Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Jonas Hassan Khemiri

En kväll på museét

hus 2

Den 12 februari var jag inbjuden till en helkväll med KUL 1415 av de sprudlande kulturprojektledarna Lotta Gusterman från Kulturförvaltningen och Elisabeth Söder från Utbildningsförvaltningen.

Stockholms stadsmuseum, som för närvarande är stängt för renovering, ockuperades under denna kväll av hundra kulturombud, lärare, förskole- modersmålslärare och fritidspedagoger. Förhoppningen var att alla skulle bli inspirerade av de workshops och den föreläsning av Jonas Hassen Khemiri som genomfördes under kvällen.

P1000453

 

Hur kan elevernas idéer bli verklighet på KULdagarna i Kungsträdgården den 20-21 maj? Det här var en kväll som skulle ge grogrund till det.

P1000434

Cleo Boman från Mittiprickteatern visade hur man kan göra teater av elevernas texter och ta klivet ut från klassrummet och upp på scenen med hjälp av improvisation. Några av övningarna var att få en tygbit, gissa material, färg, användning och  visa för alla. En övning för att träna fantasi, gå över golvet låtsas att det är storm, låtsas halka. Improvisera för att träna situationer i livet. Att låtsas en situation är bra för att avdramatisera händelser som du oroar dig för, eller som du vill uppleva.

stadsmuseum teater 2

Programrubriken Röda Roboten innehöll en workshop där Staffan Erlandsson handfast och med enkla medel visade hur man kan göra en egen animerad film.
Staffan byggde stativ för iPaden med pärmar, filmade och redigerade med iPad och appen Stopmotion. Figurerna var i lera med ben och armar förstärkta med
ståltråd och flörtkulor under leran, det senare gjorde att figuren höll längre.

stadsmuseum 5

Jag deltog i låtskrivarverkstaden med Idde Schultz. Ja, eller observerade, eftersom jag hade uppdraget att skriva om den här workshopen på Kulan-bloggen. Dessutom måste jag väl erkänna att det här med musikskapande inte riktigt är min grej. Skriva texter kan jag kanske klara av, men det där med noter och att sjunga eller spela gitarr kan jag inte. Så jag fegade lite och satte mig på en stol i bakgrunden.

Idde började med att stolt presentera att hon precis fått sin lärarlegitimation och arbetar som musiklärare på Fryshuset. De trettio workshopdeltagarna gratulerade med en liten applåd.  Jag tror det inte bara var jag som blev lite starstruck och kände igen henne som sångerska musiker i The Crunch och före detta medlem i Docenterna där hon spelade gitarr och sjöng.

Sedan körde workshopövningarna igång i en rasande fart. Det fanns inte tid till att bli nervös. Alla deltagare kastade sig oblygt in i övningarna. I grupper skulle låttexter författas med hjälp av en rad ord som Idde läste upp.

Ballong, gardin, sommar, fotografi, vatten, paraply, skridsko, stjärna, elektricitet och plånbok. Färgerna blå, röd, gul, svart och vit skulle vara temat för texterna.

Rummet fylldes med ett sorl av fniss och febril aktivitet. Men grupperna fick bara tio minuter på sig. Sedan var det dags att skapa själva musiken. Med hjälp av en tärning, där sidorna var övertejpade med ett ackord istället för siffror, så slumpades låtarna fram. Idde spelade gitarr och sjöng: -”Gröna vackra björkar. Som ger mig frid. Grönt gräs som kittlar under fötterna. Vad ska hända nu? Grönt ljus. Nu kör vi. KUL.” Innan de fyrtiofem minuterna var över hade deltagarna hunnit skriva flera små visor som Idde framförde.

Idde avslutade med att poängtera att övningarna är ett bra sätt att komma igång med att skriva låtar tillsammans med eleverna. Om man bara tar ett antal ord och slumpmässigt sätter samman sex ackord  ( C, F, G, Am, Dm, Em) som harmoniskt fungerar ihop med hjälp av en tärning så avdramatiserar man processen. Det behöver inte vara svårare än så. Man kan hålla eventuell idétorka och prestationsångest på avstånd och helt enkelt bara leka fram en låt. Det viktigaste är att bejaka alla idéer. I det kreativa ögonblicket kan och får allt hända. När man gjort text, ackord och melodi så kan man som nästa steg gå in och ändra. Kanske vill man förlänga eller ändra en ackordföljd, göra om melodin eller ändra i texten.

