé och vardag.
Sparres workshop är bara en av de tio skoluppdrag om valts ut för att denna höst erbjudas Stockholms skolor till ett starkt subventionerat pris tack vare en premie från Kulan. Läs mer på Konstdepartementet 


FRAMTIDEN ÄR DIN ATT BERÄTTA! Niklas Wallenborg

De andra nio projekten går till så att konstnären istället kommer till skolan vid ett tillfälle (dubbellektion) för att arbeta tillsammans med dina elever. Kanske vill du boka in konstnären Niklas Wallenborg? Tillsammans med honom skapar eleverna en gemensam sci-fi-berättelse om platsen som är deras.

Niklas_Wallenborg_Framtiden_är_vår_att_berätta

I workshopen som heter FRAMTIDEN ÄR DIN ATT BERÄTTA! klipper och klistrar eleverna nya universum och alternativa verkligheter. Material och metod anpassas efter åldersgrupp eftersom projektet riktar sig till alla grundskolans årskurser, från förskolan till nian. Niklas besök knyter an till ämnena samhällskunskap, svenska, engelska, bild och historia. Läs mer på Konstdepartementet 


STREET ART MÖTER LAND Maria Johansson

Eller kanske vill du hellre att dina elever ska få möta konstnären Maria Johansson och tillsammans med henne hitta på små hyss i gränslandet mellan urbana miljöer och naturen?

Maria_Johanssoon_Street_art_möter_land_art

Genom metoden ”finn fem fel” introducerar Maria ett sätt att ta sig an platsen man har omkring sig i sin vardag och lever på med konstnärens blick. Vad kan läggas till i ett kapprum, runt den stora stenen vid busshållplatsen, på räcket till trapphuset? Vad kan överdrivas, hur kan vi förskjuta betydelser och med små, små medel rucka på invanda sätt att se och tänka i vår livsmiljö? Läs mer på Konstdepartementet


ROBOTICS  Harriet Aurell

Kanske blir du nyfiken på vad konstnären Harriet Aurell kan hjälpa eleverna att skapa med robotics? Hur känns det att se sin skapelse röra sig, som en varelse med eget liv?
Läs mer på Konstdepartementet

IMG_0820

Harriet bygger rörelseobjekt som rör sig, lyser och låter. Eleverna lär sig grunddragen i mekanik på ett lustfyllt sätt:

  • Rörelse, går att skapa på många sätt: Kugghjul,  hävstång, kammar med tryck, kan få saker att röra sig uppåt och nedåt, ex. strömbytare eller excentrisk placering, när man sätter fast något utanför centrum, bra för alla ting som du vill få att röra sig.
  • Ljus, det är bra att kunna parallell och seriekoppla. Veta vad det finns för komponenter för att få fram effekter, kunna tolka ett kretsschema.
  • Elektronik är svårt eftersom vi inte ser elektriciteten röra sig genom kretsen, vi ser bara effekten. I skolan är det bra att veta att det inte är farligt att laborera med elektricitet så länge det är batteriström.

Du kan läsa mer om Harriet och hennes tanker om genusneutral teknik i ett tidigare blogginlägg för Pedagogiskt café.


Projekt som erbjuds med Kulanpremie

Ja, detta var bara fyra exempel på projekt som erbjuds med Kulanpremien denna höst. I princip betalar skolan bara bokningsavgift och material. Men allt underbart har sina begränsningar. I det här fallet är begränsningen tiden och de antal projekt vi har att fördela. Så det gäller att vara på hugget och boka fort för att få denna premie, som erbjuds HT 2019. Slå till idag, vettja!

Konstnärscentrum underlättar arbetet för skolan

Efter att ha pratat med många skolor och lärare har vi förstått att man gärna vill kunna ge sina elever workshops med konstnärer i visuell media. Många unga spenderar idag stor del av sin vakna tid med digitaliserat bildmaterial. Att tolka bild och förankra och fördjupa sin förståelse för konstnärliga processer genom att själv få göra – tillsammans med en professionell konstnär –  är en stor erfarenhet som öppnar nya världar för många elever. Bara detta att få träffa en konstnär och få inblick i hur en konstnärlig process kan gå till kan ge den där första impulsen till att själv vilja arbeta i ett konstnärligt yrke i framtiden. För andra kan skapandet ge nya ingångar till kunskapsvägar man kanske inte visste fanns, via sinnen och associationsbanor man inte trott kunde användas så produktivt och för att förstå sitt eget varande i världen.
Men… so little time i en lärares pressade schema för att hinna sätta sig in i projekten och få till bokningar som kan verka krångliga och omständliga. Och so little money i skolornas ansträngda ekonomi. Det har vi tagit fasta på och försökt göra allt vi kan för att underlätta. Dels garanterar vi de utvalda konstnärernas professionalitet, dels har vi skapat väldigt enkla former för bokning.

