Inget är ”bara vitt”, kreativa roliga uppgifter

Moa Lindunger-Andersson från ungdomsgården Bagishuset berättar om  hur de arbetar för att förmedla kulturupplevelser, alltifrån opera till att mjölka kor:

bagis 2

Min pappa är konstnär

Jag minns en gång när jag var liten, vi satt i köket och jag hade troligen sagt att någonting ”bara var vitt”. Min pappa for upp, sprang till kontoret, hämtade ett (vitt) pappersark och drog ut mig i snön. Det var vinter och jag hade ingen jacka men det spelade ingen roll för vi utforskade färgspektra och det här med ordning och reda försvinner lätt när man gör det. Han lade pappret på snön och sade triumferande ”se, det finns oändliga nyanser av vitt i världen!”. Jag tittade och nickade förstående, som om vi just delat en hemlighet få kände till. Det finns oändliga nyanser av vitt, mumlade jag.

 Oändligt med nyanser av kultur

Det finns oändligt med nyanser av vitt. Det finns också oändligt med nyanser av kultur. I mina ögon är kultur en process där något växer fram, ibland är det till och med en process där ingenting (vitt?) blir någonting (oändliga färgnyanser). Den här processen kan ske var som helst, när som helst och hur som helst, vilket är vad jag sökte illustrera med min anekdot. Med andra ord så är det inte helt otänkbart att det finns en oändlig mångfald av arenor där kultur finns och därmed kan utforskas, skapas och omskapas.

För många barn och ungdomar är ett besök på museum, en plats i kulturskolan, eller en vecka på sommarkollo med skapande i fokus ingen självklarhet. De kulturella arenorna upplevs främmande, ibland skrämmande, eller också (vi ska inte hymla) otroligt tråkiga. I vår vuxna önskan att visa våra unga vilka berikande upplevelser kultur kan ge dem söker vi komma på allehanda sätt att locka dem till dessa kulturens arenor. Men information når oftast de som aktivt söker den och tillgången till information förblir därför hopplöst asymmetrisk. Därför tror jag att vi behöver tänka om, våga tänka nytt och tillsammans med våra unga utforska och skapa nya arenor för kultur. Här tror och hoppas jag att vi som jobbar med barn och ungdomar på fritidssidan kan bidra i en mycket större utsträckning än vi gör idag.

bagis 5

Om Mohammed inte kommer till berget får berget komma till Mohammed

Till Bagishuset där jag arbetar som ungdomsledare, liksom till andra ungdomsgårdar runt om i Stockholm, kommer dagligen många barn och ungdomar för att spendera tid med sina vänner och delta i de aktiviteter som erbjuds. Här ser jag outnyttjade möjligheter när det kommer till visionen om ett jämlikt tilltillgängliggörande av kulturen i Stockholm. Till mötesplatser som Bagishuset kan så väl projekt som verksamheter med kulturell prägel dockas in och på så vis nå även de som ofta upplevs utom räckhåll. Detta kräver dock en öppenhet för att tänka nytt och en vilja att röra sig från de egna arenorna från kulturaktörer och kulturella institutioner liksom det kräver ett ökat intresse för samarbetsprojekt och effektivt nätverkande från ungdomsgårdarnas och stadsdelsförvaltningarnas sida. Att samverka är att ge den bästa möjligheten för att skapa förändring. När vi tänker möjligheter istället för hinder så sätter bara fantasin gränser för vad vi kan skapa och uppleva tillsammans. Jag vill illustrera detta genom att berätta om en dag från det sommarkollo som jag i detta nu sitter och pustar ut ifrån.

