Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
rörelse

Här hittar du dansare och rådgivare inom dans för kulturprojekt och Skapande skola

På Kulan finns många dansare och koreografer. Det här inlägget vänder sig till dig som vill arbeta med kultur och Skapande skolaprojekt, alltifrån förskola till gymnasium. Är du osäker på hur du får använda bidraget från Skapande skola har jag skrivit en checklista i ett tidigare inlägg på Kulan. Bilden är från föreställningen Sadunära från Zebradans. Här kan du läsa utförligare om bidraget.

9f0a6357693eb0f08e8077347cac8344


Danspedagog och dansare

ZebraDans har dansföreställningar för barn med olika uttryck, innehåll och åldrar. Zebradans danspedagogen My Gren kommer gärna med en dansverkstad till förskolan/skolan efter att barnen varit på ZebraDans och sett en föreställning. ”Ur ett lekfullt perspektiv dansar vi på allvar. Tillsammans minns vi föreställningen vi sett och får möjlighet att göra själva. Element ur föreställningen plockas upp, fördjupas, omskapas och ägs av barnen..”Det går också att enbart boka en dansworkshop med My. my 1


 Streetdans

Bach in the Street, med musikern Semmy Stahlhammer och streeetdansaren Maele Sabuni erbjuder föreställningen Bach in the Street, klassisk musik och streetdans är huvudgenrer i föreställningen med hip-hop beats och referenser till olika musikgenrer. Föreställningen  kan kopplas ihop med workshops i musik och dans. Föreställningens tema: Vem är du? Var kommer du ifrån? Vart ska du? Genom en mix av klassisk musik och streetdance delas en berättelse om att ärva och bära minnen, att fly, rotas i ny jord, hitta sin plats och om hur olika kulturer kan få en människa att växa. Innehållet i föreställningen bygger på skolans värdegrund och för skolor som även vill arbeta med kreativt skrivande samarbetar Bach in the Street med författaren Anita Santesson. Det är också möjligt  att enbart boka Maele Sabuni för workshops i streetdans.


Flamenco

Pia Pohjakallio, dansare och koreograf,  LP Flamenco . Tillsammans med musiker och dansare skolade i flamencotradition och utanför den, får du möta ett direkt, kommunicerande, berörande uttryck fylld av liv, rytmer, sväng och rörelse. Utöver musik- och dansprogrammet ger de en introduktion till flamenco som konstform, eleverna får prova på flamencorytmik under ledning av artisterna och elever som läser spanska får sångtexter skickade till sig innan workshopen.
Kontakt: Pia Pohjakallio, +46(0)70 753 2939 info@piadelnorte.com

_DSC6735


Vouge

Sofia Södergård, dansare och koreograf, workshop i vogue och stereotypa rörelsemönster. Vogue är en dansstil vilken känns igen från Madonnas musikvideo Vogue, men utvecklades långt innan dess och har sina rötter i New Yorks Gayrörelse. Dansen har fått sitt namn och stil från att man härmade hur modeller poserade i olika mode magasin för att sedan göra poserna i takt med musik. I Vogue leker en med stereotyper inom yrken, klass och kön. I workshopen utforskar vi hur maskulint och feminint kodade rörelser sitter i våra kropp och uttryck   och plockar fram vår inre diva eller divo. Sofias soloförestställning SLICK har turnerat i Sverige och ska vidare i höst med Riksteatern. Sofia spelar just nu TårpilsWalter i Tolvskillingsoperan på Folkoperan. Sofia medverkade på Kolla Kultur 2019 och höll en workshop med oss lärare. Se utdrag från workshopen här

Pris för workshop varierar beroende på längd och upplägg. Hösten 2020 kommer hon att turnera med sin föreställning SLICK i Sverige och har tid för några uppdrag i skolor. Kontakt med Sofia:  s.sodergard@gmail.com