Konstdepartementet

Vi har tagit fram en plattform, Konstdepartementet där du som arbetar inom skolan enkelt hittar och bokar det projekt du tror skulle passa dina elever. Konstdepartementet ordnar med avtal och fakturering. Allt ni i skolan ska behöva göra för att få en livs levande konstnär till skolan – kanske redan denna eller nästa vecka! – är att trycka på några knappar. Det har med andra ord aldrig varit enklare! … Eller billigare! Tack vare premien från Stockholms stad.

Kulanpremie till besök av konstnär i skolan

Premien riktar sig till alla Stockholms skolor, vare sig du arbetar inom kommunal eller fristående skola. Och som sagt: till alla årskurser. Kika gärna in på konstdepartementet.se och klicka i ”kulanpremien” i filterfunktionen så kan du se presentationen av våra konstnärer och deras projekt. Av de 10 skoluppdrag som valdes ut för premien är 6 st för högstadiet. På hela Konstdepartementet är det 23 skoluppdrag av totalt 33 som är anpassade för högstadiet. Du kan filtrera utifrån årskurs, typ av aktivitet, skolämne, konstform, region och premie för att se antal  projekt som är aktuella för dig och dina elever.

Du kommer upptäcka en bred palett av konstnärliga praktiker i olika medium, men också se hur många skolämnen som visuell konst och samtidskonst faktiskt kan vara relevanta för. Ge dina elever en riktig konst-kick i höstrusket! Om du har några frågor eller synpunkter är du varmt välkommen att mejla till: asa@kcost.se, eller ringa mig på telefonnummer: 0709-74 41 43.

KONST ÅT ALLA! NÄR? NU! NÄR? NU! NÄR, NÄR, NÄR?NU, NU, NU!

… önskar och hoppas Åsa Elieson, kommunikatör för konstnärer i skolan på Konstnärscentrum Öst

#Konst i skolan #Estetiska lärprocesser #Kulanpremie #Ämnesövergripande undervisning #Kulan – Kultur för dig i förskolan och skolan

Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så att du inte missar erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

 

Livsviktiga frågor och funderingar

Ett blogginlägg från Junibacken där du kan se monstermusikalen, Monstret och människorna baserad på författaren Mats Strandbergs barnboksserie Monstret Frank. Musikalen skildrar både samtiden och dåtiden, hur motsättningar skapas och hur populistiska strömningar följer efter – utan att skriva någon på näsan.” Säger regissören Mikael Kallin.

Tankeväckande, pirrigt och lite läskigt. Junibackens nyskrivna musikal Monstret och människorna tar upp livsviktiga frågor och funderingar så som; Vem är jag? Vad är jag? Om jag inte tycker om mig själv vem ska då tycka om mig? Föreställningen bygger på författaren Mats Strandberg och illustratören Sofia Falkenhems populära barnboksserie om monstret Frank. Huvudperson Frank blir på sin nio-årsdag biten av en hund. Något som förändrar hans liv på ett sätt som han aldrig hade trott. Frank börjar drömma mystiska drömmar och förvandlas till ett monster. Ett litet vitt fluffigt monster som helst bara vill bli kliad på magen. Så varför är alla så rädda för honom?

junibacken

Att iscensätta och tonsätta böckerna om Frank är utmanande, spännande och läskigt, precis lika spännande som det är att ta del av den värld som Mats och Sofia skapat kring Monstret Frank. Vi i det konstnärliga teamet slås dessutom av att ju djupare vi kommer i materialet desto fler dimensioner får det. Musikalen skildrar både samtiden och dåtiden, hur motsättningar skapas och hur populistiska strömningar följer efter – utan att skriva någon på näsan.” Säger Mikael Kallin, Junibackens konstnärlige ledare och regissör.

junibackenFrank_Alice

I föreställningen söker Frank acceptans för den han är. Något som visar sig vara svårt. Frank passar inte in i omgivningens föreställningar om hur en pojke ska vara. Även hans föräldrar bekymrar sig, Frank gillar inte sport utan vill hellre läsa. Han har nästan inga vänner och på hans födelsedagskalas gapar stolarna tomma.

