Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
bild i skolan

Konst är till sin karaktär tvärvetenskapligt

Från min tid som lärarkandidat kommer jag fortfarande ihåg en auskultation i ämnet fysik.  Jag utbildade mig till lärare i samhällskunskap och psykologi och var måttligt förväntansfull inför att sitta av en lektion i fysik. Usch så fyrkantigt det låter. Men den fysiklektionen är fortfarande i mina tankar. Läraren skulle introducera momentet optik och hela första lektionen bestod i bilder från konstverk som läraren använde för att illustrera fenomenet ljus.

Så här i efterhand är jag också imponerad av allt besvär läraren hade gjort för att få tag på bilderna. Något som genom Creative commons licenser och digitala museér numera är lätt att få tag på. I slutet av blogginlägget tipsar jag därför om länkar till CC licensierad konst. På bilden nedan ser du Rembrandts målning, Judas Returning the Thirty Silver Pieces . Inte så oväntat att ljusets mästare  var en av de bilder som läraren visade på lektionen.

976px-Judas_Returning_the_Thirty_Silver_Pieces_-_Rembrandt
Rembrandt , Judas Returning the Thirty Silver Pieces

Vad är konst?

Skolans uppdrag att arbeta med estetik, kultur och skapande är kanske inte lika självklart i alla ämnen. Konstnären Ernst Billgren har skrivit två böcker med frågan Vad är konst? Varje bok innehåller 100 frågor. Frågor som jag tänker många elever skulle ställa om de blev ombedda att fundera på konst. Boken innehåller frågor och svar som är lätt att ha åsikter om men som också kan resultera i långa ämnesövergripande projekt. Ernst svarar med ett kort och ett långt svar till varje fråga. Svar som spänner över nästan alla skolans ämnen. Exempelvis frågan ”Varför ser vi så olika saker i samma bild? ” Frågan och svaret ingår i fysik/optik, samhällskunskap/MIK, psykologi, filosofi och så klart ämnet bild.

Jag avslutar inlägget med tips på konstmuseer som tillgängliggjort med Creative Commons licens. Bilderna i blogginlägget har jag hämtat från The art minute galleriet Förutom bilden med människor som kikar genom en häck som undertecknad tog in Sofieros park.

häcken

Varför ser vi så olika saker i samma bild?
”Kort svar: Man ser med hjärnan.”

”Långt svar: Allt vi ser är inlärt, när vi föds ser vi upp och ner, sedan lär vi oss att vända på informationen och då blir det mer praktiskt att ha marken nedåt…… Att omvandla vår tredimensionella värld till en bild i huvudet är alltid en fantasi, däremot kan vi använda oss av mer eller mindre gemensamma symboler för hur vi tror att saker ser ut. Frågar man tio personer om vilken nyans som är mest grön får man tio olika svar. När man sedan skall förklara vad man har sett händer ytterligare förvrängningar eftersom språket är ett subjektivt instrument. Så vi kan ändå inte jämföra vad vi tror att vi skulle kunnat sett.”

pollock-detail-128-800x600

Hur lär man sig saker?
”Kort svar: genom att missförstå”
”Långt svar: Man upprepar och härmar, efter ett tag så missförstår man något och det uppstår något eget som man sedan härmar och upprepar tills man missuppfattar sig själv – och vips har man lärt sig något…………….”

Magritte-pipe-800x582

Vad är konst?

”Kort svar:
Ett sätt att tänka.”

”Långt svar:
Om man förutsätter att vi tänker med språket så är konst ett sätt att tänka på saker man inte har något annat språk för.”

Hopper-Gas

Konst med fri upphovsrätt

Många konstmuseer har sidor med konstverk med fri upphovsrätt så länge du anger källa. Det är framförallt äldre konstverk.
Här får du ett axplock:
Nationalmuseet

Metropolitan

Louvren

Livrustkammaren, Hallwylska museet

Statens museum för konst i Köpenhamn

Googles digitala världsmuseum med nedslag i många konstmuseer. Du kan också besöka museerna virtuellt .

