Visar alla blogginlägg med kategorin:
Skolbibliotek

Vi fortsätter att skriva böcker för att fira Per Anders Fogelström

Nu är vi i gång med höstens produktion av texter och bilder med utgångspunkt från Fogelströms stadsserie. 7o lärare kom till vår kväll på Medeltidsmuseet för att få råd och inspiration av inför bok- och webbprojektet, Mina drömmar stad.  Har du missat information om erbjudandet att utan kostnad låta klassen att trycka en bok kan du läsa om det i ett tidigare blogginlägg .

IMG_0779_2

Arrangemang av Stockholms stadsmuseum med anledning av Fogelström 100 år

Maria Avellone Neel, projektledare för Fogelström20017 berättade om höstens aktiviteter på temat som är intressanta för lärare och elever.

Bland annat så har Stockholms stadsmuseum tagit fram sittvandringar som utgår från Per Anders Fogelströms förslag på vandring. En vandring som dock tar närmare en dag att genomföra  därför erbjuder museet istället en guidad tur inomhus, vi sitter skönt och guidas genom bildvisning.

Vi kan ”mobilvandra” med Fogelström genom en gratis app som museet tagit fram. Lär känna Fogelström och viktiga platser i hans liv. Under vandringen får du höra om hans uppväxt, hans engagemang för ungdomar, fredsfrågor och humanism samt höra reflektioner om hur aktuell Fogelström är även idag. Det är totalt femton geografiska stopp som du ser på kartan i appen. Vandringen tar dig från Katarinavägen via Fjällgatan mot Sofia, Vitabergsparken och till Nytorget. Vandringen har fristående kapitel så du kan också själv välja i vilken ordning du vill besöka platserna.

tvättbrygga

fogelström2017.se/skola finns en sida där pedagoger från Stockholms stadsmuseum ger förslag på bilder och citat för att arbeta med Mina drömmar stad i klassrummet.

IMG_0782_2

Teateruppsättningar som baseras på Mina drömmars stad

Våra drömmars stad sätts  upp Kulturhuset stadsteatern. En generös nytolkning av Fogelströms stockholmssvit. Stockholm 1860, Henning anländer till en brutalt ojämlik stad med sina drömmar om ett bättre liv. Han blir vän med revolutionären Tummen och möter kärleken i Lotten. Trots fattigdom och slit bygger de sig ett liv. Våra drömmars stad regisseras av Linus Tunström och scenografi Ulla Cassius.

cb_STADSTEATERN_MINA_DRÖMMARS_STAD_VANNA_press

Teater Reflexen i Kärrtorp sätter upp Stad i dag, – en berättelse inspirerad av Fogelström

På ett hotell i Stockholm har den nya ledningen storslagna planer: man ska bli den nya fixstjärnan på hotellhimlen och i den kampen finns inga skrupler!

Vi möter bland många andra färgstarka karaktärer en kolerisk hotelldirektör, en tongivande organisationskonsult, en kock med stora drömmar och en radikal städerska som strider för fackanslutning och solidaritet.

Vi hedrar Per Anders Fogelströms 100-årsdag med en föreställning om människor i Stockholm i dag. En månghövdad och flerspråkig ensemble tar er med på en fartfylld och överraskande resa i ett nutida Fogelströmland: Teater Reflex i Kärrtorp!

framsida27mars-300x300

I nästa blogginlägg får du veta vad redaktören Martin Nyblom från Stockholmskällan tipsade om på vår träff.

/Elisabeth Söder

ALMA-pristagaren Erlbruch inspirerar till mod, tolerans och samtal om stora livsfrågor

sv_start

Vad betyder ALMA? frågade jag mina elever:

  • Så heter min kusin och så finns en i 2B som heter så!
  • Det är ett träd som vi läst om fast en tjej. Ett tjejträd, fattar du, alm, alma?
  • Vet ni vad initialer är, fortsätter jag.
  • Jag vet. När man är vuxen då är man lat och orkar inte skriva långt och fint, man skriver bara två bokstäver. Du heter typ LK.
  • En lång stund går åt tills alla rett ut sina initialer och diskussionen om mellannamn ska vara med eller inte blev livlig.
  • Vad gör en författare? Många händer uppe. Skriver dikter och böcker.
  • Vi i vår klass är också författare för att vi skrev böcker i ettan och hade ställt ut på biblioteket.

dylan geometri

Vilka författare känner vi till?

  • Astrid Lindgren, Tomas Tranströmer, Bob Dylan (klassen har tidigare arbetat med Dylan i ett ämnesövergipande projekt som också resulterade i ett blogginlägg med många tips) , Carl von Linné och så hon som det är synd om som fick byta namn och vara en pojke för att flickor fick inte ge ut böcker. Vad heter hon nu? Viktoria Benediktsson, kom en elev på!
  • Linné var inte författare, han sprang bara i trädgården och kollade blommor, protesterade en annan! En livlig diskussion uppstod kring Linné eftersom han också skrivit det han tittade på. Där insåg jag vikten att framöver belysa begreppet författare utifrån de olika texttyperna. Det var en skön stund av filosoferande och uppvisning av den bildning som eleverna besitter.
  • Men om vi går till initialer, vilka bokstäver skulle en lat Astrid Lindgren använda? A och L, vet du väl! Oj, det rimmar!
  • Vi var nu halvvägs att lösa ALMA-namnet. Jag berättade om priset ”Jag tycker att Astrid borde få det priset”, sa en pojke och visade bilder på de tidigare pristagare . Eleverna kände igen Shaun Tan och Barbro Lindgren.

lindgren_735

Vi läste Barbro Lindgrens En flicka som ville inte göra något och Jättehemligt i samband att vi pratade om stress och att det kan kännas olustigt att gå till skolan eller fritidsaktiviteter eller göra någonting överhuvudtaget ibland. Vi läste även Sagan om den lilla gubben när dagens teman då var ensamhet och vänskap. Bilden är från Marionettteaterns föreställning Lilla Gubben.

img_3347

Vet ni var Tyskland ligger? Jag vet, Majken i vår klass går i skolan där, eller så är hon i Berlin, jag vet inte riktigt.

