Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Mittiprickteatern

Integrera kultur i skolämnen

Höstens Kolla Kultur tar fasta på hur vi kan integrera kultur i skolans ämnen. Vårt vinnande upplägg är en mix av föreläsningar, kulturupplevelser, goda exempel och workshops. I det här inlägget får du höra  vårt goda exempel, Lisa Eklöv, rektor från Filosofiska i Skarpnäck berätta hur hon och pedagogerna  arbetar med att integrera kultur i skolan.

Så här beskriver en av deltagarna Lisas föreläsning,  ”Den underbara rektorn från Filosofiska skolan var en riktig ögonöppnare.” 

Två filmer från två föreläsningar

Kolla Kultur den 27 augusti vände sig till personal i F-3 och den 28 augusti hade årskurs 4-6 som målgrupp, därför finns det två filmer i det här inlägget. 

Den 29 oktober är det dags för läsårets sista Kolla Kultur och då har vi högstadiet och gymnasiet som målgrupp. Lisa medverkar även den 29 oktober och berättar hur skolan får med högstadieelever på kulturupplevelser. Bilden med Lisa är från Filosofiska. 

Filosofiska27067816_1276828622417705_730615863901892276_n

Kulturupplevelser i undervisningen,  F-3

Lisa inleder sin föreläsning den 27 augusti med att spontant läsa dikten Marionetterna av Bo Bergman ” ……..Se dansen på dockornas karneval är sig lik i alla tider. Ett ryck på tråden – och allting tar slut och människosläktet får sova ut, och sorgen och ondskan vila sig båda i din stora leksakslåda.” Anledningen till diktläsningen var den tidigare programpunkten, föreställningen Robotdiktatorn av Mittiprickteatern som handlar om tre övergivna och bortglömda leksaker. Tre före detta favoriter i en pappkartong på översta hyllan i barnrummet. I papplådan får bara den starkaste bestämma och starkast är den som förtränger sina känslor. Den som anpassar sig, blir ett redskap. Men när ännu en bortglömd kamrat landar i lådan, ändras allt. Vilka kan de bli om inte bara en bestämmer?

Robotdiktatorn är subventionerad med Kulanpremien och vänder sig till låg- o mellanstadium. En rolig och starkt berörande pjäs som väcker många frågor att fortsätta att samtala om i klassrummet.

Lisa berättar att om hon sett föreställningen med sin klass när hon var lärare i filosofi skulle hon tagit fasta på den eviga frågan, har människan en fri vilja och introducerat determinism för eleverna.

Kulturupplevelser i undervisningen, årskurs 3-6

Lisa berättar att elever och lärare tillsammans fyller på skolans fem pelare när de tagit del av kultur. Varje pelare står för en av Filosofiskas vision för sina elever: reflekterande, empatiska, kunskapstörstande, omdömesgilla och handlingskraftiga. Elever och lärare skriver om upplevelsen och sätter upp text och bilder på den /de pelare som upplevelsen platsar på. Exempelvis, har de främst fått en kulturupplevelse som har väckt empati eller kanske varit färdighetstränande och inneburit fördjupade kunskaper? På pelarna samsas allt som görs i skolan, bokläsning, no-labbar etc. Det är viktigt att visa att kultur hör i hop med skolans ämnen och att allt tillsammans bygger kunskapandet.

I föreläsningen berättar Lisa hur hon i sitt arbete som rektor verkar för att lärarna på skolan ska kunna förhålla sig flexibla till aktualiteter och plötsliga erbjudanden samtidigt som de självklart förhåller sig till styrdokument och Filosofiskas vision.

Andra blogginlägg med Lisa Eklöv

Jag har i ett tidigare inlägg för Kulan berättat hur Filosofiska arbetat med kultur i undervisningen

Lisa har också skrivit inlägg för Kulan om vad hon gör för att få in kultur i skolan

En minutsfilm från Kolla Kultur den 27 och 28 augusti

Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så att du inte missar erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

Kolla Kultur för förskoleklass och lågstadium

Kulan bjuder på kulturupplevelser, goda exempel, workshops med tips på rörelser för klassrummet och föreställningar för målgruppen. Vegetarisk lunch och förfriskningar serveras under dagen.

