Alice i underlandet för alla åldrar och ämnen

Tips på hur du kan arbeta med Alice i Underlandet i svenska, psykologi och filosofi. Tips på lärarguider, föreställningar, workshops och filmer.

alice-1-webbformat-2048x1280

Ända sedan jag läste Alice i Underlandet första gången har jag varit tagen av boken och letat efter olika utgåvor. Alice i Underlandet väcker frågor om filosofiska spörsmål, om tid, identitet och kärlek. Den har ett underbart fantasiväckande språk med klurigheter och ordvitsar. Min förstfödda döptes till Alice eftersom jag tyckte det var ett under att bli gravid och få barn. Därför blev jag extra glad när jag fick ett brev från skolbibliotekarien My Froster från Lillholmsskolan som berättade att några klasser skulle arbeta med Alice i Underlandet. My hade sett  Marionetteaterns föreställning Alice, med manus av Margareta Sörenson efter originalberättelse av Lewis Carrol. My förstod att föreställningen skulle intressera skolans elever och tipsade lärarna.

1627671836990d6313f4e8b24114f00a

Årskurs 1, 2 och förskoleklass nappade på att arbeta mer fördjupat med Alice och även använda Marionetteaterns Skapande skola paket. Inför ett Skapande skola projektet i åk 2 liksom inför föreställningar för åk F och årskurs 1 håller My boksamtal om boken Alice i Underlandet. My hoppas också att föreställningen kommer bearbetas på olika sätt efter besöken. Kanske blir det en utställning av elevernas bilder i skolbiblioteket. Förutom att My är skolbibliotekarie är hon också kulturombud och ansvarig för Skapande skola på Lillholmsskolan.

En läsning utifrån olika perspektiv

I Bokcirkeln talar Eva Beckman och Johar Bendjelloul om boken och granskar den utifrån olika perspektiv.
Tre avsnitt där de läser boken med olika glasögon. De talar bland annat om:
En politisk tolkning, om faktaresistens, filterbubblor och klimatångest som en koppling till dagens samhälle.
En Freudiansk och psykoerotisk läsning, om pubertetens kaos när kroppen krymper och växer. Alla freudianska symboler, vad står hjärtedrottningens röda färg och kålmaskens längd för?  Roligt att låta elever frossa i överspända tolkningar. Eller varför inte ett samtal om syne på barns nakenhet och vänskap mellan barn och äldre män nu och då.  
alice b232c3b7-2bda-44a4-85f1-79abf42cd386 Den verkliga Alice, dekanens dotter Alice Lidell. Alice utklädd till the beggar maid. Bilden togs 1858 av läraren och författaren Lewis Carrol.
 

Alice som dockteater på Marionetteatern

Sagan om Alice som faller ner i ett kaninhål har många gånger tolkats som teater, dans och film i stora och påkostade uppsättningar. I Marionetteaterns version i regi av Helena Nilsson, är formatet litet, men fantasin stor. I deras specialskrivna version för dockteater växer en historia fram för vår tids barn. En rolig och tankfull berättelse om att bli stor. Det är en skildring av barnets växande, vikten att hävda sin identitet och om krockar med den vuxna världens regler.

Alice

Alice in underlandet som bok

Lärare i Stockholms kommunala skolor kan låna Alice i Underlandet i gruppuppsättning från Cirkulationsbiblioteket. Mediotekets bibliotekarie Sebastian Stålnacke har bloggat om Alice i underlandet på Cirkbloggen ”Alice i underlandet är en våldsam, galen och skrämmande historia i många stycken. Den ger ingen tröst. Den är amoralisk, den vill inte uppfostra, och i detta är Alice nästan ensam bland alla barnböcker.” Rekommenderar också Christina Björks bok Alice i verkligheten som berättar om den verkliga Alice och hennes systrar och författaren själv, Lewis Carrol synonym för Charles Dodgson. Boken är rikt illustrerad med fotografier. Läs mer om författaren, Lewis Carrol och den wictorianska tidsepoken som gällde när boken skrevs.

IMG_7058

Lärarguider till boken Alice i Underlandet

Författaren och psykologen Jenny Jägerfeldt har gjort en lärarguide till Alice i Underlandet i Alla tiders klassiker wikin. Lärarguiden tar bland annat upp:

  •  Viktiga teman och symboler:  Att gå från barn till vuxen, Livet en gåta, världen i Underlandet är inte rationell eller logisk, döden ett underliggande hot, galenskap och sunt förnuft.
  •  Kända citat: – Vem är du, frågade Kålmasken.Jag… jag vet det knappt själv, inte just nu … i morse när jag steg upp visste jag i varje fall vem jag var, men jag tror att jag måste ha förvandlats flera gånger sen dess. (s 64,i samtal med Kålmasken)
    Kan du vara snäll och tala om vilken väg jag ska gå härifrån?Det beror på vart du vill komma, sa katten.Det spelar inte så stor roll vart… sa AliceDå spelar det inte så stor roll vilket håll du går, sa katten.… bara jag kommer nånstans, förklarade Alice.Jamen, det gör du säkert, sa katten. Om du bara går tillräckligt långt. (I samtal med Solkatten, s 88)

Boken finns på många skolor i gruppuppsättning från Kulturrådets satsning Alla tiders klassiker och går att låna i gruppuppsättning från Mediotekets Cirkulationsbibliotek.

Alice i underlandet på bild

Se Alice i Underlandet, som 24 gamla, vackra bilder för Laterna magica, en slags projektor från 1600-talet med vilken man genom att låte en ljusstråle belysa en målad glasskiva kunde projicera bilden på en vägg. Här hittar du gamla illustrationer till Alice i underlandet

alicelanterns_1

   alicelanterns_4

Alice i underlandet på film

Kommunala skolor i Stockholm kan se filmen Alice i Underlandet i regi av Nick Willing. Filmen bygger på Lewis Carrolls klassiska saga från slutet av 1800-talet. Alice följer efter en vit kanin ner i en håla och hamnar i Underlandet, en värld full av märkliga upplevelser, äventyr och magiska varelser. Där möter hon bland andra Triddeldi och Triddeldum, går på ett förvirrat teparty hos Hattmakaren och träffar den omtalade Hjärter Dam. I Underlandet är det mesta bakvänt. Ingenting är som man förväntar sig.

Medioteket har också Alice i Underlandet av Tim Burtonen djupdykning ner i drömmarnas rike. En film som har något att berätta om frigörelse från yttre krav och konventioner samt om fantasins kraft. Till filmen finns Svenska filminstitutets filmhandledning till Alice i Underlandet av Tim Burton

alice-in-wonderland-tim-burton

Tidiga filmer på Alice i Underlandet


En av de första filmerna som producerats i England är Alice i underlandet från 1903. Den ursprungliga filmen är 12 minuter och efter en ömsint renovering kan vi ta del av 8 minuter film.