Jag förlorade lätt när eleverna fick välja mellan min Power Point om Tyskland och en film. Efter filmen skrev jag på tavlan WOLF ERLBRUCH och bad alla att hjälpa mig hitta samtliga vokaler. Tre vokaler och nio konsonanter. Ett bra läge att återkoppla samband och multiplikation i matematiken. Det är tufft men roligt att försöka läsa Erlbruchs efternamn. Någon föreslog att vi ska ringa Majken och fråga hur man gör.  

Dags för Lilis hemliga väska

Där har jag föremål som skall vara speciella eller som skall göra lärandet mer begripligt. Jag tar fram boken Leonard. Eleverna gissar vad boken kan handla om men får inte se omslaget eller bilder i boken. Denna gång ritar eleverna medan jag läser. 

Björkhagen 29

-Ja ha, såg den elaka hunden ut så där? Det uppstår en härlig konflikt mellan de inre bilderna och illustratörens. 

”Leonard” är en bok som säkert skrämmer varje förälder men fascinerar stort mina elever eftersom pojken  önskade att bli en hund – och han blev det.

Böcker om sorg

Ända sedan vi läste ”Annas himmel” av Stein Hole och innan dess ”Adjö Herr Muffin” var min klass intresserad av att prata om döden.

9deec907-e52e-45f5-a7d5-ad0bebec2c39

Erlbruchs Anden, Döden och Tulpanen inspirerar till stora livsfrågor och är ett bra underlag för samtal om liv och död. Att djur är karaktärer i böckerna kan i vissa åldrar underlätta ingången. Många egna erfarenheter bearbetas: fiskar som inte klarat sig, marsvin som dog, fåglar som barnen sett döda på landet, husdjur som blev svårt sjuka.

Veckorna innan vi läste boken dog min storebror och jag berättade hur en begravning i Kroatien går till och försökte beskriva min sorg. Efter lektionen fick jag en lapp av eleven som nyss knäckt skrivkoden ”Lili, jag är ledsen för din bror men du är min ängel!”

Erlbruch är inte en gullig författare, han skriver inte texter med lyckliga slut, han beredde däremot utrymme att dela med mig av min sorg precis som andra författare inspirerat mig att vara generös, barnslig, slarvig, engagerad eller insiktsfull.

Hjälp på vägen för stora frågor

Fram till denna vår  fanns inte många Erlbruchs böcker översatta till svenska. Han har tecknat till texter av både svenska och författare från andra länder. En bok om identitetssökande är  En björn som inte var där leder oss med bildernas hjälp i en frodig  naturrikedom som var  ett nytt spår till min klass pågående temat om växter. Jag läste boken under tre dagar och vid varje stopp kopplade javårt värdegrundsarbete till både bilder och texter. Björnen träffar olika personligheter i skogen – vi människor har en del att lära oss av den israeliska författaren och Erlbruchs bilder.

björkhagen 28

Vi väljer själva hur vi ska bli. Om vi ska se enbart svårigheter eller glädjas att dessa inte är större. Först fanns björnen inte, sen fanns han och sedan håller han på att undersöka världen och klura kring sin identitet. Ibland behöver vi någon som hjälper oss på vägen att vilja filosofera och  svara på livsstora frågor.

Mina elever fick träna på att säga bra saker om sig själva. När man inte kom på något hjälpte kamraterna.

Erlbruch frodiga bilder i En björn som inte var där inspirerade oss också till utematematik med naturmaterial och treans multiplikations tabell.

björkhagen 22

Bild  och matematik

Inom matematiken har vi byggt geometriska kroppar, smyckat dessa med Erlbruchs bilder och övat på redogörelser med begreppen: högst upp, mitt emot, sidoyta, basen och längst ner, till höger, till vänster, pyramid och kub.

björkhagen 23

Avslutningsvis arbetade vi i konstgrupper kring Anden, Döden och Tulpanen. Det blev så härliga gipsskulpturer. För att göra ett bra arbete i en grupp behövs utrymme för att öva samarbete, lyssna på varandra, ändra sin uppfattning och ta ansvar som individ.

björkhagen 25

Tiden med Erlbruch var en tid av praktisk demokrati med inlevelse i andras värderingar, möjlighet att framhålla betydelsen av personliga ställningstaganden. (Lgr 11)

Man kan förlora sig i litteraturen och alla sidospår den inspirerar till. Det händer att den aktuella undervisningen upplevs som udda om man inte kan utifrån uppdragets text argumentera både förmågor, syfte och det centrala innehållet.

Om skolans viktiga uppgift är att ”ge överblick av sammanhang” har denna undervisning visat på flera övergripande perspektiv – det etiska, internationella och miljöperspektivet. Eleverna har uppvisat förmåga att skapa själva och använda olika uttrycksmedel.

Samarbete med skolbiblioteket

På Björkhagens skola har vi en skön bibliotekarie som köpte in Erlbruchs böcker så fort jag bad henne om det. Hon föreslog att inleder höstterminen med en utställningar av de ovan nämnda skulpturerna och Erlbruchs böcker. Ett viktigt samarbete mellan biblioteken och klassrummen kan ändra på både läsförmågan, samtal om bildernas funktion och elevernas bildning.

14680530_1831996680345536_3109730174472620738_n1

Glad sommar önskar elever i 2c på Björkhagens skola och Lili Kapper

Böcker av Almapristagare i Cirkulationsbiblioteket

Cirkulationsbiblioteket har böcker för utlån i gruppuppsättning av de flesta Almapristagare som Lili berättar om i blogginlägget.
Söker du i på Alma i Cirkbloggen får du upp Almapristagare. Låt dig inte förskräckas av att en bok av Mårten Melin kommer först på listan. Mårtens huvudperson i boken heter Alma.

Bokvernissage för Årstaskolans bok på Stadsbiblioteket

Idag delade jag glädjen med elever och lärare som presenterade sin bok Våra drömmars stad i Rotundan.

årsta bok

Välkomsttal

Läraren Alexandra Malm välkomnade alla med följande ord:

Välkomna på bokreleasen av Våra drömmars stad-ett samarbete mellan sex skolor i Stockholm. Jag heter Alexandra Malm och är svensklärare på Årstaskolan och er konferencier här idag.