Robotdiktatorn_2-1200x700-c-default

  • Teaterföreställningen Robotdiktatorn av Mittiprickteatern. En lekfull och allvarlig föreställning om beslutsfattande, medmänsklighet och svårigheten att komma överens.
  • Lisa Eklöv, rektor samt fritidshemsläraren Petra Schulz från Filosofiska i Skarpnäck berättar hur de integrerar kulturupplevelser i skolämnen.
  • Dans och akrobatikföreställningen Tvärslöjd av Kompani Giraff. Föreställningen visar att vi kan nå oanade höjder när vi samarbetar.
  • Anna Berg, dramaturg visar hur vi kan förbereda och efterarbeta en kulturupplevelse. Anna tillämpar sin modell genom att samtala med oss om föreställningarna vi ser.
  • Korta inspirationspass på hur du kan locka till rörelse i klassrummet och på skolgården under ledning av My Gren, danspedagog från Zebradans.
  • Ni som har  frågor om Kulans utbud och Skapande skola, passa på att fråga oss från Kulan under pauser.

Tid , plats och anmälan

Tid: Tisdag den 27 augusti, program från 12.00-17.00. Vegetarisk lunch serveras från 11.15. Vi har Kolla kultur för mellanstadiet onsdagen den 28 augusti och för högstadium och gymnasium tisdagen den 29 oktober. Alla har samma upplägg men med fokus på målgruppen vad gäller kulturupplevelser och ingångar.
Plats: Teater Pero. Svevägen 114, nära korsningen Sveavägen, Odengatan.
Pris: Utan kostnad för kulturombud, lärare, skolbibliotekarier, fritidspedagoger, skolledare från skolor i Stockholm.
Anmälan dig här

Läs mer om dagens programpunkter

Föreställningen Robotdiktatorn

46

I en kartong, på översta hyllan, lever tre övergivna och bortglömda leksaker. Tre före detta  favoriter i ett fängelse av papp. Här får bara den starkaste bestämma och starkast är den som förtränger sina känslor. Den som anpassar sig, blir ett redskap. Och den som minns och längtar blir ett hot. Men när ännu en bortglömd kamrat landar i lådan, ändras allt. Vilka kan de bli om  inte bara en bestämmer?

Vad är demokrati? Hur fungerar det? Vad krävs för att det ska fungera? Och vad är alternativet? I alla möjliga sammanhang talas det om demokrati och hur viktigt det är att försvara den. Fast det är inte helt lätt för ett barn att förstå vad demokrati är. För i barnens värld är det ändå alltid en vuxen som kommer att bestämma i slutändan. Ett barn som nyfiket försöker förstå hur demokrati fungerar genom att följa nyhetsrapporter på radio och TV får inte mycket hjälp och vägledning. Det är väldigt många arga och missnöjda vuxna som klagar över beslut som tagits, över att det tar för lång tid att besluta eller rent av att demokratin inte fungerar.
Robotdiktatorn av Mittiprickteatern har Kulanpremie

Föreställningen Tvärslöjd

5c77a9608056a

Två cirkusartister bygger levande skulpturer av vanliga ting och sina egna kroppar. Med akrobatik och magi uppstår moment av balans, där nästan allt är perfekt och stilla. Dessa bräckliga ögonblick kräver koncentration, träning och lite tur. Med ett elegant rörelsespråk skapas installationer och bilder där olika typer av element måste samverka och fysiskt hålla om varandra för att inte falla isär. Föreställningen visar hur något som ser knasigt ut till en början kan hitta sin plats till slut och hur sammanflätat samarbete når oanade höjder. Den visuella formen som utgår från koreografi och objektsmanipulation passar alla, oavsett ålder eller språkkunskaper. Från 3 år och uppåt.
Föreställningen har Kulanpremie

