Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
flyktingar

Hundraåttio berättelser med utgångspunkt i personliga föremål

”Mamma, hoppas vi träffas en gång till”. Det är Ashos hjärtskärande ord och de går inte värja sig mot. Hon flydde ensam från Somalia till Sverige endast 13 år gammal. Hennes mamma är kvar i hemlandet och sålde sitt hus för att Asho skulle kunna fly till ett drägligare liv i Sverige, till sin syster som redan bodde där. När Asho kom till Märsta kunde hon inte läsa eller skriva och det var där jag träffade henne.

EPSON MFP image

Jag är scenberättare och dramapedagog och ledde ett projekt med målet att få nyanlända barn och ungdomar att skapa berättelser med utgångspunkt i personliga föremål. Ett språk- och identitetsprojekt.Första gången jag träffade Asho hade hon med sig ett papper där en berättelse om hennes mamma var nedskriven. Asho hade berättat, systern hade skrivit då Asho var analfabet. Men längst ner hade hon ritat två gråtande kvinnor. Den ena var Asho, den andra hennes mamma.

Du får bara ta med ett föresmål , vad skulle du välja?

Hundraåttio berättelser med utgångspunkt i personliga föremål

Bloggbild1b

På bilden ser du Asho, Bushra, och Bayan. Asho  var ett av 180 barn som var delaktiga i berättarprojektet som gjordes i två omgångar i Märsta och Sigtuna. Det skapades 180 unika berättelser om föremål som en minion från Mc Donalds eller om ett halsband med hajtänder från Syrien. En pojke valde att skriva om sin färgglada, hemsydda groda, en flicka om en pingisboll hon fått av sin kusin som flytt till Finland. Det var sedlar från hemlandet, spelkort, klänningar, fotbollar, mobiltelefoner. Ja, allt ni kan tänka er som är viktigt för barn i mellan- och högstadieåldern. Men berättelserna handlade inte bara föremålen. De innehöll saknad av en moster i Afghanistan, längtan efter fotbollsplanen i ett sönderbombat Mogadishu. Ett par rödvitrandiga kalsonger blev en berättelse om flykten från hemlandet. I kalsongerna hade Muhammeds mamma sytt in två fickor där han skulle ha sina pengar, närmast kroppen. Många berättelser handlade om sorg och saknad av vänner men även om drömmar om en framtid i Sverige.

Enbitavmig4c

Berättarprojekt blev ett scenprojekt

Barnens och ungdomarnas berättelser blev starkare ju mer tid de fick arbeta med sitt material. Deras kreativitet sprutade ut berättelser fulla av liv, så viktiga. Till sist skapade det sådana känslor i mig att jag var tvungen att fråga om barnen ville framföra sina berättelser på en scen. Det skulle bli som ett levande brev från dem till publiken. Alla ville vara med och i ett tredje projekt i Märsta fick jag möjligheten att jobba med en hel klass under några månader. Det blev en föreställning med personliga berättelser blandat med folksagor från deras hemländer. Men det blev endast ett tillfälle och det här behövde ju framföras i hela Sverige. Det var 2016 och Sverige hade tagit emot rekordmånga flyktingar. Jag visade berättelserna för min kollega, musikern Anders Peev, och vi insåg det enorma värdet i berättelserna. Skulle det vara möjligt att vi gjorde en föreställning med barnen på scen tillsammans med oss? Några enstaka föreställningar kanske skulle fungera men tyvärr inte en hel turné eftersom barnen går i skolan.

Bloggbild3b Riad är från Marocko och Aisha kommer från Uganda

Tretton starka berättelser

Men vi ville att barnen skulle vara på scenen tillsammans med oss, det är ju deras ord, deras berättelser som ska framföras under föreställningen. Hur skulle vi lösa det? Jo, självklart skulle vi filma dem och spela in deras röster, då kan vi vara på scen samtidigt. Jag framför deras berättelser live och Anders skapar magi med sin nyckelharpa i samspel med filmer på barnen. Vi valde ut 13 starka berättelser av 180, många fler ville vara med, och det blev ett unikt samarbete mellan Musikteater Unna och 13 nyanlända barn och ungdomar. Filmerna skapades av filmkonstnären Ida Lindgren. Vi lanserade idén för Kulturbryggan som nappade och tillsammans har vi skapat en stark och empatisk föreställning om saknad och framtidstro. En bit av mig är ett samarbete mellan generationer, mellan barn och konstnärer.