SLICK-6921-foto Andreas Nilsson-web


Dansworkshop, oftast kopplat till föreställning

JELNEK, Dansverkstad, en del av föreställningsupplevelsen. Läs mer om JELNEK och deras föreställningar på Kulan. Föreställningen Bakverk (målgrupp 3-8 år) av danskompaniet JELNEK avslutas alltid med att barnen bjuds upp på scen i en dansverkstad där de själva får jäsa, vispa och vara deg. Detta är ett kreativt möte där barnen får chans att skapa egna rörelser till föreställningsmusiken, baka egna bakverk med sina kroppar och möta dansarna på nära håll. JELNEKs verksamhet grundar sig i idén om att förena konst och pedagogik för att fördjupa den konstnärliga upplevelsen. Läs mer om JELNEKs Skapande skola-verksamhet 

Bakverk AdobeRGB-1 b

 Christina Tingskog, Under Konstruktion – dansverkstad. Lekfull o nyfiken verkstad som bygger på material från föreställningen. En eller flera verkstäder som uppföljning och vidareutveckling av normkreativa dansföreställningen Under Konstruktion. Tillsammans med eleverna provar o leker vi med material från föreställningen. Vi provar annorlunda och nya sätt att förhålla oss till rörelser och vardagliga ting. Vi jämför vanliga sätt att göra någonting på med ovanliga, och funderar över skillnader och likheter. För grundskola och grundsärskola.

Dans9


Dansgruppen Utmana erbjuder Framsteg, jämställdhetsarbete genom dansworkshops. En danspedagog från UTMANA kommer ut till er förskola eller skola och håller i dansworkshops med genusperspektiv. Workshopsen bygger på lekfulla dans-, rörelse- och avslappningsövningar varvat med samtal om kroppen. I dansworkshops får deltagarna utveckla sin kroppskännedom, tilltro till kroppen och kroppsliga kommunikation. Deltagarna får prova på att ge och ta plats, leda och följa och lära sig att kommunicera med kroppen. Övningarna är inspirerade av barndans, dansimprovisation, dansterapi, rytmik, beröring och avslappning.

Under dansworkshopsen utvecklar deltagarna fysiska, emotionella och sociala förmågor såsom rörelsevokabulär, kontakt med sina känslor och förmåga att läsa av varandra.dans5


Ingrid Olterman dans, Utifrån ett gemensamt tema ger de dansverkstäder där klassen får arbeta med dansglädje, koordination, samarbete och tillit, samt skapa rörelser och danssekvenser. Teman utformas tillsammans med skolan. Projektet avslutas med föreställningar där medverkande elever och lärare bjuds in och får ta del av varandras framföranden av det valda temat/teman.

De träffar varje klass för dansverkstad minst 2 tillfällen + repetition och föreställning. Under verkstaden ”dansar vi på olika sätt, på samma sätt och på sitt eget sätt. Dansen blir tillgänglig för Alla!” Hela tiden finns temat närvarande som en röd tråd i dansen och i arbetet mot en föreställning. Skolan kan själva välja inom vilka eller vilket ämnesområde som de vill att dansens tema ska vara. Ett övergripande tema kan täcka flera ämnesområden.

dans 7


Jo Dance Company, i anslutning till föreställningen LIKES FOR LIFE som är en dansföreställning inspirerad av mellanstadieelevernas värld av sociala medier erbjuder de en dansworkshop på 30 minuter som kan förlängas om skolorna önskar.

Efter föreställningen har eleverna möjlighet att ställa frågor till dansarna. Sen börjar workshopen. Eleverna får berätta för oss vad som händer på deras appar och sociala medier. Vi läser upp vad eleverna har sagt och plockar rörelser från dem. De får vara med och skapa dansen tillsammans med dansarna. Det är ett fantastiskt sätt att knyta ihop ämnet och få eleverna engagerade.