En kärleksfull parodi på Alice i underlandet, filmen heter Alice i sifferlandet och handlar om en elev som inte förstår vitsen med matematik. Genom att följa kaninen ned i hålet tar hon del av ” the mysterious and mathemagical world of Numberland, There she has encounters with some very strange creatures and experiences a life-threatening interaction with the notorious Queen of Hearts, the Numberland monarch that the creatures there nick-name the Queen of Hard because of how difficult she makes even the most simple problems” All musik kommer från 1951 Alice in Wonderland Original Motion Picture Soundtrack Copyright Walt Disney Records. Filmen gjordes som ett skolprojekt av Escondido Charter High School.

Personlig film, bild, ljud och text illustration till Alice i underlandet, kanske en inspiration till en annorlunda bokredovisning? Filmen gjordes 2009.

Marionetteatern/Skärholmens Skapande skolapaket

 Ett upplägg på tre tillfällen, Möt dockorna, Teaterverkstad och se valfri föreställning för årskurs F-6. Eleverna ges möjlighet att utveckla sin berättarförmåga i kombination med visuella uttryck. Förutom att lära sig om dockteater och olika sorters speldockor, övar sig eleverna bland annat i samarbete, att omsätta idéer till handling och att känna tillit till sin egen förmåga.

 

Möt_dockorna_lanseringsbild_liten
Möt dockorna,  bland annat dockor från Marionetteaterns föreställningar, samt spännande och unika dockor som samlats in under turnéer i Asien.

I den dramatiserade dockvisningen Möt Dockorna! visar handdockor, stavdockor, skuggspelsfigurer och marionetter upp sig och sina konster. Föreställningen är en utmärkt introduktion till dockteaterns magiska värld! Passar alla åldrar.

 

skuggspel

Teaterverkstad – Skapa skuggor, i Kina har skuggspelsteatern flera tusen år gamla rötter, vilket gör den till en av de allra äldsta formerna för berättande. Marionetteatern erbjuder klasser att under en halv skoldag besöka teatern för att utforska alla de möjligheter som skuggspelsteatern har att erbjuda. Tillsammans med två pedagoger inom dockmakeri och dockspel arbetar eleverna med ljus, skugga och berättelse. Eleverna får möjlighet att bekanta sig med olika material, tillverka sina egna figurer och prova på att spela med dem. Marionetteatern står för allt material och alla verktyg som behövs under dagen!

Inlägg om skuggspel och dockteater på Kulan

Pedagogiska vinster med skuggspel och dockteater
Alice i underlandet för alla årkurser och ämnen
Arbeta med skuggspel, praktiska tips från Pygméteatern

Följ gärna Kulan på facebook så missar du inga erbjudanden och information

10155406_301412560009659_1397385610_n

Skapande skola

Statsbidraget Skapande skola ska stärka samverkan mellan skolan och det professionella kulturlivet. Målet är att eleverna ska få tillgång till kulturens alla uttrycksformer och att deras möjligheter till eget skapande ökar. I det här inlägget lyfter jag framförallt fram nyheter i Skapande skola bidraget.

omojlig12_43bd78f2b9ad494b1bec1f7061616f07
Arbetar du på en kommunal skola i Stockholm har deadline för att söka Skapande skola bidrag redan varit. Men misströsta inte! Skolledningen i de flesta kommunala skolor har redan ansökt om Skapande skola bidrag. För övriga skolor och kommuner hänvisar jag till Kulturrådets sida om Skapande skola.

Syfte med Skapande skola

Bidraget ska medverka till att kulturella och konstnärliga uttryck långsiktigt integreras i skolan med utgångspunkt i skolans kulturuppdrag och läroplan.

Trailern är från danskollektivet Johanssons Pelargoner och Dans och föreställningen/workshopen heter Koreografin. När vi rör på oss förändras vi. Danskollektivet finns på Kulan och har Kulanpremie för sina föreställningar. De har Kulanpremie för sina föreställningar och workshops.

Behöver jag ange vilka aktörer jag ska arbeta med i ansökan?

I ansökan för Skapande skola behöver du inte ange vilken kulturaktör du ska arbeta med under läsåret 2019-2020 ( gäller för kommunala skolor i Stockholm) . Det är givetvis önskvärt men vi vet att det kan hända mycket under sommaren både med klasser och lärare. Skriv vilka konstformer ni vill använda er och hur de ska kopplas till kurs- och läroplan. När höstterminen ska starta är det lättare att börja detaljplanera. Men det är viktigt att du uppger vilka professionella kulturaktörer du arbetat med när pengarna ska redovisas vårterminen 2020. Bilden med dockor är från en av Teater Tittuts föreställningar. Tittut finns på Kulan med ett stort utbud av föreställningar.

Uppge vilka kulturaktörer ni samarbetat med i redovisning av Skapande skolabidraget

Hans och greta Dockteaterföreställningen En Häxas dagbok, Pygméteatern

Ett tips för att underlätta redovisningen, upprätta en gemensam mapp för alla som arbetar med Skapande skola projekt på skolan som ni fyller i succesivt vartefter ni haft besök av kulturaktör. I slutet på läsåret är det lätt att glömma bort namnet på några av de ni samarbetat med. Har ni exempelvis  samarbetat med författare, skriv då in författarens namn. Det räcker inte att skriva Författarcentrum eller Läsning pågår. På bilden ser du författaren Jonas Hassen Khemri som samtalar med elever i Alviksskolan.

khemri 1

Kulturrådets konstområden

Aktören som skolan vill anlita för Skapande skola projekt behöver ha en koppling till Kulturrådets konstområden, det är: animation, arkitektur, berättande, cirkus/nycirkus, dans, design, drama, foto, hantverk, kulturarv, litteratur, media, muséer, musik, serier, slöjd, skrivande, sång, teater och visuell konst. Aktören ska ha utbildning inom ett konstnärligt område.

 På bilder ser du Clowner utan gränser som arbetar med nyanlända elever i Gärdesskolan.

pyramid

Vilka aktörer får du arvodera med Skapande skola medel?

I Stockholm är det populärt att exempelvis besöka Birka, Junibacken, Fjärilshuset, Skansen och Historiska museet. Men inträdet till dessa institutioner ska tas från skolans budget där pengar finns för skolans ordinarie kulturverksamhet.

Kulturrådet anser att dessa och liknande besök ingår i skolans eget uppdrag inom läroämnena. Däremot kan skolan använda bidrag från Skapande skola om det i anslutning till besöket, på institutionen eller i klassrummet är en workshop med en professionell kulturpedagog som är kompetent inom några av Kulturrådets konstområden. Det ska vara interaktivt för eleverna, eget skapande eller skapande process. Då får både elever och lärare med sig verktyg och metoder att jobba vidare med i skolan. Museipedagogen måste uppfylla kraven på att vara en professionell kulturaktör. Bilden är från Nationalmuseets barnverkstad.

