Visar alla blogginlägg med kategorin:
Trygghet och studiero

Samarbetsövningar för att skapa tillit

Andra delen av blogginlägget från Pantominteaterns lärarkväll. Jag berättar och visar några av de samarbetsövningar vi hann göra under kvällen. Om Alexandras föreläsning om att undervisa nyanlända och föreställningen HOPPET – för jag dog inte kan du läsa om här.

marionettscenworkhsop

I anslutning till Pantominteaterns föreställningar erbjuds skolklasser att boka workshops i olika teatertekniker som kan anpassas till olika teman/frågeställningar. De har utvecklat ett koncept utifrån fysisk kommunikation, mim och akrobatik. Vi fick under kvällen testa några övningar som de kallade vänskapsövningar. ”Workshopen är skräddarsydd för att fungera också med nyanlända, utan att alla deltagare behärskar svenska. http://pedagogblogg.stockholm.se/kulan/2017/03/22/samarbetsovningar-for-att-skapa-tillit/.” Hämtat från Pantominteaterns webbplats.

Jag har filmat övningarna under kvällen med min iPad så tekniken är inte lika proffsig som det vi fick uppleva under kvällen. Men ni hör skratt och tipps och tricks, så välkommen att dela vår glädje.

Samarbetsövningar

Publiken bjöds upp på scenen och fick i uppgift att ställa sig med någon de inte sett förut. Uppgiften var att få ned varandra och lyckades en med det fick man en poäng. Upplägget var ett till tio vilken ingen lyckades med. Några tips vi fick från workshops ledaren var att stå med benen brett isär. När vi kände oss trygga med varandra uppmanades vi att finta som exempelvis att ta ett steg tillbaka. Workshopen leds av de skådespelare vi tidigare sett i förställningen Hoppet – för jag dog inte : Sara Runsten och Nadi Vilejka

Trygghetsövning, samarbete och ordlös kommunikation

Så här jobbar Pantomteatern med workshops

Cecilia avslutade workhopspasset med att berätta att de turnerat de turnerat med Cirkus Cirkör i Ruanda och Kenya. I Kenya hade de haft gjort vänskapsövningar med patienter döende i aids som berättade att de inte på många år fått uppleva känslan att bli omhändertagna, att någon rört vid deras kroppar. I Ruanda sa en av deltagarna att efter det här vill man ju inte slå någon. Ja ni förstår, inte ett öga torrt bland oss i publiken.

Andra workshops som Pantominteatern erbjuder

Läs mer på Pantominteatern webbplats om alla workshops och förslag till Skapande skola som erbjuds. Exempelvis Commedia dell arte  ”Tillsammans med skådespelarna får eleverna prova karaktärer med traditionella commedia dell´Arte masker. Vi improviserar kring frågeställningen: Vad är en arketyp? och improviserar kring nutida arketyper. En arketyp är en karaktär som kan igenkännas i varje by, skola och/ eller grupp, t.ex. clownen, mobbaren, den mobbade och flörtisen. Detta är en workshop där eleverna får ett litet smakprov av maskers magi och där de får chansen att pröva på att spela en annan karaktär än sitt vanliga jag. Lämplig från 9 år och uppåt. ”

workshop2_galleri

Kulan i social media

Kulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

kulan_avatar

Vad kan skolan göra för att bryta uppgången av psykisk ohälsa hos barn och unga?

Bris årsrapport är viktig läsning för oss som arbetar med barn och unga i skolan.  Nästan hälften av alla samtal till barnrättsorganisationen under 2016 handlade om depression, ångest och självmordstankar.  Bris årsrapport bekräftar att psykisk ohälsa ökar bland barn. Ökningen av psykisk ohälsa bland barn och unga skiljer ut Sverige, med en klart sämre utveckling än många andra länder. Därför lanserar Bris nu  #psykbryt – ett upprop för att stoppa den ökande psykiska ohälsan hos barn och unga. Läs mer på psykbryt.nu.

psykbryt

Vi har tidigare i Kulan haft flera inlägg om hur drama i klassrummet kan vara förebyggande och stärka klassens gemenskap. Ett av de mest lästa är läraren Jordi Almeidas tips. Många av Stockholms teatrar spelar pjäser som handlar om elevers utsatthet i klassrummet och erbjuder ofta workshops i anslutning till föreställningen. Söker du på värdegrund i Kulan får du upp 21 förslag.  

En av dessa kulturaktörer är Teater Pero som i blogginlägget berättar om en lärarkväll med tema värdegrund. Lärare fick se föreställningen Ensamma Krigare och lyssna på  en föreläsning med Niklas Odén. En av Sveriges mest  efterfrågade föreläsare när det gäller värdegrunds och hälsofrämjande arbete i skolor och andra ungdomsmiljöer. Föreställningen Ensamma Krigare har Kulanpremie vilket innebär 50 kronor i rabatt per biljett när du bokar via Kulan. Tack Karin Westholm för ett värdefullt blogginlägg

/Elisabeth

eec96bbbd8f0ab375f432451edac7c87

Trygghet i skolan – en kväll på Teater Pero med föreställning och föreläsning

På måndagskvällen anordnade vi på Teater Pero en inspirationsträff för lärare och kulturombud där vi fördjupade oss i temat Mobbning och Trygghet i skolan och jag tänkte i detta blogginlägg beskriva kvällen i korthet.

I samband med alla våra premiärer här på teatern har vi för vana att bjuda in er som jobbar i skolan till en exklusiv VIP-kväll där vi visar vår nya föreställning, bjuder på något gott att äta och dricka samt bjuder på en spännande föreläsning med en expert som utvecklar ämnen som berörs i pjäsen.