Kort inslag från deras workshop i ett SVT reportage 

Dans12


Kollektiv kompaniet KolKo Ink är en plattform för danskonst och pedagogik. Workshop:De utvecklingsfaser som barnet genomgår i de lägre skolåren har stor påverkan på deras identitetsskapande. Barnet blir medvetet om andras prestationer, idealiserar och jämför sig med andra, vill vara en del i gruppen och leva upp till normen.

Genom övningar som på ett lustfyllt sätt stärker kroppskännedom, trygghet i den egna kroppen samt kroppens grov-och finmotorik kan eleverna via dansens kreativitet finna verktyg för att uttrycka och gestalta känslor och tankar.

dans7


WithinArt,  Möt dansen, prova på den moderna och nutida dansen, guidade av dansare och pedagog. Dansa tillsammans och var och en (solo, duett, trio). Dansa på eget sätt och på vårt gemensamma sätt. De moment som eleverna får prova är: improvisation, komposition, koreografi och några teknikövningar. Dans utifrån var och ens förutsättningar. Alla kan vara med.

Upplägg: Introduktionsmöte med skolan, önskemål, förutsättningar, tittar på lokalen och sammanställer schema.Workshops med pedagog/dansare Amanda Norlander.

dans8


Dansverkstad, en del av föreställningsupplevelsen

Helene Pettersson, Danslådan, ett dansprojekt som avser att erbjuda de allra yngsta på förskolor en möjlighet att ta del av en professionell dansupplevelse i sin förskolemiljö. Med nyfikenhet som utgångspunkt kommer barn i åldrarna 1-2 år få upptäcka dans och rörelse utifrån sitt perspektiv med hjälp av sina sinnen. En föreställning som bygger på att väcka nyfikenhet. Under 10 minuter introduceras barnen för danslådan och dess möjligheter. Vad rymmer den? Hur låter den? Vad kan den göra? det är något de får upptäcka och sedan utforska i efterföljande workshops. Med hjälp av specialskriven text och musik läggs stor vikt vid upplevelsen genom våra sinnen: syn, hörsel och känsel.

Dans10


Rådgivare inom dans och cirkus

DIS, Dans i Stockholms stad och län  har flera danskonsulenterna som kan  hjälpa dig med:

  • Rådgivning när du vill köpa en dansföreställning eller ett dansprojekt.
  • Arrangera eller medverka vid seminarier, konferenser, studiedagar, fortbildning.
  • Dansresidens, om din skola vill satsa lite mer på dansen och hysa en koreograf under en längre tid kan vi hjälpa dig med ett så kallat dansresidens. Koreografen kan på olika sätt involvera elever i arbetet, till exempel som referenspublik, i dansverkstäder eller som medverkande i föreställningen.
  • Skapande skola, många danskonstnärer är mycket vana att arbeta i större projekt med elever. De hjälper dig att hitta rätt danskonstnär om du vill göra ett dansprojekt inom Skapande skola.

På sidan Skapande skola har DIS samlat aktuella workshops uppdelade på F-3, 4-6  och 7-9 och gymnasiet.

DIS har publicerat 10 goda råd inför planering av Skapande skolprojekt

cirkus 24


Dansprojekt i skola

  • Mer rörelse i skolan ger resultat, Genom satsningen Spring i benen kan skolorna inspirera varandra till pulshöjande aktiviteter som bidrar till att eleverna mår bättre och orkar koncentrera sig. På Långbrodalsskolan i Älvsjö har rörelse blivit en naturlig del av /
  • Skarpnäcks skola har arbetat med samma kulturaktörer, fast i olika årskurser och teman. Tillsammans med dansaren Amanda Norlander och filmaren Helene Berg har eleverna i årskurs 4 -8, samt i grundsärskolan utforskat hur dans och film kan användas som uttrycksmedel. Arbetet är ett led i skolans arbete med att integrera kultur i undervisningen men också för att skapa en vi-känsla på skolan utifrån skolans vision, hjärna, hjärta och hälsa. Ann-Charlotte Hedegärd lärare och ansvarig för Skapande skola berättar om
  • arbetet i ett blogginlägg på Kulan.

dans11


Hitta Kulturaktörer och rådgivare till kulturprojekt eller Skapande skola

Blogginläggen är uppdelade utifrån Kulturrådets kulturformer:  Cirkus, Dans, Film, Foto, Konst/bild/form, Litteratur/berättande/skrivande, Musik, Slöjd/hantverk/design, Teater/drama.