Museer i Stockholm med koppling till Kulturrådets konstområden

Dessa museer kan du bekosta entré med medel från Skapande skola om det kombineras med workshop av en kulturpedagog eller kulturaktör:
ArkDes, Artipelag, Bonniers konsthall, Carl Elds ateljemuseum, Dansmuseet, Drottningholms slottsteater, Edsviks konsthall, Fotografiska museet, Millesgården, Liljevalchs, Marabouparken, Millesgården, Moderna museet, Nationalmuseum, Prins Eugens Waldemarsudde, Scenkonstmuseet, Sven Harrys konstmuseum , Strindbergs museum och Thielska galleriet.

Det är viktigt att kunskapen om konstområdet som eleverna får genom besöket på museet på något sätt förankras genom en skapande aktivitet/interaktivitet. Workshopen är en av flera metoder. Museer kan ha olika sätt att förankra. Aktiveten behöver inte vara på museet.

 

 

Ateljée I_Nationalmuseum

Skolbio

Medel från Skapande skola får användas till filmföreställning om det kombineras med en workshop eller filmsamtal av en filmpedagog eller annan person med konstnärlig koppling till innehållet. I Stockholm har följande aktörer anställda filmpedagoger: Zita, Folkets bio , Mediotekets skolbio

skolbio30

Godkända Skapande skolapaket?

Syftet med Skapande skola är att ”barn och unga ska få möta olika konst- och kulturuttryck, i fördjupande samarbete med professionella kulturaktörer med fokus på det konstnärliga uttrycket och den kreativa processen” Många teatrar erbjuder Skapande skolapaket. Det är paket som aktören själva satt samman och som inte alltid uppfyller Kulturrådets krav. Är det en workshop med samtal om föreställningens innehåll som leds av en pedagog är det inte Skapande skola.

På bilden ser du Sadunära,  en dansgrupp som både ger föreställningar och håller i workshops. Många kulturombud har sett föreställningen eftersom vi hade med dem på en kulturombudsträff på tema rörelse. Gruppen har Kulanpremie.

9f0a6357693eb0f08e8077347cac8344

Skapande skolapaket på Kulan

På Kulan finns många aktörer som i anslutning till sin föreställning eller visning erbjuder workshops med kulturaktör eller kulturpedagog. Du hittar workshops i att göra: dockteater, skuggspel,  hantverk, film, dramaövningar. Arbeta med pantomim, dans, jonglera, akrobatik och illustration. Författar- och dramaturgworkshops och mycket mer. Vi på Kulan får ofta frågan om skolan får använda medel från Skapande skola till föreställningar och workshops som har Kulanpremie. Det är något vi verkligen uppmuntrar. Att aktiviteten har Kulanpremie innebär också att Kulans referensgrupp anser att den är väl värd att ta del av. Bilden är från föreställningen Robotdiktatorn av MittiPrickteatern.

87869f7262f1490452ac70899cdefa43 

Hitta kulturaktörer

Aktörerna som finns på Kulan uppfyller de krav på professionalism som Kulturrådet kräver. Kontakta gärna rådgivare inom dans, film, teater, cirkus och teater. Går du utanför Kulan är det bra att begära in aktörens CV innan skolan anlitar dem. Läs mer om professionalism på Kulturrådets sida. Danskompaniet på bilden är Juck.

7d6967_a2bf1fda946f4f3f9cfec7ba652be4f4

Viktigt att skolan prioriterar

Det är glädjande många skolor som söker bidrag från Skapande skola. Men det innebär att den enskilda skolan inte får lika mycket per elev som för några år sedan. När ni får bidraget kan ni därför prioritera mellan årskurser och satsa på kvalitet framför kvantitet. Om ni väljer ut en eller flera årskurser som får del av det bidraget är det lättare att göra en satsning som sätter avtryck i skolan och hos eleverna. Om eleverna vet att alla får arbeta med Skapande skola när de går i den årskursen upplevs det inte orättvist. Det blir något att se framemot. En mindre del av bidraget kan då användas till en installation eller aktivitet på skolgården/aulan som kommer alla till gagn exempelvis en nycirkusföreställning eller orkester. På Kulan hittar du flera nycirkusar och orkestrar som kan underhålla en hel skolgård. På bilden är det Cirkus le Fou som stimulerar till rörelse. DIS, dans i Stockholms stad och län kan ge fler tips på nycirkus och dans inför många elever.

fou2

Treårsregeln

Eftersom barn och unga ska få möta en variation av kulturaktörer och konstuttryck ges bidrag för samarbete mellan skola och en enskild kulturaktör i högst tre år, den så kallade treårsprincipen. Efter en paus på minst tre år kan du återuppta ett samarbete med en kulturaktör. Att en skola valt och samarbeta med en aktör under tre år tyder på att aktiviteten upplevs viktig och kan förhoppningsvis leva vidare men att den då bekostas av skolpengen. Läs mer om treårsprincipen på Kulturrådets sida. På bilden syns elever från Blackebergs gymnasium i färd med att redigera film. En kurs som Mediotekets filmpedagog ansvarar för, Ung i STHLM.

IMG_4911

Eleverna ska vara delaktiga

Det är viktigt att elevernas erfarenheter tas tillvara på ett sätt som gör att kulturaktiviteterna blir relevanta i elevernas liv och vardag. Många skolor har därför inrättat kulturråd. Men hur ska vi göra så att eleverna inte väljer det de redan är bekanta med? Vi som arbetar med kultur och skola vet att det är i skolan vi når alla barn och unga och kan introducera nya konstformer och uttryck.  En  möjlighet är att låta eleverna välja inom en i förväg bestämd genre eller några utvalda aktörer. På Kulan har många aktörer lagt upp trailers som gör det enklare för elever att  ha synpunkter . Läs mer om vad som menas med elevinflytande på Kulturrådets sida.

Collage. Teatermasker. Brotorpskolan och Hello Creative

Har du tips på hur du arbetar med Skapande skola?

Hör gärna av dig till Elisabeth Söder, elisabeth.soder@Stockholm.se. Jag publicerar gärna era texter och bilder och skickar biocheckar som tack till pedagoger. Du som är kulturaktör är också välkommen att berätta om projekt men då blir det inga biocheckar eftersom det samtidigt blir fin marknadsföring för ert arbete. Följ gärna Kulan på facebook så missar du inga erbjudanden och information Läs mer om Skapande skola på Kulturrådets webb.

Tack Lena Fontin från Utbildningsförvaltningen och Lykke Pörtfors och Nardin Crisbi från Kulturrådet för att jag fick bolla ideér med er. 10155406_301412560009659_1397385610_n    

Nationalmuseet med yngre elever

Ett inlägg för dig som inte ännu varit på Nationalmuseet. Framförallt för dig som ännu inte sett Villa Curiosa, museets utställning för yngre. På vår kulturombudsträff blev vi guidade i Villa Curiosas olika rum. Rummen är planerade efter den latinsk ramsan Curiosa, oculus, intellectus, sensibus, scientia och fabrica.

