Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
filmanalys

Filmanalys med elever

Mitt senaste inlägg på Kulanbloggen  handlade om en Kulturupplevelse som blir katastrof och sedan braksuccé. Vi såg filmen En handfull flugor och det som gjorde att besöket blev en succé var filmpedagogen som fick oss att reflektera och samtala på ett sätt som förmodligen ingen av oss som var med om upplevelsen kommer att glömma. Jag fick ett tackbrev från filmpedagogen Anna Söderberg från Folkets bio som jag publicerar eftersom jag tycker att det så bra berättar om vad som kan hända när vi förstärker filmbesöket med en filmpedagog.

Med filmanalys kan mycket hända
”Vad glad jag blev när jag läste detta!! Jag minns mycket väl filmen En handfull flugor. Tänk att Susanne vände er upplevelse på det sättet!

Det händer allt som oftast, vi visar en film som eleverna säger är tråkig, men efter 1 timmes (!) samtal har något hänt. De har fått nya perspektiv. Förhoppningsvis har vi lyckats vända upplevelsen av tråkig film till i alla fall intressant film…

löfte 1

Jag glömmer aldrig en av min första filmanalyser i slutet av 90-talet. Jag visade filmen Ett löfte av bröderna Dardenne för ett gäng måttligt intresserade gymnasieelever. Den handlar om lojalitet och frihet, om en far som sviker och om hur en främling kommer in i 15-årige Igors liv och ställer allt på ända.

Filmen är en fiktionsfilm, berättarstrukturen klassisk dramaturgi, men filmen liknar mer en dokumentär mycket tack vare att den är filmad med handhållen kamera. Dessutom finns till exempel ingen musik som berättar för oss vad vi ska känna, som beskriver vad karaktärerna känner. I långa partier i filmen ser vi filmens Igor som far fram på sin moped. Inget annat än en bild av honom på mopeden om och om igen. Vi diskuterade innebörden av hans framfart, känslan av frihet i farten. Vi vände och vred på filmen, tittade på klipp och de diskuterade med mig, först motvilligt men sedan mer intresserat. 1 timme hade gått och klassen gick ut. Men en kille stannade kvar. Han tog mig i hand och frågade var han kunde hitta fler filmer som Ett löfte. Han var tydligt omtumlad.

Ja, som sagt vissa saker glömmer man aldrig. Detta händer fortfarande, efter 18 år som filmpedagog har jag det privilegiet att ge nya perspektiv.

Filmtips

2dagar1natt_2 (250x166)Tack för att du tog upp det i din blogg! Tack för att du hjälper oss att nå skolan. Ikväll visar förresten SVT bröderna Dardennes senaste film Två dagar, en natt. En fantastisk film som inte bör missas!  När Sandra kommer tillbaka till jobbet efter en sjukskrivning för depression får hon veta att hon inte längre behövs. Kollegorna har fått välja om de vill ha en bonus eller låta henne komma tillbaka. Sandra lyckas förmå ledningen att genomföra en omröstning. Nu har hon två dagar och en natt på sig att övertyga sina arbetskamrater att offra sina bonusar så att hon kan få behålla sitt jobb.

Om två veckor kommer 80 gymnasielever till Zita för att se filmen.”

/Elisabeth

Missa inte Kulan på facebook och twitter  tips om estetiskt lärande, kultur och kulturerbjudanden.

Kulturupplevelse blir katastrof och sedan braksuccé

fluga 2Har du tagit med dina elever på en misslyckad kulturupplevelse som sedan  vände till en braksuccé? Om det besöket och hur vi kan förbereda och efterarbeta kulturupplevelser så att det blir meningsfullt handlar det här inlägget.

Jag och mina gymnasieelever hade tillsammans valt att gå på skolbioföreställningen En handfull flugor på biografen Zita. En film av Monica Pellizzari. Filmen utspelar sig i ett litet samhälle i Australien. Där bor familjen Lupi, en italienskättad och strikt katolsk familj. Vi får följa dotterns Marias tonårstid. Maria börjar på att upptäcka sin sexualitet  och det är en utmaning för föräldrarna som på alla sätt försöker kväsa sexualitetens olika uttryck.  

