Visar alla blogginlägg med nyckelordet:

Per Anders Fogelström

Bokvernissage för Årstaskolans bok på Stadsbiblioteket

Idag delade jag glädjen med elever och lärare som presenterade sin bok Våra drömmars stad i Rotundan.

Välkomsttal

Läraren Alexandra Malm välkomnade alla med följande ord:

Välkomna på bokreleasen av Våra drömmars stad-ett samarbete mellan sex skolor i Stockholm. Jag heter Alexandra Malm och är svensklärare på Årstaskolan och er konferencier här idag.

I år firar Stockholm stad Fogelströmsåret. Året då vår eminenta Stockholmsskildrare Per Anders Fogelström skulle ha fyllt ett hundra år. Det sker hundratals evenemang i inom staden i år och detta är ett utav dem.

Hur kom det här till då?

Jo Stockholms stad erbjuder skolor i Stockholm att trycka gratis böcker i år vilket jag nappade på. Sedan tyckte jag att det skulle vara fint att dela boken med andra skolor och jag tycker att resultatet blev fantastiskt. Sex olika orter i Stockholm representeras i boken; Skogås, Tyresö, Sundbyberg, Vasastan, Djursholm och Årsta.

Per Anders Fogelströms mest kända verk Mina drömmars stad har på olika sätt varit en inspirationskälla till elevernas texter. Eleverna har skrivit om deras hemort och deras drömmars stad. Eleverna är jämngamla med karaktären Henning som är 15 år då han vandrar in i Stockholm år 1860. Pojken drömde och staden väntade. Han vandrar in i ett fattigt, smutsigt, och omodernt Stockholm. Ett Stockholm olikt den moderna stad vi lever i idag. Men som vi kan läsa i stad i världen. Staden blir aldrig fullbordad. Den förvandlas oavbrutet, förnyas och förändras. Samtidigt är den evig på något sätt finns det förgångna kvar, lagrat. Jag citerar Fogelström ” Det kan vara roligt att se tillbaka men det är viktigare att se framåt. Nya problem dyker upp, nya tag måste tas”.

Precis som Henning drömmer våra elever och strävar framåt mot ett vuxenliv i vår vackra stad. I boken har de skildrat sitt Stockholm och sin hemort i diktform och strax kommer vi att få höra smakprov ur boken men först vill jag välkomna ordföranden för Fogelströmssällskapet upp på scenen, Kent Josefsson och Elisa Kücükaslan, medlem i sällskapet.

Fogelströmsällskapet

Årstaskolan har redan tidigare fått respons på sina texter i det digitala galleriet som finns på fogelström2017.se/skola:
”I dikter och kortfilmer som lagts upp som QR-koder beskriver ni era känslor för Årsta. Era drömmars stadsdel. Ni gör det på ett ärligt, vackert och djupt sätt! Tack för att vi fick ta del av detta. Er poesi och de rörliga bilderna från dagens Årsta blir en fin påminnelse om att staden är en del av oss – och vi av den. Eliza Kücükaslan, Litteratursällskapet Per Anders Fogelströms Vänner”

Kent och Eliza talade till eleverna och sa att de är ett hopp för framtiden. Fortsätt att skriva, ni har visat att ni har greppet. En behöver förstå varifrån man kommer, vart vi är på väg och vad vi kan göra bättre. Vi präglas lika mycket av staden som staden präglar oss, det är ett samspel. Eliza berättade att hon som vuxen läste om Mina drömmars stadsserien. Då arbetade hon i Gamla stan och det var nära till hands att blicka upp på söders höjder. Då tänkte hon alltid på Henning, Lotten och Tummens slit och den arbetsamma vägen de hade efter arbetets slut för att komma hem. På den tiden var ju Stockholm mycket mer kuperat, gatorna bestod i bästa fall av gatsten och ingen hade gympaskor och tillgång till kollektivtrafik. En annan betraktelse som Eliza gjorde var om livslängden. Eliza är idag 35 år och för 100 år sedan var det medellivslängden i Stockholm.

Vi ser många utmaningar och sociala spänningar. Men med ett 100 års perspektiv så visar detta på att det går att förändra och utvecklas.

Pausmingel

Under pausen ombads alla elever att hälsa och prata med minst tre okända personer. Stockholms stadsbibliotek bjöd på Pommac och tilltugg som förgyllde vernissagen.

Elever från alla deltagande skolor upp dikter

Stolt rektor och kollega från Årstaskolan

DN kom så klart och bevakade bokvernissagen

Lars Epstein skrev ”På torsdagen var det bokrelease av ”Våra drömmars stad” på Stadsbiblioteket, ett antal dikter och kortnoveller skrivna av 15-åringar inspirerade av Per Anders Fogelströms ”Mina drömmars stad som också lästes av författarna. Här är det Moa Forsén från Vasa International School som läser sina fina dikt …….”Uteliggare” läs mer i Lars Epsteins blogg

Tack Stockholms stadsbibliotek för att ni rullade ut mattan för oss och bokprojektet

Kulan i social media

Kulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

Mina drömmars stad, våra elevers historia?