bagis 1

Drömmen om att mjölka en ko

Två dagar efter skolavslutningen åkte vi med 22 ungdomar från Bagarmossen, Skarpnäck och Björkhagen till Orsa i Dalarna för att utforska och uppleva svensk landsbygd. Inför kollot frågade vi våra ungdomar vad de helst ville göra i Dalarna, denna, i deras fantasi, trolska plats där björnar och vargar vandrar utanför husen och skogarna viskar. Döm vår förvåning när svaret blev: att mjölka en ko. Därmed började en underbart underhållande jakt på en lugn och trygg gammal mjölkko. Det ringdes bönder och fäbodar, skrevs lustiga förfrågningar på Facebook. Som alltid när vi berättar om våra ungdomar skapade det engagemang långt bortom de kretsar där man förväntats finna det. En tisdagsförmiddag rullade vi så in på familjen Daniels bondgård i Hansjö, Orsa. Rapmusiken dundrade från de öppna dörrarna, hönsen sprang förskräckt in i närmsta buske alltmedan våra ungdomar stormade ut från bilarna med händerna för näsorna utropandes diverse chockerade läten över doften av kogödsel. Tio minuter senare var hönsen fortfarande spårlöst försvunna men händerna var upptagna med annat och doften var bortglömd. Gårdens ägarinna, Anita, berättade om mjölkbondens vardag och en mjölkkos årscykel. Våra ungdomar stod så tyst och stilla som ungdomar kan med händer som ständigt for upp i luften för att ställa diverse korelaterade frågor: vad betyder kalva?; vad betyder dräktig?; tjänar man mycket på att vara bonde?; är det samma mjölk som vi dricker hemma?; hur mycket kissar en ko?; vart kommer kisset ifrån?; hur mycket äter en ko? Sedan gick vi på guidad tur och såg hur kossorna stod i kö för att mjölkas i en robot, kliade stora kossor och klappade små kalvar, fick veta hur ensilage framställs och varför. Sedan var det dags att mjölka.

Pigan Åsa väntade på oss med två stora, lugna kossor i ett bås. Åsa var fantastisk med våra, till en början, lite osäkra ungdomar och visade hur man greppar spenar ett tjugotal gånger – hela tiden med samma entusiasm, öppenhet och värme. När vi efter någon timme lämnade båset satt två ungdomar kvar och mjölkade med tvåhandsfattning och ville inte gå därifrån. När de väl slet sig från båset så stod jag stolt och rört och betraktade Naod som gick fram till kossan han just mjölkat, smekte hennes huvud och tyst sade: tack för att jag fick mjölka dig. En annan av ungdomarna, Nathan, frågade Anita om han fick komma tillbaka efter sommaren när han börjat åttan och praktisera en vecka på gården. Efter denna fantastiska förmiddag åt vi vår medhavda lunch på filtar i en kohage. Det var magiskt.

bagis 3

Hembygd- någonstans i Sverige

Vi tror som sagt på samverkan och försöker leva som vi lär. Som ett resultat av detta var vi inte ensamma denna sommardag i kohagen. Med oss var Susanna Zidén som är musiepedagog på Historiska Museet och Mats Aronsson som grundat och driver konstprojektet Miljonstories. På en filt i kohagen satt de med grupper om fyra ungdomar och pratade om hembygd och tillhörighet som en del i det bild/berättelse-projekt som skall visas i samband med vandringsutställningen ”Hembygd – Någonstans i Sverige” som har vernissage i oktober. Dessa möten och diskussioner kommer fortsätta under hösten, illustreras i bild och text för att sedan visas på utställningen som ett lokalt tillägg till denna mosaik av unga berättelser från hela Sverige. Detta skapande av digitala berättelser kommer att ske i samverkan med Kulturskolans Unga Berättar, vilket möjliggjorts genom ett stipendium från Nationalencyklopedins kunskapsstiftelse som vi mottagit under våren. Våra ungdomar kommer att vara med i så väl framställning av utställningsmaterial som skapandet av utställningen. Dessutom kommer de få presentera sina berättelser under vernissagen dit vänner och familj kommer ha en självklar plats. För, av och med ungdomar helt enkelt.

 Kulturskapande och kunskapande

Jag tror att vi är många på fritidssidan som är övertygade om att våra ungdomars berättelser skapar ett engagemang som i sin tur skapar nya möjligheter för dem och för oss alla. Vi är många som ser att vi har möjligheten och förmånen att i ännu större utsträckning bistå med verktyg för att skapa och uppleva kultur samtidigt som vi kan göra dem medvetna om hur kulturen skapar och omskapar dem. Tillsammans med våra unga kan vi utforska och utveckla de arenor där deras kulturskapande kan få tid och plats att födas, växa fram och blomma. Det kan ju faktiskt visa sig tillslut att arenan för kulturskapande och kulturutforskande faktiskt är en kohage.

Moa Lindunger-Andersson

 

Här kan du läs mer om ko-resan. Moa har lovat att återkomma med inlägg om hur ungdomsgårdens pedagogiska arbete.