Integrera kultur i skolämnen

made5n5hkz6xs8cekr96vpbwusk2jti

Lisa Eklöv, rektor samt fritidshemsläraren Petra Schulz från Filosofiska i Skarpnäck berättar hur de integrerar kulturupplevelser i skolämnen. Filosofiskas profil är filosofi, sokratiska samtal, ledda av en filosofipedagog, genomförs regelbundet med alla elever. Genom det reflekterande samtalet ges eleverna möjlighet att utveckla och förfoga över sitt eget resonerande och omdöme. Lisa har glädjande för oss skrivit flera blogginlägg om kultur och skola för Kulan.

För- och efterarbeta scenkonstupplevelser

prata-scenkonst

Dramaturgen Anna Berg visar hur vi kan förbereda och efterarbeta en kulturupplevelse. Anna tillämpar sin modell genom att samtala med oss om föreställningarna vi ser. Kulan har med hjälp av Anna Berg skrivit flera blogginlägg om den svåra konsten att prata om kulturupplevelser med elever  .  

Rörelseglädje

maxresdefault

My Gren, danspedagog från Zebradans leder workshop med rörelse insprängt under dagen, både på scen och där vi sitter. Det finns ett blogginlägg från Zebradagen där du kan läsa om några av de övningar som My kanske gör med oss.

Varmt välkommen till en stimulerande och lärorik fortbildningsdag. Tipsa gärna dina kollegor att följa med så blir det troligare att dagen sätter avtryck i skolan.

elin

Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så att du inte missar erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

10155406_301412560009659_1397385610_n

Stockholm är världsunikt med sitt stora utbud av scenkonst för barn och unga

Bakgrunden till det här inlägget är en krönika av Johan Hilton i DN, Dramatisk förnyelse sker ofta i skuggan av de stora scenerna. Om jag säger teater för barn och unga i Stockholm, vilka teatrar tänker du på? Kanske först på Unga Dramaten och Skärholmens barn och ungdomsscen.

Bildarbete av Emma A, åk 6

Men i Stockholm finns det många fler teatrar som valt att spela för barn och unga. Vi är faktiskt unika i världen med vårt stora utbud. Vi på Kulan hoppas att stadens elever får ta del av många sceniska uttryckssätt, för som Johan Hilton skriver ”Var började till exempel Mikael Persbrandt? Inte i en Beckfilm, kan jag försäkra, utan på en liten, anslagsberoende och avantgardistisk scen som Galeasen. Var har alla andra folkkära svenska filmidoler utvecklat sina uttryck? Tro inte att de bara ställde sig framför en kamera en vacker dag och blev filmstjärnor, i nittionio procent av fallen har de harvat runt i åratal på diverse småscener som kulturens räknenissar inte skulle ta i ens med tång. Samtidigt har de allra flesta berättargrepp, trender och skådespelartraditioner som vi i dag knappt ens tänker på sitt ursprung inom avantgardismen och sågs som både kontroversiella och svåra på sin tid.”

Därför ägnar jag det här blogginlägget till att puffa för de teatrar du hittar på Kulan. Teatrar med tillgång till en fast scen och som har föreställningar med Kulanpremie (50 kronor i rabatt per biljett). Vi har också många teatrar utan fast scen som du kan boka till skolan via Kulan men de förtjänar ett eget blogginlägg.

5512c2653447eaf6d45bb21c1fd4789d© Strindbergs Intima teater

Fria teatrar på Kulan

Strindbergs Intima Teater

Barnens underjordiska scen, BUS

Teater Tribulanalen

Unga Klara

Teater Barbara

Pantominteatern

Turteatern

Teater Tre

Dockteatern Tittut

Pygmeteatern

Teater Bara

Teater Pero

Teater De Vill

Boulevardteatern

Fria Teatern i Högdalen

Mittiprickteatern

Cirkus Tigerbrand

Uusi teatteri

Elisabeth Söder för barn och ungas rätt till kulturupplevelser och skapande, Kulan


Omslag GymnasietOmslag Grundskolan

Med Skam har du en ingång till klassiker

Malin Appeltofft, lärare på Blommensbergsskolan visar några av de referenser till Shakespeare som Skam innehåller och tipsar om hur du med serien som ingång kan arbeta med Shakespeare och Romeo och Julia. Eller bara som inspiration för alla elever som inte tänker på kopplingar mellan olika verk och att Shakespeare fortfarande, 401 år efter sin död påverkar vår kultur.