Ensamma krigare

Den 10 februari hade vi nypremiär på klassrumsföreställningen Ensamma Krigare som vänder sig, i huvudsak, till mellanstadiet. Föreställningen bygger på böckerna Ensam Krigare och Ensam med hajar som är skrivna av Eva Wikander. Den handlar om Johan och Peter som berättar om hur det var när de var 10 år och gick i 4:an. Båda hade det tufft på olika sätt.

Peter berättar om hur han och hans familj under denna tid lever under ständigt hot om våld från Peters pappa. Peter flyr in i sin fantasi om att en dag bli en dykare. Peters otrygghet gör honom arg. Ilskan måste ut.

Johan, i sin tur, berättar om hur han dag efter dag utsätts för kränkningar och mobbning från Peter. Även han har en fantasi att fly till när det blir svårt. Han blir Tappra Björnen, en indian, som står emot de grova kränkningarna. Tillsammans beskriver de ett händelseförlopp som eskalerar tills de båda tappar kontrollen. Vuxna i deras närhet orkar varken se eller agera när våldet trappas upp. Och hur skulle de annat kunna göra när Johan och Peter, och alla barn runtomkring, är mästare på att dölja vad som pågår?

Föreställningen spelades mycket under åren 2008-2010 och den har sedan dess legat vilande. Vi har saknat den sedan dess eftersom vi tycker att det är en så fruktansvärt bra historia och eftersom vi såg att berättelsen gjorde skillnad. Vi märkte att föreställningen gav lärarna en bra startpunkt att prata med eleverna om värdegrund. Det kan vara svårt att komma till kärnan i diskussioner om mobbning när elevernas egen verklighet är utgångspunkten eftersom någon lätt kan känna sig utpekad. Historien om Johan och Peter blir en bra och neutral plattform för fortsatta diskussioner i klassrummet. Därför tar vi nu upp föreställningen igen. Den är fortfarande lika angelägen. Tyvärr.

Ensamma krigare TEATER PERO 3

Niklas Odén om sitt skoluppdrag

Efter pausen samlades vi igen på stora scenen och lyssnade på Niklas Odén som är en av Sveriges mest erfarna, kunniga och efterfrågade föreläsare, metod- och materialutvecklare samt projekt- och handledare när det gäller värdegrunds-, förebyggande och hälsofrämjande arbete i skolor och andra ungdomsmiljöer. Niklas driver hemsidan Skoluppdraget.se. På webbsidan finns PDF.er att ladda ned: Konsten att vara snäll och bli klok i skolan, Att skapa en röd tråd i det förebyggande arbetet och Konsten att kommunicera och göra suceé på föräldramöten. Niklas har i över tjugo års tid anlitats av myndigheter, organisationer och skolor. Han höll en spännande föreläsning med fokus på vad det är som skapar trygghet hos unga och hur vi vuxna kan eliminera riskfaktorerna och förstärka skyddsfaktorerna i ungas vardag.

Skolans riskfaktorer

Vi fick bl.a. lära oss att skolan är den miljö där det är vanligast att unga utsätts för brott, kränkningar, hot och våld. Dessa tendenser frodas i de fall där skolan har en passiv hållning. Det gäller att se skolan som möjligheternas arena där vi faktiskt, genom en medveten hållning och genom att låta värdegrundsarbetet genomsyra allt på skolan, kan utveckla en god miljö och få trygga elever som i förlängningen blir trygga samhällsmedborgare.

Niklas pratar om riskfaktorer och skyddsfaktorer i barnens omgivning. Man kan säga att dessa faktorer finns på individnivå, familjenivå, skolnivå, fritid/vänner och samhällsnivå. Det är viktigt att vara i balans här. Man kan ha riskfaktorer på några av dessa punkter men man kan balansera upp detta med att ha skyddsfaktorer på andra av dessa punkter. På så vis blir skolan väldigt viktig eftersom den kan skapa balans i tillvaron även om t.ex. en elevs familjeförhållanden är svåra.

Skolans skyddsfaktorer

Goda och tillitsfulla relationer; Trivsel, Trygghet, Att bli sedd (få uppmärksamhet och förväntningar), Att bli inkluderad och Att få lyckas (skolframgång).

Man kan arbeta med skyddsfaktorerna i skolan och komma långt genom enkla åtgärder. Till exempel kan man öka tryggheten genom att fråga eleverna var på skolan de känner sig otrygga och sedan använda denna information som ett underlag för att bygga bort otrygga platser. Det är viktigt att ställa denna fråga återkommande genom nya mätningar eftersom det snabbt kan förändras på en skola.

Det som kanske förvånar är att man i undersökningar har kunna konstatera att den allra starkaste skyddsfaktorn är; ”Att få lyckas – (skolframgång)”. När man t.ex. tittar på vad som är den största gemensamma nämnaren hos personer dömda till fängelse visar det sig att de flesta har det gemensamt att de inte gick ut nian.

Det fiffiga med oss människor är att vi njuter av att vara snälla. Det har gjorts en mängd undersökningar som alla pekar på samma sak. När vi behandlas väl och bemöts av snällhet så bemöter vi själva andra på ett bättre sätt.

De skolor som lyckas bäst med resultat i skolan är de skolor som lägger ner mycket kraft på det sociala.

Niklas ger oss några handfasta tips till oss, till exempel: Var generös och uppmärksamma goda idéer. Tänk på att bestraffningar skapar avstånd mellan lärare och elever så välj dina strider. Var ett gott föredöme för dina elever. Tänk på att vi lär oss genom härmning.

Han avslutar med att summera det hela; Kan vi få till en majoritet av alla de möten som sker dagligen på en skola så att de blir positiva möten, då har vi kommit en bra bit på vägen till en bättre skola och, i förlängningen, ett bättre samhälle.