 

/Elisabeth

Gilla Kulan på facebook så missar du ingen information och erbjudanden om kultur och estetiskt lärande.

 

 

 

Världens bästa och största Alma

29670080_O_3

Många skolor arbetar med Alma- pristagarns böcker

I söndags inleddes årets pristagarvecka för Almapristagaren Barbro Lindgren.  Alma är världens största barn- och ungdomslitterpris .  Många skolor i Stockholm har arbetat med Almapristagarnas böcker, Hjulsta grundskola och Östra Reals gymnasium har ett ambitiöst och stimulerande språk- och läsprojekt tillsammans. På webbplatsen Världens Alma får vi följa hur barn , ungdomar och vuxna  läser och arbetar med ALMA pristagarnas böcker i klassrummet. Ett annat syfte med webbplatsen är att hjälpa till att sprida den litteratur som ALMA- priset uppmärksammat, fantastiska författare och bildkonstnärer från olika delar av världen.  Katarina Lycken Rüter, lärare på Östra Reals gymnasium  berättar om projektet på ReadMeet . På Astrid Lindgren Memorial Award, ALMA finns läsnycklar till Almaprisets alla pristagare, bakgrund, temata och  stilistik. Handledningarna är en bra ingång i skolarbetet och stimulerar till vidare läsning.

Barn och böcker, pristagare 2014

Barn och böcker är ett projekt och tävling till Astrid Lindgrens minne som syftar till att stimulera barns läslust och  locka barn att läsa författare från andra delar av världen än den västerländska.  Från Cirkulationsbiblioteket kan lärare från Stockholms kommunala skolor låna gruppuppsättningar av de böcker som uppmärksammas i En bok i världsklass. Där ingår bland annat alla Almapristagarnas böcker. Ett inslag i Barn och böcker är tävlingen ”En bok i världsklass” där elever i Stockholms grundskolor, från förskoleklass till årskurs 6 kan delta. Temat för årets tävling var: Nya världar. Pristagarna för 2014 års tävling blev:  Alviksskolan, förskoleklass b, Askebyskolan, Mottagningsgruppen, Bagarmossens skola, klass 1a, Engelbrektsskolan, förskoleklass A, Eriksdalsskolan, Sva åk 6, Farsta grundskola/Hästhagsskolan klass 5b, Herrängens skola, klass 1a, Hägerstenshamnens skola, klass 3A, Högalidsskolan, Söderklasserna b-c, Hökarängsskolan, klass 3A, Klastorpsskolan, klass 5b, Magelungsskolan, klass 3A Ormkärrsskolan, klass 2d, Studemaskolan, förskoleklass och  Sköndalsskolan, klass 5b.

Så här uppmärksammar Klastorpsskolan Barbro Lindgren

Lili Kapper, lärare på Klastorpsskolan berättar om hur de arbetat med författaren i årskurs 2 och 5. ( en av de vinnande klasserna)

IMG_6442 En annan Vild bebi, elev ( 8 år) från Klastorpsskolan.

 

”Min mamma säger att Barbro Lindgren måste ha träffat mig när hon skrivit böckerna om vilda bebin” säger en 8-åring efter att jag berättat om författaren och visat vilka böcker vi har på vårt bibliotek som  Barbro Lindgren skrivit.