Skam säsong tre = Romeo och Julia

En kärleksförklaring till Baz Luhrmanns filmatisering av Romeo & Julia. Jag vill börja med att varna, spoiler alert, om det är så att det är någon som har för avsikt att se Skam och inte vill få sin upplevelse förstörd. Ja, trots att jag är medelålders har även jag fallit för den norska tv-serien Skam som handlar om några ungdomars liv på en gymnasieskola i Oslo. Jag längtar absolut inte tillbaka till min egen gymnasietid men det är intressant och berörande att få följa unga människors jakt på sin identitet, strävan efter att höra till och den sköra första riktiga kärleken.

Dessutom är serien riktigt snyggt hantverk där allt från skådespeleri, regi , manus och musik samspelar. I Skam finns knappt några vuxna närvarande. I första säsongen är Evas mamma med några korta ögonblick. I säsong 2 skymtar en manlig lärare förbi då han uppmanar Noora att skriva en krönika och i säsong 3 får vi se en kvinnlig lärare genom elevernas ögon med resultatet att fokuset på läraren är konturerna av lärarens bröstvårtor genom tröjan. Förutom dessa finns det en skolsköterska på skolan som verkar vara den enda som lyssnar på och pratar med tonåringarna. Men hon är en högst nyckfull person som trots sin närvaro och engagemang knappast är en trygg vuxen utan som snarare fyller funktionen av en trickster, dvs den i ett drama som fungerar som en katalysator för händelseutvecklingen, som spär på eller hindrar huvudkaraktärens planer.

I Shakespeare’s pjäser är Puck och lago två exempel på tricksters. Frånvaron av vuxna i Skam belyser att vi i dagens västerländska samhälle, trots alla möjligheter till kommunikation fjärmar oss från varandra. Eller är det helt enkelt så det måste vara, att tonåringar måste få bli vuxna i fred? Är det just för att jag själv har egna tonåringar som gör att frånvaron av vuxna i serien berör mig så starkt? I vårt samhälle är det den smarta mobiltelefonen och datorer som istället för vuxna fått ta plats som guide i livet, i sökandet efter information och goda råd samt vägledning i alla svåra livsval. Det är individualism och frihet på gott och ont.

Shakespeare med högstadieelever

Som lärare har jag arbetat med Shakespeare några gånger med elever. Oftast har eleverna ingen aning om vem Shakespeare var och vilken betydelse och påverkan hans verk alltjämt har på den västerländska kulturen. Några gånger har jag låtit eleverna få se Baz Luhrmanns filmatisering av Romeo & Julia (filmen går att se via SLI, Medioteket). Om eleverna har fått förförståelse och är bekanta med pjäsen kan de uppskatta filmen och tillgodogöra sig innehållet men det är inte den lättaste filmen att ta till sig för dagens tonåringar. När jag nyligen plöjde säsong 3 av den norska serien Skam upptäckte jag ytterligare en ingång till att arbeta med Shakespeare och hans verk. I säsong 3 av Skam duggar nämligen Romeo & Julia –referenserna tätt. Eller rättare, referenserna till Baz Luhrmanns film från 1996.

Skam – en kärleksförklaring till Baz Luhrmanns filmatisering av Romeo & Julia

Romeo och Julia blir förälskade vid första ögonkastet på en maskerad hemma hos Julias familj. I Baz Luhrmanns filmatisering möts deras blickar genom ett akvarium till sångerskan Des’Rees låt I’m Kissing You. Julia, spelad av Claire Danes , är utklädd till en ängel i vit klänning och vita vingar medan Romeo som spelas av Leonardo di Caprio ser ut som en romersk soldat.