Boka Ensamma krigare

Det var en mycket fin kväll här på teater Pero som inspirerade till spännande samtal i pauserna. Mitt intryck är att de lärare som var här denna kväll sög i sig kunskapen och informationen och att de kommer att sprida den vidare på sina skolor. Vi har redan, sedan kvällen gick av stapeln, spelat föreställningen Ensamma krigare för en del elever vars lärare var här och fått ett fint bemötande. Föreställningen spelas på Teater Pero 22, 24 mars kl. 9.30 + 10.45 och är berättigad till Kulanpremie. Vi spelar den på skolorna under mars och april och föreställningen spelas även nästa läsår. Niklas föreläser gärna på skolor och nås på hemsidan skoluppdraget.se.

Välkomna att höra av er till mig på tel. 08-458 94 10 för mer information.

Karin Westholm; producent på Teater Pero

Kulan i social media

kulan_avatarKulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

 

Skapa en tillåtande och kreativ stämning genom drama

Del två i workshop med syfte att skapa ett tryggt, tillåtande och kreativt gruppklimat. Vår lärare, Jordi Almedia, lärare i drama och engelska på Sturebyskolan menar att vi klass- och ämneslärare inte skall undervärdera vår egen kompetens i att använda drama i klassen. Som undervisande lärare har vi större chans att få med alla i gruppen än en obekant dramaledare som kommer in tillfälligt. Vi känner eleverna och kan tänka strategiskt på hur vi skall para ihop elever och vilka roller vi skall ge dem, tänka ut vilka färdigheter vi vill att just den eleven skall träna. Ibland behöver övningarna inte ha något annat syfte än att bryta av ett tungt block och få in en paus med rörelse och skratt för att vi sedan med fördjupad koncentration skall kunna arbeta vidare.

P1020748

Självklart är det stimulerande att även få in dramalärare i klassen som komplement. På Kulans sida med rådgivare hittar du kontaktuppgifter till dramatiker och dramapedagoger. Du kan också få tips på en mängd  dramaövningar på webbsidan Dramaövningar .  I blogginlägget publicerar jag några filmer från våra dramaövningar. Tanken med att visa filmerna är att ni förutom att få övningen gestaltad även skall kunna iaktta Jordis aktiva ledarstil. Tack alla kulturombud som generöst ställde upp på att bli filmade! Har du missat första inlägget från Jordis workshop? Det finns här: Dramaövningar i klassrummet ? Del tre från Kulans blogginlägg med Jordi kommer att handla om kunskapsrelaterade dramaövningar.

Träna lyhördhet

Vi fortsätter med enkla dramaövningar för att värma upp klassen. En uppvärmningsövning som går fort är räkna till 10. Tio deltagare ställer sig i en ring och skall räkna till 10 utan att kommunicera med varandra om vem som skall börja och vem som kommer säger nästa siffra. Syftet med övningen är att arbeta med lyhördhet och känslan att vara en del i ett sammanhang. Vår grupp klarade uppgiften med bravur på andra försöket.

Skapa en tillåtande stämning i gruppen

När vi skall göra att grupparbete krävs det att vi bejakar varandra för att få upp att få fram många idéer. Då kan det vara bra att mjuka upp gruppen genom att göra ja-leken. Den tar inte många minuter från lektionen. Som en introduktion till ja-leken och följa John fick vi börja med att vända på det och säga nej till alla förslag. Trots att vi visste att det var en övning kändes det hårt att få nej på våra förslag.

Nej-leken

Ja-leken eller Följa John

Vi delade snabbt in oss i grupper om tre eller fyra med roterande ledarskap. I övningen är det viktigt att inte tänka, vi gör rörelsen tills vi får en ny impuls, byter ledare men stannar inte upp. Tempo, tempo, tempo är en nyckel för att det skall bli bra gruppdynamik. Om eleverna stannar upp och tänker blir det prestationsinriktat.

En bejakande övning som gjorde oss varma och glada. Jordi berättade att han ibland bara nämnde ja-övningen utan att göra den i klassen för att de skulle komma ihåg vikten av generositet och öppenhet mot varandra. Det är också en övning i att lita på sina impulser. Så fort vi börjar att stanna upp och tänka förlorar övningen i värde. Övningen går bra att utveckla genom att ledaren lägger till uppgifter, att de skall styra med huvudet, magen , höften exempelvis.

I övningen försvinner för en stund klassens gruppindelningar vilket också är positivt.

Kreativitetsövning med högt tempo

Blocket uppvärmningsövningar avslutade vi med en kreativitets övning som även den även den byggde på snabbt tempo.

Kulan i social media

kulan_avatarKulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

 

Färdigheter och kunskaper som elever lär sig i Skapande skola

P1020207 (1024x683)

Catharina Dreiman har skrivit på  Kulan  om arbetsprocessen och finalen med teaterprojektet Den övergivna dockan. I det här inlägget berättar Catharina om vilka färdigheter och kunskaper elever erövrade under arbetet.

Teaterprojekt för att bygga en stabil grund för inlärning

Ni som följt mina blogginlägg på Kulan minns kanske varför jag drog igång detta teaterprojekt. Jag hade på hösten 2015 tagit emot  klass 4C och var införstådd med att det var en klass med en hel del problematik, problem med elever med negativa jargonger och maktspel. Jag tänkte att om klassen var intresserad av att jobba med en teater för att kunna nå ett bättre samarbete i klassen var jag beredd att göra det för att klassen skulle få en bättre tid tillsammans framöver. Klassen nappade direkt och ett viktigt samarbete påbörjades. 