En deltagare frågade exakt den fråga som jag funderat på hela kvällen. Hur gör man om man inte kan spela gitarr och sjunga så bra som du? Lösningen kom omedelbart från en deltagare på stolen bredvid.  Använd appen Garageband på Ipaden! Den spelar gitarr åt dig. Perfekt!

Sen gick jag iväg med mitt block och min penna och kände mig inspirerad och glad. Och nynnade på den där sången som jag tänkt på ända sedan Elisabeth frågade om jag kunde blogga om Iddes workshop. Den sång som innehåller ord som fiskar, hav, fåglar och tak. Ackorden har jag ingen aning om. Kan man köra den med hjälp av Garageband också tro?

 

Vid tangentbordet.
Monica Eriksson/ Gästbloggare på Kulan

 Alla föreställningarna har Kulanpremien, 50 kr i rabatt per barn och tillfälle

Boka alla dina kulturaktiviteter på Kulans webbplats. Ha gärna kontakt med kulturproducenten som vanligt med frågor om föreställningen, tillgänglighet och liknande. För att boka behöver du en bokningskod. Saknar du kod? Mejla till support@​kulturdirekt.se  . Skriv vad du heter, ditt mobilnummer, e-post, skolans namn och  organisationsnummer. När du registrerat dig finns alla uppgifter i Kulan och du behöver inte göra det flera gånger. Koden används för alla dina bokningar.

När du fått din kod , gå  in på Sök & boka och boka din kulturaktivitet.

Varför nytt bokningssystem?

  • Lättare att se vilka barn som deltar och inte deltar i stadens kulturliv
  • Lättare att nå målen i Kultur i ögonhöjd
  • Minskad administration
  • Förskolan och skolan upptäcker Kulans hela utbud

kulan_avatar

Missa inte:Kulan på sociala medier

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden. På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande. KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder

 

 

 

 

 

 

9 E i Alviksskolan samtalar med Jonas Hassen Khemiri

P1000016jonas1

            Har du gett dina elever Proust-Nabokov-anabolapiller?

Jonas var mäkta imponerad av de frågor han fick av eleverna från klass 9E . Malin Larsson, lärare i svenska fick frågan ”Har du gett dina elever Proust-Nabakov-anabolapiller?” .

Vad tycker du? Här kommer några av alla de frågor som avhandlades under klassens möte med Jonas Hassen Khemiri :

Sixten frågade:
Ditt språk är oftast komplicerat och inte alltid grammatiskt rätt. Hur tror du att ditt sätt att skriva påverkar läsaren?

Emilia frågade:
I båda novellerna Jag ringer mina bröder och Oändrat oändlig och din pjäs Ungefär lika med tar du upp skamfyllda känslor som till exempel fördomar, rädsla och girighet. Känslor som många försöker dölja. Hur kommer det sig att du alltid plockar med dessa känslor på något sätt i dina verk?

Molly frågade:
Du ändrar perspektiv och ställning i dina texter och pjäser. Dina karaktärer ser saker från nya vinklar hela tiden vilket gör att det blir många starka vändpunkter. Försöker du att se dina karaktärer och deras åsikter från olika vinklar för att få en mer intressant text eller är du karaktärerna? Är det du som person i verkliga livet som ofta ändrar syn och perspektiv eller är det du som författare som ger dina karaktärer de personlighetsdragen för att få en mer intressant text?

Vera frågade:
Du har ju en speciell stil. Vilken eller vilka författare har du inspirerats av? Eller har du förebilder inom andra konstarter?

Klara och Emilia frågade:
I oändrat oändligt använder du mycket talspråk, varför har du valt att göra det? — Jag tänker att du kanske gör det därför att man skall kunna känna igen sig lättare i dina texter och förstå dem mer genom att lyfta in vardagliga ord. Är det så?

Gullliver frågade:
Vad är ditt bästa tips för att skriva en stram text med talspråkliga inslag?

Sofia frågade:
I texten Jag ringer mina bröder beskriver du synen på ”Vi och dom” mentaliteten. Är dessa åsikter baserade på dina egna erfarenheter?

Mimmi frågade:
Hur utvecklas dina texter? Startar du med rubrik och en klar tanke eller utvecklas det längs processen? Drar du på nya spår medan du skriver?

Karin frågade.
Vad föredrar du att skriva, noveller eller att skriva manus? Vad är enklast enligt dig?

