Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
digitalt musikskapande

Digitalt musikskapande och poddar i undervisningen

Det här inlägget bygger på Pedagogiskt cafékvällen, Digitalt musikskapande och poddar i undervisningen. Digitalt teknik ger eleverna en möjlighet att kombinera tal, musik och ljudeffekter vilket har alla förutsättningar att göra presentationerna mer intresseväckande för oss som lyssnar och definitivt motivationshöjande för eleverna.  

Finn_03-zzVnQPYA7q47eH4VADgDx5_NB7dLohva

Teknik för alla plånböcker och teknikkunnande

Henrik Dahlqvist från Medioteket inledde med att visa två bilder på hur en musikstudio kan se ut år 2020. En bild från den tekniskt avancerad Abbey Roads studion och Billie Eilish och Finneas O´Connels studio från det egna sovrummet. Två studios som producerar fantastisk musik trots stor skillnad i tillgång till teknisk uttrustning. Billie Eilish vann pris för årets skiva, låt, album och nya artist på Grammy 2020, allt producerat i en hemmastudio som inte kostade mer än 3000 pund att sätta upp. I den här bilturen med James Corden berättar Billie om sitt musikskrivande och hur de arbetade i den hemmabyggda studion.

Syftet med kvällen

Billie Eilish och Finneas O´Connels studio illustrerar syftet med kvällen: att visa på enkel och tillgänglig teknik som innebär att eleverna kan ägna sig åt att skapa. Eftersom tekniken är självinstruerande kan du som lärare koncentrera dig syftet med uppgiften istället för att hjälpa til med det tekniska.  

Lindeparkens särskola

Joakim Blomgren berättade om arbetet som lärare på Lindeparkens grund- och gymnasiesärskola. I Joakims klass fanns elever med syn- hörsel – och talnedsättning. Hur arbetar man som lärare med gemensamma projekt och inkluderar alla i gruppen när eleverna har så olika förutsättningar och uttryckssätt? Joakim utvecklade en metod där estetiskt lärande var en röd tråd och där de tillsammans arbetade i olika konstprojekt. Att de arbetade tillsammans betydde inte att de arbetade på samma sätt, de samverkade men gavs möjlighet att använda olika uttrycksformer. I konstprojekt finns det olika roller, alla lika viktiga för målet med produktionen, producera, regissera, måla, scenograf, marknadsförara, presentera, ljussätta etc. När eleverna lyckades med sina konstprojekt fick det synergieffekt på andra ämnen.

Produktionsbaserade projekt

Joakim pratade även om vikten av att nå utanför klassrummet med det som eleverna producerade, ett produktionsbaserade projekt. Han och eleverna satte upp musikaler och utställningar för offentliga miljöer. De tackade bland annat ja till att medverka i Moderna museets projekt Berättelser i en väska, där ungdomarna fick gestalta sina egna identiteter i en väska. I olika workshops fick eleverna måla, brodera, konstruera och bygga om gamla väskor som en symbol för deras livsresa.    

Facebookvaskan_opt-1

De tryckte upp böcker med elevernas teckningar, foton och texter. Boken Drömmarnas fantasier producerades under Fogelströmåret då alla stadens skolor erbjöds trycka böcker med temat Mina drömmars stad.

23966814_2146879838872930_7458220240036429824_n

De gav även ut skivor. Anledningen till att de valde att ge ut skivor trots den digitala tekniken som finns var att elevernas stolthet av att hålla i en fysisk produkt som de själva skapat var påtaglig. För den yngre generationen som vuxit upp med digital teknik känns det mer unikt att ge ut en bok eller en skiva.  

   Lindepop, skivomslag

I arbetat med skivan fick eleverna arbeta i en studio som kändes så verklighetstrogen som möjligt utifrån skolans resurser. Eleverna arbetade med ScoreCloud och GarageBand för att skapa musiken.