IMG_6357 Klass 2b, 5a och 5b från Klastorpssskolan

Yngre lär av äldre

Förväntningarna på dagen var stora när 66 elever från 2b, 5a och 5b samlats i ett klassrum för att rustas med förkunskaper innan grupparbeten skulle starta. Vi driver systematiskt sedan fyra år tillbaka projektet ”Yngre lär av äldre” och i dennes famn lägger nya specifika projekt och teman. Barnboksförfattaren Barbro Lindgren är den första svenska författaren som vunnit ALMA priset. Det ville vi gratulera till. Eleverna lärde sig vad ALMA betyder, berättade vad de kunde om Astrid Lindgren, fick veta hur Barbro Lindgren fick första kontakt med Astrid och vad den äldre Lindgren betytt för årets pristagare. Jag presenterade böckerna något snabbt och flera kände igen både vilda bebin och Max. Nämnde att Barbro skrev om döden och tog upp de svåra livsfrågorna. Berättade också att jag läst i SvD intervju med Barbro där hon minns tiden då hon skrev Max-böckerna och pedagoger protesterade med tanke på det fragmentariska språket. Eleverna tyckte om hennes lite kaxiga reflektionen i tidningen:– Många lärare tyckte att man inte skulle lära ut barnspråk. Men jag sa att om det är bara jag som gör det, så spelar det nog inte så stor roll, säger hon skrattande. Och när jag sedan frågade en grupp varför deras brev blev så kort så svarade en fnissande flicka att om det nu är bara deras grupp av alla 16 som skrev ett kort brev då kan det inte göra så mycket. Så sant…Grupperna spred sig i alla lediga lokaler, läste och reflekterade över texter och bilder. En knappt 8 år gammal pojke sa att boken Gomorron Gud var skriven som en psalm. Sedan vill de andra veta vad en psalm är och jag blev nöjd då eleverna kunde och vågade visa att de måste hjälpas med vissa begrepp. Sedan fick jag veta att man minsann stavar inte god morgon så som  den prisbelönte författaren gjorde men att man kan förlåta henne för att hon är lite äldre och alla får göra fel ibland.

IMG_6420

 

Vår kuvert till Barbro Lindgren med 16 brev och 40-tal teckningar postades. Många teckningar förmedlar en känsla och visar på elevernas egna inre bilder som texten och livserfarenheten formade.

IMG_6384

 

 

I slutet av dagen ordnade vi en fin utställning som övriga klasser på skolan besökte. Besökarboken vittnar om en viss beundran från både barn och vuxna.

IMG_6372

 

Detta blogginlägg ägnar jag innerligt och helhjärtat åt Klastorpsskolans bibliotekarie. Birgitta behövs på alla skolor precis som läsning behövs i stora mängder för alla barn. Läsning är ett fönster ut till den påhittade och verkliga världen men också ett sätt att få världen till våra klassrum, till oss.

1896795_790852087609980_96690338_n[1]

 Skansen och prisutdelning En bok i världsklass

Klastorpsskolan har varit med de senaste 6 åren och stått på prispallen tre år. Maya och Linnéa i 5b där jag undervisar bild, teknik och NO har tecknat till Janne Tellers bok ”Om det var krig i Norden”. En mysig stund i livet avbryts abrupt, krig har flyttat till picknickfilten och allt som är viktigt hänger plötsligt på ett skört tråd: kompisar, skola, vård, hem, ens eget rum, fritidsaktivitet, pyssellåda…

Efter prisutdelningen tittar vi på utställningen om Barbro Lindgren på Skansen. Kom du också! Fler bilder kring vår Barbro Lindgren dagen kan ni se på 5a:s facebookssida

Lili Kapper, lärare, Klastorpsskolan Stockholm

 

 

/Elisabeth

Kulan finns på facebook och twitter

Skapande skola, nu börjar det roliga

Ni som sökt Skapande skolabidrag får snart veta hur mycket pengar ni fått. Då börjar det roliga.

Vilka klasser  skall arbeta med kulturprojektet? Skall alla elever bli involverade eller satsar ni på några årskurser och tar av kulturpengen till övriga klasser? Har ni något tema som kan involvera många ämnen? Har skall ni engagera och involvera eleverna? Hur skall kulturprojektet utföras så att det bidrar till uppfylla kunskapsmålen och elevernas måluppfyllelse? Hur kan kulturprojektet planeras så att det också  blir möjligt att bedöma elevers prestationer? 

blomback1300020_┬®web

Stöd i arbetet

Skolverket har tagit fram två böcker med temat Estetik, kultur och skapande i undervisningen  som handlar om att använda estetiska uttryckssätt och skapande arbetssätt som en del av undervisningen. På Kulan bloggen har vi också tipsat om olika sätt att arbeta med estetiskt lärarande.