Junibackens ambition är att skapa, inspirera och stimulera i Astrid Lindgrens anda. Här tas barn och kultur på allvar. Här väjer man inte för de svåra frågorna, utan vågar prata om allt det som är viktigt i livet. Precis som Astrid Lindgren i sina böcker. Mats Strandberg för Astrids berättartradition vidare, han säger:

”…Astrid har varit en stor inspiration för mina barnböcker. Framför allt beundrar jag hennes sätt att låta vemodet ta lika mycket plats som humorn och spänningen. Som barn hittade jag styrka i hennes berättelser. Hon lärde mig om att vara modig, fast man egentligen inte törs.”

Att skapa barnkultur innebär inte att man måste vara barnslig. Tvärtom, Monstret och människorna är en musikal som berör och fångar både vuxna och barn då den tar upp ämnen som är giltiga för alla åldrar. Den nyskrivna musikalen, som behandlar ryktesspridning, rädslan för det annorlunda, att vara ensam, att inte passa in, kan användas som utgångspunkt i samtal kring både värdegrund och källkritik.

junibacken MAgnolia_svartamadam_Frank

Eva Blomkvist
Pedagogisk chef
Junibacken

Monstret och människorna är subventionerad och har Kulanpremie. Du missade väl inte Mats Strandbergs sommarprat där han berättar om sina böcker, rekommenderas varmt!

/Elisabeth

Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så att du inte missar erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

 

Flykten, inbjudan till föreställning och seminarium

Inbjudan från Houman Sebghati, projektledare för projektet Flykten

Är du också en av dem som vill veta mer om hur rasismen fungerar i skolan? Eller är du en av dom som tror att det inte finns rasism i skolan? I bägge fallen borde du komma och delta i Flykten. En heldag där förmiddagen är för både lärare och elever. Eftermiddagen är utformad efter lärares behov: att göra livet bättre för barn och ungdomar. Houman Sebghati är lärare, musiker, skådespelare och historielärare och han ansvarar för Flykten tillsammans med musiker och forskare i heldagen.

Föreställning Flykten

Första akten är en konsert. Men på scen har Houman tre musiker.

Andra akten är en audiovisuell dramatisk monolog som slutar i en frågeställning som på ett pedagogiskt och enkelt sätt särskiljer på individuell diskriminering och strukturell diskriminering. Läs mer om föreställningen på Kulans webb. Denna frågeställning tar ungdomarna med sig hem.

Seminarium

Lärare tar med frågeställningen, går på lunch och återkommer till kl. 13. Seminariet visar hur rasism fungerar i praktiken i skolan. Deltagarna får en handbok som är framtagen tillsammans med institutionen CEMFOR, Centrum för mångvetenskaplig forskning om rasism, på Uppsala Universitet, nordens enda akademiska institution som samlar forskning om rasism i Sverige. Seminariet reder ut begrepp och ger en metodik att tillämpa i klassrummet . Handboken har tagits fram i samarbete med Länsstyrelsen i Västmanland och Västerås Stad

Plats och tid

Plats: Musikaliska, Nybrokajen 11
Datum: 12 november
Tid: 10-12 för elever och vuxna. 13-15 för lärare, skolpersonal och skolledare
Pris: Föreställningen kostar 100 kronor, seminariet efter lunch utan kostnad

Anmälan

Anmälan till föreställningen Flykten och eller seminarium: maila info@houman.nu eller ring Rasmus Larsson, 073-351 27 6.

Bästa scenproduktion på internationell teaterfestival finns på Kulan

Jag har i tidigare blogginlägg berättat att Stockholm är unikt i världen med att ha så många teater- dans- och musikgrupper för barn och unga. Världen har upptäckt vårt kvalitativa utbud och många av de aktörer du hittar på Kulan är varje år inbjudna till festivaler utomlands.

Astons sten/ Teater Pero

Teater Pero exempelvis har turnerat med sin föreställning Astons stenarDanmark, Tyskland, England, Skottland, Irland, Nordirland, Whales, Tibet, Kina, Japan, USA och Australien. I sommar kommer den att återigen spelas i Kina och Sydkorea. I våras fick de dessutom ett fint pris på teaterfestivalen KUSS i Marburg. De vann festivalens pris för bästa produktion! Läs mer om föreställningen i festivalprogrammet här.  Bilderna med föreställningen Astons stenar är från festivalen.