Banksy-600x600

Kulan i social media

kulan_avatarKulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

 

Bild som ett redskap i skrivande och berättande

berättande 63

När jag skall skriva ett blogginlägg börjar jag alltid med att välja bilder. Både för att förstärka och komplettera texten. Men främst för att jag skall få inspiration att skriva. Och jag är inte ensam, för många av våra elever är det visuella det starkaste sinnet.  Det hjälper dem att fokusera och underlättar för arbetsminnet.

En bild glömmer de flesta av ossinte lika lätt som ord eller siffror. Det visuella registreras i  fler av hjärnans områden.  därav ”ju fler sinnen ju mer minnen”. Barbro Westlund  uppmanar oss som arbetar med läsning och läsförståelse att be eleverna att visualisera, vilka inre bilder ser de när de läser texten?  Därför anordnade KUL1415 i skolan  en workshop med  rubriken , Bygg berättelsen med bild och text samtidigt .

Vår kursledare Ingrid Flygare lät oss bygga en berättelse med schematiska övningar, steg för steg som går att använda i alla årskurser. Här kan du hämta Ingrids övningar.Att låta eleverna fundera och gestalta karaktärsdag och miljö underlättar för dem när de sedan skall fästa berättelsen på pränt. Ingrid menade att karaktärena är det bästa verktyget för berättelsen. Ett exempel på det är personerna i Harry Potter som har tydliga igenkännliga karaktärer.

berättande 50

Övning ett :
Rita tre figurer. låt gärna rutan i bilden fokusera på en viktig egenskap hos personen,  kanske en stor  mage, krulligt hår. Bestäm namn, grundegenskap, är bra på, är dålig på, tycker om, är rädd för:

berätta 30

övning två:
Rita en karta med tre viktiga platser

berättande 51

berätta 41

berättande 53

 

Övning tre:
3a.
Klipp ut dina figurer. Sätt dem på kartan och börja historien. Anteckna i tidslinjen eller jobba två och två – den ena lyssnar och skriver ner.
3b. Dra streck till tidslinjen och bygg med det du vill. Rita gärna in andra saker. Jobba fram och tillbaka mellan 3a och 3b
berätt 7

berätt 6

berätta 43

 

I The big 5 som Göran Svanelid har etablerat ingår Begreppslig förmåga, förstå innebörden av begrepp, relatera begrepp till varandra. Tänker att övning 3  är bra för att öva upp den färdigheten.

 

berättande 70

Avslutningsvis gick vi runt och hörde varandras berättelser. Vår workshopsledare som är författare och illustratör var duktig på att ge konstruktiv och positiv feedback på vad vi kunde förtydliga, det som var bra och som vi  kunde  arbeta vidare på. Lärorikt att få feedback från en annan yrkesprofession. Några av oss hade nästan åstadkommit färdiga  manus att skicka in till film- bokförlag eller speltillverkare. Ja så tolkade vi i varje fall Ingrid.

I senaste Lära finns en artikel med bildläraren och försteläraren Sten Canewall från Lillholmsskolan som jag varmt rekommenderar för läsning. Sten har under många år arbetat med ämnesöverskridande projekt tillsammans med lärare i svenska, historia och samhällskunskap. En liten teaser hittar du på Pedagog Stockholm

Den 17 november är alla varmt välkomna till en utbudsdag i bild,  KONST + ALLA ÄMNEN = SANT !!!!. Du får träffa bildkonstnärer som arbetar med konst inom skolan. Små föreläsningar  och workshops erbjuds. Vi träffas på Konstskolan BASIS, Folkungagatan 147, på Söder, kl 17 – 20.Vi bjuder på konst, samtal, inspiration , mackor, kaffe, vin och snacks. VÄLKOMMEN!