IMG_0758

Curiosa, att det är viktigt att vara nyfiken och ställa frågor. Oculus, ögats muskler är snabbast av alla muskler i vår kropp men på ett museum gäller det att också dröja kvar vid föremål. Intellectus, tänkande och reflektion. Sensibus, att uppleva med våra sinnen och kunna sätta ord på våra känslor. Scientia, vetenskap och berättelser. Fabrica, hantverk och skapande.

Men vi tar det från början. Kvällen började som på alla kulturombudsträffar med god förtäring. Vi startade i museets barnverkstad där vi serverades Karl johanssoppa från designade kannor och åt med designade bestick.  Museets konsthantverk och design finns också i restaurangen där landets främsta formgivare medverkat.

IMG_6811

I den nyrenoverade barnverkstaden har barnen fortfarande samma fantastiska utsikt mot slottet men utrymmet har blivit dubbelt så stort. Barnperspektivet genomsyrar verkstaden. Alltifrån toaletterna till den tillåtande atmosfären. När barnen vill måla får de själva blanda till de färger de vill ha utifrån de tre grundfärgerna. Allt är förberett för kreativ verkstad.

IMG_0762

Ateljée I_Nationalmuseum

Villa Curiosa

Villan är fylld med samlade minnen, märkliga saker och fantastiska konstverk. Vem bor där? Barnen uppmuntras att leta efter spår och ledtrådar.  Vems är kläderna, skissblocken? Kaffet som just någon lämnat?  Villan har sex rum som var och en gestaltar den latinska ramsan: Curiosa, oculus, intellectus, sensibus, scientia och fabrica.

IMG_6837

Villa Curiosa ska kännas som ett hem. Alla barn kan relatera till ett hem oavsett hur det ser ut, om det för tillfället så bara är en säng i ett flyktingboende. Rummen är medvetet brunmurriga. Anledningen till färgvalet är att de vill få barnen att stanna till, lugna ned sig. Rummen ska kännas omslutande.

IMG_0787

IMG_0802

Det är mycket detaljer att upptäcka var du än tittar. Under bordet i det blommiga rummet hittar de som böjer sig ned och kikar under duken ett skissblock och en spännande låda.

IMG_6872

Det finns inga skyltar som talar om vad barnen ska göra i rummen. Bara korta texter som berättar om föremålet och som utgår från vad barn kan tänkas vilja veta. Vill de veta mer får de leta i rummet. Syftet är att väcka barnens nyfikenhet.

Det finns inte några förbjudet att röra skyltar. Allt är till för att upplevas med alla sinnen. Den enda förmaningen barnen får innan de går in i utställningen är att lämna hemmet som de hittade det.  Upplever barnen att det är på riktigt och fint har de respekt för rummen och inredningen och förstör inte.

Drar barnen ut en låda är den garanterat fylld med något. På bilden nedan en låda med gamla tunna te- och kaffekoppar. Några har till och med kvar tepåsarna.

IMG_6871

Rummen är fyllda till bristningsgränsen med spännande saker att upptäcka på alla nivåer. Beroende på barnens längd upptäcker de olika saker, alla når inte upp till allt. En av våra kulturombud kikar i oculusrummet.

IMG_6876

I vetenskapens rum, Scientia finns inget som är helt färdigt. Att ställa frågor och leta efter svar uppmuntras.

IMG_6853

IMG_6856

Vi hade gärna stannat längre i Villa Curiosa men var ändå glada att museet gjorde ett undantag för oss och lät oss besöka utställningen. I vanliga fall när det inte är kulturombudsträff får inga vuxna besöka huset om de inte följer med ett barn. Går du med en klass ska det vara högst sex barn som ledsagar en vuxen. Besöket är utan kostnad men ska föranmälas. På helgen måste du hämta en platsbiljett i receptionen för att få gå in och du måste eskorteras av minst ett barn.

Du kan också boka skolprogrammet Villa Curiosa och den borttappade kikaren. Det kan bokas som en timmes visning som sker uppe i museet och i Villa Curiosa eller som ett längre besök med ateljépass, två och en halv timme. Dessa skolprogram kostar 1000 kronor respektive 1700 för en klass.

Teknikguider

Alexander Roslin: Gustav III och hans bröder. NM 1010

Ska du gå med barn på museet rekommenderar jag varmt barnens audioguide. En fördel om du går med klassen är att du gått visningen själv innan. Då kan du själv guida istället för att eleverna ska gå med hörlurar. Barnens visning är föredömligt bra och intressant även för vuxna. För vuxna utan barn finns även appen visitor Guide app som innehåller fakta och inspiration. Den finns att ladda ned gratis på Appstore. Tips, ta med dina hörlurar.

IMG_0763

Visning av 1700-talet

Kvällen avslutades i 1700-talet. Vi startade visningen med ett nedslag vid Alexander Roslins målning, Brukspatron John Jennings, hans bror och svägerska. En 1700 -tals selfie. Det är också en tavla som finns i barnens audioguide.  Från den latinska ramsan kan vi här uppleva sensibus – våra sinnen och känslor när vi tittar på svägerskans klänning av siden och brukspatronens sammetskostym.

IMG_0769

Visst upplever du hur tyget känns mot huden och hur det prasslar? Guiden berättade att många barn går närmare och tittar på tavlan eftersom de tror att tyget är verkligt.

IMG_6893

Vad tyckte kulturombud och pedagoger om träffen?

Några synpunkter :

  • Inspiration, glädje, ögonöppnande, trevligt bemötande, skönt med soppa och fika så att man slapp sitta med kurrande mage, roliga projekt, en annan syn på Nationalmuseum, en medvetenhet om att ni finns.
  • Det var mycket inspirerande och kul att en fick träffa så många olika aktörer och personer: författare, förläggare, museipersonal etc. Det var ett mycket bra upplägg med ”föreläsning” först, intervju med Stina Wirsén och sedan rundgång. Fantastisk personal som guidade runt i museet sen!
  • Hur man kan arbeta med tavlor i undervisningen. Så inspirerad!
  • Planer på att besöka museet med elever. Köpte boken Pippi på Konst för ev förberedelser. Väldigt spännande att få besöka Villa Curiosa. Inspirerad att välja ut en eller ett par målningar/ objekt och fördjupa mig i med elever. Historien bakom.
  • Färgsättning av rummen. Historien bakom tavlor och vad hände sen. Upptäckarrummet med rätt att röra.
  • Att Nationalmuseet är ett tacksamt besök för olika arbetsområden och deras väldigt inspirerande utställningar för barn
  • Jag blev inspirerad att jobba med boken Pippi på konst. Sugen på att gå med klassen på visning och gärna då jobba i ateljén.
  • Inspirera mina kollegor att åka dit med klassen eller jobba självständigt utifrån appen.
  • Kan sprida innehållet till skolbibliotekarier och pedagoger som vill arbeta med källkritik i ämnet historia.
  • Att gå med mina elever till Nationalmuseet för en guidad tur och hur jag kan förbereda eleverna innan vi åker dit.
  • Att stora satsningar är gjorda för att inspirera skolans värld

Förbered besöket genom att ladda ned museets bilder

6 000 högupplösta bilder av museets mest populära målningar finns för fri nedladdning på Wikimedia Commons och får fritt användas till alla ändamål.