Del ur juryns motivering;

Med sitt trovärdiga och till synes enkla skådespel, fullt av dansinslag och fulländad mim, lyckas skådespelarna hänföra både små och stora i publiken. Genom sin mjuka, lekfulla gestaltning, till en musikalisk fond, berör skådespelarna publiken med ämnen som kärlek, vänskap, förståelse och avsked. Utan pekpinnar ger pjäsen exempel på det kärleksfulla och ömtåliga samspel som alla önskar att man kunde skapa inom en familj.
KUSS-festivalen i Marburg är en stor barn- och ungdomsfestival som arrangerades för 24 året i rad. Inte mindre än 90 föreställningar på 30 olika scener. Karin Westholm, turnéproducent på Teater Pero ger i det här blogginlägget en förklaring till varför föreställningen rosas och prisas av så många. 

Astons stenar

Astons stenar hade premiär 2010 och har sedan dess spelats över hela landet men även över hela världen  Med anledning av 10-års jubiléet kommer Astons stenar att spelas på svenska igen under 2020 vilket vi på teater Pero är mycket glada för.

 

Astons Stenar/ Teater Pero

Historien om den lilla hunden som samlar på stenar upphör aldrig att beröra och igenkänningen verkar lika stor oavsett var på jorden vi spelar. Såväl vuxna som barn känner igen sig i barnets oförtrutna samlande på stenar och pinnar och dess behov av att få ta hand om, och pyssla om. På bilden syns skådespelarna Ulf Eriksson, Magnus Lundblad och Baura L Magnúsdóttir.

Astons stenar/ Teater Pero

Efter snart 10 år med den lilla valpen  Aston frågar jag två av föreställningens tre skådespelare , Magnus Lundblad och Baura L Magnúsdóttir hur de upplever att det har varit att berätta den här historien för barn över hela världen.

Magnus säger att han tycker att det är slående att barn är så lika världen över.

-Jag tror att det som vi kommunicerar med barnen går bortom språkets begränsningar.

Föreställningen innehåller mycket mim och musik och texterna har översatts till engelska. När vi spelar för barn som inte är engelskspråkiga så använder vi oss av simultantolkar som repeterar med ensemblen innan. Nyligen har vi dock utökat språkfloran till att innefatta även det tyska språket. I Tyskland vill man att barnföreställningar spelas på tyska så det var bara för ensemblen att börja öva upp sin gamla högstadietyska.

Magnus ser inte språket som ett hinder.

– Det är klart att det kan vara lite svårt att förstå barnens frågor efter föreställningen. Men med ett öppet sinne och lite hjälp av översättare så hittar vi varandra ändå. Det är en stor glädje att mötas.

Baura fyller i att reflektionen är att vi alla är lika, trots olikheter utanpå. Barnen skrattar och lever sig in i, och berörs av, historien precis på samma sätt som här i Sverige. Och de vuxna likaså.

Under våren har vi genomfört en 2,5 veckor lång turné i södra Tyskland och jag frågar hur det är att spela föreställningen på ett annat språk än svenska. Baura tycker att det är roligt och spännande att förkroppsliga ett annat språk.

Språk är kropp

-Språk är kropp! Först ut var ju engelskan. Vi tränade enormt mycket för att få samma känsla som på svenska eftersom rytmiken och dynamiken är så viktig i föreställningen. Tyskan var för mig svårare men det var så roligt att under våren få spela många och fördjupa språket i kropp och knopp.

– Mycket koncentrationskrävande! säger hon och skrattar.

Magnus tycker att det har varit mycket givande att spela på engelska och tyska och att det har fördjupat föreställningen. Vissa partier går nästan bättre på ett annat språk.

På frågan varför de tror att just den här historien har blivit en sån succé över hela världen svarar han att detta är en så kärleksfull och mänsklig historia som man kan känna igen sig i.

Aston m gitarr lätt

– Aston bryr sig ju om, och känner med, alla sina stenar.  Bilden med  Aston och hans stenar är illustrerad av Lotta Geffenblad, författare till boken Astons stenar.

Hans föräldrar älskar honom och tillåter honom att vara den han är. Och sen den där sorgen att få lämna något… det är ju något som vi alla gör i livet. Vi lämnar platser och våra nära och kära och blir sen tvungna att gå vidare. Det handlar om livet helt enkelt. Och så är den ju kul. Och med bra musik.

Baura håller med och säger att föreställningen är till synes enkel utanpå men ack så djup inuti.

-Aston har ett alldeles eget universum av vardag, lek, kärlek, acceptans, sorg, föräldraskap och barnperspektiv utfört i ett musikaliskt – rörligt – språk. Och alla har nog en liten samlare i sig… och det smittar nog att vi tre har så roligt på scenen!