Kulturella uttryck

Vilka kulturella uttryck kan vara med för att gestalta temat? På Kulan kan ni komma i kontakt med företrädare för cirkus, lajv, hantverk, arkitektur, dans, film. form, teater, foto, bild, musik och mycket mer. Vi har också rådgivare och nätverk som kan hjälpa dig att navigera bland utbudet. På Mötsplats Kultur Skola i våras träffades kulturombud och kulturaktörer för att lära känna varandras förutsättningar och lära känna varandra. De kulturaktörer som var där arbetar alla gärna med Skapande skolaprojekt. Ni hittar dom längre ned i blogginlägget. En del har skrivit en kort programförklaring och andra har bara bifogat en länk till Kulansidan där du kan läsa mer:
Mycket nöje i läsårets arbete med Skapande skola. Hör gärna av dig och berätta om vad du gjorde av Skapande skola bidraget, vi publicerar gärna på Kulan. Här kan du se
två inspirerande filmer  från Blommensbergsskolan.
Bilderna i blogginlägget kommer från finalen av Strindbergsåret på kulturhuset och eleverna är från Södra Latins gymnasium och Bagarmossen grundskola.  
blomback1300191_┬®web

Kulturaktörer som gärna samarbetar med skolan

Vi vet att de flesta kulturaktörer gärna samarbetar med skolan, de som finns här under var med på Mötesplats Kultur Skola. Du hittar många fler om du söker på kulturaktörer på Kulan. Där kan du också filtrera på målgrupp.

Blandade kulturformer

  • Anna Selander, bildkonstnär, dansa och måla . En  kreativ process där det personliga uttrycket och upplevelsen står i centrum. Läs mer
  • Cafez – lek för ändring, verken skapas här och nu i mötet mellan publik och ensemble och inramas av gruppens egenkomponerade musik och fysiska tablåer. Läs mer

 

Bild

  • Moderna Museet, vi har visningar och workshops på olika teman . Läs mer

 

Musik

  • Musikcentrum Öst är en ideell förening bestående av musiker, tonsättare och grupper inom de flesta genrer. Idag har Musikcentrum mer än sexhundrafemtio professionella medlemmar. Läs mer
  • Länsmusiken i Stockholm; erbjuder en mängd olika grupper till subventionerat pris som kan komma ut till er skola med musikföreställningar, projekt och workshops. Läs mer
  • Konserthuset,  Kom på studiebesök på en repetition,  Gå på en skolkonsert — för 6-åringar, lågstadiet, mellanstadiet och fr o m i höst även högstadiet. Gå på en alldeles vanlig kvällskonsert med äldre elever och få en specialsydd introduktion till musiken. Kom på studiebesök på en repetition. Gå en musikvisning bakom kulisserna i Konserthuset och lär känna orkesterns värld på nära håll. Läs merKontakt
  • Kroumata, en slagverksensemble bestående av fyra professionella slagverkare. I konserten Tur & Retur kommer de till skolan med massor av sorters instrument och spelar på sätt eleverna aldrig kunnat föreställa sig. För lite äldre elever finns workshopen ”Open Cage” som låter både elevernas och de professionella musikernas musikaliska erfarenheter blandas i ett spännande möte som uppmuntrar till nyfikenhet och självständighet. Läs mer
  • Audiorama, pedagogisk verksamhet med alla möjligheter för dina förskolebarn eller elever att utforska lyssnandet och ljudets olika möjligheter. Läs mer.
  • Svenska Gospelverkstaden, Ungdomar Håller Drömmen Vid Liv , Läs mer
  • Musikraketen, tre musiker och en kulturpedagog lotsar publiken i den klassiska musikens värld. Endast fantasin sätter gränserna för vår musikaliska trestegsraket! Läs mer

 

Dans

  • Danskompani Mariposa, Läs mer
  • Zebradans, Vill ni ha ett Skapande skolaprojekt? Målgrupp: Förskoleklass t.o.m. mellanstadiet Vi kommer till er! Rörelseverkstad som kan vara allt från Streetdance, modernt eller improvisation.Dansen innehåller olika pedagogiska grepp och teman. I projektet ingår också att titta på en dansföreställning. Projekten kan vara processinriktade eller bestå av ett tillfälle.Ni kan också komma till vår scen och titta på en dansföreställning med workshop efteråt. läs mer
  • Caroline Östberg, dansare och pedagog, Läs mer
  • WithinArt, Läs mer

 

Hantverk

  • FolkKulturCentrum, en ideell kulturförening som är en mötesplats för amatörer, proffs och alla med ett intresse för kultur inom konst, musik, sång, dans och teater. Här anordnas många olika kulturella evenemang som t.ex. teater, konserter, kurser och workshops. Läs mer

 

