Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Klastorpsskolan

Folksagor, en bra grund för värdegrundsarbete

Vill du få tips på hur du kan använda berättande för att arbeta ämnesintegrerat med värdegrundsfrågor? Lili Kapper berättar:

kapper 4

 

När jag ser mina elever fullt koncentrerade och närvarande under sagostunden med Eva Malmros, sagoberättare, känner jag stor glädje. Min klass lyssnar på ett helt annat sätt och visar intresse för något nytt  – fast det heter gamla folksagor, säger en pojke.

kapper 1

Värdegrundsfrågor

Att en gästande vuxen som med sitt berättande lägger grunden  för en  bra diskussion kring värdegrundsfrågor är av stort värde ”Människans okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla” Lgr 11 s.7

I år har alla elever på Klastorpsskolan träffat Eva Malmros inom vårt Skapande skola-projekt ”Kära Astrid”. Precis som Astrids böcker inspirerar folksagor till stora och viktiga frågor och tankar hos mina elever. Denna höst har min klass 4a lyssnat på sagan Östan om sol och västan om måne,  här kan du få sagan uppläst av Eva Röse.

Berättarbesöket gav upphov till frågor

– Får man offra sitt flickebarn bara så där?
– Är alla rika dumma?
– Varför är människor avundsjuka?
– Vad är lycka egentligen?
– Varför får de som är dumma en lång näsa och vad händer sedan när de blir snälla?
– Hur kommer det sig att prinsar alltid bor i slott och så blir de kära i en fattig flicka?

Det är bara några av frågor som uppkom efter sagoberättarens besök. En elev sa: ”Du Lili, har du tänkt på en sak? De fattiga är alltid på jakt efter jobb, mat och sånt och de rika på jakt efter lycka och någon snäll de ska leva med. Jag tycker att det är bra att de träffas då!”

Sagor leder eleverna till en annorlunda, ofta orättvis värld med utsatthet och elaka inslag –  och det är till stor hjälp när vi i skolan  ska främja förståelse för andra människor i allmänhet och skolkamrater i synnerhet.

Litterära förutsättningar för att möta sagor från olika tider och världar

Genom Eva Malmros närvaro på Klastorpsskolan ges våra elever annorlunda  litterära ”förutsättningar  att möta sagor från olika tider och skilda delar av världen” (Lgr, Svenska)Hennes berättande utvecklar elevernas språk , den egna identiteten, empati och förståelse för omvärlden.

 I ett ämnesintgrerat perspektiv

Sagan en viktig pusselbit för att arbete ämnesintegrerat. Den hjälper mig som lärare att få  eleverna motagliga att omfamna historiskt, internationellt och etiskt perspektiv i undervisningen. I den undervisningen låter jag sagan leva vidare i klassrummet via till exempel ämnen bild, teknik och matematik.

Utöver olika karaktärer präglas sagor av antal. Ibland väljer vi i klassen ett antal och arbetar med det hela dagen. Tre- dagen kan betyda att vi:

  • Bildar grupper med tre elever
  • Gör ett recept tre gånger större
  • Väljer ett större tal med siffran tre och gör en egen saga till de olika räknesätten med fokus på att formulera en fråga utifrån vissa kriterier
  • Skriver brev till tre klasskompisar inom projektet Min kompisbok
  • Läser uppgiften tre gånger innan man frågar om hjälp

Ibland pratar vi om sagans byggnader och inom ämnet teknik gör prototyper med mått och skala.
Vi har också tränat minne och kartlagt mat och husgeråd som förekommer i sagan vi hört.

Sagoskål

kapper 3

 

I veckan har vi valt att göra sagoskålar när vi lärde oss hur man arbetar med blåstenslera.

Jag är oerhört glad att Eva Malmros hjälpt mig i min undervisning om värdegrund genom att en hel lektion fängsla mina elever i sagans värld tack vare sitt fantastiska berättande förmåga!