KUL1415 har tidigare anordnat en workshop i serieteckning. Vad vi fick lära oss av serietecknaren Malin Biller kan du läsa här.

Missa inte Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden.

/Elisabeth

 

 

 

 

 

KONST + ALLA ÄMNEN = SANT !!!!

KOM OCH MÖT BILDKONSTNÄRER SOM ARBETAR MED KONST INOM SKOLAN!

Måndag 17 november är du välkommen att ta del av många spännande projekt. Vi träffas på Konstskolan BASIS, Folkungagatan 147, på Söder, kl 17 – 20.Vi bjuder på konst, samtal, inspiration , mackor, kaffe, vin och snacks. VÄLKOMMEN!

 

kc bild

Kulturfestival för skolan, KUL1415

Erbjudanden till skolan

loggaKUL1415

Kulturfestivalen vill ge alla skolor i Stockholms kommun, F-9 och gymnasiet ännu bättre tillgång till kultur och stimulera arbete med kultur och estetiskt lärande . För arbetet i klassrummen vill vi uppmuntra skolor att arbeta med temat Mitt Stockholm .Vilket Stockholmsliv skulle unga stockholmare idag vilja skildra? Finns det i T-baneuppgången i Bandhagen, i skolans skrymslen eller utspelar det sig vid Sergels torg? Hur ser de ungas perspektiv på livet i Stockholm ut? – vardag och drömmar, måsten och förälskelser… Finns släktens historia i Stockholm, eller någon annanstans? Inom temat Mitt Stockholm kan man också ta fasta på något av följande underteman:

  • Envishet och mod, kan handla om; människor från Stockholms historia, litteratur eller människor i ens omgivning.
  • Långt borta och nära, kan handla om: kärlek, närhet, ömhet, längtan, vänskap, avståndtagande, saknad, fiendskap och försoning.
  • Gränser, kan handla om kulturella, psykologiska, historiska, rumsliga och sociala barriärer; men också brobyggande, gränsöverskridanden

karta

 Hur skall temat gestaltas?

Att låta elever skapa autentiska produkter som når utanför skolan gör lärandet mer inspirerande! Att använda olika uttryckssätt, som estetiskt lärande innebär, gör eleverna medskapande på riktigt. Under läsåret kommer vi att erbjuda elever och pedagoger många olika sätt att redovisa hur de har arbetat med kulturårets tema. Information  publiceras kontinuerligt på webbplatsen KUL1415 och Kulan facebook.

Vår dröm är att lärare arbetar med temat i alla ämnen. Finns det något ämne där det inte ryms?  Visst kan temat gestaltas  genom att att bygga modeller för existerande  eller framtida hus?  Anordna  nyskapande guidade turer i Stockholm på olika språk?   Göra dataspel,  dansa, filma. teckna eller skriva om sitt sitt Stockholm ?

Lava. konstfackskurs för Skapande skola 033

Hur skall arbetet i klassen nå utanför skolan?

Trycka upp en bok
Vi erbjuder oss att tillsammans med bokförlaget Edita Bobergs trycka upp böcker med de texter och illustrationer på temat som klassen arbetat fram. Varje klass erbjuds 50 exemplar. två exemplar av varje bok skall finnas i skolbiblioteket och tryckeriet ser till att varje titel också levereras till Kungliga biblioteket. Tekniken för att skicka in material för tryck är enkel. Texter skickas i wordformat och illustrationer fotas eller scannas. Ni får tillgång till en plattform där ni själva  bestämmer  omslag och layout på sidorna. Information kommer att publiceras på webbplatsen, hör av er till Elisabeth Söder om ni vill veta mer. Böckerna tar cirka tre veckor att trycka och levereras till skolan.