FullSizeRender (1) Den klassiska balkongscenen slutar med att Julia möter Romeo nere vid poolen och att de tillsammans gömmer sig för omvärlden och kysser varandra under vattnet. I Skam är det Nooras och Williams gryende förälskelse som tar form framför ett akvarium i säsong 2 men i säsong 3 är det förälskelsen mellan Isak och Even som skildras genom ett ohämmat flirtande med referenser från Baz Luhrmanns film. De blir också förälskade vid första ögonkastet även om det tar några avsnitt innan de verkligen står för det och erkänner det.

Isak, utklädd till Julius Caesar och Even utklädd till Gud kysser också varandra för första gången under vattnet i en pool. Som i ett eget universum skjutsar Even Isak på cykel från maskeraden och i sina maskeradkostymer lär de känna varandra på riktigt utan att spela roller. Till och med delar av soundtracket från Baz Luhrmanns film används i Skam och Even nämner också att Baz Luhrmanns Romeo & Julia är hans favoritfilm.

Shakespeare’s Romeo & Julia slutar som bekant i tragedi då de båda unga tu tar sina liv. Vilka vuxna kunde de tala med? Prästen Lorenzo försökte hjälpa dem och han var också den som sa åt Romeo att man måste kämpa för det man vill, vilket påminner om funktionen hos Eskild i Skam, en av ungdomarna som bor i kollektiv tillsammans med först Noora och sedan Isak, som är den i säsong 3 av Skam som konfronterar Isak och får honom att erkänna sina känslor och stå upp för sig själv. Vad ska då hända med Isak och Even? Måste de liksom Romeo & Julia också dö? Nej, men de måste handskas med och klara av psykisk ohälsa samt stå för sin homosexualitet.

Aldrig har väl ung kärlek skildrats så drabbande och vackert och gjort det så tydligt att temat i Shakespeares 400 år gamla pjäs är universellt och oberoende av tid och kön. Ingen ska behöva dö på grund av kärlek. Och psykisk ohälsa är inte skamligt! Det känns mycket hoppfullt att serien Skam gestaltar homosexualitet och psykisk ohälsa och därmed bidrar till att synliggöra och skapa förebilder som inte följer normen. Om någon händelsevis vill arbeta med Shakespeare med sina elever kan jag slutligen varmt rekommendera Othello som Mittiprickteatern spelar. Mittiprickteatern har tagit fasta på vad som händer om man litar på rykten utan att stanna upp och bilda sig en egen uppfattning och fungerar mycket väl som underlag för att arbeta vidare med sådana frågor. Dessutom bjuder den intensiva 50 minuter långa föreställningen på en Emilia som läser lusen av Othello efter att han har mördat sin Desdemona efter att Lago har satt igång ryktet att hon skulle ha varit otrogen. Se där, ytterligare en aktuell och angelägen ingång till Shakespeare.

Malin Appeltofft, malin.appeltofft@stockholm.se Blommensbergsskolan

Ytterligare resurser för att arbeta med Shakespeare

001acdf8-aa63-4bf5-aa0e-16dc5aa68f09

  • Filminstitutet har gjort en filmhandledning till Baz Luhrmanns Romeo & Julia 
  • Sonja Josefsson har inom Litteraturvetenskap skrivit en c-uppsats, Romeo och Julia som drama och film.  ”I bakgrunden för min undersökning ligger det vidgade textbegrepp som beskrivs i styrdokumenten om ämnets karaktär och uppbyggnad för svenska för gymnasiet och Olin – Schellers och Johanssons forskning.”  Sonja beskriver och problematiserar hur styrdokumenten för svenskundervisningen på gymnasiet preciserar användandet av det vidgade textbegreppet . I uppsatsen finns det också konkreta tips på hur lärare kan arbeta med det vidgade textbegreppet.
  • Kulan har i ett tidigare blogginlägg tipsat om resurser och pedagogiska handledningar för lärare som vill arbeta med Shakespeare i skolan
  • Klickar du på länken får du upp föreställningar på Kulan med Shakespeare som gemensam nämnare