Magnus skrattar och håller med.

– Ja, vi älskar att spela föreställningen. Vi tycker om varandra och dem vi spelar för.

Barns behov av att få ösa kärlek och omtanke verkar sträcka sig runt jorden. En tanke så hoppfull som någon…

Föreställningen bygger på Lotta Geffenblads barnböcker om Aston.

Karin Westholm – turnéproducent på Teater Pero

Här får du kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så att du inte missar erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 

10155406_301412560009659_1397385610_n

 

Gränslöst skapande, tredje workshop

Hej! Jag heter Hannah Wikforss-Green och jag har gästbloggat här på Kulan tidigare. Min styrelsemedlem Montadar har bloggat om våra första två workshops, och jag tänkte nu blogga om den tredje!

Vår tredje workshop var  7e februari, som vanligt på Södra Latins gymnasium. Tidigare har det varit extremt stressigt innan workshoparna. Det är jättemycket att förbereda och att göra iordning, t.ex. bära alla instrument, ställa iordning bord, städa salarna, ställa fram allt konstmaterial, göra iordning allt fika, osv. Men denna vecka gick det jättesmidigt! Vi fick hjälp från våra underbara funktionärer som har varit väldigt engagerade. Vi var till och med redo tjugo minuter innan allt skulle börja, vilket vi aldrig hunnit med innan. Själva workshopen var också den smidigaste av alla vi hållit i hittills!

Tredje workshopen

Vi började som vanligt med att alla deltagare samlades i en gemensam sal där vi introducerade dagens aktiviteter och våra gäster. I konstworkshopen så skulle vi hålla på med tryck, i musikworkshopen så skulle vi som vanligt spela instrument och sjunga. Men denna vecka var skrivarworkshopen extra rolig, för vi hade våra spännande gäster: Skrivgäris!

skrivgäris

Skrivgäris är en Facebookgrupp med 5000 medlemmar som fungerar som ett forum för inspiration för kvinnor och icke-binära som skriver. Från Skrivgäris  kom: Yrsa Keysendal, Nicole Nilofar Sepehri och Flora Wiström och höll en skrivarworkshop. Yrsa är en frilansande lektör för privatpersoner och för ett av Sveriges största barn-och-ungdomsförlag, Nicole pluggar psykologi och vann Göteborgs litteraturpris tre år på raken och Flora är bloggare och författare och kom 2016 ut med boken Stanna hos Bonnier Carlsen. Det var fantastiskt att de kom, och alla deltagare tyckte att det var så roligt! Vi har haft enorm tur med våra gäster.

27913204_564682833882051_74333131746572493_o

Skrivarworkshop

På workshopen ledde Skrivgäris flera olika övningar. Ett exempel var att de spelade en väldigt poppig låt som gjorde att man blev glad och taggad, och när man lyssnat klart skulle man skriva non-stop i tre minuter om hur låten fick en att känna. Samtidigt som man skulle skriva spelade de en annan, betydligt sorgligare låt i bakgrunden. Det var ganska roligt när de satt på den andra låten, och alla började fnittra åt kontrasten, men sedan återgick deltagarna till att koncentrerat skriva.

Exempel på skrivarövningar

Några av skrivövningarna vi arbetade med var:
Beskriv ett klädesplagg som du äger men aldrig har på dig.

Beskriv:
Vårens doft i en mening
Ljudet av vintern i ett ord
Känslan av höst i en kort dikt
Smaken av sommar i fem ord

Fyll i meningen och fortsätt: I mitt nästa liv vill jag vara ___

Tänk på din handstil, eller en karaktärs handstil. Vad säger den om vilken typ av person du eller din karaktär är?

Fyll i meningen och fortsätt: Du skulle aldrig tro mig om jag berättade att _____ men det är sant och jag kan bevisa det.”

27628694_564681090548892_4389006606931563352_o

27173547_561393874210947_7077921211833194099_o 11

Konstworkshop

I konstworkshopen fick alla antingen prova på tryck eller fortsätta med det som de arbetade med de tidigare workshoparna. Vi tryckte genom att rista mönster i cellpapp, ett slags material som är nästan frigolitaktigt som man lätt kan sätta spår i. Sedan täckte vi cellpappen med färg och tryckte på papper. Resultaten blev jättebra! Det var många som testade på denna metod, och resten fortsatte på deras tidigare verk eller påbörjade något nytt.

akvarell5

Musikworkshop

27907821_564681537215514_1329743669294202506_o

I musik fortsatte folk spela instrumenten– basarna, gitarrerna, keyboardsen och ukulelesarna. Deltagarna började till och med bilda band och började diskutera vad för låtar de ville framträda på Kulturhuset!