P1030358

I år firar Stockholm stad Fogelströmsåret. Året då vår eminenta Stockholmsskildrare Per Anders Fogelström skulle ha fyllt ett hundra år. Det sker hundratals evenemang i inom staden i år och detta är ett utav dem.

Hur kom det här till då?

Jo Stockholms stad erbjuder skolor i Stockholm att trycka gratis böcker i år vilket jag nappade på. Sedan tyckte jag att det skulle vara fint att dela boken med andra skolor och jag tycker att resultatet blev fantastiskt. Sex olika orter i Stockholm representeras i boken; Skogås, Tyresö, Sundbyberg, Vasastan, Djursholm och Årsta.

Per Anders Fogelströms mest kända verk Mina drömmars stad har på olika sätt varit en inspirationskälla till elevernas texter. Eleverna har skrivit om deras hemort och deras drömmars stad. Eleverna är jämngamla med karaktären Henning som är 15 år då han vandrar in i Stockholm år 1860. Pojken drömde och staden väntade. Han vandrar in i ett fattigt, smutsigt, och omodernt Stockholm. Ett Stockholm olikt den moderna stad vi lever i idag. Men som vi kan läsa i stad i världen. Staden blir aldrig fullbordad. Den förvandlas oavbrutet, förnyas och förändras. Samtidigt är den evig på något sätt finns det förgångna kvar, lagrat. Jag citerar Fogelström ” Det kan vara roligt att se tillbaka men det är viktigare att se framåt. Nya problem dyker upp, nya tag måste tas”.

Precis som Henning drömmer våra elever och strävar framåt mot ett vuxenliv i vår vackra stad. I boken har de skildrat sitt Stockholm och sin hemort i diktform och strax kommer vi att få höra smakprov ur boken men först vill jag välkomna ordföranden för Fogelströmssällskapet upp på scenen, Kent Josefsson och Elisa Kücükaslan, medlem i sällskapet.

Fogelströmsällskapet

P1030351

Årstaskolan har redan tidigare fått respons på sina texter i det digitala galleriet som finns på fogelström2017.se/skola:
”I dikter och kortfilmer som lagts upp som QR-koder beskriver ni era känslor för Årsta. Era drömmars stadsdel. Ni gör det på ett ärligt, vackert och djupt sätt! Tack för att vi fick ta del av detta. Er poesi och de rörliga bilderna från dagens Årsta blir en fin påminnelse om att staden är en del av oss – och vi av den. Eliza Kücükaslan, Litteratursällskapet Per Anders Fogelströms Vänner”

Kent och Eliza talade till eleverna och sa att de är ett hopp för framtiden. Fortsätt att skriva, ni har visat att ni har greppet. En behöver förstå varifrån man kommer, vart vi är på väg och vad vi kan göra bättre. Vi präglas lika mycket av staden som staden präglar oss, det är ett samspel. Eliza berättade att hon som vuxen läste om Mina drömmars stadsserien. Då arbetade hon i Gamla stan och det var nära till hands att blicka upp på söders höjder. Då tänkte hon alltid på Henning, Lotten och Tummens slit och den arbetsamma vägen de hade efter arbetets slut för att komma hem. På den tiden var ju Stockholm mycket mer kuperat, gatorna bestod i bästa fall av gatsten och ingen hade gympaskor och tillgång till kollektivtrafik. En annan betraktelse som Eliza gjorde var om livslängden. Eliza är idag 35 år och för 100 år sedan var det medellivslängden i Stockholm.

Vi ser många utmaningar och sociala spänningar. Men med ett 100 års perspektiv så visar detta på att det går att förändra och utvecklas.

Pausmingel

Under pausen ombads alla elever att hälsa och prata med minst tre okända personer. Stockholms stadsbibliotek bjöd på Pommac och tilltugg som förgyllde vernissagen.

P1030366

P1030361

Elever från alla deltagande skolor upp dikter

P1030353

Stolt rektor och kollega från Årstaskolan

P1030376

DN kom så klart och bevakade bokvernissagen

Lars Epstein skrev ”På torsdagen var det bokrelease av ”Våra drömmars stad” på Stadsbiblioteket, ett antal dikter och kortnoveller skrivna av 15-åringar inspirerade av Per Anders Fogelströms ”Mina drömmars stad som också lästes av författarna. Här är det Moa Forsén från Vasa International School som läser sina fina dikt …….”Uteliggare” läs mer i Lars Epsteins blogg

Tack Stockholms stadsbibliotek för att ni rullade ut mattan för oss och bokprojektet

P1030381

P1030344

P1030342

Kulan i social media

kulan_avatarKulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

Mina drömmars stad, Kista i mitt hjärta

Klassen deltar i bokprojektet Mina drömmars stad vilket innebär att klasser utan kostnad får trycka böcker. Eleverna som går i 9A Kista grundskola har läst Mina drömmars stad av Per Anders Fogelström. Varje vecka har eleverna valt citat från boken och skrivit ned sina tankar kring dessa citat. Citaten och tankar är utgångspunkten för veckovisa diskussioner i klassen. Hela tiden görs också jämförelser mellan Hennings och de andra fiktiva karaktärernas liv och elevernas eget.

9a kista

Parallellt skriver klassen texter med rubriken Stockholm i mitt hjärta och som de vill ha med i sin bok. På detta sätt får eleverna möjlighet att beskriva en plats som är viktig för dem. Dessa texter illustreras med en bild av den valda platsen. Några väljer att skriva dessa texter som spoken worddikter.

I blogginlägget får du några exempel på elevernas dikter. Klassen har lagt upp sina texter och bilder i bokprojektets galleri. Alla böcker som hitintills är tryckta finns också att uppställda i vår digitala bokhylla. Vill du vara med och göra böcker med din klass på tema Mina drömmars stad kan du läs mer om bokprojektet på fogelström2017.se/skola.

Citat från Mina drömmars stad

”Då hörde Henning att kyrkklockorna började klämta. Två slag. Så en paus. Och så två slag igen.  Det betydde att branden var från Söder.”