…eller, en Stockholmare för 100 år sedan. I blogginlägget berättar jag om hur läraren Annika Rosenius arbetade för att göra Stockholm för 100 år sedan, till en angelägenhet för sina elever, varav många har sina rötter i länder utanför Sverige. Bilden på IF Olympias badpojkar från 1914 är hämtad från Stockholmskällan, och Annika använde den för att få eleverna att reflektera om fritiden för 100 år sedan.

Stockholm uppmärksammar att Per Anders Fogelström skulle ha fyllt 100 år 2017. Utbildningsförvaltningen deltar i firandet genom ett digitalt galleri och ett erbjudande till 200 klasser om att få trycka en bok med temat mina drömmars stad utan kostnad. Inför det arbetet är det bra att fundera över hur det var att leva i huvudpersonen, Hennings stad. Här kan du läsa mer om utbildningsförvaltningens erbjudande.

Migration

Om eleverna inte upplever att det som skolan lär ut som historia är deras historia – var hamnar vi då? Annikas elever har läst om Dackefejden och Gustav Vasa men upplever elever från Eritrea, Libanon, Chile, Libanon, Polen och Indonesien att det också är deras historia? En fråga som läraren Annika Rosenius ställde sig när hon skulle arbeta med momentet migration i SO. I tidningen Alfa finns en artikel om Annikas migrationsprojekt där hon berättar att hon ville utgå från den lilla världen för att kunna göra en global utblick för att eleverna skall få syn på sig själva i historien.

”I stället för statyer, kungar, medeltiden och Stockholms blodbad har Annika Rosenius valt att skildra människoöden och det som kan knytas till dem. Hon valde medvetet att tala om Stockholm och stockholmare, inte Sverige och svenskar.– Nationaliteter och vad man känner sig som är så laddat. Det är lättare att känna sig som stockholmare och känna sig hemma i Stockholm. ”

Momentet bröts ned till att handla om Stockholm: Hur globalt var Stockholm för 100 år sedan? Vilka var stockholmarna? Hur såg man på invandring för 100 år sedan? Vilka utvandrade från Stockholm och vilka kom till Stockholm?  Hur påverkades Stockholm av världskrigen? Vilka varor kom till Stockholm från andra länder? Hur roade sig Stockholmarna? Vilka idéer kom utifrån?

Rollspel

Hon bestämde att eleverna skulle få möta gårdagens ungdom för att minska avståndet till dem och mellan nu- och dåtid. För att göra upplägget levande lät Anna eleverna redovisa faktaunderlaget i små korta rollspel. I ett av spelen fick de följande instruktioner, de skulle föreställa sig ett möte mellan en infödd stockholmare, en från landsbygden inflyttad stockholmare och en italienare som sålde gipsfigurer. Källmaterial till persongalleriet finns i Stockholmskällan. Enligt instruktionerna skulle de mötas på en spårvagnsstation. Scenen som de skulle spela upp skulle vara kort, ha en enkel handling med dialog och ett tydligt slut. Hur de arbetade med rollspelet och övningen Tre personer på tre minuter går att ladda ned från Stockholmskällan . Tidningen Alfa har också haft en artikel med Annikas upplägg    

Vad lärde vi oss? Reflektion

Eleverna tyckte att det var ett roligt sätt att arbeta med historia och att arbetssättet bidrog till att levandegöra historien för dem. Efter varje rollspel samtalade klassen om det som hände och Annika ställde de viktiga frågorna:  var ett sådant möte möjligt? Vilka likheter och skillnader finns mot idag? Avslutningsfråga blev, Vems historia har vi inte fått veta nu? Vad saknas i källorna? Tror vi att de tänkte på samma sätt som vi? Utifrån vad tror vi det?  Arbetet satte också sin prägel på andra ämnen, i träslöjd fick eleverna fundera över monument från sekelskiftet och skissa och tillverka statyer utifrån vad de tyckte borde finnas som statyer i staden. Istället för kungar och kända personer blev det exempelvis en person med en potatis i näven för att illustrera hungerkravaller, potatisköer och ransoneringskort.

Ransoneringskort från första världskriget. CC Stockholmskällan

Det bästa med projektet

Annika upplevde att eleverna nu känner att Stockholm är deras stad och att vi lärare har allt att vinna på att låta källstudier kompletteras med inlevelseövningar.

