Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
KUL1415 i skolan

Författarskola med Magnus Ljunggren. DEL 1 av 2

  • magnus 5

Vi lärare läser och skriver tillsammans med våra elever varje dag. Vad har vi att lära av en annan profession som också arbetar med språket? Vi bad författaren Magnus Ljunggren ge en workshop för att ge oss  tips och erfarenheter att ta med till klassrummet inför bok-webb- och scenerbjudandet från KUL1415.

Använd IT för att arbeta med textens yta

Magnus började att prata om textens yta,  stavning, grammatik med mera. Det som för en generation tillbaka var det svåraste, framförallt för personer med läs- och skrivsvårigheter är numera  inte ett lika stort problem. Många av dessa hinder är undanröjda för våra elever tack vara digital teknik.  Det är lättare att få överblick, se över disposition och grammatik. Texten blir läsvänlig när vi väljer teckenformat,  layout, använder rättstavningsprogram, väljer radavstånd och teckenstorlek. Vi kan undvika upprepningar genom att söka efter synonymer.

Magnus redigeringschecklista

  • Se över tecken i texten, Magnus rekommenderar att vi skall ta bort alla utropstecken när vi skrivit klart. För mycket tecken i en text påverkar läsbarheten. Använd ” serch” och ersätt de flesta frågetecken med punkt. Fundera på vilka meningar som verkligen behöver utropstecken.
  • Småord, skriv-tics, Se över om ju, nu etc. behövs de?
  • Försvagningar, Leta rätt på förminskningar i texten och gör den precisa. Skriv inte ”nästan arg”, ”lite hungrig” . Håll uppsikt över ”liksom, ungefär, nästan, känns som att”.
  • Dubbla superlativ. När behövs dessa förstärkningar? Fantastiskt bra, oerhört bra.
  • Dubbel information, Svarar i telefonen, kollar ett TV-program i TV:n. Behöver allt berättas? talar i telefonen” till exempel. Får läsaren reda på samma sak flera gånger?

Fem enkla, tre lite krångligare och några avancerade  tips som är bra att ge till eleverna när de är klara med sin text, Checklista-redigera  ( format, utropstecken, upprepning, dubbla superlativ …). Finns mer tid är det stimulerande för eleven att fundera över sig själv som skribent. Vad gillar jag för böcker? Hur tycker jag att en bra text skall se ut med det innehåll jag  förmedlar?  Långa meningar eller korta? Enkelt eller avancerat språk? Skiljer jag löptext från dikt? Hitta en medvetenhet i texten.

Är berättelsen förståelig?

  • Håller karaktärena ihop? Är de motsägelsefulla bortom det godkända? Var är de, vem pratar? Saknas några karaktärer? Finns det för många karaktärer?
  • Vad saknas för att man skall kunna förstå, tema , premisser?
  • Hitta tomheten och fyll den. Ofta i repliker och möten. -Hej hej, det okey, och hur mår din fru då… då ses vi nästa vecka och så vidare .
  • Smiter jag någonstans? Låter jag bli att förklara vad som sker i ett visst läge för att jag inte vet eller av någon annan anledning?
  • Bryggor, sånt som saknas för att knyta ihop texten med nästa del, en brygga från ett skeende till nästa.
  • Överflöd, information som inte behövs, det räcker som det är.
  • Texten undertext – övertydlighet, skall detta uttalas eller egentligen förstås ändå?
  • Gestalta, visa, berätta inte. Tänk teater eller film. Ingen ska behöva säga vad de tycker genom författaren. Läsaren skall kunna se det genom det som görs. Han var arg. ”Utan att säga något knycklade han ihop brevet och stoppade det i byxfickan. Sedan log han emot mig.”   En författare som är mästerlig på att gestalta text är Marguerite Duras. Ett citat från Åsa Lundholms lärarguide till Halv elva en sommarkväll Alla tiders klassiker wikin.  ” Duras lägger inte mycket krut på handling och dialog, men desto mer på att gestalta karaktärernas inre drama med hjälp av ett vidunderligt vackert språk.”
  • Tänk på koreografin, hur rör personerna sig i rummet? Är det möjligt att göra som personerna gör/går? Om de står för stilla, ge dem rörelse  eller sysselsättning.
    Här kan ni göra de övningar vi skrev om i blogginlägget,  Bild som ett redskap i skrivande och berättande och rita tidslinje och kartor.

berättande 63

  • Avsluta berättelsen med det viktiga, inte det ovidkommande-
  • Läs texten högt för dig själv och andra , som avslutning innan texten lämnas vidare. Då hör du om du har rytm och flyt i språket. Har du tillgång till talsyntes? Markera texten och lyssna på den. I Stockholm har alla kommunala skolor tillgång till talsyntes, på gymnasiet finns den i Claro Read och för grundskolan finns den i CD-ORD.

 

Missa inte:

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden.

På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande.

KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

 

Elisabeth Söder

Äntligen, KUL1415 i skolan

aserie1

Hur upplever eleverna sitt Stockholm?

Låt eleverna berätta om sitt Stockholm! Använd film, bilder, berättelser eller skapa en föreställning. Allt på elevernas eget språk. Och dela berättelserna med världen på KUL1415.se!