Elever och lärare kan själva bestämma sidornas layout, detsamma gäller formen, det får gärna vara en blandning av noveller, raptexter, poesi, seriestrips, guidade turförslag, debattartiklar, brev .. jag vad? Illustrationerna i boken kan vara oljemålningar, akvarell, tusch, collage, blyerts, fotografier, modeller och allt annat jag inte tänkt på själv.

028

Webbplatsen KUL1415.se/skola
Här samlar vi alla texter från bokprojektet, Mitt Stockholm. Eftersom det talas närmare 20 språk i Stockholm hoppas vi få in många texter på de modersmål som talas i Stockholms skolor. Alla texter kommer att vara sökbara på språk och skola. För att underlätta för alla att ta del av texterna vill vi att elever som skriver på annat modersmål än svenska också översätter texten till svenska eller engelska.

Filmer , bildspel, ljudprogram, dataspel, bloggar , webbplatser, ja allt som inte gör sig i en bok skall så klart också finnas här så att vi kan ta del av varandras berättelser.

 

Inspiration för pedagoger

Vi erbjuder lärare, skolbibliotekarier, fritidspedagoger workshops och seminarier att fritt välja bland . Vi har författare som Martin Widmark som berättar om kreativt skrivande, film- och manusskrivande. Vi visar hur lätt elever och lärare kan arbeta med enkla bild- ljud och animeringsprogram. Vi har med konsthantverkare, bild- och danskonstnärer, museer , och arkiv. Stockholmskällan och flera av stadens institutioner är våra samarbetspartners och bidrar med stöd och inspiration.
Mer om detta i nästa Kulan blogg.

 

Finalen för Stockholms skolor

Håll den 26 maj 2015 fri i era kalendrar . Då kommer Stockholms skolor få visa vad de gjort på temat i ett stort hus. Huset är än så länge hemligt .

Att erbjuda elever kultur och kreativitet kan ge dem nya vägar för att skapa intresse och lust, ge förståelse och skapa mening. Ju fler sinnen desto mer minnen! Kulan  ger barn och unga möjlighet att uppleva professionell scenkonst och genom att boka med Kulanpremien får skolorna 50 kronor i rabatt per föreställning och elev. Skapande skola –  statliga resurser möjliggör större kulturprojekt som inte kan finansieras av kulturpengen som är inbakad  skolpengen. Under hösterminen erbjuds erbjuds årskurs 8 och gymnasiet subventionerade författarbesök genom Läsning pågår.

 

/Elisabeth Söder

Kulan facebook

Kulan twitter

Missa inte att titta på kulturfestivalens webbplats KUL1415 där alla kulturaktiviteter utanför skolan finns

 

 

 

 

 

 

 

 

.

Lyssna nu talar jag! Inbjudan

Lyssna! Nu talar jag! Femtonåringar talar till världen med skulpturer, affischer och debattartiklar!

Eleverna i årskurs 8, Lillholmsskolan, Skärholmen, har formulerat var sin åsikt om något i samhället de tycker borde förändras eller förbättras, tillåtas eller förbjudas.

Med hjälp av ord och bild argumenterar de för sin åsikt och försöker få så många som möjligt att tycka som de gör!

 

Deras utställning invigdes den 21 januari i Rotundan i Stockholms Stadsbibliotek, Sveavägen med att 15 modiga och vältaliga elever  höll alldeles fantastiskt glödande och övertygande politiska tal från scenen.  Elevernas arbeten: skulpturer i modell-lera, politiska affischer och debattartiklar finns att se i Rotundan till och med den 28 februari.

 

20 FEBRUARI – ÅTTOR TALAR – POLITIKER LYSSNAR – VÄLKOMMEN!

Torsdagen den 20 februari klockan 13.00 försöker vi genomföra ett demokratiskt experiment. Våra elever äntrar åter scenen för att argumentera för sina åsikter i form av korta tal, nu inför  en publik bestående av politiker på lokal- och riksnivå. Platsen är densamma,  Rotundan i Stockholms Stadsbibliotek, Sveavägen. Efter talen vidtar ett demokratiskt samtal mellan unga och vuxna! Vi tror att hela programmet varar en knapp timme.