I helhet var denna workshop min favorit. Den var så smidig, och ganska lugn, trots att det var ca. 80 deltagare denna vecka. Alla var så trevliga och glada! För att detta projekt ska funka krävs det att deltagarna tar initiativ, både socialt och kreativt och det har de verkligen gjort. Det är konstigt att tänka att 3/5 av våra workshops redan har varit, och att allt snart är slut. Jag kan tänka att efter vårt event på Kulturhuset på den 23/2 att vi i styrelsen kommer känna en sötsur blandning nostalgi och lättnad. Jag har jobbat på det här sedan April, och de andra sedan i somras. Det kommer vara skönt att få lite tid till att putsa ut och fokusera på skolan, men jag kommer ändå känna enorm saknad när allt är över. Men man vet aldrig, vi kanske kör en till omgång nästa år!

27629039_564681617215506_7684391812183609232_o

Vernissage

foaje_3-8043

På fredagen den 23 februari 18-20 avrundar vi Gränslöst skapande med ett event på Hörsalen i Kulturhuset som är öppet för allmänheten. Där ska deltagare som vill ställa ut sin konst, de som vill uppträda sin musik och de som vill läsa upp det de skrivit! Vem som helst får komma, och om du är intresserad så hittar du all information på vårt Facebookevent

Som ett avslut vill jag tacka alla som läst våra inlägg och som följt vårt projekt hittills här på Kulan och varmt välkommen till fredagens vernissage!

Hannah Wikforss-Green

27356186_561393787544289_7145528164653276673_o

Inspirerande undervisning på Moderna museet

18893292_1939088076303062_5725175406846489938_n

Sista skoldagen

Alltså dagen innan skolavslutningen då vi säger hejdå till varandra. En dag då de flesta elever i hela landet tillsammans med sina lärare röjer och städar, rullar teckningar och fyller medhavda papperskassar med allehanda böcker, häften och stenciler. Jag har studerat mina egna känslor kring en sådan dag. Sommarloven kändes alltid jobbigt även när jag var elev men det ingår i en annan berättelse. Att fylla kassar kändes alltid definitivt. Under vingar av sann elevdemokrati skrev jag på tavlan, tio dagar innan skolavslutningen en fråga och  tre alternativ:

Vad vill ni göra sista skoldagen?

Tre alternativ: 1. städa lådor, 2. åka på kulturutflykt med matsäck eller alternativ 3,  vara på skolgården? Inte en enda vill städa lådor, bara en vill vara kvar på skolgården för att inte missa rasten då det spelas fotboll. Alla andra jublar då vi ska iväg på kulturutflykt.

Stockholm är den bästa staden för kulturälskare

Museibesöken är gratis för barn, Kulturrådet tilldelar pengar genom Skapande skola till alla skolor som söker. Jag älskar idén att stötta kultur i skolan på det viset – inte minst för att det finns barn i landet som aldrig går på bio, teater, museum, dansuppvisning eller konsert. Utanför klassrummet sker undervisning som kopplar ihop samhället med utbildningen. Jag vet inte varför, eller så vet jag – men jag är så övertygad att det är då eleverna lär sig  för livet, samlar upplevelser och  använder dessa framöver, minns längst. Det var uppenbart att jag var sent ute men lyckades få plats på Moderna museet – både guidning och skapande i verkstaden. Jag valde skulptur då jag noterade i klassrummet att eleverna älskar formbara material och att skapa tredimensionellt.

IMG_1336

Att ta skolbarn på allvar

Det som sedan följer fyller mitt hjärta tillräckligt så att jag vill skriva brev till Moderna museet och deras fantastiska konstledare Elisabeth Westerlund. En sådan upplyftande känsla när guiden har en rimlig plan, begåvning att lyssna på elevernas tankar, leda samtalet så att alla analyser är värdefulla och sammanfatta så att de som inte hört vad kamraterna sagt.

Hon valde konstverk som är olika i storlek  och uttryck och som  knöt samman det vi arbetat med i klassrummet när det gäller symmetri och geometriska kroppar, storlek och olika material. Vi sitter framför Salvador Dalis verk och diskuterar, begrepp större, mindre och minst, framåt och bakåt, höger och vänster. Då lyfter en elev handen upp och säger: ”Man kan säga att hela konstverket är osymmetrisk”. Därefter ser vi ett verk gjord av svampar och smala figurer av Giacometti.