Uppdraget att berätta om Mitt Stockholm kan ske på många sätt beroende på årskurs, ämne och pågående skolprojekt. Texter kan skrivas som: krönikor, brev, prosa (deckare, fantasy…), faktatexter, insändare, labbrapporter, debattartiklar, reportage, dikt, filmmanus, serier, guideböcker, sångtexter… Utgå från Stockholm eller låt klassen dela med sig av den egna staden inuti staden. Blir infallsvinkeln det historiska, nutida eller framtida Stockholm?

Mitt Stockholm kan också ta fasta på något av följande underteman:

  • Envishet och mod, kan handla om: människor från Stockholms historia, litteratur eller människor i ens omgivning.
  • Långt borta och nära, kan handla om: kärlek, närhet, ömhet, längtan, vänskap, avståndstagande, saknad, fiendskap och försoning.
  • Gränser, kan handla om: kulturella, psykologiska, historiska, rumsliga och sociala barriärer, men också om brobyggande och gränsöverskridanden.

Vi hoppas få in texter på alla de språk som talas i Stockholms skolor, närmare 100 stycken. Men eftersom vi är måna om att få ta del av alla skildringar som tillsammans ger en bild av Stockholm vädjar vi till alla att även skriva texten på svenska eller engelska.

 Texten på webben och publicerad i en bok

På KUL1415.se/skola skapar vi en plattform för att arbeta med kultur i skolan. Här finns inspiration, tips och lärarguider, och möjlighet för eleverna att dela med sig av det material de arbetar fram. Tanken är att portalen KUL1415.se/skola ska ha ett konstant flöde av målningar, bilder, texter, filmer och annat som eleverna arbetar med.

De som vill kan helt utan kostnad trycka en bok från det material de skapat. Så här går det till.

Lyskraft

Behöver ditt kulturprojekt extra lyskraft?  Behöver klassen mer inspiration eller ny kunskap? Berätta om ditt projekt och vad din klass vill ha hjälp med. Du kan inte söka pengar men vi kan  hjälpa till praktiskt  med exempelvis  ljud och ljus, kostym. Eller erbjuda inspirerande besök av en författare, skådespelare eller liknande.

Facebookgruppen KUL1415 i skolan

KUL1415 i skolan, en plats för att diskutera, inspireras och tipsa varandra om kultur i skolan. Lägg upp dina ideer för hur du och eleverna tar er an temat så att andra kan inspireras, ställ frågor, vi är många som kan svara. När vi funderar på vilka grupper/klasser som behöver extra lyskraft tittar vi på det ni publicerat på facebookgruppen KUL1415 i skolan.

Gestaltning av temat

Alla vill väl göra en bok? Men på webben har ni också möjlighet att uttrycka temat med film, bild och ljud.  Kanske teater, skulpturer, spel, stadsplaner, film, spoken world, debatter, guidade turer, eller konstutställning. Mycket av det som läggs upp på webben vill vi även visa i finalen  i mitten av maj. Där bygger vi upp scener för att låta elevernas texter nå ut över rampen, och gallerier allt beroende på vad eleverna berättar och gestaltar om.

Vilka får vara med i KUL1415?

Alla klasser i Stockholms kommun, både kommunala och fristående skolor från F-9 och gymnasiet är välkomna.  Alla klasser som vill får vara med. Det innebär att en klass kan vara med och göra en bok i flera olika ämnen.

 

Tidsramar

Det går att lämna in texter för boktryck fram till vecka 11. Att vi valt det datumet hänger ihop med att vi vill vara säkra på att hinna leverera alla böcker till skolan till mitten av maj. Vi vill också kunna använda texterna när vi planerar finalen i Kungsträdgården.

Här anmäler du dig till KUL1415

Anmäl din klass till KUL1415 i skolan och låta eleverna berätta om sitt Stockholm. Du kommer att få ett bekräftelsemail med instruktioner. Kontakta Elisabeth Söder vid eventuella frågor.

När ni är färdiga och vill beställa tryckning av boken

När ni har valt ut de texter och illustrationer ni vill ha med går ni till Skapa en bok på webbplatsen. Elever och lärare formger boken, omslag och inlaga med utgångspunkt från enkla mallar i PowerPoint på webbplatsen. På sidan finns tips och instruktionsfilmer för hur ni går tillväga.

Final för KUL1415 skola

Vi har bokat Kungsträdgården i mitten av maj. Håll veckan fri. Vi återkommer snarast med mer information ,  dagarna kommer att vara fyllda med elevernas bild av Sitt Stockholm gestaltat av elever eller av kulturaktörer. Till vår hjälp för att skapa en magisk stämmning i Kungsträdgården har vi produktionsbolaget Amusement.

 

kulan_avatar

 

 

 

Göm inte KULAN,  där bokar du  kulturaktörer och kulturupplevelser, på skolan och ute i staden. Läs om kulturkonsulenter, nätverk, kulturkort, mötesplatser och Kulanpremien. Gilla Kulan facebook för att få tips på tillfälliga kampanjer och omvärdsbevakning inom kultur och estetiskt lärande.

 

koffert med saker

Vi ses på Kulan och KUL1415/skola

Elisabeth