Sidan Hitta kulturaktörer till kulturprojekt och Skapande skola uppdateras kontinuerligt. Kom gärna med tips om det är något som saknas  eller om du vill berätta om ett lyckat kulturprojekt. Det blir bra marknadsföring för både kulturaktör och din skola. Skicka gärna text i World och bilder separat så publicerar jag på Kulanbloggen. Om elever syns på bild, se till att du har målsmäns tillstånd.


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

Först rörelse och skatt, sedan undervisning

När jag tar emot en ny klass eller när klassrumsklimatet är pest, då har jag ingen bättre strategi än att lägga all undervisning åt sidan och arbeta med samarbetsövningar under några lektioner. För mig har det varit en väl investerad tid med klassen. De övningar jag tipsar om i det här inlägget bygger på rörelse, samspel och skratt.

Stefansson 3
Lena Stefansson skriver i sin bok, Rörelsen först ” En grupp som inte känner varandra eller som inte har arbetat ihop på länge behöver få sina första skratt tillsammans. Även de som redan känner varandra behöver tvätta vardagen ur sina kroppar för att det nya ska kunna skapas. Genom lek kan idéer födas. I leken öppnar sig medarbetarna för varandra. Ur leken kan samarbete uppstå som gruppen kan ha med sig i senare, svårare, faser av arbetet.” Boken innehåller konkreta övningar och tips, både för dig som vill arbeta med klassrumsklimat och för dig som vill arbeta med dramatik i klassen. Bilden är från Östra Reals gymnasium. En medieklass har dramalektion med läraren Alexandra Ljungkvist Sjölin.

IMG_4943 (002)

Lekar med fokus på rörelse och aktivt deltagande från alla där ingen slås ut befrämjar gruppklimatet och bryter ner hierarkier i gruppen.  Jag minns mitt första år som lärare när jag spelade innebandy på fritiden med ett gäng kollegor, bland annat en äldre kollega som var lektor i latin och grekiska. Under skoltid var han alltid korrekt klädd i kostym och fluga och jag vågade aldrig närma mig denna imposante herre. Men i spelet då vi gav järnet och tacklade varandra upptäckte vi varandra och vi blev bästa vänner.

SKARP1

Många har lättare att sitta still och fokusera på övningarna när de varit fysiskt aktiva och rört på sig. Genom samarbetsövningar får eleverna träna sig i att samarbeta och ha tillit till varandra. De har roligt och kommer garanterat att upptäcka nya sidor hos varandra. Bilden är från en workshop som gruppen Utmana har med elever. Gruppen Utmana finns på Kulan.

utmana-workshop-ht-2014-11 2b

Rörelsebank

De två övningar jag berättar om kräver att stolar och bord flyttas undan om du inte är så lyckligt lottad att du kan låna dans-  idrottssalen eller vara på skolgården.

Uppvärmningsövning
Ställ stolarna i en rad, längst bak och längst fram i klassrummet och dela upp klassen i två grupper. Ta bort några stolar från bakre och främre delen av klassrummet och be eleverna ställa sig på stolarna. Några kommer därigenom att få dela stol med en klasskamrat. Sedan är instruktionen att de ska flytta sina stolar till andra sidan av klassrummet. De får inte nudda golvet. Den grupp som först har med alla i gruppen och stolarna till andra sidan av rummet har vunnit. Kan vara bra att förvarna kollegor i närliggande klassrum, det låter mycket av förflyttningen och alla skratt.