Dockteater

  • Dockteater Amusé är en ensemble som spelar med dockor. Vi överraskar, roar och bjuder upp till teater, drama och skapande verksamhet. Läs mer
  • Marionettteatern, här samsar klassiker med nyskriven dramatik av bla. Ulf Stark och Barbro Lindgren. Marionetttteatern har satt ihop ett ämnesöverskridande skapande skola paket i tre delar för lågstadiet där eleverna ges möjlighet att utveckla sin berättarförmåga i kombination med ett visuellt uttryck. Läs mer

 

Film

  • Filmarkivet i skolan, Målgrupp: Gymnasiet  På filmarkivet.se finns berättelserna om vårt samhälle under de senaste 50-90 åren. Filmarkivet i skolan sätter vår nutid i ett historiskt perspektiv och uppmuntrar dagens ungdomar att reflektera över det samhälle som de ska ta över. Projektet leds och genomförs av Mikaela Kindblom som är filmvetare, författare och föreläsare.
  • Stockholms filmfestival Junior erbjuder varje vår en vecka gratis skolbio I år går festivalen av stapeln mellan den 7-12 april. Festivalen erbjuder dessutom filmworkshops med den mobila filmverkstaden riktat till skolor från januari till april. Under en skoldag får då elever lära sig allt från att skriva manus, filma och redigera ihop med festivalens filmpedagoger. Läs mer
  • Film Stockholm, Läs mer

 

Berättande, Spoken World

  • Spoken world, Dramaten& Spoken World, workshopturné till 6 gymnasieskolor i Stockholms Stad. Poeten och Spoken Word-artisten Niklas Mesaros, tillsammans med Dramatenskådespelarna Emma Broomé och Filip Alexanderson, inspirerar eleverna till kreativt skrivande. Genom uppmuntran, skrivövningar och smakprov förser vi eleverna med verktyg för att kunna göra sin röst hörd i samhället.
  • Fabula Storytelling, Vi är erfarna storytellers med en gränslös repertoar av sagor, livshistorier, myter, skrönor som vi framträder med över hela Sverige och runt om i världen. Läs mer
  • Tidskriften 10tal, Läs mer
  • Kultivia, folksagor och myter Läs mer

 

Teater

  • Centrum för dramatik: kontakt med professionella manusförfattare och dramatiker som som skriver teaterpjäser, tv-serier, långfilmer. Läs mer
  • Dramaten& Spoken World, workshopturné till 6 gymnasieskolor i Stockholms Stad. Poeten och Spoken Word-artisten Niklas Mesaros, tillsammans med Dramatenskådespelarna Emma Broomé och Filip Alexanderson, inspirerar eleverna till kreativt skrivande. Genom uppmuntran, skrivövningar och smakprov förser vi eleverna med verktyg för att kunna göra sin röst hörd i samhället.
  • Unga Dramaten, Läs mer
  • Teater Barbara har sytt ihop 4 specifika skapande skola-paket som alla utgår från våra mångfacetterade föreställningar. Eleverna börjar med att se en föreställning och beroende på önskemål kopplar vi sedan på olika pedagogiska worshops där vi arbetar vidare kring föreställningens tematik. Dessa workshops ger eleverna utrymme att själva vara kreativa utifrån vad de har sett på scenen. Deras kreativitet kan bland annat få utlopp i dramaövningar på scengolvet, eget skrivande och textskapande eller skildring av sina upplevelser i bild och form. Till alla våra föreställningar finns även ett utarbetat lärarmaterial. Läs mer
  • Teater Magnolia,pjäser för gymnasiet och unga vuxna. Läs mer
  • Teater Pero Å andra sidan för målgruppen 12-16 år En klassrumsföreställning om medmänsklighet och goda intentioner utifrån Stefan Einhorns berättelser. I anslutning till föreställningen erbjuds workshops. Kompiskompassen för målgruppen 9 – 12 år. En klassrumsföreställning om synliga och osynliga vägar att ta i syfte att bli en bättre medmänniska. Vi erbjuder workshop som efterarbete till föreställningen.
  • Ung utan pung, show med satir, musik och sketcher. Teater som engagerar, öppnar dörrar och lockar till nya kulturupplevelser. Läs mer
  • Teater De Vill, produktion ”Den okända resan”. Läs mer
  • Fryshuset Förorten brinner, en teaterföreställning om unga människor som bor och lever där. Läs mer Hatets röst – en teaterföreställning om vit maktrörelsen. Läs mer Topboy – en huliganberättelse. När fotbollsvåldet blir till en drog och man håller på att överdosera, vad händer då? Topboy är en dansteaterföreställning i monologform. Läs mer Välkommen hem – fragment från kriminalvården. Läs mer
  • Lilla Parken , Interaktiva, fartfyllda, lekfulla föreställningar. Alltid med musik och sång. Läs mer
  • Turteatern, Läs mer
  • Cirkus Tigerbrand Läs mer
  • Unga Klara, Läs mer
  • Orionteatern, Läs mer Rätt Buss, Läs mer
  • Zirkus Lokomotiv, Läs mer
  • Kung och Drottning produktion, Läs mer
  • Fria Teatern med Hans och Greta i Högdalen. Målgrupp: mellanstadium. Barns perspektiv på papperslöshet. Vi erbjuder workshop, föreställning och eftersamtal för att lyfta frågan om barns rättigheter och diskutera FNs barnkonvention. I föreställningen möter vi Hans och Greta, ett syskonpar som kämpar för sin rätt att finnas, höras och synas, men utan att egentligen få märkas, de är papperslösa. Läs mer
  • Kulturfyren, Läs mer
  • Teater Tre, Läs mer