Tar det tid från de ”viktiga” kunskaperna undrar föräldrar?

Eftersom pjäsen tagit en del tid har några få föräldrar varit oroliga att eleverna inte skulle hinna lära sig allt i svenskaundervisningen i klass fyra, mitt svar till dem har hela tiden varit att jag tror de lär sig minst dubbelt i stället. Så här i efterhand kan jag intyga att arbetet med pjäsen varit pricken över i:et i svenska undervisningen.

P1020208 (800x534)

Elevernas läs- och språkutveckling märks i test

Jag  fick också det bekräftat när vår speciallärare på skolan berättade att efter ett lästest hon gjort med klassen nyligen visat att snittet nu ligger enormt högt på läsningen, att en stor del av eleverna läser som elever i år nio fast de ännu går i klass fyra. Arbetet med teatern i klassen har fungerat som en stark motor för att få igång ett gediget intresse för språket, det kan 4C och jag bevisa.

Vi har haft roligt och lärt oss detta

Pjäsen tar tag i existentiella frågor och jag har sett att varje barn, var och en för sig har genomgått en personlig utveckling som bringar och bådar gott för deras utveckling och för undervisningen framöver.

På grund av pjäsens handling har också en fördjupning i ämnet samhällskunskap skett. Djupare identitetsfrågor har tagits upp, vi har vädrat olika värderingar och åsikter, även miljötänk, vårda i kontrast till slit och släng så kallad ”Hållbar utveckling” är beståndsdelar i pjäsen.

  •  Memorerande av repliker, analys, dramaturgi
  • Samspel på hög nivå, framföra inför publik
  •  Artikulation, inlevelse, konsten att beröra en publik
  •  Tålamod, mod, självförtroende, självkänsla och mognad

P1020214 (1024x683) (2)

Tack till alla som följt vårt arbete

4C och jag hoppas att vi inspirerat fler till att våga sig på att sätta upp en teater i skolan. Vi har delat med oss av smått och gott under teaterprojektets gång, se gärna tidigare bloggar! Nu kommer en välförtjänt vila och vi vaggar oss i bruset av vad vi åstadkommit.

Se gärna vår pjäs på Kulan Sthlm Youtube ” Sagan om den övergivna dockan”

Stor kram till er alla! Catharina Dreiman, mentor Gärdesskolan och klass 4C

dreiman

 Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

Samtal och upplevelser om identitet

kärrtrop2


Att prata om värdegrund i klassen för att komma åt grupprocesser och fastlåsta roller är svårt. Kunskap och fakta räcker sällan för att förändra elevernas attityder och värderingar. En föreställning däremot kan på ett helt annat sätt öppna hjärtan och göra att eleverna tar till sig svåra frågor och tänker på ett annat sätt än när de bara läser.  Får de dessutom vara medskapande leder det till en förståelse på ett djupare plan utan att de behöver känna att de avslöjat saker de vill hålla för sig själv.

I det här blogginlägget fokuserar jag på hur vi kan samtala om identitet. Jag börjar med att tipsa om en bok och föreställning av författaren Chih-Yuan för de yngsta eleverna. Därefter tips för alla åldrar, kulturformer och upplevelse eller workshop.

En av alla föreställningar på tema identitet som finns på Kulan

Föreställningen Guji Guji  ställer frågorna: Vem föds jag till? Vem blir jag?

Och hur?Ett krokodilägg råkar hamna i ett ankbo. Ur ägget kommer Guji Guji, en liten krokodil som kommer att växa upp som anka. Varken hans ankmamma eller hans anksyskon har några som helst problem med att han är lite olik dem, utan älskar honom precis som han är. Problemen börjar först när Guji Guji träffar tre vuxna krokodiler som vill övertyga honom om att han inte är en anka utan en blodtörstig ankätande krokodil precis som de. Om likhet och olikheter, kärlek, vänskap och att tänka själv. Den kinesiske författaren Chih-Yuans bok ger oss en helt ny variant av fula ankungen- temat. Arv trumfas över av miljö, mobbing erstts av inkludering och istället för ett förutbestämt öde får vi en huvudperson som genom sina handlingar skapar en egen identitet. Föreställningen spelar på Boulevardteatern och kan bokas med Kulanpremie.

Föreställningen är extra aktuell eftersom författaren fick Peter Pan priset på årets Bokmässa i Göteborg. I samband med ceremonin spelade teatern upp en scen från föreställningen. På bilden ser ni skådespelarna tillsammans med författaren.

IMG_0765

IMG_5324 2

Boken Guji-Guije  finns att låna i gruppuppsättning från Mediotekets Cirkulationsbibliotek. På Storyline finns den uppläst och du kan se alla fantastiska illustrationer av författaren.

Mer dans, film, teater, musik och bild på temat identitet

Söker du på ämnesordet identitet på Kulan får du över 30 förslag på kulturaktiviteter, allt från förskola till gymnasium. Alla dans-, musik- och teaterföreställningar jag tar upp har Kulanpremie.

Föreställningen  <3 mig – ung utan pung goes online, en föreställning om unga, sex och internet. På nätet kan vi leka med identiteter, vara anonyma, bli sedda, bekräftade, rika som fattiga – det skiljer sig från IRL. Eller gör det?

 Avklätt och påklätt i konsten på Waldemarsudde,  nakenstudier från sekelskiftet 1900. Om sociala normer, könsroller, makt och identitet.

Barbie-Nils och Pistolproblemet av Teater Barbara.  En tuff berättelse om om hur modig man måste vara för att våga välja att vara den man är.