Kyrkklockorna ringer oftast när det är dags för gudstjänst eller när någon har dött. Men här visar det att man även använde klockorna för nödsituationer som bränder. Och att det finns någons sorts kod. Så varje klockslag betyder något. Jag tror att förr i tiden så kunde man också använda klockorna som en varningssignal när några inkräktade byn.

Man kan se att kommunikationen har ändrats över tid. Idag så har alla mobiler och vid nödsituationer så kan vi bara ringa 112 och SOS operatören svarar. Men förr kan vi se att de kunde bl.a använda kyrkklockorna, jag tror att man använde kyrkklockorna för det kunde höras från långt håll och kanske för att kyrkan var placerad mitt i staden.

Av Kamron

Brand i Kronobageriet.

Spoken word

Gula Gården i mitt hjärta❤️

I Gula Gården har jag funnit mitt hjärta
Utan den hade jag säkert varit ute någonstans och känt smärta.
Här finns både en park och en fin gräsplan, som jag spelat boll på sen jag var ett litet barn
Det var jag och några jag känner som sparkade boll tillsammans som vänner

Vi spelade hela dagarna, med magarna tomma
så vi en dag kunde stråla ut som en vacker blomma.

Vi spelade och kände av friden, och glömde helt bort tiden
Mammorna blev alltid sura och fråga – varför måste du alltid komma hem så sliten?
Och jag svarade -vi skulle bara köra klart den sista biten!

För det handlade om meriten, att hålla sviten för då blev man publikfavoriten
Plus att ”Gula gården” alltid håller oss borta från skiten
Så man blev ganska inbiten redan som liten.

Jag är platsen för evigt tacksam, för den alltid vart hjälpsam,

tack Gula gården för alla dina timmar

O Tack Gula gården, för du lät oss förlora för att lära oss att vinna…

Av Ahmed Ahmed

f242b07a915f411367365aa9ded2013b

Peace

Min kärlek för staden är så stor.
Men inte like stor som den jag har för min mor.

När man sitter på lektioner och försöker förstå vad som händer.
Satsar på en rapkarriär så man kan skaffar guldtänder.

Det är då allt händer, en lastbil kör in i Åhléns.
Då går man mot moskén och jag går ner på knän och börjar be.
”Allah låt detta aldrig hända någon gång mer”

Vi får höra att 15 är skadade, 4 dödade.Hela landet är rörd till tårar.
En av de var en liten flicka på 11 år.
Familjen försöker läka dessa sår.

Gud har en plan för dig och oss alla.
Det är i himlen du skall hamna.

Av Efstratios Hazapis

3014c8d4382e869f89a323511d884790

Stockholms skolor och Fogelström-året

Per Anders Fogelström skulle ha fyllt 100 år 2017 och Stockholm stad uppmärksammar Fogelström-året med en mängd aktiviteter. Stockholms utbildningsförvaltning är framförallt involverad i ett digitalt galleri och bokprojekt med temat Mina drömmars stad.

Medioteket bidrar till Fogelström-året genom att skapa sammanhang och möjlighet till fördjupning i undervisningen via bland annat Stockholmskällans nya teman, De skriver om sitt StockholmMediotekets mediebas om Fogelström och Stockholms historia, Cirkulationsbibliotekets gruppuppsättningar av Mina drömmars stad och liknande böcker med tema Stockholm, fritt att låna för Stockholms kommunala grundskolor och gy.skolor med avtal.

964f03fc-56b8-4d19-92f5-bc8b1f343e6c

Mina drömmars stad, när Henning Nilsson är 15 år flyttar han till Stockholm. Året är 1860 och Stockholm är en lantlig stad där industrier börjat växa upp och där fattigdom, smuts och sjukdomar är vardag. Men Henning möter kärleken, får en vän och hyr en nästan egen stuga på Åsöberget. Mina drömmars stad är kanske den mest kända av alla Stockholmsskildringar. De fem delarna i romanserien Stad är: Mina drömmars stad, Barn av sin stad, Minns du den stad, I en förvandlad stad och Stad i världen.

Sista styvens trappa

”Ur glömskans flod lyfte Per Anders Fogelström upp historien och de människor som skapar den – varsamt, med oändlig kärlek och oändligt medlidande med de betryckta. Han gav dem ansikte och röst, han gav dem namn och hopp – han gav dem värdighet och stolthet. Men icke att förglömma- i grund och botten är det ju själva staden som är huvudperson ” Mats Gellerfelt  SvD

”Dagens stad är resultatet av föregående generationers drömmar och arbete men också ett barn av nuet, ett uttryck för oss som lever och verkar här och nu. Staden blir aldrig färdig, fullbordad. Den förvandlas oavbrutet, förnyas och förändras. Samtidigt är den evig, på något sätt finns allt det förgångna kvar, lagrat” Ur Stad i världen 1986

”Det kan vara roligt att se tillbaka, men det är viktigare att se framåt. Nya problem dyker upp, nya tag måste tas.” Per Anders Fogelström 1984

vällingby Vällingby stockholmskallan.stockholm.se/post/29258

Digitalt galleri

Skolan får en egen ingång på webbplatsen Fogelström2017. På webben är alla klasser inbjudna att lägga upp arbeten på temat Mina drömmars stad i ett digitalt galleri. Temat fungerar bra för att arbeta med i ämnesövergripande projekt. Texterna kan vara brev, debatt, poesi, labbrapport, naturinventering, musiktexter, serier, prosa och facktexter. Vi är intresserade av alla bidrag som utgår från temat Mina drömmar stad. Tyngdpunkten behöver inte ligga på Stockholms historia, lämna gärna in bidrag som beskriver Stockholm 2017, det framtida Stockholm eller elevernas drömstad. Har du inte möjlighet att läsa Fogelströms böcker med klassen finns det många citat från böckerna, både på Stockholms källans tema Fogelström och på Stockholms stadsmuseums webbplats Fogelström2017.