/Lili Kapper  lärare på Klastorpsskolan

kapper 2

 Andra berättare som du kan boka på Kulan:

  • Följ med på en annorlunda sagoresa till den Asiatiska kontinenten med berättaren Johan Theodorsson
  • Berättarrazzia  Fabula, Den ena berättaren efter den andra dyker upp, alla med olika historier.  Snart kokar skolan av rykten och berättelser – vad fick ni höra?
    Fabula Storytelling
  • Forntida sagor och myter, Historiska museet, Har du hört berättelsen om när Tor fick Midgårdsormen på kroken, eller om Idun och hennes äpplen av guld?
  • Indianmyter från Nordamerika, Nordamerikanska indianmyter – utgångspunkt för barnens berättelser. Berättarverkstad med Ulla-Carin Nyquist.
  • Mytresan,Inspirerad av en av världens äldsta myter om gudinnan Inanna som beger sig till dödsriket för att träffa sin syster och hur hon sedan återvänder. Badragaz Trumsagor
  • Nannas naturbord, Kom och samlas kring Nannas Naturbord. Titta, känn och dofta på allt spännande, klurigt och vackert från naturen som finns på Nannas naturbord. Kultiva folksagor
  • The stranger in the dark, A storytelling performance in English. Fabula storytelling

 

Blogginlägg som handlar om värdegrundsarbete

Under året har Kulan haft en värdegrundskampanj mot bakgrund av årets händelser med nazistiska förtecken. Kulan erbjöd ett särskilt rabatterat utbud på teater, dans och musik som skolorna kunde utgå ifrån för att ta diskussionen om värdegrundsfrågor och mänskliga rättigheter. Blogginläggen  i samband med värdegrundskampanjen finns samlade här

 

 

Missa inte:

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden.
På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande.
KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder

 

 

 

 

 

 

 

Världens bästa och största Alma

29670080_O_3

Många skolor arbetar med Alma- pristagarns böcker

I söndags inleddes årets pristagarvecka för Almapristagaren Barbro Lindgren.  Alma är världens största barn- och ungdomslitterpris .  Många skolor i Stockholm har arbetat med Almapristagarnas böcker, Hjulsta grundskola och Östra Reals gymnasium har ett ambitiöst och stimulerande språk- och läsprojekt tillsammans. På webbplatsen Världens Alma får vi följa hur barn , ungdomar och vuxna  läser och arbetar med ALMA pristagarnas böcker i klassrummet. Ett annat syfte med webbplatsen är att hjälpa till att sprida den litteratur som ALMA- priset uppmärksammat, fantastiska författare och bildkonstnärer från olika delar av världen.  Katarina Lycken Rüter, lärare på Östra Reals gymnasium  berättar om projektet på ReadMeet . På Astrid Lindgren Memorial Award, ALMA finns läsnycklar till Almaprisets alla pristagare, bakgrund, temata och  stilistik. Handledningarna är en bra ingång i skolarbetet och stimulerar till vidare läsning.

Barn och böcker, pristagare 2014

Barn och böcker är ett projekt och tävling till Astrid Lindgrens minne som syftar till att stimulera barns läslust och  locka barn att läsa författare från andra delar av världen än den västerländska.  Från Cirkulationsbiblioteket kan lärare från Stockholms kommunala skolor låna gruppuppsättningar av de böcker som uppmärksammas i En bok i världsklass. Där ingår bland annat alla Almapristagarnas böcker. Ett inslag i Barn och böcker är tävlingen ”En bok i världsklass” där elever i Stockholms grundskolor, från förskoleklass till årskurs 6 kan delta. Temat för årets tävling var: Nya världar. Pristagarna för 2014 års tävling blev:  Alviksskolan, förskoleklass b, Askebyskolan, Mottagningsgruppen, Bagarmossens skola, klass 1a, Engelbrektsskolan, förskoleklass A, Eriksdalsskolan, Sva åk 6, Farsta grundskola/Hästhagsskolan klass 5b, Herrängens skola, klass 1a, Hägerstenshamnens skola, klass 3A, Högalidsskolan, Söderklasserna b-c, Hökarängsskolan, klass 3A, Klastorpsskolan, klass 5b, Magelungsskolan, klass 3A Ormkärrsskolan, klass 2d, Studemaskolan, förskoleklass och  Sköndalsskolan, klass 5b.

Så här uppmärksammar Klastorpsskolan Barbro Lindgren

Lili Kapper, lärare på Klastorpsskolan berättar om hur de arbetat med författaren i årskurs 2 och 5. ( en av de vinnande klasserna)

IMG_6442 En annan Vild bebi, elev ( 8 år) från Klastorpsskolan.