Workshop med Fanzingo, titta på reklamfilm, kortfilm och utvalda filmklipp och gör pedagogiska övningar kopplat till temat. Syftet är att arbetet kopplas till skolans likabehandlingsarbete och att eleverna får en djupare förståelse för könsroller, genus, normer och identitetsskapande.

Biografen Zita/Folkets bio erbjuder filmanalys , välj mellan sex starkt engagerande filmer – Ida, Girlhood, Franska för nybörjare, Kick it!, Den gröna cykeln, eller Tomboy.

Filmcentrum erbjuder workshops på temat Identitet, genus och självbild – hur ser jag på mig själv och andra?

Cirkus Tigerbrand och föreställningen Institutet för känslomässig forskning på besök. En nyskriven pjäs om känslor, identitet och integritet för barn och unga.

Jag vara Jag,  en dansföreställning av gruppen KolKo Ink. Med eller utan workshop om kropp och identitet, mitt i prick för den identitetsutveckling som målgruppen befinner sig i.

 Kameleonten-Identitet lärare pjäsen ingår i Teater De Vills fleråriga Identitetsprojekt som på olika sätt lyfter frågor kring identitet, självbild, självkänsla och självförtroende.

Kamratstödjaren  av Fria Teatern.  Erik går i 9:an och är killen som får 34 rosor på Alla Hjärtans Dag och ska bli hockeyproffs. Han gör alla till lags och har blivit vald till kamratstödjare. André går i 7:an. Han skulle helst vilja hoppa över högstadiet. Det enda han har lärt sig är att gråta utan att det syns. André och Erik är fångar i en värld av normer, förväntningar och ideal. Vad blir priset för att få leva det liv man vill?

Kapten Klänning – från brottsfall till pjäs  Dramatikern Cristina Gottfridsson föreläser om sitt arbete med pjäsen Fallet Kapten Klänning om länspolismästaren och serievåldtäktsmannen Göran Lindberg. Identitet, genus, klass, maktordning, ordningsmakt.

Maria Johansdotter 1702. En transpersons livsöde . En transpersons livsöde. En rockstjärna på 1700-talet. Nyckelharpspelaren Maria levde sitt liv som Magnus i Stockholm. På scen finns endast en berättare, en musiker och två stolar.

Teater De Vills föreställning Stoneface/Duckface handlar om att söka efter sin identitet, om pubertetens konsekvenser, känslan av att stå utanför och rädslan över att bli avslöjad!

Vitsvit,  Ilska, anpassning, uppror! Unga Klara dramatiserar och spelas Athena Farrokhzads diktsamling Vitsvit.Identitetssökandet är som starkast i tonåren, men det upphör aldrig. Under livets gång fortsätter vi att söka efter oss själva, vilka vi är och vad vi kommer i från – vi växer in i ett samhälle.

Missa inte: KUL1415 och Kulan  på sociala medier

Kulan på facebook och twitter  tips om estetiskt lärande, kultur och kulturerbjudanden.

Elisabeth Söder

Använd dig av Playbackteater i klassrummet

JPG  playback

Om du frågar en amerikan, en australiensare eller en holländare så kommer du utan tvekan få ett svar. I dessa länder utgör teaterformen är en naturlig del av samhälleliga institutioner och kulturlivet i allmänhet. Om du frågar mannen på gatan i Stockholm kanske du får en gissning om att mima till sång. Men det är långt ifrån det.

Playbackteater är interaktiv teaterform där berättelser från publiken spelas tillbaka i konstnärlig form i ett här-och-nu. Föreställ dig en urban lägereld där berättelser i stort och smått på ett givet tema får gestalt genom sång, musik, dialog, poesi och dans. I playbackteater ryms både det komiska, det allvarsamma, det vackra och det dråpliga.

Men det behövs ingen ensemble utifrån till klassrummet för att märkvärdiggöra den skatt vi alla bär på. En lärare kan använda playbackteaterns grundkoncept av spegling för att skapa rum för muntligt berättande i vardagen. Någon berättar, någon annan tar in och visar sin tolkning (med kropp, bild, röst, klang, fingerspel, tyger, dikt…) och den som berättat får sista ordet. Grunden är att någon delger en egenupplevd berättelse och någon annan lyssnar och gör en konstnärlig tolkning i stunden. Berättelsens är i fokus. Inte personen. Varje berättelse har en egen integritet (början och slut) och utgör en katalysator för nästa berättelse och nästa. Men det kan också vara en ögonblicksbild, en känsla eller en tanke som speglas.

En gemensam läsupplevelse, ett studiebesök, en händelse i samtiden kan vara den gnista som öppnar berättandet. För att intensifiera lyssnandet vilket är en viktig del i playback spelas det hörda tillbaka av någon annan. Och det finns många sätt. Någon berättar och andra lyssnar för att i nästa stund omsätta det hörda till (varför inte?) en haikudikt. Någon berättar och andra lyssnar för att sedan omsätta det hörda till (varför inte?) en gestaltad stillbild eller en sekvens tablåer under lärarens ledning. Här finns oändliga varianter. Allt beroende på vad som är möjligt med aktuell grupp.

Bara detta att någon får komma fram och sitta i en berättarstol med läraren (eller elev) bredvid som vägleder med de dramaturgiska frågorna: När…? Var…? Vem? Vad…? Hur..? och därmed ramar in historien.  Det allmänskliga i varje enskild erfarenhet blir tydlig. Min erfarenhet är att när en berättarstol laddas med mening förändrar det rummet. Det skapar en förväntan. En kreativ laddning i ett här-och-nu.