renhållningsstrejek

Alla arbeten som klasser publicerat är sökbara på skola, stadsdel, språk och medieform. Det digitala galleriet blir en resurs för kollektivt lärande och inspiration. På webbplatsen kommer också att finnas tips från Stockholms stadsmuseums pedagoger med olika ingångar till arbeta med Fogelström i klassen som:

tvättbrygga

Bokproduktion 

Anmälda klasser får trycka en bok på 40 sidor i 40 exemplar. Ett villkor för att få trycka en bok är att klassen först lagt upp text och bilder i det digitala galleriet. Det är i första hand klasser på högstadiet och gymnasiet som erbjuds att trycka en bok och det är först till kvarn som gäller. En bok per klass skall sparas som referensexemplar i skolbiblioteket. De tryckta böckerna kommer att digitaliseras och finnas tillgängliga på webben under 2017. När du anmäler dig får du tala om om du vill trycka böcker under vår- eller höstterminen 2017.  Först när skolsidan på Fogelström2017 är klar går det att anmäla sig för boktryck. Vi räknar med att webbsidan är klar vecka 10. Information om detta går till skolornas kulturombud. Ni som tryckte böcker under kulturåret 14-15 kommer att känna igen er men också bli positivt överraskade av de förbättringar som gjorts.

Under KUL1415 hade många skolor bokvernissage när böckerna anlände till skolan. I år kommer folkbibliotek att erbjuda skolor som vill att ha bokvernissage på sitt närbibliotek. Medlemmar från  Fogelströmsällskapet är positivt inställda till att bidra med en personlig hälsning till respektive klass som lägger upp material i det digitala galleriet . 

tegelbärarare

Film- och ljudproduktion

Medioteket erbjuder workshops för elever och eller enbart lärare i att göra film. Medioteket har en ljudstudio för dig som vill göra inspelningar och mån om bättre teknik än klassrummets.

Sällskapet Per Anders Fogelströms Vänner har samlat filmer om staden i Fogelströms böcker Exempelvis Mina drömmars stad av Per Anders Fogelström som presenterar första boken i stad-serien. Filmklipp med PAF. Klipp ur dramafilmen Mina drömmars stad från 1976 regisserad av Ingvar Skogsberg

SSMFA021602S

Rundvandring i det historiska Stockholm

  • Under våren kommer Stockholms stadsmuseum att erbjuda lärare en gratis stadsvandring om Fogelström. Tillsammans med deras guider får du inspiration och information till att därefter göra vandringen med din klass.
  •  Stockholms stadsmuseum har lagt upp anvisningar och förslag på en rundtur i Gamla stan. Finns att hämta som PDF  .
  • Sällskapet Fogelströms vänner har lagt upp förslag på vandringar utifrån Fogelströms böcker.
  • Vägvisare till Lottens och Hennings Södermalm   På Stockholmskällan finns en karta med platserna som Per Anders Fogelström skriver om i ”Mina drömmars stad” och ”Barn av sin stad

gårdsinteriör

Kurser och seminarium för skolan inför Mina Drömmars stad

  • Under  kulturombudsträffen den 9 februari på Medioteket visar Elisabeth Söder hur böckerna ser ut som klasser får trycka och berättar vad som erbjuds skolorna under läsåret. Men tyngdpunkten för kvällen är drama i klassrummet med läraren Jordi Almeida.
  • Pedagogiskt cafékvällen den 15 mars ägnar vi oss helt åt tema Mina drömmars stad. Vi berättar om hur det går till att trycka böcker och du får se hur böckerna kommer att se ut.  På plats finns också aktörer som vi samarbetar med under Fogelströmåret och delar med sig av sina guldkorn.  

blockmakarens hus

Kontakt och löpande information om Fogelström

Vill du vara säker på att nås av information om när det går att anmäla sig till bokprojektet, kontakta Elisabeth Söder  elisabeth.soder@stockholm.se
D
et här blogginlägget kommer att uppdateras kontinuerligt och så fort det går att anmäla sig för att trycka böcker lägger vi upp det på bloggen.

Du kan också gå med i facebookgruppen  KULSTHLM   . Den facebookgruppen låter jag vara aktiv när staden har event som också kan vara en guldkant för skolan. Det är en gemensam grupp där vi alla är medlemmar  och kan lägga upp inlägg. På KULSTHLM  informerar jag om smått och stort som rör skolornas deltagande i bokproduktion  och det digitala galleriet. Jag hoppas  att du också gör inlägg, lägger ut frågor och önskemål och berättar hur du och klassen tänker lägga upp arbetet. Du och din klass vill kanske samarbeta med en klass på andra sidan staden, då kan du göra en efterlysning . Under KUL1415 då vi också fick trycka böcker, fick jag se många roliga bokvernissagebilder och filmer på sidan.

Kulan i sociala medier

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande. Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

Teater- film- bok- och metodtips för att arbeta med ankomsten

ankomsten-hu beskuren

Från det ögonblick vi föds in i denna värld möter vi nya miljöer och situationer. Ibland kan det röra sig om vardagliga upplevelser som när vi går på träning eller en fest, ibland mer omvälvande förändringar som första dagen i skolan eller på arbetsplatsen, kanske i en ny stad eller rent av i ett nytt land. Vi hamnar i andra kulturer av olika slag som till en början kan verka obegripliga, ibland skrämmande men också fascinerande och rent av komiska. Hur sådana möten kan te sig skildras i Teateri  senaste produktion Ankomsten som bygger på Alma-belönade Shaun Tans gripande bildroman.

Blogginlägget om teaterproduktionen har Carita Jansson från Teateri skrivet. I inlägget tipsar Kulan också om hur du kan arbeta med boken och andra resurser kring Ankomsten.

Ankomsten

Efter en kylslagen båtresa kliver en man ut i en främmande stad med endast en resväska i handen och ett fotografi av sin familj i kavajfickan. I kampen för att överleva har han tvingats lämna sin fru och tioåriga dotter bakom sig. Nu befinner han sig ensam i en värld där språket är obegripligt och de sociala koderna svårtolkade. Helt plötsligt dyker en obekant och märklig men som det verkar vänligt sinnad varelse upp och vägrar lämna hans sida. Steg för steg börjar mannen bekanta sig med den nya miljön. Han hittar ett jobb och får vänner men samtidigt växer hans längtan efter sin familj och sitt hem allt starkare.