IMG_1340

Jag njuter av att se mina elever lyssna på guiden Elisabeth Westerlund och ställer frågor och längtar till verkstaden.

IMG_1337

Gör precis vad ni vill

I verkstaden får eleverna generösa klumpar av en fantastisk formbar lera, och man får mer om det behövs . Helt annorlunda än i klassrummet där man får sin bit och skapar utifrån den och jag har alltid färdigt svar om någon ifrågasätter snålheten. Arbetsuppgiften  ”Gör precis vad ni vill!”  ” Va´ måste vi inte göra det vi såg?” ”Nej, ni får göra precis vad ni känner för!” Kort därefter glömde eleven som gjorde stor sak av att ha missat rasten och fotbollen och skapade många figurer och uttrycksfulla konstverk.

IMG_1413

Egen utställning

När alla blev klara gjorde vi en egen utställning och några fick berätta vad det blev och hur man tänkt. ”jag har inte tänkt så mycket utan bara gjorde och sedan såg jag att det var bättre än om jag hade tänkt” ”Vi är tre som gjorde några figurer som skulle kunna vara en berättelse” ”Jag gjorde en skål till min bror som tar studenten imorgon” ”Det här är ansikte av en vän, och hon går i denna klass, finns i detta rum”.

IMG_1392

Vem äger alla konstverk på Moderna museet?

”Vi alla”, sa en elev och det är så sant, så sant! Slutligen är det inte mycket mer att säga utan: Passa på och ta er till Moderna museet, låt era elever ta del av det som staden erbjuder och skapa egna konstverk i en ny miljö och med en ledare som har ett annat perspektiv men ändå är mitt i prick när det gäller Lgr 11. Läs mer om guidning och verkstäder på Moderna museet . Hela dagen på museet kan ni se här.

 

Stöd i LGR 11

”I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man gramställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och utrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt. Lgr 11, 

Glad sommar till er alla på Moderna museet!

18301483_1923192177892652_879679017430104618_n

Lili Kapper, lärare och entusiast av undervisning i samhällets olika rum Klass 2c Björkhagens skola

Skoldagarna i Kungsträdgården, filmer och bilder från onsdagens uppträdande

P1010982

P1020013P1010956 Stockholms skolor fortsätter att beröra och glädja publiken. Trots att eleverna inte haft möjlighet att repetera på scenen går eleverna in och tar scenen i besittning. De vet var de skall stå, de kommer ihåg text och koreografi och charmar publiken fullständigt. Vilket fantastiskt arbete alla ni involverade lärare har gjort. En del nummer hade även scenografi  och scenkostymer som föräldrar, elever och lärare skapat. 

När jag arbetade som lärare och eleverna skulle redovisa projekt hände det ofta att elever  kom och sa att de glömt materialet hemma, att den och den varit sjuk och liknade ursäkter. Men under alla år jag arbetat med skolor som redovisar kulturprojekt utanför klassrummets väggar har det aldrig hänt att elever varit oförberedda. Tvärt om, som ni ser på filmerna jag har lagt upp från elevernas scenframträdande . Filmer och bilder från tisdagens framträdande, filmer och bilder från torsdagens framträdande under skoldagarna i Kungsträdgården.

Deltagande skolor under onsdagens musikfest inför Eurovision Song Contests 

Smakprov på Func Fictions framträdande
Nio ungdomar från Rytmus gymnasium, årskurs 2 som spelar disco/funk: Från scenen fick vi höra : It’s raining men, text och musik Paul Jabara, Paul Shaffer, Roof Garden, text och musik om Canning, Jay Graydon, Al Jarreau, I Wish,Stevie text och musik Stevie Wonder , Blame it on the Boogie, text och musik Michael Jackson. Ansvarig lärare: tony.borg@rytmus.se

Smakprov från Eiraskolans framträdande
Vill du veta varför vi har Eurovision Song Contest? Elever från årskurs ett och två i Eiraskolan har varit på jakt efter meningen med musikfestivalen och visar resultatet från scenen under Kungsans skoldagar. Missa inte den 62 åriga Eurovisionen som hälsar på sin pappa i publikhavet och spetsa öronen för mikrofonvanan är lika fullkomlig som framförandet. Filmen består av några klipp från deras framträdande som var 15 minuter. Eiraskolans 1:2 är på jakt efter meningen med Eurovision Contest Come Together. Elverna hade olika roller som Eurovision, programledare och artister som Cliff, Frans och Laleh och framför tre scener:  Eurovision Contest fyller år,  Barnens Eurovision Contest Come Together och  Alla får vara med i ett enat Europa. Förutom att de berättar för oss om vad som är meningen med Eurovisions tema Come Togehter får vi höra sånger, allt i från Crazy Frog  till Goliat av Laleh. Ansvarig lärare är: eva.rut.larsson@stockholm.se