Jag arbetar både i klassrum som lärare och på playbackteaterscenen.  I allt jag gör ser jag till att aktivera egna och andras spegelneuroner. Behovet av att bli hörd, få syn på andra och få kontakt med egen kreativ potential tillsammans kring ett ämnesområde finns oavsett. Arbetet med playbackteater har gjort mig till en väldigt strukturerad lärare med stora öron och skarp blick för situationers pedagogiska potential. Det är en metod för att arbeta med en grupp; både för att steg för steg öka kontakt och tillit men också för att legitimera olikhet. På så sätt omsätts värdegrundsarbetet till handling.

Maria Danielsson

Playbackteater i samarbete med Unga Klara och andra aktörer

Den 13 mars kl 15.00 står de på scen på Unga Klara med föreställningen Att mötas eller inte mötas – det är frågan i samarbete med Initiativ Samutveckling och stiftelsen Ekskäret. Den 21 maj ger de föreställningen Mångfald eller enfald  på FN’s världsdag för kulturell mångfald för dialog och utveckling, på Improvisation & Co

 

Lärarguider i drama, berättande och kreativt skrivande

Maria Danielsson har skrivit flera lärarguider, med förslag och tips hur du kan arbeta med drama, berättande och kreativt skrivande på KUL1415.se/skola. Maria är lärare i svenska och drama bland mycket annat och som sagt engagerad i playbackteater inom Teater x

Playbackteater i praktiken

På vårens kulturombudsträff  får du träffa Maria som med några från Teater X som tillsammans ansvarar för kvällens upplägg.  Under kvällen den 26 mars blir vi medskapare till en föreställning som tar gestalt genom improviserad teater.  Maria Damielsson leder  föreställningen och några aktörer och en musiker från teater X står för den konstnärliga tolkningen. Vi kommer att få ta del av föreställningen Livet som kulturombud. Under kvällen informeras också om vad som är på gång inom kultur och skola. Metoden är ett effektivt sätt för skolan att arbeta med värdegrundsfrågor och liknande teman.

Kulturombud, intresserade lärare och skolbibliotekarier är varmt välkomna . Deltagande är utan kostnad men anmälan är obligatorisk
Här  kan du läsa mer om kvällen 
Här anmäler du dig

Boka dina kulturaktiviteter på Kulans webbplats Alla föreställningarna har Kulanpremien, 50 kr i rabatt per barn och tillfälle

Boka alla dina kulturaktiviteter på Kulans webbplats. Många föreställningar har Kulanpremie vilket innebär 50 kronor i rabatt per elev och tillfälle oavsett om ni bokar föreställningen till skolan eller ser den på en scen. Ha gärna kontakt med kulturproducenten som vanligt med frågor om föreställningen, tillgänglighet och liknande. För att boka behöver du en bokningskod. Saknar du kod? Mejla till support@​kulturdirekt.se  . Skriv vad du heter, ditt mobilnummer, e-post, skolans namn och  organisationsnummer. När du registrerat dig finns alla uppgifter i Kulan och du behöver inte göra det flera gånger. Koden används för alla dina bokningar.

När du fått din kod , gå  in på Sök & boka och boka din kulturaktivitet.

kulan_avatar

Missa inte:Kulan på sociala medier

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden. På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande. KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder

 

Folksagor, en bra grund för värdegrundsarbete

Vill du få tips på hur du kan använda berättande för att arbeta ämnesintegrerat med värdegrundsfrågor? Lili Kapper berättar:

kapper 4

 

När jag ser mina elever fullt koncentrerade och närvarande under sagostunden med Eva Malmros, sagoberättare, känner jag stor glädje. Min klass lyssnar på ett helt annat sätt och visar intresse för något nytt  – fast det heter gamla folksagor, säger en pojke.

kapper 1

Värdegrundsfrågor

Att en gästande vuxen som med sitt berättande lägger grunden  för en  bra diskussion kring värdegrundsfrågor är av stort värde ”Människans okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla” Lgr 11 s.7

I år har alla elever på Klastorpsskolan träffat Eva Malmros inom vårt Skapande skola-projekt ”Kära Astrid”. Precis som Astrids böcker inspirerar folksagor till stora och viktiga frågor och tankar hos mina elever. Denna höst har min klass 4a lyssnat på sagan Östan om sol och västan om måne,  här kan du få sagan uppläst av Eva Röse.

Berättarbesöket gav upphov till frågor

– Får man offra sitt flickebarn bara så där?
– Är alla rika dumma?
– Varför är människor avundsjuka?
– Vad är lycka egentligen?
– Varför får de som är dumma en lång näsa och vad händer sedan när de blir snälla?
– Hur kommer det sig att prinsar alltid bor i slott och så blir de kära i en fattig flicka?

Det är bara några av frågor som uppkom efter sagoberättarens besök. En elev sa: ”Du Lili, har du tänkt på en sak? De fattiga är alltid på jakt efter jobb, mat och sånt och de rika på jakt efter lycka och någon snäll de ska leva med. Jag tycker att det är bra att de träffas då!”

Sagor leder eleverna till en annorlunda, ofta orättvis värld med utsatthet och elaka inslag –  och det är till stor hjälp när vi i skolan  ska främja förståelse för andra människor i allmänhet och skolkamrater i synnerhet.

Litterära förutsättningar för att möta sagor från olika tider och världar

Genom Eva Malmros närvaro på Klastorpsskolan ges våra elever annorlunda  litterära ”förutsättningar  att möta sagor från olika tider och skilda delar av världen” (Lgr, Svenska)Hennes berättande utvecklar elevernas språk , den egna identiteten, empati och förståelse för omvärlden.

 I ett ämnesintgrerat perspektiv

Sagan en viktig pusselbit för att arbete ämnesintegrerat. Den hjälper mig som lärare att få  eleverna motagliga att omfamna historiskt, internationellt och etiskt perspektiv i undervisningen. I den undervisningen låter jag sagan leva vidare i klassrummet via till exempel ämnen bild, teknik och matematik.