 

 

Fotograf är Blombäck, Robert, elever från Södra Latins gymnasium tillsammans med Stockholms saxofonkvartett och elever från Bagarmossen grundskola .

Gilla Kulan på facebook så missar du inga erbjudanden

Elisabeth

Språka

I  kursplanen för svenskämnet står det, ”eleverna skall stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer”.

Så här kan det se ut, ett axplock från elever och lärare som arbetat med Strindberg och novellen Ett halvt ark papper:

 

Musik: Elever från Södra Latins gymnasium tog hjälp av Stockholms saxofonkvartett när de  läste novellen. (tonsatt av Lise-Lotte Norelius) . Musik blev det också med elever från Östra reals gymnasium när de arbetade med datorprogrammet audacity för att tolka novellen på sitt sätt. Elever från Bagarmossens skola årskurs 9 har skrivit och tonsatt novellen Full inkorg. 

Bild och film: Två klasser från årskurs 9 i  Gärdesskola har bidragit med:, stillbildsfilm, radioteater,  skräcklista och  bildberättelser. Många av bidragen har använt bilder från Stockholmskällan som exempelvis: Ett halvt ark papper baklänges .  Vi får också ta del av en pinfärsk radiointervju med August Strindberg. Eftersom det var adventstid gjorde elever från Östra reals gymnasium en filmkalender,  för övrigt deras bidrag i tävlingen Webbstjärnan. Många skolor gestaltade novellen i olja och acryl bland andra elever i årskurs 7  Bagarmossens skola.

Text: Elever från Bagarmossens skola årskurs 9 har skrivit och tonsatt novellen Full inkorg. Tre klasser från Kungsholmens grundskola arbetade med att skriva noveller, en novell dramatiserades och framfördes på Kulturhuset. Här berättar lärarna om upplägget . Många klasser arbetade med poesi, six world stories och  parafraser, bland andra klass 9 i Matteusskolan.  Rågsvedsskolan inspirerades också att skriva parafraser. De gav också en djupare beskrivning av författaren bakom Ett halvt ark papper. Många klasser hade inspirerats av metoden att göra en återblick av sitt/ett liv, bland annat klass 9 från Södermalmsskolan  och Vinstagårdssskolan årskurs 8, Inkorg

Mer inspiration och lärargudier
På sida Dela på webbplatsen Ett halvt ark papper finns mycket att hämta även för dig som inte skall arbetat med novellen och Strindberg. Bland annat på sidan ”För lärare” där Katarina Lycken från Östra Reals gymnasium skrivit förslag för svenskämnets alla moment.