Nästa kulturombudsträff

10155406_301412560009659_1397385610_n

Nästa kulturombudsträff den 7 februari är också på Nationalmuseet men då vänder vi oss till dig som arbetar med äldre elever , högstadiet och gymnasiet.

Följ gärna Kulan på facebook så missar du inga erbjudanden och information

För Kulan/Elisabeth Söder

Vilket tema önskar du?

Bakom kulisserna på Kulans webbplats pågår ett intensivt arbete med att göra det enklare att hitta och boka kultur. Vi vill också visa hur Kulan kan vara en pedagogisk resurs i skolan. Därför arbetar vi med att kategorisera Kulans utbud tematiskt. Inför det arbetet är vi angelägna att höra vilka teman du önskar. Hör av dig till elisabeth.soder@Stockholm.se

IMG_2266

På Skola+Museum=Sant mässan passade vi på att fråga besökarna efter teman de ville ha och fick många bra uppslag

Önskade teman på Kulan

Natur och kultur, hållbarhet, rymden
Makt
Miljö, återvinning
Vänskap
Kommunikation
Värdegrund, jämställdhet, allas lika värde, solidaritet, mänskliga rättigheter
Rörelse, rörelsehistoria
Teknik
Klassiker, litteraturhistoria
Integration
Familjeliv för nyanlända
Hjältar
Kroppsuppfattning
Sagor, myter
Historiska lekar, spel
Historia
Astrid Lindgren
Flerspråkighet, transspråkande
Skola och scenkonst
Hantverk
Demokrati
Heder
Machokultur
Dystopi
Poesi, rytmik, ramsor
Kärlek
Identitetsökande, självkänsla
Skola och scenkonst
Skuggteater, mask- och dockteater
Teaterimprovisation, exempelvis känslor
Rasism, främlingsfientlighet
Samer, nationella minoriteter
Musikhistoria
Döden
Skapande skola, goda exempel, skapa text, skriva berättelser
Anpassad till målgrupp, särskola, nyanlända.
Mångkultur
Genus
Musik med blandade musikstilar, instrument och dansstilar
Duktiga flickor

IMG_2268

Tema källkritik och medier

På UR, Skolverket och IIS (Internetstiftelsen i undervisningen) finns många definitioner på källkritik och hur vi kan arbeta med media och källkritik i skolan.  Som en ingång eller fördjupning av arbetet finns det filmer, teater, interaktiv teater och musik på temat som jag presenterar i det här inlägget.

 

Demokrati, makt och medier, Vi & Dom

Vilken bild förmedlar medierna av de andra, de som inte inkluderas i samhällets normer? Hur påverkas vi av dessa bilder? Filmen Vi  & Dom  visas på Zita/ Folkets Bio. På nätet sprids propaganda av repressiva regimer och fejknyheter av lobbyister, samtidigt som en ny form av ”medborgarjournalistik” har uppstått. Hur påverkas demokratin? Biografen Zitas filmpedagoger erbjuder filmföreläsningar där filmexempel som belyser ämnet varvas med diskussion. Samtal om publicistiskt ansvar, källkritik och yttrandefrihet.

9eb21e75db12f148332570e868036fb0


Konspiration!

Det är valår och samhällsdebatten är starkt polariserad. Två journalister bestämmer sig för att skapa en ny konspirationsteori och skickar ut den i världen genom digitala kanaler. Vi får följa bygget steg för steg och när de ska visa sin avslöjande dokumentär på TV4 har de helt tappat kontrollen över sin skapelse. Journalisternas fejkade konspirationsteori har börjat användas av helt andra krafter än de kunde ana.

Konspiration! är en föreställning av Musikteater Unna om byggandet av en konspirationsteori. Läs mer om Musikteater Unna och föreställningen Konspiration på Kulan 

  1. Musikteatern Unnas. Konspiraton.

 


Sant, falskt och lite däremellan

Sant, falskt och lite däremellan är en humoristisk och allvarsam klassrumsrevy av Cirkus Tigerbrand.  Ibland kan sanningen visa sig vara falsk och lögnen visa sig vara sann – allt beroende på vilket perspektiv man har. När börjar en historia glida över till fantasi och när blir det till lögn? Vilket perspektiv väljer du som lyssnar? Vad är fakta och vad är friserat hittepå?
En klassrumsföreställning där publiken får vara med i interaktiva inslag med tankar och förslag till vad som kan vara sant eller falskt.Människan är det enda djur som ljuger. Vi ljuger tre till åtta gånger om dagen. Avslöjar lögnen gör vi bara sex gånger av tio. Inte mycket bättre än om vi singlat slant alltså…Enligt forskningen så behövs lögnen i det sociala samspelet. Vi börjar ljuga redan i tvåårsåldern, men det är först i sexårsåldern medvetenheten om vad som är på låtsas och vad som är på riktigt anses fullt utvecklad.

I en värld av alternativa fakta och där många redan i lågstadiet är aktiva på sociala medier- där rykten flyger snabbare än tanken – så är kunskap om sanning och lögn nödvändigt.  När man just börjat skolan öppnas världen. Man möter nya människor, nya idéer. Men det är fortfarande svårt att orientera sig mellan sanning och lögn.

f831f359b3c7ecc12ab799dbc90b33a0


Skärisbiografen: Truman show

Truman Burbank bor i Seahaven, en idyllisk småstad där husen är vackra och grannarna hälsar godmorgon med ett ständigt leende på läpparna. Han har ett hyfsat jobb på ett försäkringsbolag, är gift och lever ett vanligt liv. Att hans fru ofta beskriver livsmedel och köksredskap som om hon var med i en reklamfilm reflekterar han inte ens över. Det lilla livet är gott och Truman accepterar världen som den är. Vad Truman Burbank inte har förstått är att hela hans liv är en direktsänd såpa 24 timmar om dygnet som visas runt hela världen!

Tv-producenten Christof engagerade Truman som bäbis. Seahaven är egentligen världens största TV-studio. Alla människor som Truman möter, inklusive hans egen fru, är skådespelare. Hennes och andra människors ovanligt detaljerade beskrivningar av prylar och maträtter är bara produktplacering. När Truman upptäcker detta faller hans värld i spillror, hur ska han bära sig åt för att få ett eget liv? Han tvingas ifrågasätta hela verkligheten, vad är egentligen sanning?