Hemsk paus
Vi hade bokat ett paket med filmpedagog och när vi efter filmen stod och väntade på pedagogen så pratade eleverna mycket upprört om filmen. Det var många scener som de upplevde som provokativa, exempelvis en scen när Maria onanerar under täcket och en annan där vi på långt håll ser mamman sitta och kissa på en väg. Elevernas frustration sköljde över mig, ”Elisabeth hur kan du ta med oss på en sån här trist och hemsk film!” Jag var ganska matt när jag bänkade mig i salongen igen tillsammans med klassen och filmpedagogen. Jag förstod att det skulle bli en fruktansvärd timme eftersom eleverna var så negativa till filmen.

En skicklig filmpedagog
Jag vet inte om vår filmpedagog Susanne Kocsis märkte elevernas inställning till filmen när hon började prata. Vi fick se olika filmklipp från filmen vi just sett och Susanne fick igång ett engagerat samtal där alla hade tolkningar och synpunkter på de bilder och scener vi pratade om. Vi upptäckta att när vi lyssnade på varandra växte en helt annan film fram. Och det bästa av allt, det var mina elever som såg olika symboler, tecken i filmen och kom med olika frågor och analyser. Så arbetar en skicklig filmpedagog.

När timmen med Suzanne var slut och vi stod utanför biosalongen var jag så nöjd med upplevelsen tills några av eleverna återigen kom fram till mig och var upprörda. Va nu då !? Men nu var de upprörda över att så få elever skulle se denna film eftersom filmen bara gick att se på Zita i Stockholm.

Många år har gått sedan den upplevelsen men det är en av mina starkaste upplevelser som pedagog. Hade vi inte fått chansen att prata om upplevelsen med en bra handledare hade de flesta elever gått hem med de  första orden som yttrades  vilket var ”vilken skitfilm” .

Med den upplevelsen i bagaget arbetar jag på Kulan för att alla elever skall få chansen att uppleva kultur som också utmanar, både i innehåll och form under skoltiden. Det får dem att växa och vidga sitt revir. Skolan har inte tid och råd att gå på föreställningar, film och utställningar som de ändå kommer att se under fritiden.

kärrtorp

Scenkonst som upprör och berör
Planerar du att ta med klassen på scenkonst som du tror  eleverna är ovana med eller har ett innehåll som väcker känslor som du vill ha hjälp att hantera?

Går ni på film så ger Svenska filminstitutet ut filmhandledningar  som går att ladda ner. Allra bäst är så klart att boka ett paket med filmpedagog, det blir också indirekt kompetensutveckling för dig som lärare. Här är biograf Zitas filmpedagoger och skolpaket. På Kulan hittar du många filmpaket och filmpedagoger.

De flesta teatrar erbjuder workshops i anslutning till föreställningen och har lärarguider att ladda ned. Regionteater Väst har tagit fram ett material som jag varmt rekommenderar för all scenkonst. De också tagit fram en handledning till en föreställning om sorg som går att applicera på många föreställningar med det temat. Suzanne Osten skrev ett viktigt inlägg om vikten att inte undvika kulturupplevelser som berör i Svenska dagbladet, Förändra inte verkligheten – censurera inte konsten ”Barn behöver starka berättelser om sanna saker, gjorda med kvalitet. Istället för att stoppa skolklasser från sådan teater, låt barnen tala, ta tid med dem, måla, prata om upplevelserna.”

Karin Helander har för Riksteatern skrivit broschyren Att öppna nya världar som går att ladda ned från webbplatsen. Att öppna nya värdar är mest en introduktion till teater och vänder sig främst till dig som arbetar med de yngre barnen.

Dans  som inte är streeetdance och Bounce kan många elever vara ovana att se. Hur fördjupar vi upplevelsen efter dansföreställningen?  Dans i Stockholms stad och län /DIS har gett ut en lärarhandledning om hur vi kan prata om en dansföreställning .

Lärare håller sokratiska samtal om kulturupplevelser
I ett tidigare blogginlägg har kulturombudet Lars Håkan Larsson berättat om hur han för och efterarbetar kulturupplevelser, alltifrån enkla frågor på väg hem som exempelvis ”vad var det du fastnade för i föreställningen” till sokratiska samtal och så klart vikten av att undvika  frågor som lockar fram svaren bra eller dåligt.  

/Elisabeth

Missa inte Kulan på facebook och twitter  tips om estetiskt lärande, kultur och kulturerbjudanden.