 

”Min mamma säger att Barbro Lindgren måste ha träffat mig när hon skrivit böckerna om vilda bebin” säger en 8-åring efter att jag berättat om författaren och visat vilka böcker vi har på vårt bibliotek som  Barbro Lindgren skrivit.

IMG_6357 Klass 2b, 5a och 5b från Klastorpssskolan

Yngre lär av äldre

Förväntningarna på dagen var stora när 66 elever från 2b, 5a och 5b samlats i ett klassrum för att rustas med förkunskaper innan grupparbeten skulle starta. Vi driver systematiskt sedan fyra år tillbaka projektet ”Yngre lär av äldre” och i dennes famn lägger nya specifika projekt och teman. Barnboksförfattaren Barbro Lindgren är den första svenska författaren som vunnit ALMA priset. Det ville vi gratulera till. Eleverna lärde sig vad ALMA betyder, berättade vad de kunde om Astrid Lindgren, fick veta hur Barbro Lindgren fick första kontakt med Astrid och vad den äldre Lindgren betytt för årets pristagare. Jag presenterade böckerna något snabbt och flera kände igen både vilda bebin och Max. Nämnde att Barbro skrev om döden och tog upp de svåra livsfrågorna. Berättade också att jag läst i SvD intervju med Barbro där hon minns tiden då hon skrev Max-böckerna och pedagoger protesterade med tanke på det fragmentariska språket. Eleverna tyckte om hennes lite kaxiga reflektionen i tidningen:– Många lärare tyckte att man inte skulle lära ut barnspråk. Men jag sa att om det är bara jag som gör det, så spelar det nog inte så stor roll, säger hon skrattande. Och när jag sedan frågade en grupp varför deras brev blev så kort så svarade en fnissande flicka att om det nu är bara deras grupp av alla 16 som skrev ett kort brev då kan det inte göra så mycket. Så sant…Grupperna spred sig i alla lediga lokaler, läste och reflekterade över texter och bilder. En knappt 8 år gammal pojke sa att boken Gomorron Gud var skriven som en psalm. Sedan vill de andra veta vad en psalm är och jag blev nöjd då eleverna kunde och vågade visa att de måste hjälpas med vissa begrepp. Sedan fick jag veta att man minsann stavar inte god morgon så som  den prisbelönte författaren gjorde men att man kan förlåta henne för att hon är lite äldre och alla får göra fel ibland.

IMG_6420

 

Vår kuvert till Barbro Lindgren med 16 brev och 40-tal teckningar postades. Många teckningar förmedlar en känsla och visar på elevernas egna inre bilder som texten och livserfarenheten formade.

IMG_6384

 

 

I slutet av dagen ordnade vi en fin utställning som övriga klasser på skolan besökte. Besökarboken vittnar om en viss beundran från både barn och vuxna.

IMG_6372

 

Detta blogginlägg ägnar jag innerligt och helhjärtat åt Klastorpsskolans bibliotekarie. Birgitta behövs på alla skolor precis som läsning behövs i stora mängder för alla barn. Läsning är ett fönster ut till den påhittade och verkliga världen men också ett sätt att få världen till våra klassrum, till oss.

1896795_790852087609980_96690338_n[1]

 Skansen och prisutdelning En bok i världsklass

Klastorpsskolan har varit med de senaste 6 åren och stått på prispallen tre år. Maya och Linnéa i 5b där jag undervisar bild, teknik och NO har tecknat till Janne Tellers bok ”Om det var krig i Norden”. En mysig stund i livet avbryts abrupt, krig har flyttat till picknickfilten och allt som är viktigt hänger plötsligt på ett skört tråd: kompisar, skola, vård, hem, ens eget rum, fritidsaktivitet, pyssellåda…

Efter prisutdelningen tittar vi på utställningen om Barbro Lindgren på Skansen. Kom du också! Fler bilder kring vår Barbro Lindgren dagen kan ni se på 5a:s facebookssida

Lili Kapper, lärare, Klastorpsskolan Stockholm

 

 

/Elisabeth

Kulan finns på facebook och twitter