3ff8efe0d139fc518bd9fa2649584c26

score

Eleverna delades in i produkti0nsgrupper utifrån intresse men alla var delaktiga i produktionen från ax till limpa. När skivan var klar var det viktigt med ett skivsläpp med cider och salta pinnar.

skivvernissafe

Kurs i digitalt musikskapande

Stockholms kommunala skolor kan utan kostnad låna digitala videokameror, stativ och mikrofoner för att spela in film tillsammans med dina elever. Efteråt finns det möjlighet att redigera materialet i en redigeringsstudio. Du kan också boka tid i ljudstudion för att spela in en podd eller läsa in en text. Handledning ingår i både ljud- och redigeringsstudio. Läs mer här . Medioteket erbjuder också en inspirerande grundkurs  för dig som känner att du saknar tillräcklig kunskap om digitala verktyg för musikskapande tillsammans med dina elever. I kursen arbetar ni i huvudsak med iPads och appen Garageband, men kursledarna, ljudtekniker Magnus Mählkvist och Per Nylén, lärare på Sjöstadsskolan visar även på de alternativ som finns, till exempel Soundtrap. Under kurstiden får varje skola låna en vagn som innehåller en komplett ministudio som är er grund i arbetet med skapandet av musiken. 

Utrustning i kursvagn Digitalt musikskapande: Ljudkort, Keyboard, Keystation, Högtalare iLoud Micro, Monitor, Mick Audio- Technica  USB hubb Targus ,USB 3.0 601 , adapter Ipad Lightning to USB , Grenuttag Deltaco, Vagn Rolser.

IMG_8633 (002)

Det ska vara enkelt att skapa musik  och podcast

Nardos Woldeyesus och Pontus Wiklund från Soundtrap, en del av Spotify visade hur elever kan använda verktyget för att skapa musik och podcasts i olika ämnen. Soundtrap finns tillgängligt i Stockholms stad men din skola behöver en egen licens. Skolan betalar 47 kronor per år för de elever använder som använder programmet, minimum 50 licenser.

soundtrap 3

Soundtrap har försökt sänka tröskeln för att komma ingång med musikskapande genom att begränsa antalet knappar i det första skedet. Vill eleverna komma vidare finns det mer avancerad teknik att tillgå. Eleverna kan börja med att söka i Soundtraps bibliotek efter beats, loopar, instrument, röster och låtar och sätta samman det till en låt. Mediabanken fylls hela tiden på med nya instrument, det senast tillagda är harpa och balalajka. Det finns 4000 olika beats.

Det är molnbaserat Kollaborativt verktyg, flera kan samarbeta med samma låt. Eleverna kan sitta i realtid och skapa tillsammans. Är man två kan man även videochatta. Det fungerar på alla enheter och operativsystem. Vill du prova tjänsten finna det en fri gratis månad för lärare .

Elever kan också arbeta med poddar i Soundtrap. Bilden är från vår workshop då vi fick lyssna och analysera olika poddar. Vi fokuserade på olika rösters karaktär, musik och effekter. Vad var det som gjorde att vi blev intresserade och ville fortsätta att lyssna.

IMG_8631

Poddverktyget underlättar föredrag

När eleverna gör en presentation i verktyget är det lätt att visualisera och dramatisera, skapa Storytelling genom att använda de ljudeffekter som finns. Ljudbiblioteket är stort, bara ”borsta tänderna ljudet” finns i många olika versioner. Eftersom det ska användas  i undervisningen finns det viss censur, exempelvis pruttljud hittar ni inte. Det är också enkelt att själv skapa ljud och dra in ljudfilen i podden.

IMG_8642

Nästa Pedagogiska café 

Varmt välkomna till Nätetik och nätvett onsdagen den 22 april


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

Digitalt musikskapande och poddar i undervisningen

Inbjudan till en kväll med musik, poddar och kreativitet i fokus. Kvällen består av två gemensamma föreläsningar och tre valbara workshops. Digitalt musikskapande ger eleverna en möjlighet att uttrycka sig och visa sina kunskaper, oavsett ämne. Kombinera tal, drama, ljudeffekter och/ eller musikskapande. 

musik6

Elev- och lärarröster om digitalt musikskapande

Tidskriften Lära 2020 har en artikel om digitalt musikskapande, Fullt fokus.