Bloggbild4 Zarif var analfabet när han kom till Sverige från Afghanistan. Nu är han en av 13 ungdomar som skrivit berättelser till föreställningen

Upplev föreställningen på Teater Tre

Nu har du möjlighet se hur det unika samarbetet blev på Teater Tre den 24 och 25/4. Musikteater Unna spelar endast fyra föreställningar i Stockholm. Är du intresserad så hör av dig till Anna Holmlin Nilsson som är teaterns producent. anna@musikteaterunna.se eller 070-7526445. Läs mer på www.musikteaterunna.se.

Bloggbild5 Anders Peev och Johan Theodorsson under en föreställning av En bit av mig

 

Blogginlägg av Johan Theodorsson, dramapedagog i de tre berättarprojekten i Märsta/Sigtuna och scenberättare i Musikteater Unna som har producerat föreställningen En bit av mig.

Kulturupplevelser är kraftfulla verktyg

150216a

Den humanitära katastrof som pågår med människor på flykt väcker ett enormt engagemang i Europa. Vi samlar pengar, ordnar mat-, kläd-, hygien och klädpaket. Många skolor och klasser har också deltagit i att samla in förnödenheter. Jag förstår att många kollegor är sparsamma med att prata om det som händer i klassrummet eftersom de misstänker att eleverna  är mätta på information och bilder. Då kan det vara bra med en annan ingång än medias.

Kulturupplevelser och skapande ger kraftfulla verktyg för att resonera kring svåra frågor och påverka attityder så därför ägnar jag det här blogginlägget åt en kartläggning över aktuella kulturaktiviteter på Kulan som berör livet som flykting . Alla föreställningar går att boka med Kulanpremie. Du får också tips på böcker du kan låna i gruppuppsättning från Cirkeln och filmer från Medioteket.

Har du redan många nyanlända flyktingbarn i din klass tipsar jag avslutningsvis om ett upplägg som Sprintgymnasiet har arbetat med. Det kräver inte många ord men går direkt in i hjärtat. 

 

Teater

Om-det-var-krig-i-Norden-213x300Om det var krig i Norden. Vi bjuder in till ett tanke-experiment. En klassrumsföreställning baserad på Janne Tellers prisade bok Om det var krig i Norden. Målgrupp: 4-9. Mittiprickteatern.

Boken  Om det var krig i norden  finns att låna i gruppuppsättning från Cirkulationsbibliotek  ”Boken är formgiven som ett pass och rymmer riktigt fina illustrationer som lyfter den enkla texten. Janne Teller berättar om en familjs flykt från ett totalitärt Sverige till det fredliga men främmande Mellanöstern”.  Förlaget tagit fram en lärarhandledning  som består av pedagogiska tips på hur man kan använda boken i skolundervisning för barn och ungdomar från 14 år och uppåt, i form av rollspel, instuderingsfrågor och fördjupande arbetsuppgifter

Hans och Greta i Högdalen, en berättelse om två syskon på flykt, som med sagans hjälp berättar sin historia för oss. Målgrupp årskurs 5-7. FRIA TEATERN

Ankarbarnet är en pjäs baserad på ett antal flyktingungdomars verkliga upplevelser och berättelser. Målgrupp 7-9 och gymnasiet. Teater De Ville

Den okända resan – en pjäs i ögonhöjd .En pjäs baserat på barns tankar om flykt. Tre skådespelare tar er med på en fart fylld och rytmisk resa, baserat på barnens egna ord. Målgrupp F-6. Teater De Ville

Filmer att se tillsammans i klassrummet

Medioteket har många filmer kring ämnet som kan komplettera och underlätta samtalet, spelfilmer, dokumentärer och undervisningsfilm. De flesta filmerna har även filmhandledning. Några exempel om du söker i Mediotekets SLI  är:

welomeWelcome,  ”sätter med sin bittert ironiska titel fokus på de hundratusentals människor som varje år försöker ta sig in i ”Fästning Europa”. Skildringen av Bilal från som har fastnat i ett flyktingläger i franska Calais blir både ett personligt ödesdrama och en realistisk bild av de tragiska konsekvenserna av EU:s flyktingpolitik. En spektakulär berättelse som inte följer givna dramaturgiska regler men som i formen av en hjältesaga ställer frågor om vänskap och om praktisk solidaritet med människor i nöd. ”En film av Philippe Lioret.

Det andra Europa, ”Officiellt finns de inte. Ändå är de fem miljoner i Europa – de illegala invandrarna från andra kontinenter. De lever ofta ett erbarmligt liv utan några sociala skyddsnät och tar hand om de tristaste och sämst betalda jobben, som ingen annan vill ha. I dokumentären får man möta människor som lever illegalt, men som ändå har jobb; föräldrar som håller sanningen dold för sina barn av rädsla att de ska berätta för sina lekkamrater”.

Belma, ”Tonårsflickan Belma flyr tillsammans med sin far från krigets Bosnien och hamnar på en flyktingförläggning i Köpenhamn. I samma stad lever den 15-årige dataspelsfantasten Rasmus tillsammans med sin ensamstående far. Belmas och Rasmus vägar korsas och de blir förälskade. För Rasmus blir kärleken till Belma samtidigt ett möte med en helt ny värld: krigets och det oresonliga hatets verklighet.” En film av Lars Hesselholt.

It”s a free World, ”Efter att ha förlorat jobbet startar Angie en egen förmedlingsagentur för arbetslösa immigranter i Storbritannien. Hit kommer de med drömmar om den fria världen, men hamnar i ett modernt slaveri. Pengarna strömmar snabbt in men när en av finansiärerna drar sig ur befinner hon sig plötsligt i en besvärlig situation med ett stort antal östeuropeiska arbetare som hon inte kan betala. En berättelse om samtiden och om samhällets orättvisor, där publiken med den 33-åriga överlevaren Angies ögon får möta och förhålla sig till karriär och samvete, ekonomi och moral i en globaliserad värld fylld av längtan efter framgång men kantad av offer. ”En film av Ken Loach.

Migration, ”Drömmen om att lämna sitt land för en bättre framtid är lika gammal som människan själv. Dagens migration är snabb, global och omfattande. Filmen ger en världsomspännande översikt över fenomenet med många exempel från bl.a. EU, Afrika, USA och Ceuta i Spanien. Du får bl.a. veta mer om orsakerna bakom migrationen och dess följder, hur modern teknik påverkat samt skillnaderna mellan laglig och illegal invandring.”

Böcker att låna i gruppuppsättningar
Söker du på  ämnesordet flyktingar i Cirkbloggen får du en presentation av 14 titlar för alla årskurser  som finns att låna i gruppuppsättning från Cirkulationsbiblioteket. Du hittar bland annat dessa :
ankomstenAnkomsten av Shau Tan.  ”En berättelse helt och hållet berättad i bilder, om en flykt, avsked, resa, ankomst och anpassning till en ny verklighet. Upplevelser och känslor som de flesta människor på ett eller annat sätt kan relatera till.”

Den osynliga flickan  av Deborah Ellis . ”När talibanerna hade makten i Afghanistan införde de stränga sharia-lagar. Både män och kvinnor led under förtrycket, men särskilt svårt blev det för kvinnorna. De förbjöds att gå ut utan sin mans, brors eller fars sällskap och därmed fick många svårt att försörja sig.”

Månjättarna av Gonzealo Moure. ”Pablo och hans familj bor i Spanien. Den här sommaren har Pablos föräldrar beslutat att ta emot ett barn från ett flyktingläger i Västsahara. Pablo blir eld och lågor när han får veta det, förra året hade kusinerna en pojke från Afrika hos sig och de hade ett jättekul sommarlov tillsammans”

På andra sidan sanningen av Beverley Naido. ” Många barn som tvingas fly från sitt hemland bär med sig minnen av otäcka händelser. de som flyr tillsammans med sin familj har ändå oftast ett naturligt skydd och stöd från mamma och pappa. De barn som ensamma anländer till ett främmande land med traumatiserande upplevelser i bagaget är därför dubbelt utsatta. I den här boken tvingas 12-åriga Sade fly tillsammans med lillebror sedan deras mamma brutalt dödats.”

Sprintgymnasiet
sprint 1 Alexandra Sjölins elever fick i uppdrag att skriva ner ett minne som de fick packa ner i en resväska. Många har valt att bearbeta minnen av sina familjer som kanske stannat i hemlandet, saker de brukade göra eller resan till Sverige. Här kan läsa mer om hur de arbetade och bläddra  i klassens böcker KUL1415.

sprint 2

Språkforskningsinstitutets blogginlägg, Växa för framgång – stöd och förutsättning  för nyanlända elevers lärande rekommenderas varmt, avslutar med ett stycke från deras blogginlägg  ”Anna Ekström som talade om den våg av flyktingar som kommer till oss just nu. Hon sade att vi pratar mycket om, och använder begrepp som ensamkommande och nyanlända. Vi borde istället börja tala om elever och barn. De begreppsval vi gör när vi talar påverkar vårt tänkande, vilket kan leda till ett ”vi och dom” tänk. Vi professionella lärare måste kunna anpassa vår undervisning så att den fungerar för de elever vi har framför oss.”

/Elisabeth