Truman Show är en satir som inte lämnar någon oberörd med sitt direkta tilltal och målande narrativ. Mediernas inflytande och världshärskaren som dikterar vad som är sant eller falskt står i centrum. Alla måste spela med, annars blir de utkastade eftersom de hotar den rådande strukturen som TV-serien kräver.

Den här filmen är en del av filmprogrammet för skolor. Biljetter finns tillgängliga för skolklasser och kostar 20 kr/st. Rekommenderas för årskurs 8-9 och gymnasiet. Trumanshow visas på Skärisbiografen i Kulturhuset Skärholmen

2fa481444b524479eceaa0c954318800


VETA BÄST – Hur kan du vara så säker?

Veta bäst – Hur kan du vara så säker? En nyskriven klassrumsföreställning av Teater Barbara om kunskap, för mellanstadiet.

Vi möter klasskamraterna Nene och Jojo som tjafsar om det mesta. Nene är självsäker och utåtriktad medan Jojo är försiktig och reflekterande.
Skolans bibliotekarie Minerva kommer till klassrummet med sina favoritböcker för att prata om kunskapens historia. När hon öppnar ”Den stora boken om kunskap” för att ta fram Platons urgamla kunskapsformel uppstår plötsligt en reva i tid och rum och in ramlar två gubbar som visar sig vara Aristoteles och Leonardo Da Vinci. Exalterade över att ha landat mitt i ett lärosäte för unga medborgare upptäcker de båda snart att världen har förändrats och att deras syn på kunskap inte längre är en självklar sanning. Dråpliga situationer uppstår när de fem karaktärerna från 3 olika tidsåldrar ska försöka förstå sig på varandra och världen.
Rollerna gestaltas av två skådespelare och tre dockor i skala 1:1.Till VETA BÄST finns ett gediget pedagogiskt material för fortsatt arbete.
_DSC9809a större
Elisabeth Söder för Kulan och Ung i STHLM. Följ oss gärna på Kulans facebook
10155406_301412560009659_1397385610_n

Kan teater inspirera till diskussioner om kunskap i skolan?

Teater Barbara har länge funderat på att göra en föreställning om det som främst är skolans specialområde – kunskap. Vi har frågat oss: skulle vi som kommer från teaterns värld, ytterligare kunna inspirera elever till att reflektera över fenomenet kunskap? Kan vi komma till ett klassrum och med en teaterpjäs stimulera till en fördjupad diskussion om hur olika sorters kunskap samverkar; hur vi kan förhålla oss till sanning, till begrepp och till språket?

veta bäst

Affisch Veta bast NEW liten (002)Det första fröet till VETA BÄST såddes precis efter att det senaste presidentvalet i USA hade ägt rum och då Storbritannien stod inför folkomröstningen om att lämna EU. Det var mycket som förändrades runt om i världen och snabbt fylldes internet av nyheter, påståenden och citat som inte alls stämde överens med verkligheten. Tvärsäkerheten och förvirringen växte. Polariseringen ökade.

Vår första idé var att göra en klassrumsföreställning om källkritik, men vi landade tillslut i att det skulle vara en större utmaning att gå ett steg djupare och försöka skapa en föreställning om det som krävs för att vi faktiskt ska kunna vara källkritiska, nämligen kunskap.

Tillgången till information har ju förändrats drastiskt de senaste åren. Vi får nyheter direkt i våra telefoner, dygnet runt. Vi har snabb tillgång till medier från hela världen som granskar med olika perspektiv och lyfter från olika vinklar och vi kan snabbt googla oss till fakta. Men är det givet att ökad tillgång till information leder till att vi ökar vår kunskap? Vi översköljs ju samtidigt av falska nyheter, konspirationsteorier och rent tyckande. Hur ska vi kunna skilja på vad som är sant och inte?

Ur ett konstnärligt perspektiv och med filosofisk en infallsvinkel vill vi med VETA BÄST bidra till att öka medvetenheten om vad som är kunskap – och vad som inte är kunskap. Utöver en lektionstimmes underhållande teater hoppas vi kunna inspirera och uppmuntra till reflektion kring vad som skiljer det som är sant från det som är osant och hur vi förhåller oss till det. Föreställningen öppnar också upp för allmänmänskliga frågeställningar om vänskap och om hur vi beter oss mot varandra när vi inser att vi har fel eller inte vet.

veta bäst två

Vetenskapsteater

VETA BÄST är ytterligare en i raden av Teater Barbaras föreställningar med inriktning mot vetenskap. År 2009 gjorde vi Frossa – en brännhet klimatfars och 2013 hade vi premiär på Åsiktsmaskinen – vem styr dina åsikter? I researcharbetet inför VETA BÄST har vi haft seminarier med bland annat Emma Frans, forskare och vetenskapsskribent som skrivit boken Larmrapporten – att skilja vetenskap från trams. Vi har också samtalat med Arne Jarrick, professor i historia och författare till Det finns inga häxor. En bok om kunskap. Vi har även låtit oss inspireras av filosofiprofessorn Åsa Wikforss bok Alternativa fakta: om kunskapen och dess fiender.

Filmtrailer från Veta bäst

Fördjupningsmaterial

Till föreställningen finns ett omfattande pedagogiskt material som är till för att stärka elevernas upplevelser av föreställningen och ge tips på hur lärare och elever skulle kunna arbeta vidare med de frågeställningar som föreställningen har väckt. I materialets inledning skriver vi att ingens upplevelse av en teaterföreställning är mer rätt än någon annans. Alla har rätt till sin upplevelse och åsikt. De äldre vet inte mer eller bättre än de yngre. Vi behöver inte vara överens. Men när olika åsikter och upplevelser får mötas fördjupas och utvecklas allas kunskaper. Avsikten med en teaterföreställning är inte att ge färdiga svar utan att väcka nya frågor. I efterarbetet kan vi få syn på elevernas egna åsikter och perspektiv.

Arrangörs och pedagogträff

Den 23 januari bjuder Teater Barbara tillsammans med Teater De Vill in pedagoger till en mingelkväll. Kvällen innan Stjärnkalaset – Stockholms största utbudsdag för barn och unga, smygstartar vi på Teater Barbara och Teater De Vill genom att bjuda in er till en mingelkväll på vår gemensamma scen.