Utöver olika karaktärer präglas sagor av antal. Ibland väljer vi i klassen ett antal och arbetar med det hela dagen. Tre- dagen kan betyda att vi:

  • Bildar grupper med tre elever
  • Gör ett recept tre gånger större
  • Väljer ett större tal med siffran tre och gör en egen saga till de olika räknesätten med fokus på att formulera en fråga utifrån vissa kriterier
  • Skriver brev till tre klasskompisar inom projektet Min kompisbok
  • Läser uppgiften tre gånger innan man frågar om hjälp

Ibland pratar vi om sagans byggnader och inom ämnet teknik gör prototyper med mått och skala.
Vi har också tränat minne och kartlagt mat och husgeråd som förekommer i sagan vi hört.

Sagoskål

kapper 3

 

I veckan har vi valt att göra sagoskålar när vi lärde oss hur man arbetar med blåstenslera.

Jag är oerhört glad att Eva Malmros hjälpt mig i min undervisning om värdegrund genom att en hel lektion fängsla mina elever i sagans värld tack vare sitt fantastiska berättande förmåga!

/Lili Kapper  lärare på Klastorpsskolan

kapper 2

 Andra berättare som du kan boka på Kulan:

  • Följ med på en annorlunda sagoresa till den Asiatiska kontinenten med berättaren Johan Theodorsson
  • Berättarrazzia  Fabula, Den ena berättaren efter den andra dyker upp, alla med olika historier.  Snart kokar skolan av rykten och berättelser – vad fick ni höra?
    Fabula Storytelling
  • Forntida sagor och myter, Historiska museet, Har du hört berättelsen om när Tor fick Midgårdsormen på kroken, eller om Idun och hennes äpplen av guld?
  • Indianmyter från Nordamerika, Nordamerikanska indianmyter – utgångspunkt för barnens berättelser. Berättarverkstad med Ulla-Carin Nyquist.
  • Mytresan,Inspirerad av en av världens äldsta myter om gudinnan Inanna som beger sig till dödsriket för att träffa sin syster och hur hon sedan återvänder. Badragaz Trumsagor
  • Nannas naturbord, Kom och samlas kring Nannas Naturbord. Titta, känn och dofta på allt spännande, klurigt och vackert från naturen som finns på Nannas naturbord. Kultiva folksagor
  • The stranger in the dark, A storytelling performance in English. Fabula storytelling

 

Blogginlägg som handlar om värdegrundsarbete

Under året har Kulan haft en värdegrundskampanj mot bakgrund av årets händelser med nazistiska förtecken. Kulan erbjöd ett särskilt rabatterat utbud på teater, dans och musik som skolorna kunde utgå ifrån för att ta diskussionen om värdegrundsfrågor och mänskliga rättigheter. Blogginläggen  i samband med värdegrundskampanjen finns samlade här

 

 

Missa inte:

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden.
På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande.
KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder

 

 

 

 

 

 

 

Kulan-kampanj i värdegrundsarbete

Utifrån den senaste tidens händelser med nazistiska förtecken som drabbat bl.a. flera av Stockholms skolor avsätter Kulturförvaltningen totalt 150 000 kr i en riktad kampanj under mars t.o.m. maj för att subventionera föreställningar om värdegrund. Vi vet att kulturupplevelser och skapande ger kraftfulla verktyg för att resonera kring svåra frågor och påverka attityder.

 

Kulanpremien

Med Kulanpremien kan ni  boka 28 utvalda föreställningar med 100
kronor i rabatt per elev. Erbjudandet gäller alla skolor i Stockholms kommun,
från förskola till och med gymnasium.  Rabatten gäller  även om ni bokar föreställningen till er skola.  Föreställningarna bokas på vanligt sätt, antingen genom Kulan eller via kulturproducenten. Ni hittar information om vilka föreställningar som ingår i kampanjen längst ned i blogginlägget.

Ta gärna hjälp av de lärarhandledningar som kulturaktörerna erbjuder på  respektive webbplats.  Workshops som erbjuds i anslutning till föreställningen subventioneras med 50 kr per barn och tillfälle. Här delar läraren Malin Appeltoft med sig av hur hon arbetade med nazismen och i samband var på en teaterföreställning med eleverna.

Missa inga erbjudanden på Kulan

Gilla oss på facebook så har du koll på vad somhänder i Stockholms kulturvärld och får tips på hur du kan arbeta med estetiskt lärande i skolan.

 

Föreställningar med Kulanpremie

  Föreställning Tema
Åk 7-Gy Min mamma Medea,
Teater Fredag
Flykt, identitet
  Heil clown,
Boulevardteatern
Nazityskland
  Chilla eller Tjalla, Ung utan pung Civilkurage
  Kameleonten, Tage Granit Främlingsfientlighet
  Förorten brinner,Hatets röst
Teater Fryshuset
Utanförskap
  My life (på eng),
Globträdet
Solidaritet
  Vårt förakt för
svaghet
, Stadsteatern Skärholmen
Nazism
  Ur svenska hjärtans
djup
, Boulevardteatern
Främlingsfientlighet
  Having a blond moment , Bastardproduktion Ras
Åk 7-9 Gy Åsiktsmaskinen,
Teater Barbara
Påverkan
Åk 4-Gy Respekt, en mänsklig rättighet Tage Granit Värderingar
  Hans och Greta i
Högdalen
, Fria Teatern
Flykt
Åk 3-Gy Perfect or Join my
picnic
, Christina Tingskog
Identitet
 