Smakprov från Nordiska musikgymnasiets framträdande
Ett utdrag från deras egenskrivna musikal ”O-lägenhet” . Från scenen hörde vi  Aquarius, text James Rado och Gerome Ragni, musik Galt MacDermot, Art is Calling for me, text Fred de Gresac and Harry B. Smit  musik Victor Herbert och For good ur Wicked, text Stephen Schwartz, musik Jonathan Larson. Ansvarig lärare: johan.borelius@musikgymnasiet.se

Smakprov från Västerholms friskolas framträdande
Framför The Musical of Love med  elever  från årskurs 1, 2 och 3. En Bollywood inspirerad musikal med västerländska inslag. Elever sjunger, både i kör och solo, agerar samt dansar. Musikalen har de döpt till The Musical of Love eftersom de tror att kärleken övervinner allt.  Hello, Adele Adkins, Greg Kurstin, Adele, Brinner i bröstet, text Danny Saucedo musik Danny Saucedo ft Malcom B, What do you mean? Text Danny Saucedo ft Malcom B. Musik Justin Bieber. Sorry, text Justin Bieber, Julian Michaels, Justin Tranter, Sunny Moore, Michael Tucker, musik Justin Bieber och Yogi Mahi, text Vishal-Shikar, Anvita Dutt Guptan, musik, Sukhwinder Singh, Shekhar Ravjiani, Himani Kapoor. Ansvariga lärare sonja.shabo@friskola.com och Malin Morin.

Tidningen Mitt i samtalade med elever och lärare inför scenframträdandet.  Lilla aktuellt har också med ett inslag från elevernas scenframträdande och samtalar med några elever om hur det var att uppträda, spola fram några minuter i inslaget .

Smakprov från Adolf Fredriks framträdande
Klass 5 A framförde sånger ur musikalen De Hemligas Ö . Barnmusikalen De Hemligas Ö, baseras på en bok av Sven Wernström. Två scoutgäng förliser på en öde ö och måste lära sig att överleva. Ansvarig lärare: Per-Olof Mossberg, instudering av sångerna: Helle Rosenborg, koreografi: Johanna Bergdahl Eriksson. Alla sånger har text av Per-Olof Mossberg och musik av Bengt Lundström , Välkomstsången, Ouvertyr, Bland blåbär, Vad är det som händer på ön?  och Bella Bella! Ansvarig lärare per-olof.mossberg@stockholm.se

Smakprov från Askebyskolans framträdande
Askebyskolan i Rinkeby bjöd på ett internationellt program. Ansvarig lärare Rolando Pomo.  Klass B3 dansar en somalisk dans och åk 4 och 5 sjunger musik av : Hamba Nathi , från Sydafrika, En sång till frihet, text Theodorakis / Bo Setterlind, musik Mikis Theodorakis, Varenda vacker stjärna, text Anna Charlotta Gunnarsson, musik Anders Lennartsson, Länge leve livet, text Anders Nyberg , musik anonym, Vi är blommor, text Barbro Lindgren, musik George Riedel. Ansvarig lärare: rolando.pomo@stockholm.se

Smakprov från Södermalmsskolans framträdande
Tio elever från årskurs 4 från Södermalmsskolan framför en egen sång Partyboys och dans till Blow in the dark. Ansvarig lärare karin.axlund@stockholm.se

Olofslundsskolan 
Herman Wiegelt från Olovslundsskolan 3 A dansade och sjöng Måns Zelmerlövs låt Heroes. Ansvarig lärare Sofia Kyring. Tyvärr hörs inte sången så bra men ni får njuta av Hermans glädje av att stå på scenen.

 

Fullständigt program finns i ett tidigare blogginlägg på Kulan

Mingelbilder från onsdagens uppträdanden 

P1020030

P1020026

P1010989

P1010978

P1010965

P1020023

P1020031

P1010960

P1010951tisdag 24tisdag 23tisdag 30P1010954P1020001 P1010983P1010982

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med estetiskt lärande.

Elisabeth Söder
elisabeth.soder@stockholm.se