Under trevliga omständigheter visar vi smakprov av vårens premiärer och ni får träffa regissörerna för ett samtal efteråt. Onsdag 23 januari kl 17:30 Adress: Pipersgatan 4

Ungefärliga hålltider: 17:30 Insläpp och mingel -vi bjuder på något att dricka och tilltugg 17:45 Smakprov ur Hej Hyper (år F-3) och samtal med regissören 18:15 Plats för frågor 18:30 Smakprov ur VETA BÄST (10-13 år) och samtal med regissören 19:00 plats för frågor 19:30 Slut! Kostnadsfritt, men begränsat antal platser! OSA senast 21 januari till info@barbara.nu

Spelperiod

VETA BÄST spelas under 2 veckor på vår scen för att sedan åka ut på en rikstäckande turné. Biljetter kan beställas via Kulan. Föreställningen kan också beställas till er skola. För information om föreställningen och datum, se Kulan:

Om föreställningen: Vi möter klasskamraterna Nene och Jojo som tjafsar om det mesta. Nene är självsäker och utåtriktad medan Jojo är försiktig och reflekterande. Skolans bibliotekarie Minerva kommer till klassrummet med sina favoritböcker för att prata om kunskapens historia. När hon öppnar ”Den stora boken om kunskap” för att ta fram Platons urgamla kunskapsformel uppstår plötsligt en reva i tid och rum och in ramlar två gubbar som visar sig vara Aristoteles och Leonardo Da Vinci. Exalterade över att ha landat mitt i ett lärosäte för unga medborgare upptäcker de båda snart att världen har förändrats och att deras syn på kunskap inte längre är en självklar sanning. Dråpliga situationer uppstår när de fem karaktärerna från 3 olika tidsåldrar ska försöka förstå sig på varandra och världen. Rollerna gestaltas av två skådespelare och tre dockor i skala 1:1.

Judisk minoritetskultur – all världens kultur

Vi har en växande antisemitism i Europa. Allt färre judar vågar öppet visa sin trostillhörighet av rädsla för trakasserier. Därför anordnar Kulan en kväll med klezmermusik varvat med samtal om hur du kan undervisa om judiska minoritetens kultur, religion och historia. Träffen inleds som vanligt med en lätt måltid.

Program:

Visning av synagoga

Konsert med Kizelo Mlekos klezmerorkester

Pröva på att dansa till klezmermusik med inspiration av  danspedagogerna Heléne Don Lind och Lars Farago.

Vad är klezmer? – några toner och ord om klezmertraditioners rötter och om klezmerns starka revival under de senaste 50 åren.

Nationella minoriteter – reflektioner kring kulturens roll och läroplanens mål – Anita Santesson författare  och lärare i religion, svenska ger didaktiska infallsvinklar för klassrummet. På SLI finns en personlig film med historisk tillbakablick fram till dagens Sverige, Aarons nya land  i 4 delar producerad av Anita Santesson.

U103856-01_1

Medverkande:
Kizelo Mleko – Max Ljung, klarinett, Frieda Mossop, violin, Mårten Wåhlström, bas, Gustav Zimmerman, trummor, LarsEmil Öjeberget, ackordion.
Heléne Don Lind, rytmik- och musiklärare, yoga- och danspedagog, dansare, författare till sångleksbok
Lars Farago, ordförande Svenska Klezmerföreningen, dansledare, debattör
Anita Santesson författare och lärare i religion, svenska och film.

 Kizelo-Mleko (002)

Information och anmälan
Datum: torsdagen den 4 april. Vi serverar en vegetarisk koshermåltid från 16.30. Programmet börjar 17.15 och pågår fram till 20.00
Målgrupp: kulturombud, intresserade lärare, bibliotekarer och fritidspedagoger i kommunala och fristående skolor i Stockholm
Plats: I närheten av Nybroviken. Du får besked om exakt plats när du anmäler dig.
Pris: Gratis för skolor i Stockholm men anmälan är obligatorisk. På grund av säkerhetsrisker mot judiska församlingen måste alla vara anmälda i förväg. Vi kan inte ta emot dig om du kommer oanmäld.
Anmäl dig här
Kvällen är ett samarbete mellan Kulan, svenska Klezmerföreningen, Vargkatten och judiska församlingen.klezmer2

Elisabeth Söder för Kulan och Ung i STHLM Följ oss gärna på Kulans facebook
10155406_301412560009659_1397385610_n

Tema identitet – dans, musik och skrivande

Kulan bjuder på en inspirationskväll med temat: Identitet, Vem är du? Var kommer du ifrån? Vart ska du? Scenkonst, workshops i dans och skrivande, metoder och upplägg för att arbeta vidare i klassrummet och så klart, mat och fika.

176676b7834aa5b792be80f9ec446106

Program

Kvällen inleds med lätt förtäring och information om kultur och skola. Vi ser musik- och dansföreställningen Bach in the Street. En föreställningen där  klassisk musik och street dans är huvudgenrer. Föreställningen vann i höstas kategorin Bästa liten ensemble på YAM – en internationell tävling för musikproduktioner som riktar sig till unga. Svåra livsfrågor presenteras på ett närmast lättsamt sätt i berättelser om kulturella arv och tunga minnen. Genom klassisk musik och streetdance delas en berättelse om att ärva och bära minnen, att fly, rotas i ny jord, hitta sin plats och hur olika kulturer kan få en människa att växa.

Artisterna medverkade i SVT:s program Sverige , i inslaget som jag länkar till här får du se utdrag från dans och samtalet med Maele Sabuni och Semmy Stahlhammer

BiS_2b_MaeleSabuni_SemmyStahlhammer_foto_AnitaSantesson minus 50 Artisterna är födda i Sverige, de är andra generationens invandrare, deras föräldrar har flytt folkmord, krig och förstörelse.  Båda har satsat på sitt livs passion och blivit bland de främsta i vårt land inom sina respektive konstnärliga områden. Maele Sabuni är en av våra mest framstående streetdansare. Semmy Stahlhammer var under många år konsertmästare i hovkapellet är solist och specialist på Bachs musik och förvaltar ett arv av klezmermusik. Semmy har judisk bakgrund och jiddisch som barndomsspråk, Maele är från Kongo och har vuxit upp med swahili. Efter föreställningen blir det en kort workshop. Maele Sabuni lär ut enkla moves från olika streetdance-stilar som vartefter sätts ihop till en koreografi. Detta till Bachs musik framförd av Semmy Stahlhammer på fiol.


Bach in The Street i Kulturnytt

Reportaget börjar med hur det lät när föreställningen gavs en dag på Källtorpsskolan i Järfälla i höstas. 7cfad53a-7b36-4656-b6f8-04dd3bd34e27


Arbeta vidare med föreställningen i historia och samhällskunskap

9789100113230 Tips på bakgrundsmaterial till föreställningen Bach in The Streeet – Hur kan du använda det i klassrummet?

Att vara jude i Polen under Andra världskriget
Bakgrundsmaterialet bygger bland annat på Kodnamn Frisör – Semmy Stahlhammers bok om sin fars upplevelser under andra världskriget.

Demokratiska Republiken Kongos mörka historia
Kort information om Kongo och  intervju med Maeles pappa, Mkyabela Sabuni som flydde från Kongo.

 


Skapande skrivande

Anita Santesson ger exempel på metoder och upplägg för att arbeta med temat Vem är du? Var kommer du ifrån? Vart ska du? Metoderna går att tillämpa på alla kulturupplevelser. Anita vann tillsammans med Ralf Novak Rosengren Sveriges Radios romanpris för boken. Hon är också lärare i religion, svenska och film.