Primärkällor och inspiration

Mycket av materialet som eleverna arbetade med kom från Stockholmskällan . En inspirationskälla till upplägget var forskningscirkeln Historieundervisningens processer i det mångkulturella samhället. Cirkeln tog fasta på att elever som inte har sina rötter i Stockholm ändå kan se mönster och identifiera sig genom att lära känna människorna som kom till och var i staden. Projektet utmynnade i tidningsartikeln En stockholmare för 100 år sedan som är med i  senaste numret av So-didaktik.  För dig som blir intresserad av detta sätt att arbeta rekommenderar rekommenderar jag varmt artikeln som har med  många konkreta råd men också vad Annika skall  göra annorlunda vid nästa projekt.  Du kan också höra Annika berätta om projektet i en POD.

Annika Rosenius arbetar på St Eriks katolska skola

Kulan i social media

Kulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande. Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se

 

Så här kan du arbeta med August Strindberg i klassen

När vi för några år sedan hade Strindbergsåret byggde vi webbplatsen Ett halvt ark papper och bjöd in alla klasser att lägga upp texter, bilder, ljud och filmer med Strindbergsanknytning. Läraren Katarina Rycken Rüter gav förslag på ämnes- och kursspecifika pedagogiska planeringar som utgår från webbplatsens material. ”Vad sägs om att diskutera språkpolitik, radikala folkskolelärare och stavningsreformer utifrån Strindbergs originalmanuskript, eller att diskutera Strindberg som den ultimata tonåringen utifrån Hugo Hanséns inledningstal för Strindbergsåret i Stockholm? Eller att helt enkelt arbeta med närläsning och förståelse av en av de finaste noveller som skrivits om livets skörhet och storhet…”

Elevers gestaltning av Strindberg i text, ljud och bild

Ni hittar alla fantastiska bidrag under rubriken dela. Vi fick in bidrag från alla nästan alla ämnen, från från mat på Strindbergs tid av Stockholms hotell och restaurang gymnasium, mat som vi till och med fick smaka på finalen av Strindbergsåret i Kulturhuset till Strindbergs alkemiska period/guldtillverkning som demonstrerades av Blackebergsgymnasium i ämnet fysik. I blogginlägget lyfter jag upp några bidrag från elever och klasser. Alla fantastiska bidrag hittar du under rubriken dela

Ett halvt ark papper som musik

• En full inkorg, text, tonsättning, uppläsning, sång och musik elever från klass 9:2 på Bagarmossens skola.
• Musikverk av Ett halvt ark papper  Textläsning: elever från Södra Latins gymnasium. Musik: Stockholms Saxofonkvartett.
• Ett halvt ark papper – Post-avant garde av Edvin Wastergård, Östra reals gymnasium

Ett halvt ark papper som serie

• En till serievariant från Mediegymnasiet i Malmö

Ett halvt ark papper som stillbildsfilm

• Moderniserad bildberättelse, Gärdesskolan.
• Manus, teknik och produktion: Gärdesskolan. 

Ett halvt ark papper som radioteater

• Radioteater baserad på “Ett halvt ark papper” Allt viktigt är med men telefonlistan blev till telefonsamtal. Gärdesskolan

Nutida novell med Ett halvt ark papper som inspiration

• Novell, Gärdesskolan
• Somalia 2005 Stockholm 2008, Lillholmsskolan
• Album

Dikter baserade på Ett halvt ark papper

• Six-word stories och parafraser från Matteusskolan

Strindberg som alkemist

• Bild från finalen på Kulturhuset då vi fick se elever från Blackebergs gymnasium göra guld

Mat på Strindbergs tid

• Bilden är från finalen på Kulturhuset då elever från Stockholms hotell och restaurang gymnasium tillagade och bjöd på mat från sekelskiftet. Tyvärr missade jag att lägga upp matsedeln, men det var gott och hade en strykande åtgång.

En av de viktigaste personerna för att webbplats och Strindbergfinal

• På bilden ser vi lärare Katarina Lycken, (då lärare på Östra reals gymnasium) som på finalen visade Ett halvt ark papper som julkalender med 24 luckor/filmer om Strindbergs liv inspirerade av Lars Gustafssons dikt, Omkostnader  i rörelsen  . Katarina  står för webbplatsen, eleverna för filmerna (innehåll och genomförande). Du kan följa Katarina på Ordfog.

Dags att uppmärksamma Per Anders Fogelström

Detta blir sista inlägget om August Strindberg på ett tag, jag har tidigare skrivit om inlägg om författaren Strindberg och den svåra konsten att läsa och översätta novellen Ett halvt ark papper.

I år uppmärksammar vi författaren och Stockholmsforskaren Per Anders Fogelström som skulle fyllt 100 år i år och det skall kultur- och utbildningsförvaltningen  fira genom att låta klasser trycka böcker med temat Mina drömmars stad. När vi för några år sedan hade Strindbergsåret byggde vi webbplatsen Ett halvt ark papper och bjöd in alla klasser att lägga upp texter, bilder, ljud och filmer med Strindbergsanknytning. Ni hittar alla bidrag under rubriken dela. Nu hoppas vi på ännu fler fantasifulla och fantastiska bidrag från Stockholms skolor.

Följ Kulan i sociala medier

Kulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande. Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se