Produktionens egen resa började på två sidor av ett stort hav och föddes genom ett samarbete över två kontinenter. Vid samma tidpunkt som regissören Thaddeus Phillips av en händelse började bläddra i en bok hos en god vän i New York såg Teateris konstnärlige ledare Christian Arin samma bok i sin brors hylla i Uppsala. Ovetandes om varandra bestämde de sig för att detta var en historia som borde skildras på en scen.

Genom ödets försorg så korsade deras vägar när Arin såg Phillips kritikerhyllad uppsättning From Red Eye to Havre de Grace på off-Broadway. Han uppslukades av lekfullheten i föreställningen och förstod att detta var regissören som kunde skapa en färgsprakande, underfundig och gripande version av Tans mästerliga bildroman Ankomsten. Resultatet blev en föreställning som berättas med musik, fysiskt spel och på ett nytt språk som ingen talar men alla kan förstå.

man i rök web

 

”Elementen blir en båt, en flygande spårvagn, ett kök och mycket mer. Ibland används de för att projicera Shaun Tans bilder eller en filmsekvens. Det är lika enkelt som genialiskt, och det fungerar hela vägen.”  en fin och poetisk föreställning om människans utsatthet – för alla.” Jönköpings Posten om Ankomsten

Teateri fyller 20 år 2017 och för att fira detta kommer vi turnera med en av våra mest påkostade föreställningar någonsin. Tillsammans med ensemblen och musikern Juan Gabriel Turbay, samt dockmakarna på The Center for Puppetry Arts i Atlanta, USA och scenografen Lars Jansson har Phillips lyckats förvalta Tans förunderliga bildvärld. Vi på Teateri är stolta över att ha lockat så välrenommerade internationella konstnärer till oss i Jönköping och glada att kunna förmedla deras konstnärskap vidare ut i Sverige.  Ankomsten hade premiär på Jönköpings Teater i september och berättelsen kommer under året föra oss från Malmö till Umeå.

 Medverkande i föreställningen är Martyna Lisowska, Christian Arin, Nanny Nilsson och Sam Rigi. Ankomsten spelas på Kulturhuset/Stadsteatern Kilen, Stockholm 15-23 februari kl 19.

web-9324 (2)

Ankomsten som bok

index

Bilden kommer från författarens webbplats. Shaun Tan fick Almapriset 2011. I motiveringen står bland annat ”Shaun Tan är en virtuos visuell berättare, en vägvisare till bilderbokens nya möjligheter. Hans bildvärldar utgör ett eget kosmos där inget är självklart och allt är möjligt”. Kulturrådet lägger upp läsnycklar som guider till fördjupning av någon av alla Almapristagarnas böcker. Av Shaun Tans alla titlar valde de  Ankomsten  .

I Stockholm arbetar lärare och skolbibliotekarien på Hjulsta grundskola varje år i ett stort Almaprojekt, Världens Alma. På webbsidan får du tips och inspiration om hur du kan arbeta med Almapristagarnas böcker. Syftet med webbplatsen är att visa varandra och andra intresserade vad som händer i klassrum och bibliotek. Vad lär vi oss om ALMA-pristagarna? Hur läser vi böckerna och vilka tolkningar gör vi? Hur lägger vi upp vårt arbete? Så här arbetade Hjulsta grundskola med Ankomsten. Pedagogiskt café har skrivit ett längre inlägg om hur Hjulsta grundskola arbetar med Almapristagarna och världens böcker.

Ankomsten finns att låna i gruppuppsättning för lärare i Stockholms skolor på Cirkulationsbiblioteket och på You Tube finns många filmade ”bokblädderfilmer” med Ankomsten.

Ankomsten som film

En månad till kan vi se dokumentärfilmen Bortom Lampedusa, en ö i Europa där många av de barn , kvinnor och män kommer som första anhalt på sin flykt från länder i krig. På Medioteket/SLI finns många filmer på temat , både spelfilmer och dokumentärer.

Ankomsten i Stockholms skolor

I Sverige tog vi emot många nyanlända elever under 2016. På Liljeholmens gymnasium (fd. Sprintgymnasiet) iscensatte läraren Alexandra Ljungkvist Sjölin scener för att bearbeta flykten och ankomsten till Sverige. Det blev så stort engagemang att de fortsatte till Unga Klara och tillsammans med teatern blev det den gripande filmen Drömmar. Du kan läsa om arbetet i Alexandra blogg på Kulan. Filmen Drömmar ser du här:

Följ Kulan i sociala medier

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande. Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

Hur var det att vara författare vid sekelskiftet?

För några år sedan fick jag ett roligt men svårt uppdrag. Sverige uppmärksammade att det var 100 år sedan August Strindberg hade dött. Stockholms utbildningsförvaltnings bidrag till nationens firande av Strindberg var att ge alla elever i Stockholms stad novellen Ett halvt ark papper. Som jag skrivit i ett tidigare blogginlägg ändrade vi upplägget till att skapa webbplatsen Ett halvt ark papper istället.

webbEH

Men hur skulle vi tänka för att skapa en gemensam läsupplevelse och känsla för författaren August Strindberg för de allra yngsta? Vi löste uppgiften genom att fokusera på Strindberg som författare och gjorde en animerad film på tre minuter som läraren Katarina Lycken Rüter skrev manus till. Filmen är tänkt för de yngsta eleverna men jag skulle utan tvekan använda den för äldre elever som en lättsam introduktion till Strindberg. I vårt filmmanus tog vi framförallt fasta på fakta som vi tänkte att våra yngsta elever skull tycka vara spännande. Filmen kan ni se i blogginlägget. Den finns också på webbplatsen under rubriken titta, där finns även andra filmer och bilder om och av Strindberg.

Författaren Lars Gustafssons parafras på Ett halvt ark papper, Omkostnader i rörelsen  sammanfattar August Strindbergs liv och författargärning på 21 rader. En dikt där varje koncentrerad mening ger upphov till frågor och samtal både om författarlivet och livet för hundra år sedan.