Adam Barkijevic i årskurs 8 på Hammarbyskolan södra säger så här ” Det är roligt men ändå utmanande hela tiden. Här får jag skapa musik utan exakta instruktioner och använda de instrument jag vill. Det blir alltid ett eget verk och jag känner mig väldigt glad när jag skapar något. När man väl lärt sig programmet är det rena dopaminkicken”. ”

De är enormt koncentrerade konstaterar Hanna Eriksson (lärare på Hammarbyskolan södra) och säger att hon vid varje lektion i digitalt musikskapande förundras över denna tystnad i klassrummet. Jag ser ofta hur eleverna liksom blir uppslukade av sina uppgifter. Visserligen pratar de med varandra, men de är alltid oerhört fokuserade och lågmälda. ” ” Den stora fördelen med att skapa musik med hjälp av digital teknik, är att det passar de flesta elever. Man kan hela tiden nivåanpassa undervisningen och eleverna får uppleva att det verkligen blir något av det.”

Kvällen program

Skapa musik och podcasts med Soundtrap

Under sin föreläsning visar Nardos Woldeyesus och Pontus Wiklund från Soundtrap (en del av Spotify) hur elever kan använda verktyget för att skapa musik och podcasts i olika ämnen. På den valbara workshoppen får du bekanta dig med Soundtraps onlinestudio. Programmet finns tillgängligt i Stockholms stad men din skola behöver en egen licens.

Soundtrap-logo

Prova på att arbeta med ScoreCloud och Garageband

Gymnasieläraren Joakim Blomgren berättar om sina tankar, idéer och metoder kring musikpedagogik med hjälp av digitala verktyg och ger en inblick i några av de projekt han medverkat i. Joakim pratar särskilt om den skaparlust och de konstnärliga uttryck han mött bland eleverna i sitt arbete på grund- och gymnasiesärskolan. På Joakims workshop får du pröva program som ScoreCloud och GarageBand för att kunna skapa musik tillsammans med elever med kognitiva funktionsvariationer.

3833349434

Skapa och programmera musik

Under kvällen har vi även Per Nylén på plats för en workshop. Han är verksam både som lärare på Sjöstadsskolan och med att hålla kurser på Medioteket i Digitalt musikskapande. Läs och inspireras gärna i senaste numret av LÄRA!

Per ser arbetet med elever och digitalt musikskapande som en game changer på många sätt, och jobbar mycket med det i elevhälsofrämjande syfte, vilket är både kul och framgångsrikt!
Väljer ni Pers workshop får ni en introduktion till hur ni kan komma igång med att skapa och programmera musik redan imorgon, utan tidigare förkunskaper.

3241288670

Praktisk information

Tid: 19 februari klockan 17.00–20.00. I pausen blir det mat och tid för trevliga samtal med kollegor som också är intresserade av musik och digitalt skapande.
Pris: utan kostnad, bekostas av Medioteket
Plats: Medioteket, Trekantsvägen 3, Liljeholmen
För vem: pedagogisk personal i förskoleklass–gymnasiet. Eftersom denna kväll inte arrangeras av Kulan utan av  Medioteket så gäller inbjudan tyvärr bara personal i Stockholms kommunala skolor

Här anmäler du dig


Arbeta med musik i Skapande skola projekt

Vill du arbeta med musikskapande? På Kulans blogg hittar du många musikaktörer som gärna samarbetar med skolan. Har din skola arbetat med ett större musikprojekt eller planerar ni att arbeta med musik i Skapande skola? Hör av er till elisabeth.soder@edu.stockholm.se och berätta så att Kulan kan sprida goda exempel.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n