Hanna frågade:
I texten Oändrat oändlig  är det svårt att avgöra kön och detaljer hos huvudkaraktärerna, var detta ett medvetet val?

WN frågade:
Är du någon gång rädd för att du blottar dina känslor för mycket i dina texter?

Joel frågade:
Vart/hur hittar du inspiration till dina texter?

khemri 1

Vad svarade Jonas? Kommer i nästa blogginlägg

Men  lite kan jag avslöja, frågan om  Proust-Nabokov-anabolapiller: Proust och  Nabokov hör till de författare som Jonas ofta återkommer till för att läsa om och om igen.
Jonas var med i den referensgrupp som valde ut titlar till Kulturrådets satsning Alla tiders klassiker för skolan . Nabokov en av de författare som Jonas förespråkade borde finnas med bland de 50 författare de skulle välja ut. I en intervju  säger Jonas  ” Jag tror det är väldigt viktigt att inte bara välja det som är tryggt. Litteraturen måste vara så många mer saker än bara lustfylld. Den kan vara otroligt provocerande, läskig, smärtsam… Man måste vara beredd på att texter kan vara sjukt farliga om man inte hanterar dem på rätt sätt.
Ett exempel på en sådana bok som han själv gärna skulle vilja se fanns med bland de 50 nya klassikerna är Anthony Burgess ”A clockwork orange”.
– Eller varför inte Lolita av Nabokov, det är en av mina favoritromaner alla kategorier, säger Jonas Hassen Khemiri.”

KUL1415

Besöket med Jonas Hassen Khemir fick klassen för att de skrivit boken 9E ringer till  Stockholm, en bok inspirerad av Jonas bok, Jag ringer mina bröder . Boken har kommit till inom KUL1415: s bokerbjudande och författarbesöket fick klassen genom Lyskraft in0m KUL1415.

 

alvikkhemiri

Missa inte:

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden.
På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande.
KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder

 

Läsadagen, årets händelse på Thorildsplans gymnasium!

forfattarna

Skolbibliotek, så mycket mer än bokutlån och MIK

Redan 2013 började jag fundera fram ett läsprojekt som jag i våras presenterade för lärare i svenska. En av de roligaste arbetsuppgifterna i ett skolbibliotek är att arbeta fram olika projekt för att få fram en verksamhet som innehåller mer än bara utlån och tillbakalämning av böcker, informationssökning och elevprojekt. Som verksamhetsansvarig bibliotekarie har jag nu turen och möjligheten att tillsammans med skolans ledning och kollegor att just kunna göra denna typ av projekt som Läsdagen, Bibliotekets Nobelfest, bokcirkeln Bokmalarna och andra småprojekt. Det är allt detta tillsammans som gör ett skolbibliotek så mycket mer levande.

Introduktion för språk- och läsprojekt

En viktig poäng med språk- och läsprojektet var att alla elever som började årskurs 1 hösten 2014 skulle få delta, sammanlagt 14 klasser. Ingen elev skulle utelämnas och det var viktigt att projektet skulle bli en uppstart och en början för att diskutera läsning och skrivande inför alla de tre år som eleverna kommer att gå på skolan. Jag och lärarna hade en massa idéer men alla gick såklart inte att genomföra eftersom det bara finns ett visst antal timmar under en skoldag. Vad vi tillsammans under våren bestämde var att det skulle vara en heldag och att den skulle vara schemabrytande så att ingenting skulle kunna störa och ta bort fokus från just läsning och skapande av text. Självklart var en av idéerna att boka en massa författare som skulle komma och hålla workshop för eleverna och att vi skulle ha en föreläsare i Stora Aulan. Det är viktigt att eleverna både får lyssna, prata om skrivande och möta författare som är verksamma så att de inte ser skrivandet som en företeelse för andra och någonting ouppnåeligt för dem själva.

Efter sommaren och semestern när jag åter var på jobbet började jag att tillsammans med ämnesansvarige Tova Rasmussen och läraren i svenska Katja Mölsä detaljplanera Läsdagen. Jag bjöd in och bokade fem olika författare genom Författarcentrum . Alla författarna detog i Läsning pågår Stockholm för gymnasiet och kunde bokas till ett klassrumsbesök  för 800 kronor istället för 3000 kr.