Omkostnader i rörelsen
Några tiotusen ark Lessebo bikupa.
Cirka trehundra engelska stålpennor.
Tre hustrur, inklusive barn.
Tjära och underhåll för en skötbåt.
Tjugotvå förhyrda stadsvåningar (olika städer)
möblerade och omöblerade.
Tvåhundratrettiotre pensionatsrum.
Femton förhyrda sommarställen.
Obestämt antal böcker,
sprättade och lästa,
liksom femtusen sidor korrektur.
Tjugotusen kilometer tågtransporter.
Tvåhundrafemtio förbrukade vänner.
Tjugofyra uttröttade översättare.
Tjugotvåtusenfemhundra skådespelartimmar.
Minst tio för alltid utskämda fiender.
Mikroskop, oljefärger, kamerlinser.
Trehundrafemtio franc retorter och kemikalier.
Trehundratjuogo kilometer promenader
(Därav tvåhundratre på Östermalm)

En örnfjäder och ett halvt ark papper

7 035solhemskolan 1

Elevarbeten

Lars Gustafssons parafras på Ett halvt ark papper har också inspirerat många elever att skriva parafraser. Du hittar alla elevarbeten på webbplatsen under dela. Denna parafras har Niclas Svensson från Matteusskola skrivit:

ett halvt ark papper13

Introduktion till Strindberg som författare

”Man är stött på mig för att jag inte är död, fastän man begravit mig många gånger”, sa Strindberg 1889. Huruvida vi är stötta eller inte är en av frågorna som regissören Hugo Hansén reder ut i sitt tal från invigningen av Strindbergsåret. Mer att läsa och lyssna om författaren Strindberg hittar du under rubrikerna lyssna och läsa. I Öppet arkiv finns också en kort presentation av August Strindberg och en filmatisering av novellen Ett halvt ark papper

Kulan i sociala medier

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande. Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

 

 

Lärare, skolbibliotekarier, fritidsledare, välkomna till Kolla Kultur

Under två eftermiddagar , den 7 och 8 september möts lärare, skolbibliotekarier,  kulturlivet,  skolledare och fritidspersonal för att ta del av det aktuella utbudet inom t.ex. scenkonst, film, litteratur och slöjd. Under eftermiddagen väljer du själv vad du vill ta del av, vi har scenframträdanden, workshops, föreläsningar, utställningar och så klart mingel med lätt förtäring.  Upptäck en helt ny mötesplats för kunskap, erfarenhetsutbyte och inspiration. Välkommen!

kolal bild kultur

Datum och tid: 7 och 8 september kl 15-20. 7 september vänder sig till pedagog på förskola upp till årskurs 6, 8 september till pedagoger från årskurs 5-9 och gymnasium. Föresläsningar om estetiskt lärande, workshops i att skapa, uppleva, scenkonst och utställningar.

Plats: Dieselverkstaden i Sickla, Nacka
Pris: Kostnadsfritt. Begränsat antal platser. Men eftersom vi bjuder på förtäring är anmälan obligatorisk
Program: Vi bjuder på smakprov på flera programuppträdanden, verkstäder om professionell konst och kultur och informella samtal med företrädare från branschen. På agendan står frågor om makt, normer, identitet och mångfald, och inte minst best case från förskola och skola.

7 september
Program för den 7 september:
Anmälan till den 7 september :

8 september
Program för den 8 september:
Anmälan till den 8 september:

 Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

Skolbibliotek 2015

Under hösten 2015 fick jag genom Medioteket gå på en riktigt bra konferens; Skolbibliotek 2015 som anordnades av Teknologiska Institutet. Konferensens syfte vara att peka på skolbibliotekens betydelse i skolans verksamhet och att det genom samarbete går att bygga en verksamhet med goda förutsättningar för eleverna och för deras utveckling. Under konferensen fick vi möta personer, både föreläsare och deltagare som brinner för sitt arbete och denna fråga. Vi fick lyssna på hur man kan skapa ett pedagogiskt samarbete och tänka runt verksamheten, hur man kan öka läslusten och läsförståelsen hos eleverna. Sammanlagt fick vi ta del av sju praktikfall och två workshops i källkritik och informationsökning.

Den första föreläsningen hölls av Anne Ljungdahl, skolbiblioteksutvecklare. Hennes föreläsning hette Mål för skolbibliotek: och konsten att göra en handlingsplan. I sin föreläsning tog hon upp och gav deltagarna handfasta knep i hur man gör en handlingsplan för skolbibliotek. Vad bör en handlingsplan innehålla? Vem gäller målen för? Ann menar att en handlingsplan bidrar med att öka elevers lärande, blir lättare för rektor att ta ansvar, att styra och leda, att lättare utforma kollegialt lärande och marknadsföra biblioteket, att verksamheten går att följa upp och man lättare kan utveckla skolan/biblioteket, skolorna blir likvärdiga och ökar därigenom tillgängligheten och man kan genom en handlingsplan utföra ett bra kvalitetsarbete. Sist men inte minst man får Skolinspektionens gillande menar Anne. Förutom planens innehåll trycker hon även på vikten av bemannade skolbibliotek och menar att 1 heltid per 500 elever ska finnas på plats, bemannat under dagtid av utbildad och kompetent personal. En skolbibliotekarie har ju flera kompetenser, som media- och bibliotekskompetens, didaktisk- och social kompetens vilket är viktigt i skolans värld.

En annan viktig del är att titta på målgruppen som biblioteket skall arbeta emot; hur många elever finns i respektive årskurs; hur många elever är pojkar respektive flickor; hur många elever finns det med läsnedsättning och hur många elever finns det med annat modersmål? Vilka är de i så fall? Att ha en bra översikt av dessa målgrupper innebär att man kan se vilka resurser, förutsättningar och ramar som behövs men även belysa det som redan finns.