Åk 4-9 En pojke med resväska
Teater De Vill
Flykt
  Om det var krig i
Norden
, Mittiprickteatern
Flykt
  Lägret, Cirkus
Tigerbrand
Barns rättigheter
Åk 3-6 Kompiskompassen,
Teater Pero
Civilkurage
Åk 1-4 Jag vara jag, KolKo
Ink
Identitet
 
F- åk 6 Den okända resan, Teater De Vill Flykt
  Childs life (på eng),
Globträdet F-5
Solidaritet
F- åk 3 Marhaba Hej! Länsmusiken Mångfald
  Pasca och Perna ser
på Europa
, Turteatern
Främlingsfientlighet
  Hitta hem, Teater
Fredag
Flykt
3 år- åk 2 Diktatorn,
Boulevardteatern
Tolerans
  Du och jag i världen, Länsmusiken Mångfald
2-5 år Vit, Teater Pero Mångfald

 

Böcker på temat

Mediotekets Cirkulationsbibliotek  har också gjort ett blogginlägg på tema värdegrund. De presenterar några böcker som kan ge en naturlig ingång till samtal. Böckerna finns att låna i klass/gruppuppsättning. Många av böckerna finns säkert också i ditt skolbibliotek. En av böckerna de berättar om: Om det var krig i norden är dramatiserad av Mittiprickteatern och spelas under våren, se längre ned i blogginläggets tabell.

Film på temat

Film på temat främlingsfientlighet och  nazism kan alla skolor med avtal med Medioteket/SLI låna.

Missa inga erbjudanden på Kulan

Gilla oss på facebook så har du koll på vad somhänder i Stockholms kulturvärld och får tips på hur du kan arbeta med estetiskt lärande i skolan.

Lärare i samtal med svettiga skådespelare

  

Tänk att efter en Dramaten-föreställning se skådespelarna komma ut på scenen i tofflor eller morgonrock, knappt avsminkade eller med det egna hårsvallet inknölat på skulten bakom något som närmast kan liknas vid en nätstrumpa… Jo, det var precis vad jag hade framför mig häromkvällen efter att ha sett De oskyldiga på Dramatens Lilla scen! Och varför det då?

Som en av ett 50-tal lärare hade jag fått möjligheten att se föreställningen med ett efterföljande samtal i teatersalongen med föreställningens regissör och ensemble. Kanske kul tänkte jag på vägen dit – men efter att ha deltagit – gärna igen, och förstås allra helst också med elever. Men om detta nu inte kan bli möjligt så är det i alla fall väldigt roligt att kunna få berätta för en klass vad man varit med om och på så sätt skapa lite positiva förväntningar inför föreställningen – om man nu bestämmer sig för att ta med klassen på just kanske De oskyldiga.

Man får förstås inte berätta för mycket, men som jag gjorde idag i den klass jag lyckades ”sälja in” föreställningen hos, återge de olika uppfattningar ensemblen hyste för en och samma rollkaraktär var något som ökade på deras intresse – vi hade förra veckan ett boksamtal som jag kunde referera till; de hade ju läst samma bok men även efter det att vi diskuterat boken så kvarstod många skillnader vad gäller hur bokens karaktärer uppfattats.

Föreställningen då? Fantastiskt – eller för att använda en annan klyscha – jag grät. Och om klassen inte kommer att gilla föreställningen?  Okey, då. Jag är väl den skyldige då…

 

Mats Rendahl, lärare vid Bromma gymnasium

P.S. Större delen av en av mina klasser nappade och betalade själva – ”djävligt förbannade” i pausen på en av karaktärerna i pjäsen och lämnade föreställningen entusiastiska! D.S.

 

Erbjudande från Dramaten: Alla lärare  och klasser har möjlighet att se De oskyldiga på Dramatens Lilla scen för 50 kr biljetten under perioden oktober t o m december,
 för datum . Läs mer  om föreställningen 
BILJETTER: Boka via gruppbokningen på telefon 08 – 667 06 80

De oskyldiga
Ett rykte är lätt att starta, men svårare att stoppa. I Lillian Hellmans klassiska thriller (som filmatiserades 1961 med Audrey Hepburn och Shirley MacLaine) möter vi väninnorna Karen och Martha. De har satsat allt på sin internatskola för flickor, och äntligen går skolan så bra att Karen vågar tänka på att gifta sig med sin fästman. Men då har de inte räknat med överklassflickan Mary, som inte drar sig för att ljuga för att få sin vilja igenom. Avslöjad och förödmjukad av sina lärarinnor bestämmer hon sig för att krossa dem. 
Snart går ett rykte om att Karen och Martha är mycket mer än bara vänner. Och det får omvälvande konsekvenser.  

De oskyldiga är en spännande pjäs om kvävande normer, längtan efter kärlek och lögnens makt. Den utspelar sig på en flickskola under första halvan av 1900-talet.  Författaren Lillian Hellman (1905-84) skrev De oskyldiga (The children´s hour) redan 1934, och pjäsen blev en omedelbar skandalsuccé. På grund av det lesbiska temat förbjöds dock pjäsen på flera håll. Hellman är inte bara känd för sin dramatik, utan också för hur hon öppet gjorde motstånd mot kommunistjakten i 1950-talets USA. 

 Teater med samtal med ensamblen efter föreställningen är ett av de många erbjudanden som gått ut genom Kulan. ( Dramaten bekostade biljetterna)
Alla kulturombud får automatiskt  ett veckobrev från Kulan.  Du behöver inte vara kulturombud för att prenumerera på veckobrevet.
Snabbast uppdatering får du genom Kulans twitter och facebook . Lärare i Stockholms kommun kan också läsa om erbjudandet på Fronter

/Elisabeth