 

Har Du lust och möjlighet att delta? Vi skulle vara mycket glada och hedrade!
Med vänlig hälsning Sten Canevall. lärare på Lillholmsskolan

 

 

 

 

 

 

PS. Mer information om projektet finns här, och här kan du se bilder på när
eleverna talade inför sina jämnåriga:

PS 2 Meddela gärna om du kommer till Sten Canevall så att de  vet hur många stolar de ska ställa fram

/Elisabeth

 

Rekordmånga barn och unga tog del av fri scenkonst tack vare Kulanpremien

KomIn_140310

Du har väl inte missat Kulanpremien? Kulanpremien innebär att ett urval av det fria kulturlivets scenkonstutbud riktat mot förskola och skola subventioneras med en rabatt på ordinarie biljettpris. Kulanpremiens utbud publiceras på Kulans webbplats.

 

 

 

Kulan-premien är en kvalitetsstämpel
Bokning av föreställningar görs av stadsdelsförvaltningarna och respektive förskola vad gäller förskolans besök. Grundskolan och gymnasiet ansvarar själva för sina bokningar.

Missa inga kampanjer
Riktade Kulankampanjer mot utvalda områden eller målgrupper görs i samarbete med konsulenter och arrangörer. Vissa kampanjer säljer slut fort. Gilla oss på  Facebook så blir du snabbt uppdaterad.

57 % av stadens barn och unga tog del Kulanpremien
Sammantaget har 106 475 barn och unga från förskolan och skolan tagit del av Kulanpremiens utbud under 2013. Detta innebär att hela
57 % av Stockholms stads barn och unga i målgruppen för Kulanpremien har tagit
del av det utvalda utbudet av fri scenkonst under 2013! Sammanlagt har besök
till upplevelser av det fria kulturlivet subventionerats under 2013 med drygt
6, 1 miljoner kronor. Förskolan och skolan har såklart också möjlighet att ta
del av kulturupplevelser på Kulan som inte omfattas av Kulanpremien.

I siffran 106 475 ingår inte teater- dans eller musikbesök på institutioner som exempelvis Stadsteatern, Dramaten, Konserthuset eller Operan. Kulanpremien
omfattar ett urval av de sk fria kulturverksamheternas utbud. Så antalet barn och unga i Stockholms stad som har tagit del av kultur via förskolan och skolan är ju egentligen mycket högre!

Kulturbesöken ökar
 Jämfört med 2012 har det totala antalet besök ökat med 15 % !
Gymnasieskolan har ökat sina besök med 30 % och grundskolan med 31 %.
Förskolans besök har däremot minskat något, med 3 %. Vad gäller enskilda
konstområden har besöken till samtliga områden ökat mellan 2012 och 2013,
teaterbesöken med 7 %, dansen med 49 %, konsten med 32 % och genren berättande
ökade med hela 223 %.

Kulturombud och lärare, skynda och boka
Titta i utbudskatalogen på Kulan och boka din upplevelse för vårterminen 2014 med Kulanpremien redan nu! Här finns mer information om Kulanpremien.

Information och fördjupad statistik
För mer information om Kulanpremien har vi gjort ett informationsblad. Här kan du ta del av statistik om Kulan PM Kulanpremien 2013 

Rapporten om dessa glädjande siffror har Kerstin Gustafsson från kulturförvaltningen/Kulan skrivit. Kontakta Kerstin om du har frågor och synpunkter om Kulanpremien.