Anne menar att det är viktigt med en mål- och handlingsplan för att skolbiblioteken skall utvecklas till en att vara en naturlig del av skolans pedagogiska verksamhet och aktivt bidra till ökad måluppfyllelse. En bra struktur bör finnas för målgruppen, men även inom intern- och extern samverkan. För att kunna se om det man gör är relevant för verksamheten bör man även genomföra en kontinuerlig uppföljning av verksamheten. Hon ger exempel på SMART modellen, ursprungligen en engelskspråkig modell som man kan använda i juste detta syfte. Vidare bör man uppdatera handlingsplanen en gång per år för att verksamheten skall fungera och må bra.

Som sagt en intressant föreläsning och jag tror som Anne att genom att införa handlingsplaner på skolbiblioteken kan man skapa likvärdiga bibliotek ute på skolorna vilket borde vara ett mål för alla att uppnå inom skolvärlden.

Varför finns tre av Sveriges 16 bästa skolbibliotek i Lund?

Två av bibliotekarierna, Petra Romberg och Lotta Davidson-Bask, från Polhemsskolan menar att det finns flera faktorer som har påverkat just varför så många skolbibliotek i Lund och de själva fått utnämningen skolbibliotek i världsklass, Årets Skolbibliotek och Årets skolbibliotekarie. Båda menar att det framförallt beror på att man redan sedan 1970 haft skolbibliotekscentral, bemannande skolbibliotek där budgeten för varje elev är 60: -, modellbibliotek, driftiga skolbibliotekarier, läsfrämjande verksamhet och ett stort kollegialt utbyte. Även kommunens Biblioteksplan och kompetensutveckling för bibliotekarierna inom Biblioteks & Informationsvetenskap har påverkat denna positiva trend. Polhemsskolans framgångskoncept för att skapa ett bibliotek för alla elever och vägen till att få utmärkelsen Skolbibliotek i världsklass innebär att de utvecklat en handlingsplan för sin verksamhet, de har ledningens fulla stöd, skapat en tydlig struktur och har en bra förankring i skolan, det skall finnas fackutbildad personal med erfarenhet. För att uppnå en likvärdighet för alla elever skapade bibliotekarierna en handlingsplan tillsammans med rektorn och olika samarbetsgrupper, en process som tog ett år. Polhemsskolan är en stor skola med 2350 elever ca 200 pedagoger, två bibliotekarier, en assistent och man har både teoretiska och praktiska program, språkintroduktion och spetsutbildning i matematik och fysik. Det är således en stor skola vilket innebär att man måste vara strukturerad för att kunna nå alla inriktningar och alla elever. För att kunna bygga upp och få ett fungerande skolbibliotek måste även biblioteket få en bra budget från skolan för att kunna anpassa sina resurser till elevernas lärande och kunskapsutveckling. De har därför tio databaser, däribland EBSCO som är anpassade till gymnasielever, 20 000 volymer, fyra dagstidningar och 50 tidskrifter. Eleverna skall inte behöva resa eller besöka folkbibliotek för att kunna hitta information till sina arbeten.

Lotta och Petra visade i sin föreläsning sitt starka engagemang för att utveckla skolbiblioteken och för att hur viktigt det är med fungerande skolbibliotek och hur man kan arbeta för att eleverna skall uppnå måluppfyllelserna i skolan.

Konferensen var mycket givande och många nya tankar väcktes.

// Tehres Lindskog

Verksamhetsansvarig på Thorildsplans gymnasium

 

 

Lundautmärkelserna

Världsklass:

  • 2015 Backaskolan, Gunnesboskolan, Polhemskolan
  • 2014 Backaskolan, Gunnesboskolan, Lerbäckskolan
  • 2013 Hagalundsskolan, Lerbäckskolan, Norra Fäladens skolområde

Årets skolbibliotek:

  • 2011 Norra Fäladens skolområde
  • 2000 Gunnesboskolan

Årets skolbibliotekarie:

  • 2009 Klara Önnerfält och Lotta Davidson-Bas
  • 2003 Christina Lundborg

Kriterier
Ett skolbibliotek i världsklass:

  • är en tydlig del av skolans pedagogiska vision.
  • samverkar med skolledning och övrig pedagogisk personal kring elevernas lärande.
  • stärker elevernas läs- och kommunikationsförmåga i en vidgad textvärld.
  • stärker elevernas digitala kompetens med fokus på informationsfärdigheter och förståelse för informationssökningsprocesser och sociala medier.
  • erbjuder stöd till enskilda och grupper i deras lärprocesser.
  • har överblick över lärresurser och ger stöd till lärare och elever i deras litteratur- och medieanvändning.

En skola i världsklass har skolbibliotekarier som:

  • är effektiva inspiratörer för att öka läsfärdigheten hos eleverna
  • ger eleverna verktyg för källkritik
  • lär eleverna navigera i informationsflödet och hantera sin digitala identitet
  • är navet i den digitala kunskapsskolan!

Bokpåsar – samarbete mellan bibliotek och förskolor

bokpås

Under hösten påbörjade Vällingby bibliotek ett samarbete kring bokpåsar med tre förskolor: Grönkulla, Mumindalen och Brandliljan i Hässelby och Vällingby. Det finns sedan tidigare ett samarbete mellan alla kommunala förskolor och bibliotek i stadsdelen i och med lässatsningen Stockholm högläser som startade 2014 med mål att öka läsning och berättande på förskolorna i Stockholm.

Bokpåsarna är en del i ett fördjupat samarbete mellan de tre förskolorna och Vällingby bibliotek. Alla tre förskolorna jobbar målmedvetet med läsning på förskolan. För att få föräldrarna mer engagerade i att läsa för sina barn har Vällingby bibliotek satt ihop 50 bokpåsar. Bokpåsarna består av fem bilderböcker, information om vikten av högläsning samt bibliotekets öppettider – om man blir sugen på att besöka biblioteket och läsa mer! Bokpåsarna hänger i anslutning till förskolans hall. Föräldrarna skriver upp sig på en lista när de lånar en påse med sig hem och stryker sig sedan när de lämnar tillbaka påsen till förskolan.

Bokpåsarna har används flitigt. Pedagogerna har märkt att de föräldrar som tidigare läste för sina barn läser ännu mer och de föräldrar som tidigare inte läste nu har börjat läsa för sina barn!

Rose-Marie Nilsson

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med estetiskt lärande.

/Elisabeth