Vitsen med övningen förutom att eleverna får skratta och röra sig är att det blir tydligt med vikten av kommunikation. Den grupp där de snabbaste drar iväg utan att tänka igenom hur alla kamrater ska kunna nå andra sidan med en stol förlorar alltid.
stol på rad2 

Vi är en del av en grupp

I den här övningen ska eleverna gå planlöst runt i rummet till musik och försöker hitta samma tempo.  Instruktionen till eleverna är att de ska känna av när de ska stanna och när de ska gå vidare. Redan efter några stopp blir det uppenbart att gruppen känner av den osynliga ”signalen” för stanna och gå utan att titta på varandra. Ingen ska leda. En utomstående ska kunna se det som en gemensam impuls. Övningen kan utvecklas genom att:

  • Variera tempot: Långsamt, snabbare, mycket långsamt, springer lätt, springer snabbare osv.Hela gruppen söker samma tempo. Fokus på att hitta gemensam start/stopp.
  • Röra sig genom att krypa, rulla, snurra osv. Fortfarande med start/stopp.
  • En person i taget stoppar och står stilla medan de andra rör sig. Skulle det hända att det blir fler än en person som står stilla så går det bra, flera kan stå still medan övriga gruppen rör sig. Snabba byten. Skulle det hända att fler än en person rör sig medan de andra är stilla, så går det  bra. I filmen ser du teaterlärare Alexandra Ljungkvist Sjölin leda övningen med en Spri och samhällsvetarklass  från Blackbergs gymnasium.

 

Tips för att arbeta vidare

stefansson12

  • Lena Stefensons bok Rörelsen först – om regi för rörelsebaserad scenkonst.
  • På webbsidan Dramapedagogik hittar du dramapedagoger.
  • I blogginlägget Samarbetsövningar för att skapa tillit finns några övningar , både som film och med text.
  • Pantomimteatern anordnar samarbetsövningar  och kan skräddarsy övningar för dina behov bland annat teambuilding och kommunikation. Pantomimteatern finns på Kulan.
  • Gruppen Utmana, ” sätter normer i rörelse” När vi tar med kroppen in i förändringsarbetet börjar vi inte bara tänka nytt utan också agera annorlunda. Utmana finns på Kulan
  • Scouterna har en aktivitetsbank med förslag på övningar, indelade på ålder, syfte och den tid du har till ditt förfogande.
10155406_301412560009659_1397385610_n
Följ oss på Kulan facebook så att du inte missar erbjudanden och information.
Prenumenera på Kulans veckobrev  Elisabeth Söder

 

Välkomna till Cirkus Delfinen och Sätraskolan

Jag har vuxit upp i en liten stad i Dalarna och en av de få återkommande stora kulturupplevelserna var när cirkusen kom på besök. Cirkusföljet med djur paraderade genom Storgatan och vi barn flockades utan cirkustältet för att kolla på livet utanför cirkustälten och önskade intensivt att bli tillfrågade om vi ville bli hantlangare mot att vi fick biljetter till en föreställning. Så ni förstår att jag blev glad att få en inbjudan till Cirkus Delfinen på Sätraskolan.   sätra 3 Redan i korridoren utanför aulan fick jag cirkusfeeling genom biljettvaktmästare som sålde popcorn och saft. Entrébiljetten kostade 30 kronor för stora och 10 kronor för barn och intäkterna går oavkortat till en dagsutflykt till Kolmården. Aulan var fullsatt med släkt, vänner och klasskamrater. Barnen från avdelningen Delfinen hade övat på cirkusföreställningen under många timmar på Delfinens fritids. Cirkusföreställningen är en av de få jag upplevt på en skola där alla 66 barnen (F-årskurs 3) tog plats på scenen, åtminstone i ett nummer. Förutom att agera hade eleverna hjälpts åt att införskaffa rekvisita, skriva manus och göra dekor.