header h

Blogginlägg om Skam blev en intervju i Svenska dagbladet

5c2acb99-0cf8-4e6f-ba94-1c7b3d51fe2b

Det är många som läst och uppskattat Malins blogginlägg och vi på Kulan är glada för att det också ledde till en intervju med Malin i SVD ” Har dina elever även fått ett ökat intresse för Shakespeare nu? – Inte bara i och med Skam. Sedan vi började jobba med Shakespeare har några sagt att de ser honom överallt, både i reklam, på bio och i bilder. Det refereras ofta till hans intriger och karaktärer i tv-serier, något de inte tänkt på innan. De övar helt enkelt upp att känna igen honom.” Läs hela intervjun här  SVD.

Vill du berätta om hur du arbetar med kultur i skola och förskola?

Kulan efterlyser lärare, förskolelärare, skolbibliotekarier och fritidspedagoger. De blogginlägg som blir mest lästa är alltid de som ni skriver, så hör av dig till elisabeth.soder@stockholm.se

 

Följ Kulan i sociala medier

Kulan på Facebook och tkulan_avatarwitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande. Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

En kväll på museét

hus 2

Den 12 februari var jag inbjuden till en helkväll med KUL 1415 av de sprudlande kulturprojektledarna Lotta Gusterman från Kulturförvaltningen och Elisabeth Söder från Utbildningsförvaltningen.

Stockholms stadsmuseum, som för närvarande är stängt för renovering, ockuperades under denna kväll av hundra kulturombud, lärare, förskole- modersmålslärare och fritidspedagoger. Förhoppningen var att alla skulle bli inspirerade av de workshops och den föreläsning av Jonas Hassen Khemiri som genomfördes under kvällen.

P1000453

 

Hur kan elevernas idéer bli verklighet på KULdagarna i Kungsträdgården den 20-21 maj? Det här var en kväll som skulle ge grogrund till det.

P1000434

Cleo Boman från Mittiprickteatern visade hur man kan göra teater av elevernas texter och ta klivet ut från klassrummet och upp på scenen med hjälp av improvisation. Några av övningarna var att få en tygbit, gissa material, färg, användning och  visa för alla. En övning för att träna fantasi, gå över golvet låtsas att det är storm, låtsas halka. Improvisera för att träna situationer i livet. Att låtsas en situation är bra för att avdramatisera händelser som du oroar dig för, eller som du vill uppleva.

stadsmuseum teater 2

Programrubriken Röda Roboten innehöll en workshop där Staffan Erlandsson handfast och med enkla medel visade hur man kan göra en egen animerad film.
Staffan byggde stativ för iPaden med pärmar, filmade och redigerade med iPad och appen Stopmotion. Figurerna var i lera med ben och armar förstärkta med
ståltråd och flörtkulor under leran, det senare gjorde att figuren höll längre.

stadsmuseum 5

Jag deltog i låtskrivarverkstaden med Idde Schultz. Ja, eller observerade, eftersom jag hade uppdraget att skriva om den här workshopen på Kulan-bloggen. Dessutom måste jag väl erkänna att det här med musikskapande inte riktigt är min grej. Skriva texter kan jag kanske klara av, men det där med noter och att sjunga eller spela gitarr kan jag inte. Så jag fegade lite och satte mig på en stol i bakgrunden.

Idde började med att stolt presentera att hon precis fått sin lärarlegitimation och arbetar som musiklärare på Fryshuset. De trettio workshopdeltagarna gratulerade med en liten applåd.  Jag tror det inte bara var jag som blev lite starstruck och kände igen henne som sångerska musiker i The Crunch och före detta medlem i Docenterna där hon spelade gitarr och sjöng.