 

Kalendarium för Utbudsdagar och Mötesplatser
Två viktiga datum för kulturombud och kulturaktörer:
Vårens sista kulturombudsträff handlar om att förbereda och efterarbeta teaterbesök, här finns inbjudan till läraren Malin Appeltofts workshop : FöreEfter_Teaterbesök_140304

I år har vi bara en Mötesplats Kultur Skola och den har vi redan den 10 mars på Armemuseét. Vi har ett utbudstorg och kvällen handlar om att lära känna varandras förutsättningar för att våra kulturprojekt skall växa. Vi hoppas att alla går hem med ett förslag på hur skolan och kulturlivet kan samarbete i ett projekt för skolan: Här är inbjudan KomIn_140310.

Vi har gjort ett kalendarium för vårterminen med kommande ombudsträffar, Mötesplatser och stora utbudsdagarDu kan hämta dem som PDF i både Kulan_Kalendarium_VT14_A4 och A:3 Kulan_Kalendarium_VT14_A3   och eller spara digitalt. Länkarna är klickbara.

 

/Elisabeth

 

 

Just nu vill Kulan utveckla utbudet inom bildkonst. Kom och var med!

Välkomna till ett informationsmöte om Kulan för bildkonstnärer!

Bilderna  kommer från projektet Återskapat, ett Skapande skola projekt från  Åsö grundskola 2012. Konstnärerna Petra Trygg och Anna Selander samt biträdande rektor på Åsö grundskola Christina Lindgren berättar om sina erfarenheter av att integrera bild i undervisningen.

 

Konstnärscentrum Öst och Elisabeth Söder från KULAN  berättar om hur lärare i förskolan och skolan använder Kulan. Camila Kempe från KULTURDIREKT visar vad du har för glädje av att vara med på Kulan och hur du går tillväga för att komma med. Hur  du kan ”förpacka” bildkonsten på ett bra sätt så att skolans representanter snabbt kan få en god bild av Ditt projekt.

Kulan drivs av Stockholms kulturförvaltning och utbildningsförvaltning.

Plats: Hornsgatan 103, sammanträdesrummet våning 10. Tid: Onsdag 20 mars, kl 16 – 18. Max 30 platser. OBS! Föranmälan till kc-ost@konstnarscentrum.org

För ytterligare information kontakta Maria Backman, på mailadressen ovan, eller tel 08-32 44 80, vardagar kl 10-12.

VÄLKOMMEN!

 

Final Strindbergsåret!

Inför Strindbergsåret 2012 formulerade Hugo Hansén uppdraget så här:

”Strindbergsåret 2012 handlar om att bättre förstå vår samtid. Vi kommer att granska, uppleva och diskutera Strindbergs verk. Låta dem belysa den värld vi har kring oss, vilka vi är och vad våra liv kan innehålla. Oavsett vad vi tycker om Strindberg och hans konstnärliga gärning så har han påverkat den kultur vi lever i. Vårt språk. vad vi talar om. Hur vi ser på oss själva. Strindberg omformulerade ständigt vem han var; författare, dramatiker, målare, samhällsdebattör, vetenskapsman m.m. Han var alltid i opposition. Han utgick från sig själv och använde sitt eget liv som konstverk. Vi har försökt sammanfatta Strindbergs gärning med uppmaningen: Tänk själv! Och kanske är ”Tänk själv!” också den viktigaste länken mellan Strindberg och 2012.”

Nu närmar vi oss Final Strindbergsåret! och det är dags för rannsakning. Har vi granskat verken, upplevt dem, diskuterat dem? Har bilden av Strindberg förändrats? Förstår vi vår egen samtid bättre nu, genom honom – och har vi därmed förberett honom för ett fortsatt liv även i framtiden? Tänkte vi själva eller har vi bekräftat det vi redan trodde oss veta?

 

Söndagen den 20 januari firar vi Strindberg med en stor avslutning på Kulturhuset och på biblioteken i Skärholmen och Vällingby. En dag med något för alla och fri entré till allt!: Vi erbjuder mer än 50 programpunkter, teater, frågesport, musik, kemiska guldexperiment, debatter, måleri, film, lågmälda samtal, litteratur, Finalprogrammet finns här