Program för 14 klasser under Läsadagen

Vi visade Tv-pjäsen  Jag ringer mina bröder av Jonas Hassan Khemiri. Pjäsen bygger på Khemiris bok Jag ringer mina bröder och har sin utgångspunkt från ett öppet brev till justitieministern, Bästa  Beatrice Ask.

gunnar ardeliusåsa strollo

 

maja

af-Kleen_hog-440x314

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fyra av författarna Gunnar ArdeliusÅsa Anderberg Strollo  , Maja-Maria Henriksson och Björn af Kleen höll workshop i klassrum vid två olika tillfällen under dagen.

Stephan Mendel-Enk höll två storförläsningar i Stora aulan för våra elever. Vi bjöd även in Samuel Branting som pratade om research och användandet av webbplatsen Stockholmskällan och min kollega i skolbiblioteket  Einar Spetz hade en Wikipediastuga. Programmet började 8.30 på förmiddagen och slutade inte förrän vid 15.30 på eftermiddagen. Det blev således ett fullspäckat program för våra alla 14 klasser med både författarbesök, andra inbjudna föreläsare, skapande uppgifter med lärarna och efterarbete av pjäsen för våra elever.

mendel_enk

Respons från lärare, elever och föräldrar

Mycket positiv respons har vi fått både från lärare, författarna och utomstående efter Läsdagen. Jag fick höra av en förälder att när sonen kommit hem hade sagt att han haft en jätterolig och intressant dag i skolan, att han fått lyssna på en författare som var otroligt bra och sett en pjäs som varit väldigt givande. Vilket gjorde föräldern positiv överraskad eftersom sonen inte var en bokslukare.

Förhoppningsvis har vi genom denna gemensamma dag sått ett litet frö hos de eleverna som inte är så intresserade av att läsa och skriva och gett den läsvana energi till att läsa fler böcker och att skapa fler egna texter.

Novelltävlingar för eleverna

  • Thorildsplans egen novelltävling, Som en fortsättning på läsdagen har vi börjat planera för att utlysa en egen novelltävling på skolan, vilket förhoppningsvis leder till att de även vågar anmäla sig till Lilla Augustpriset nästa höst.
  • Mitt Stockholm, KUL1415 skola. Jag hoppas även att flera klasser kommer skriva en bok där texten ska bygga på att eleverna berättar om Mitt Stockholm. KUL1415 erbjuder alla skolklasser i Stockholm att rycka en bok kostnadsfritt för skolan. Mitt Stockholm kan också ta fasta på något av följande underteman:
    Envishet och mod, kan handla om; människor från Stockholms historia, litteratur eller människor i ens omgivning.
    Långt borta och nära, kan handla om: kärlek, närhet, ömhet, längtan, vänskap, avståndstagande, saknad, fiendskap och försoning.
    Gränser, kan handla om kulturella, psykologiska, historiska, rumsliga och sociala barriärer; men också om brobyggande, gränsöverskridanden
  • Min Stockholmsskildring, Samfundet S:t Erik , Staden Stockholm – city och förort. Historia och nutid. Kända och okända händelser, platser, miljöer och människor! Vilka platser eller byggnader intresserar dig? Vilka undviker du? Vad har hänt eller kommer kanske att hända? Hur vill du att framtidens Stockholm ska se ut? Skriv en uppsats om Stockholm utifrån ett personligt eller objektivt perspektiv. Allt från stadsbyggnad (byggnader, miljöer, planläggning, infrastruktur osv) till stadens politiska, sociala och kulturella liv idag och i äldre tider vill vi ta del av! Uppsatsernas ämne och innehåll kan variera men skall utgå från platsen, staden Stockholm, igår, idag eller imorgon. Uppsatsen skall hålla sig inom ramen 10 000-20 000 tecken inklusive blanksteg. En väl meriterad jury bedömer uppsatserna utifrån tematisk Stockholmsanknytning, faktabakgrund och saklighet, originalitet, tillgänglighet och språkbehandling. Tre uppsatser belönas. 1:a pris om 5000 kr samt två stycken 2:a pris om 2500 kr vardera.

Läs mer om Thorildsplans bibliotek

Läs mer om Thorildsplans bibliotek på vår FB sida. På Pedagog Stockholm finns också artikeln , Skolbiblioteket som en kulturell oas. Elever från Thorildsplan berättar om bibliotekets betydelse.
Tehres Lindskog , gymnasiebibliotekarie på Thorildsplan

 

Missa inte:

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden.

På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande.

KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder