Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
förskola

Varför träffas aldrig pensionärer och förskolebarn?

Grimsta 2

Unga Klara låter de som är i livets början och livets slut mötas kring livets existentiella frågor i den nyskrivna teaterföreställningen Alltet  av Ann-Sofie Bárány. Pjäsen är tänkt och skriven för en särskild målgrupp, nämligen ”nya” människor och ”årsrika” människor – du ska alltså vara 2-5 år eller pensionär över 65 år. Så står det i Unga Klaras inbjudan som nyligen skickades ut till förskolor och äldreomsorg i staden. På denne inbjudan nappade flera förskolor, bland annat förskolan City  på Norrmalm och Grimsta förskolor.

Förskolan City
I december förra året deltog förskolan Sture, Mitt i City förskolor på Norrmalm, i en referensgrupp på Unga Klara rörande just Alltet. Då fick Stures 3-4-åringar möta ett gäng seniorer för att tillsammans umgås och ta del av utdrag ur den kommande föreställningen. Ett möte som skapade kontakt över gränser, som är suddigare än man kanske vanligen tror. Det fick pedagogerna veta mer om under ett frukostseminarium som Unga Klara bjöd in till under januari. Där föreläste bl.a. psykoanalytiker Björn Wrangsjö om kopplingen mellan unga och äldre, att det händer någon speciellt med barn i två- till femårsåldern och med äldre personer från 65 år.

Just denna koppling har barn och pedagoger på Sture uppmärksammat. När de är iväg på olika stadsmöten – och framförallt i kollektivtrafiken – är det främst ”årsrika” människor från 65 år och uppåt som gärna  söker kontakt med barnen. Och då märks en särskild samhörighet över generationsgränserna! Men vad kännetecknar denna samhörighet? Vad är det för speciellt som sker i mötet?

Detta hoppas Stures barn och pedagoger att närmare kunna utforska under våren då de ska besöka Unga Klara för att se Alltet, och mingla med seniora medmänniskor både före och efter föreställningen. Redan nu har pedagogerna noterat att familjelekarna börjat inkludera rollerna som mor- och farföräldrar!
För Kulan av Ewa-Carin Persson, samordnare på Norrmalm ewa-carin.persson@stockholm.se

Grimsta 3

Grimsta förskolor
Jag, Michelle Smid fastnade vid ämnet ålderssegregation efter en seminariedag  på teatern Unga Klara. Unga Klara spelar nu föreställningen Alltet – en pjäs om livets existentiella frågor speciellt skrivet för att få barn och pensionärer att mötas. Seminariedagen och teaterföreställningen inspirerade oss på Grimsta förskolor att göra någonting i Vällingby. Hur skulle förskolebarnen och pensionärer kunna mötas? Kanske genom att se föreställningen tillsammans?

Jag tog kontakt med en  mötesplats för pensionärer i Vällingby, Växthuset för att se om det fanns intresse. Det var inte så lätt att hitta 20 intresserade pensionärer. De var väldigt tveksamma att följa med fast föreställningen är gratis. ”Jag kan inte byta blöjor” eller ”mina ben orkar inte att springa efter små barn som rymmer” var några kommentarer jag fick. Jag besökte Växthuset flera gånger och sålde idén att se föreställningen tillsammans på gympapass, allsång, engelska lektioner och efter 2 veckors arbete fick vi ihop en lista på 20 glada, nyfikna pensionärer.

Tillsammans med personal på Växthuset har vi kommit överens att barn och pensionärer ska träffas för att lära känna varandra, för att sedan gå på teaterföreställningen. Eftersom några pensionärer hade uttryckt att åka kommunalt inte var aktuellt har vi bokat buss. I en abonnerad buss åker 20 barn från Grimsta förskolor och 20 pensionärer vid två olika tillfällen (den 13e och den 30e maj) till Kulturhuset för att se Alltet. Planen är att därefter fortsätta träffas för att prata om hur alla har upplevt teatern men även för att diskutera ett fortsatt samarbete. Pensionärer kan t.ex. komma till förskolan och berätta om sitt liv för barnen eller att skapa tillsammans i förskolans ateljéer. Tänk att träffas för att äta mellanmål och umgås tillsammans, idéer har vi många!!!

grimsta 1

Ett första möte på förskolan Zinket:

På torsdagen den 28e april skulle första mötet äga rum på en av våra förskolor. 10 barn från 3 olika förskolor samlades, nervösa och lite spända, för att träffa pensionärerna. Några hade aldrig träffat pensionärer förut berättade de. Det blev ett superlyckat möte. 2 pensionärer dök upp trots det gräsliga vädret. Vi träffades i matsalen och berättade lite om oss för att bryta isen.  Samtalet  öppnades upp ordenligt  när Birgitta (74 år) berättade om att hon gillade katter.  Flera barn berättade att de också gillade katter och ville ha katter. Andra barn började berätta om vad de gillade att göra och en väldigt livlig samtal startade. Vi fikade tillsammans och sedan visade barnen från Zinket sin förskola. Birgitta och Ulla var mäktigt imponerade om hur en modern förskola ser ut och var så glada att se vilka möjligheter våra barn har att lyckas i livet…

En reporter och fotograf från Vällingby tidning var med hela mötet och dokumenterade det hela. Pensionärer och barn har blivit intervjuade och fotade. Tyvärr blev teaterföreställningen som de skulle åka och se på fredag den 29e april inställd pga. sjukdom men jag lyckades boka om bussen och ett nytt datum är bokat. Barnen och pensionärer blev bara väldigt besvikna att det kommer ta så lång tid innan de ska träffas igen. Men det första generationsmötet har definitivt gett mersmak …

Fortsättning följer!

Hälsningar Michelle, Ateljerista Grimsta förskolor, Hör av dig om du behöver mer information!
Grimsta förskolor, Telefon: 08-50805264 E-post: michelle.smid@stockholm.se

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips
på hur du kan arbeta med estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

Teater och genus i förskolan

Som litet barn och ännu omedveten om de begränsningar och outtalade normer som finns i ett samhälle blir man ändå tidigt ”utsatt” utför genustänkande, utan att själv kunna sätta ordet på det. T.ex att rosa färg är förknippat med flickor och blå färg med pojkar, men varför?

barbara

En teaterföreställning kan vara en rolig start till att prata om ett allvarligt samtalsämne för mindre barn; genusvetenskap och barns syn på sina egna rättigheter och vad barn egentligen funderar på när det kommer till genus.

I teater Barbaras pjäs Barbie Nils och Pistolproblemet  fyller pojken Nils 5 år och ska få välja vad han vill i leksaksaffären.
– ”Wow, vad jag vill”?!
Han väljer en Barbiedocka i rosa balklänning.

En docka är dock inte riktigt vad pappan hade tänkt sig, och han försöker med alla medel få honom att välja en pistol istället.

– ”Men du Nils! Om du har en pistol måste folk göra som du vill!”, säger pappa och Nils får en idé…

Barn känner igen känslan av förväntan och magi på födelsedagen, men också känslan av att få konstiga reaktioner från vuxna och en förälder som sviker fast den egentligen menar väl. På slutet försonas pappan och Nils och pappan ber om ursäkt. Men Nils har blivit lite mer luttrad och fått en glimt av den värld han kommer att möta mer i framtiden.

Det härliga med barnteater är att barnen leker med i föreställningen, de pratar och kommenterar, lever sig in och kommer fram och frågar efteråt. Reaktioner vi har fått från vår provpublik har innefattat allt från spontana tips på vad Nils kan göra och säga när han blir orättvist behandlad av pappan och pojken Bosse i leksaksaffären, filosofiska funderingar som att ”Bosse är snäll egentligen, bara lite retig” till frågor och funderingar kring ”om en kille kan ha kjol”? En var väldigt bestämd vad gäller att ”det spelar faktiskt ingen roll, tjejer kan leka med pistol och killar kan leka med Barbie”!

förslag på samtal efter föreställningen:
Varför tycker pappan i pjäsen att hans son Nils inte kan leka med en Barbie?
Vad kan man som barn säga om man märker att ens förälder säger en sak, men sedan beter sig tvärtom?
Vad har barn för rättigheter när det kommer till att uttrycka sig?
Hur skulle pappan i pjäsen kunnat agera annorlunda från början?

 Inbjudan till förhandsvisning och panelsamtal

Fredagen den 6 feb kl 13.00 bjuder vi in till förhandsvisning och panelsamtal om Barbie-Nils! I det efterföljande panelsamtalet diskuterar vi bland annat genus, mod och de rättigheter barn har att vara sig själva och söka sin egen identitet.

Paneldeltagare är: Jenny Jägerfeld, psykolog och författare (samtalsledare) Carina Jingrot, regissör Johan Ehn, manusförfattare, skådespelare Anders Jansson, skådespelare Elis Storesund, genuspedagog i förskolan. Kari Tinnen, författare till ”Barbie-Nils og Pistolproblemet”

Hållpunkter: 13.00 Föreställningen Barbie-Nils och Pistolproblemet 13.30 Kort paus för att hämta kaffe och smörgås 13.45 Panelsamtal 14.15 Avslut Alla intresserade är välkomna! Boka plats via info@barbara.nu Plats: Pipersgatan 4, Kungsholmen

Dansworkshop om genus för förskolan på Kulan

Utmana 3fd5c364d19837ac26c0cd95dcb4e32f

Framsteg, Ett nyskapande jämställdhetsarbete med dans och rörelse. I Framsteg omsätts likabehandlingsarbete till praktik genom dans.
Danspedagoger kommer till er skola och möter eleverna i lustfyllda dansworkshops. I rörelsebaserade övningar får eleverna prova på att ge och ta plats, leda och följa och lära sig att kommunicera med kroppen.

Bonusmaterial, forskning och film

Missa inte Nationella sekretariatet för genusforskning som har ett digert material om genus och skola

HanHonHen

Filmen Han, hon, hen – ett genusmedvetet synsätt. Finns det könsroller och varför lever de vidare, i så fall? På förskolan Egalia vill man motverka stereotypa könsroller. Utgångspunkten är att män och kvinnor inte föds med olika egenskaper, utan uppfostras till kvinnor och män. Barnen ska få utveckla sin egen person, utan att begränsas av sitt kön. Bakgrunden är att den svenska regeringen 1998 inledde ett program för att uppnå bättre jämställdhet på alla sociala områden. 15 år senare är Lotta Rajalin och hennes kollegor på två förskolor pionjärer. De låter en genusmedveten pedagogik genomsyra förhållningssättet i vardagen. Det innebär att de uppmärksammar föreställningar om kön och könstillhörighet, och försöker bryta rådande könsnormer med pedagogik.
Filmen finns att låna och se strömmande på Mediotekte SLI: DVD 2668

 

Missa inte:

Viktig information till dig som vill boka på Kulan, använda Kulanpremien

För att kunna boka behöver du nu en kod. Mejla till support@​kulturdirekt.se och berätta vad du heter, ditt mobilnummer, e-post, skolans namn, organisationsnummer och faktureringsadress.

När du fått din kod kan du gå in och söka och boka .

 Kulan på sociala medier 

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden. På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande. KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder

 

 

Dansa no och utveckla språk och tänkande

Under 2013-14 har ett 60-tal barnskötare och förskollärare från Rinkeby-
Kista kommunala förskolor deltagit eller deltar i en fortbildning i Skapande
Danslek  på SMI, Stockholms Musikpedagogiska institut.

Fortbildningen tar ett avstamp i naturvetenskap, matematik och språk
med dansen som uttryck. Utvärderingar visar att fortbildningen har varit
mycket uppskattad och har gett avtryck i verksamheten tillsammans med barnen.

 

 

Vad kommer du att minnas längst efter kursen ?
En av delagarna svarade: ”Den glädje som finns i att dansa och
röra sig! Dansen som gemensamhetsskapande, att alla ska känna
att de kan –finns  inget rätt eller fel. Att man kan börja i dansen
och lära in det man vill – matematik, språk framför allt.”

Kursen blir en del i ett forskningsprojekt
Deltagare från kursen 2013 medverkar nu i en studie som
genomförs av SMI, kring vilka effekter fortbildningen får i
verksamheten med barnen. Studien kommer att genomföras
under 2014. Vi ser fram mot resultatet!
I samband med fortbildningen har barn och pedagoger
erbjudits dansföreställningar som arrangerats av stadsdelens
barnkulturgrupp.

Danskonsulenterna  i Stockholms län bidrog med två välbesökta
föreläsningar kring temat ”Prata dans” för samtliga pedagoger.
Tillsammans bidrar de olika delarna till att  förstärka, fördjupa
och bredda den skapande verksamheten i förskolorna.

Hoppa, ducka, dyk!
Så här beskriver Maria Nordlöw Danspedagog,  dramapedagog,
lärarutbildare på SMI fortbildningen. ”När vi dansar
med glädje och engagemang och utforskar dansen och koreografins
byggstenar vidgar vi samtidigt alla våra språk. Vi prövar rörelser
med olika delar av kroppen, vi vrider och vänder på  kraft och tid,
vi dansar tillsammans i rummet på olika
nivåer och på stor
eller liten yta.
Under tiden får vi ett mer finkalibrerat uttryck, vi
ökar hela vår kommunikationsförmåga och lär oss mer om oss
själva och varandra. Modet växer med de nya kunskaperna och
vi vågar gestalta både ömsint, lyriskt och med kraftfulla dynamiska
rörelser. Hela våra jag får plats i dansandet.

I kursen Dansa Naturvetenskap – utveckla språk och matematiskt
tänkande på 7,5 hp
har vi dansat och använt grundläggande verktyg
för dans i förskolan som utvecklar och
stärker barns eget skapande
och lärande”.

 

Text: Anki Janarv Sahlén, utvecklingsledare förskoleverksamheten Rinkeby-Kista
och Maria Nordlöw, SMI. Det är också Maria som gjort bilderna

 

 

Blir du sugen på att arbeta med dans på förskola/dagis ? Ta kontakt med Kulans danskonsulenter .
De har stenkoll på utbudet och kan diskutera bra upplägg just för din grupp.

Du har väl gillat Kulan på facebook så att du inte missar några erbjudanden?

 

/Elisabeth