 

 

 

 

Final Strindbergsåret på Kulturhuset

Söndagen den 20 januari 2013 var det Final Strindbergsåret på Kulturhuset, Skärholmens – och Vällingby bibliotek. Det gav Stockholms skolor möjlighet att visa hur de arbetat med Ett halvt ark papper och webbplatsen under året. En novell på 37  rader med över 100 år på nacken. Skulle eleverna ta den till sig och förverkliga Strindbergsårets tema: Tänk själv ? Vi som var där var begeistrade, starka tolkningar och  bearbetningar – film, musik, bild, text, bloggar och teater gjorda av elever från årskurs fem till gymnasiet. Vi har satt samman en film på några  minuter från Final Strindberg på Kulturhuset. Deltagarnas presentationer i sin helhet finns på Ett halvt ark papper  

Solhem- Bagarmossen  och Vinstagårdskolan ställde ut tavlor. Bagarmossens skola läste, spelade och sjöng en modern variant av novellen, där telefonlistan var utbytt mot mobiltelefon, En full inkorg. Elever från  Södra Latins gymnasium läste Ett halvt ark papper tillsammans med Stockholms Saxofonkvartett i en tonsättning av Lise-Lotte Norelius. Kungsholmens grundsskola spelade pjäsen När allt blir fel. Lillholmsskolan bytte ut Strindbergs telefonlista mot elevernas livslinjer som framfördes från scenen och i en utställning. Kungsholmen- och Rågsvedsskolan hade också en utställning om Strindberg och Ett halvt ark papper. Bloggar och webbplatser: Strindberg goes Vinstagård och Östra Reals gymnasium med August på 24 dagar . Gärdesskolan hade ljud- och filmfrossa med skräckfilmer, radioteater och bildberättelser.

 

.

Bilder, skärmdump från ABC nytt, övriga bilder av Robert Blombäck

Elisabeth Söder

Tänk själv med inspiration av interaktiv Strindberg på 40 språk

Har du koll på Ett halvt ark papper på webben? Det är utbildningsförvaltningens bidrag till stadens och nationens firande av August Strindberg. Målet med webbplatsen är att skapa en gemensam läsupplevelse för stadens alla elever där novellen Ett halvt ark papper och Strindbergsårets tema, Tänk själv, samspelar.

Här läser eller lyssnar du på Ett halvt ark papper på många av de språk som talas i Stockholms skolor. Flera av stadens modersmålslärare har översatt och läst in novellen. Dessutom läser skådespelaren Johan Rabaeus den på svenska, engelska och franska. Teckenspråksartisten Tommy Krångh gör den på teckenspråk.

Novellen kompletteras med pedagogiska planeringar för olika åldrar. De är till för att skapa reflekterande samtal, uppmuntra till eget skapande och visa möjligheter med digitalt lärande. Webbplatsen kommer också att leva kvar som lärresurs även efter Strindbergsårets slut.

Ett halvt ar papper är en del av en större satsning där Kulturrådet, Stockholms stad och Svenska institutet tillsammans ansvarar för webbplatsen Strindberg 2012.


Elever från Södra Latins gygymnasium  repeterar tonsättning av Ett halvt ark papper  tillsammans med Stockholms saxofonkvartett. Se film här.


Bagarmossens skola, klass 7:1, har gjort Illustrationer av Ett halvt ark papper. Se deras bilder här.


Modersmålslärararna Jonny Ivanovitch.G och Juliette Tabbakh skådespelaren Johan Rabaeus har läst in Strindbergs novell Ett halvt ark papper. Modersmålslärarna har översatt och läst in novellen på sitt modersmål och Johan har läst in novellen på franska, engelska och tyska. Lyssna på Ett halvt ark papper på 40 språk här.

Strindbergsåret final

Vi  firar vi August Strindberg med en stor avslutning på Kulturhuset och på biblioteken i Skärholmen och Vällingby söndagen den 20 januari.

Det blir en dag då allt får plats under samma tak: teater, frågesport, musik, kemiska guldexperiment, debatter, måleri, film, lågmälda samtal, litteratur, matlagning, workshops, barhäng och sagohörna. En dag för alla åldrar och alla konstarter. En dag då vi får svar på hur fria vi är idag. Hur innovativa, modiga och öppna. En dag då vi får veta:Lever Strindberg eller tog vi död på honom?

Stockholms skolor finns framförallt i Studio 3 där vi visar  på olika sätt att arbeta med novellen Ett halvt ark papper, klasser som gjort: kortfilmer, dramatiseringar, utställningar,  tonsättningar, textläsning, webbplatser. Ni som vill synas i detta sammanhang, kontakta elisabeth.soder@stockholm.se

/Elisabeth Söder