Information och anmälan

Målgrupp: kulturombud och intresserade lärare, bibliotekarier och fritidspedagoger från kommunala- och fristående skolor i Stockholm

Datum: 21 februari, 16.30-20.00. Vi inleder med en enkel måltid från 16.30. Programmet börjar 17:15

Plats: Stallet Världens musik, Stallgatan 7 Stockholm Kostnad: Gratis för skolan men anmälan är obligatorisk Här anmäler du dig


Vill du boka Bach in the Street till skolan? Blir du intresserad av att ta gruppen till din skola efter att sett dem kan föreställningen kombineras med diskussioner och workshops kring frågeställningarna Vem är du? Var kommer du ifrån? Vart ska du? Men också med praktiska workshops i musik, dans och kreativt skrivande. Bach in the Street är subventionerade när de bokas med Kulanpremie.

Bach in the Street vann priset för Best Small Ensemble i den internationella tävlingen – inofficiella världsmästerskapen – om bästa föreställning för barn och ungdomar som arrangeras årligen av världsorganisationen för ung musik, Jeunesses Musicales International (JMI). JMI har verkat i över 60 år och har som mål att använda musikens makt för att bygga broar mellan människor och skapa en plattform för interkulturell dialog. Kulans kväll anordnas i samarbete med Vargkatten Produktion.

Elisabeth Söder för Kulan och Ung i STHLM Följ oss gärna på Kulans facebook
10155406_301412560009659_1397385610_n

Nya Nationalmuseum, en resurs i alla skolans ämnen

Kulturträff den 7 februari på Nationalmuseum för dig som arbetar på högstadiet eller gymnasium.

NM_interior_24 (1)minskad

Kvällen inleds med lätt måltid i de nya ateljéutrymmena. Under tiden vi äter berättar museets pedagoger övergripande om skolverksamheten för äldre elever.

Därefter blir det visning och vandring genom Nya Nationalmuseum. Museets pedagoger berättar om utvalda konstverk och om det som hänt med själva byggnaden i renoveringsprojektet. Museets nya presentationer av samlingarna slingrar sig längs med en tänkt tidslinje genom de vackra salarna. Konst, konsthantverk och design presenteras nu sida vid sida för att ge en djupare förståelse för och fler perspektiv på olika tidsepoker.

, Venus och Amor, NM 259

Visningen gör utvalda nedslag i konstsamlingen där vi möter en variation av genrer och upplever Nationalmuseum i dess nya skepnad.

Nationalmuseum har ett nytt sätt att presentera konsten i salarna i en tidslinje och flera olika resurser för skolan. En del färdiga och en del under utveckling. Nationalmuseums pedagoger berättar om  det nya och de tankar som ligger bakom.

Omöjliga kroppar

Kvällen avslutas med en presentation av temat Kropp och konst. I västerländska konst har den nakna människokroppen en central plats. Nationalmuseums samlingar visar hur kroppsideal ändrats och visats upp genom mer än 500 år. Under våren 2019 kommer projektet Transformationer att genomföras på Nationalmuseum tillsammans med Stockholms stadsteater. Nationalmuseums pedagoger berättar om det nya projektet och om tidigare material, visningserbjudanden och lärarhandledning.

Med utgångspunkt från verk ur Nationalmuseums samlingar utforskas porträtt och kroppsspråk tillsammans med museibesökarna, möten där vi med hjälp av skådespelarna Robert Fux och Ann Petrén kan bygga en interaktiv bro mellan nu och då. Transformationer är ett samarbete mellan Kulturhuset Stadsteatern och Nationalmuseum med början den 20 april 2019.

Grh2145

 

Information och anmälan

Målgrupp: Kulturombud, lärare  och skolbibliotekarier, högstadium och gymnasium.

Datum: 7 februari klockan 17.00–19.30. Museet är öppet till kl 21 på torsdagar så efter programmet finns möjlighet att se mer på egen hand
Plats: Nationalmuseet, Södra Blasieholmshamnen
Information: Elisabeth Söder, skriv till elisabeth.soder@stockholm.se
Kvällen är utan kostnad för pedagoger i Stockholms skolor men anmälan är obligatorisk
 Anmäl dig här

NM_interior_71minskad

 

 

Kulturträff på Nationalmuseum

Interior_Nationalmuseum_03_Foto_Bruno_Ehrs (1)

Vi på Kulan ser framemot att få upptäcka det nyrenoverade museet tillsammans med dig och höra vad museet och dess pedagoger erbjuder skolan. Denna kväll vänder sig främst till dig som arbetar med yngre elever. Kulan anordnar en till träff på Nationalmuseum den 7 februari, då med fokus på vad museet erbjuder högstadiet och gymnasiet.

Ateljée I_Nationalmuseum

Program

Vi startar med en måltid i museets nya ateljé samtidigt som Lena Eriksson berättar om barn- och skolverksamheten. Inför nyöppningen av Nationalmuseum har en satsning på barn och unga gjorts med en egen utställningssal – barnens konstvärld. Om det nya och de tankar som ligger bakom berättar Lena Eriksson, chef för pedagogik tillsammans med verksamhetsansvariga. Museipedagogen Helena Sjödin visar hur de följer upp museibesök genom kreativt arbete i barnens ateljé.

omojlig12_43bd78f2b9ad494b1bec1f7061616f07

Vi avslutar besöket i ateljéerna med en presentation av museets nya konstbok för barn. I boken Pippi på konst! får barn verktyg för hur de kan förstå konst som ibland kan verka mer konstig än vacker. Boken presenterar konstverk ur hela konsthistorien, i ett urval ur Nationalmuseums samling.
image003
Därefter får vi upptäcka ett förunderligt hem, Villa Curiosa. Det är museets nya sal för konstutställningar riktade till barn och unga som bokstavligt byggts av delar av det gamla museet. Den vänder sig till barn mellan 6-10 år och bjuder på fantasieggande konstupplevelser och fantastiska original från Nationalmuseums samlingar. Tillsammans med den danska scenografen Luise Mitdgaard har rummens utformning och den underliggande berättelsen skapats. Det bygger på färdigheter och förmågor som alla, barn som vuxna, behöver för att ta till oss konstvärlden i stort.

COPYRIGHT/PHOTO: Melker Dahlstrandmelker@dahlstrand.se+46-70 630 20 88

.

 
Kvällen avslutas med en vandring i museet då vi också kan testa barnens audioguide med Nassim Al Fakirs som guidar till samlingarna.
 
 
NM_interior_71minskad

 

Information och anmälning till kvällen

Målgrupp: Kulturombud, lärare, fritidspedagoger och skolbibliotekarier, F–åk 6
Datum: 22/1 klockan 16.00–18.30
Plats: Nationalmuseet, Södra Blasieholmshamnen

Information: Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se
Kvällen är utan kostnad för pedagoger i Stockholms skolor men anmälan är obligatorisk
Anmälan: https://websurvey.textalk.se/start.php?ID=119169