Sedan körde workshopövningarna igång i en rasande fart. Det fanns inte tid till att bli nervös. Alla deltagare kastade sig oblygt in i övningarna. I grupper skulle låttexter författas med hjälp av en rad ord som Idde läste upp.

Ballong, gardin, sommar, fotografi, vatten, paraply, skridsko, stjärna, elektricitet och plånbok. Färgerna blå, röd, gul, svart och vit skulle vara temat för texterna.

Rummet fylldes med ett sorl av fniss och febril aktivitet. Men grupperna fick bara tio minuter på sig. Sedan var det dags att skapa själva musiken. Med hjälp av en tärning, där sidorna var övertejpade med ett ackord istället för siffror, så slumpades låtarna fram. Idde spelade gitarr och sjöng: -”Gröna vackra björkar. Som ger mig frid. Grönt gräs som kittlar under fötterna. Vad ska hända nu? Grönt ljus. Nu kör vi. KUL.” Innan de fyrtiofem minuterna var över hade deltagarna hunnit skriva flera små visor som Idde framförde.

Idde avslutade med att poängtera att övningarna är ett bra sätt att komma igång med att skriva låtar tillsammans med eleverna. Om man bara tar ett antal ord och slumpmässigt sätter samman sex ackord  ( C, F, G, Am, Dm, Em) som harmoniskt fungerar ihop med hjälp av en tärning så avdramatiserar man processen. Det behöver inte vara svårare än så. Man kan hålla eventuell idétorka och prestationsångest på avstånd och helt enkelt bara leka fram en låt. Det viktigaste är att bejaka alla idéer. I det kreativa ögonblicket kan och får allt hända. När man gjort text, ackord och melodi så kan man som nästa steg gå in och ändra. Kanske vill man förlänga eller ändra en ackordföljd, göra om melodin eller ändra i texten.

En deltagare frågade exakt den fråga som jag funderat på hela kvällen. Hur gör man om man inte kan spela gitarr och sjunga så bra som du? Lösningen kom omedelbart från en deltagare på stolen bredvid.  Använd appen Garageband på Ipaden! Den spelar gitarr åt dig. Perfekt!

Sen gick jag iväg med mitt block och min penna och kände mig inspirerad och glad. Och nynnade på den där sången som jag tänkt på ända sedan Elisabeth frågade om jag kunde blogga om Iddes workshop. Den sång som innehåller ord som fiskar, hav, fåglar och tak. Ackorden har jag ingen aning om. Kan man köra den med hjälp av Garageband också tro?

 

Vid tangentbordet.
Monica Eriksson/ Gästbloggare på Kulan

 Alla föreställningarna har Kulanpremien, 50 kr i rabatt per barn och tillfälle

Boka alla dina kulturaktiviteter på Kulans webbplats. Ha gärna kontakt med kulturproducenten som vanligt med frågor om föreställningen, tillgänglighet och liknande. För att boka behöver du en bokningskod. Saknar du kod? Mejla till support@​kulturdirekt.se  . Skriv vad du heter, ditt mobilnummer, e-post, skolans namn och  organisationsnummer. När du registrerat dig finns alla uppgifter i Kulan och du behöver inte göra det flera gånger. Koden används för alla dina bokningar.

När du fått din kod , gå  in på Sök & boka och boka din kulturaktivitet.

Varför nytt bokningssystem?

  • Lättare att se vilka barn som deltar och inte deltar i stadens kulturliv
  • Lättare att nå målen i Kultur i ögonhöjd
  • Minskad administration
  • Förskolan och skolan upptäcker Kulans hela utbud

kulan_avatar

Missa inte:Kulan på sociala medier

Kulan på  facebook och twitter där finns tips om estetiskt lärande, kultur  och kulturerbjudanden. På KUL1415 skola finns information om bok- webb och scenprojektet, Mitt Stockholm, där finns också lärarguider och filmer om estetiskt lärande. KUL1415 i skolan är en öppen facebookgrupp där vi delar med oss av hur vi arbetar med Mitt Stockholm och temat, envishet och mod, långt borta och nära och gränser

Elisabeth Söder