Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Kulan- mötesplats kultur och skola

Dramaövningar i klassrummet med Jordi Almeida

Du har börjat arbeta med en ny klass och märker att det är en trist stämning i gruppen. Det finns några självutnämnda ledare och en tyst majoritet. Hur skall du arbeta för att få gruppen trygg och att eleverna är schyssta mot varandra? Vi som var med på Kulanträffen med läraren Jordi Almeida har ett förslag. Pröva några enkla dramaövningar.

P1020750

Att drama påverkar klassrumsklimatet styrks också av internationell forskning. I en artikel i Sydsvenskan med rubriken, En satsning på drama ger mer rörelse under skoldagen plus lugnare och tryggare elever finns följande citat ”På en OECD-blogg beklagar forskare att drama och teater används i så liten utsträckning i skolan, trots de starka belägg som finns för att drama stärker elevers läsande, skrivande och textförståelse. Finland, som ju ofta betraktas som ett föregångsland i skolfrågor, har i sin senaste läroplan för grundskolan skrivit in drama som arbetsform inom i stort sett samtliga skolämnen. Att införa drama på schemat har alltså potential att bidra till ökad samarbetsförmåga och kreativitet, stärkt språkutveckling och fördjupat lärande inom olika ämnen – i kombination med mer rörelse under skoldagen.”

Jordi Almeida är lärare i engelska på Sturebyskolan men han är också utbildad skådespelare och det är kunskaper från den utbildningen han tagit med in i klassrummet. Inom teatervärlden vet alla även demonregissörer vikten av en trygg ensemble och många repetitionsveckor läggs på att bygga den kokongen.

Dramaövning 1

Efter en inledande uppvärmningsövning gjorde vi ”Ta och få ögonkontakt-övningen. En enkel övning som ledde till många leenden. Jordi betonade kvaliteten av att det är klassens lärare som leder övningarna. Vi kan göra något som en tillfällig lärare/kulturaktör inte kan göra genom att vi har en långsiktig relation och att vi känner eleverna.

Telefonkompis

När Jordi tar emot en sjua inleder han terminen med en telefonkompisövning.  Jordi och klassen mentor väljer ut två och två elever som under en veckas tid skall ringa till varandra. Tips på vad de kan prata med varandra om kan vara är : intressen utanför skolan, hemlis som ingen vet. Telefonkompisen skall vara någon som de inte umgås med varje dag. Eleverna skall hitta en tid som kommer att fungera under hela veckan. Det skall vara samtal så SMS är inte tillåtet. I slutet av veckan lämnar eleverna in en lapp till mentor där de berättar vad de fått för uppfattning av telefonkompisen under veckan som varit och berättar något bra med hen som de inte upptäckt tidigare. Det skall så klart bara vara positiva saker. I början av läsåret kan det räcka med att de kollar läget med den andra men längre fram på terminen går det att lägga till ämnespecifika uppgifter de också skall tala om.

För att övningen skall bli bra är det viktigt att lärarna signalerar att det är en viktig övning. Övningen går inte ut på att alla skall vara bästis med varandra men den och andra dramaövningar leder till större tolerans och trygghet i gruppen enligt Sturebyskolans lärare.

Röstövningar

Många av oss lärare och elever fastnar i ett för högt tonläge, Jordi visade en övning som vi kan göra själva för att hitta ett tonläge där rösten ligger bekvämt. Både för att spara på våra stämband och nå ut i klassrummet.  Jordi demonstrerade på sig själv med en glaskaraff för munnen. Ett annat tips var att pröva olika tonlägen i duschen. När rösten studsar tillbaka har vi hittat vår optimala tonläge. När du pratar i det tonläget blir du inte trött.

Vi vill använda drama i klassrummet för att:

P1020747

Förslag från deltagarna på vad sätt de ville använda drama i klassrummet.

  • För att skapa sammanhållning, när vi arbetar med drama i gruppen blir vi en del i ett sammanhang.
  • Arbeta med lyhördhet
  • Uppmuntra mod, våga följa en impuls, våga prova
  • Använda oss forumteater
  • Arbeta med processteater för att bearbeta det vi läser i dramaform, det går utmärkt att dansa dna-spiralen och när eleverna gör det har de verkligen förstått, inte bara lärt sig innantill.
  • Gestalta bilder och text, vilket leder till en förstärkt upplevelse. Utgå från Mona-Lisa och be eleverna gestalta vad som hände precis innan, sätta sig in i olika författare, vad säger August Strindberg i den här frågan?
  • Arbeta med konstnärliga kvaliteér, estetiskt lärande
  • Få in nyanlända i gemenskapen.

Ja det var många önskemål och alla han Jordi inte med att beröra. Vi behöver nog minst en till träff för att få höra hur vi kan få in nyanlända elever i klassgemenskapen. Något som Jordi arbetat mycket med de senaste åren. Förra våren utmynnade ett år med dramaövningar på Dansens hus, eleverna spelade upp föreställningen Signalfel . ”40 högstadieelever på Sturebyskolan, svenskfödda och ensamkommande, har jobbat med en teaterföreställning under våren. Ämnet för pjäsen är kommunikation och missförstånd – knäppa, vanliga, ovanliga och onödiga missförstånd.– Helt enkelt när kommunikationen havererar. Som den kan göra ibland” säger Jordi Almeida i en intervju med lokaltidningen

Nästa blogginlägg med drama i klassrummet

Det andra blogginlägget  från kulturombudsträffen med Jordi Skapa en tillåtande och kreativ stämning genom drama  tar vi med fler av övningarna vi gjorde som exempelvis , ja-leken och Följa John.

Kulan i social media

kulan_avatarKulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande. Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

 

Välkommen till kulturombudsträffen den 29 april. Tema: ord, film och drama

Reflektera, analysera och jämföra är en del i den konstnärliga processen och för att uppnå den högsta måluppfyllelsen i skolan. Hur kan vi lära av varandra? Detta handlar vårens kulturombudsträff om.

Program

  • Centrum för Dramatik och elever och pedagoger från Thorildsplan presenterar skolprojektet filmlitteracy. ”ord blir film”. Att arbeta från idé till färdigt manuskript är ett lustfyllt sätt att tillägna sig kunskap i kombinationen språk och bild.
  • Elever från Globala gymnasiet berättar om ett unikt elevdrivet projekt, Scenarmén. Under ett år har de på sin fritid arbetat med att sätta upp Ringaren i Notre Dame. Allt arbete, administrativt och konstnärligt sköts helt av scensoldaterna, ”Allt vi lär oss, lär vi oss av varandra ” Tora Enkvist, regissör och producent Eleverna interagerar kreativt och organisatoriskt med andra och
    uppnår gemensamt ett slutmål. Det som vi i skolans värld benämner som entreprenöriellt lärande. Ringaren av Notre Dame spelas den 16 – 19 april på Globala
    gymnasiet. Missa inte att ta del av den!

Tid
29 april kl. 17.00- 20.00. Lätt förtäring serveras i pausen
Plats
Meddelas i anmälningsbekräftelsen
Målgrupp
Kulturombud i Stockholms skolor. Alla är varmt välkomna men innehållet är främst anpassad för pedagoger på högstadium och gymnasium
Kostnad
Deltagande är kostnadsfritt men anmälan är obligatorisk
Anmälan
Anmäl dig till medioteket@stockholm.se
Kontaktperson
Elisabeth Söder elisabeth.soder@stockholm.se

Varmt välkomna!

Elisabeth Söder/ Kulan