Cirkus Delfinen, hänger allt ihop?

Eller kanske inte eftersom föreställningen består av ett antal lösa nummer, fniss, fniss. Under föreställningen tänkte jag mycket på regeringens förslag att utöka idrottstimmarna. I alla scenkonstprojekt jag sett på skolor är rörelse ett genomgående tema. Även här, minst vartannat nummer var en pulshöjande aktivitet. Så varför inte satsa på kulturprojekt och tillföra en extra dimension till idrott och rörelse?

Tema, Allt hänger ihop

Sätra allt hänger ihop

Delfinen började att arbeta med cirkusen i slutet av höstterminen och temat för årets föreställning var Allt hänger ihop. Eleverna läste och arbetade eleverna med Afrikas miljö och djurliv på skoltid och det återspeglade sig också i föreställningen med många av Afrikas vilda djur i managen. Som final på temat åker alla till Kolmården och upplever Afrikas djur. Besöket på Kolmården är en morot för eleverna när de läser om Afrika eftersom de vet att de i slutet av terminen får uppleva djuren i verkligheten.  Lärarna brukar också berätta för Kolmården inför besöket att de heter Delfinen vilket brukar innebära att de får en extra visning bakom kulissen efter delfinshowen.

sätratiger 

sätralejon

Vinster av att arbeta med rörelse i skolan

sätra 4 Att anordna föreställningar är något som Delfinen gör varje år. Ellen Jansson, en av alla pedagoger som var involverade i föreställningen menade att när vi arbetar med hela kroppen så fastnar det bättre i knoppen. I förställningen utför eleverna akrobatikövningar, sjunger, dansar och är djurtämjare. Elever som har svårt att minnas texter har mycket lättare att minnas när de samtidigt sjunger och dansar. Kanske för att de då är avslappnade. Eva tipsade om att se på barnens axlar, när de är nere är de avslappnade och lär sig bättre.

Vi lär oss också så mycket mer när vi gör det tillsammans. Eleverna får känna endorfinerna rusa i kroppen när de gläder andra. Eleverna får också känna på att stå i centrum, vara en viktig person och få applåder. Lika viktigt är det att glädjas med andra och applådera klasskamraterna när de tar scenen i besittning.  Arbetet inför föreställningen svetsar också samman klassen.

P1030258

Efter applådtacket

sätrastädning

Städning och kånka rekvisita. Men något som jag tror att alla pedagoger gjorde med glädje med tanke på endorfinpåslaget efter att de störtat upp på scenen och framfört en hårdrockslåt till publikens och elevernas  stora glädje.

Boka Cirkus på Kulan

trupp

Nu i slutet av maj månad hinner du och dina kollegor inte sätta upp en cirkusföreställning detta läsår. Men varför inte boka något till skolgården eller skolans aula som en final på terminen? På Kulan finns många cirkusaktörer med Kulanpremie att välja bland. På bilden ser du akrobaterna Trupp trunk. Tillsammans ska tre entusiastiska akrobater spela en cirkusföreställning, men allt går inte riktigt som de tänkt sig. Fantasi och magi blandas med förstklassiga cirkustricks och fysisk komedi. Den visuella formen som utgår från kroppsspråk och publikkontakt passar alla, oavsett ålder eller språkkunskaper. Trupp Trunk aktiverar kroppens alla sinnen och med humor och värme gör de tre clownerna tillsammans med publiken en annan värld möjlig.

Har du varit på cirkus eller dans med eleverna så vet du att scenkonstupplevelsen fortsätter många timmar på skolgården, rörelser som sätter avtryck i koncentration och kondition.

Kulan i social media

kulan_avatarKulan på Facebook och twitter , kulturerbjudanden och tips på hur du kan arbeta med  estetiskt lärande.

Elisabeth Söder, elisabeth.soder@stockholm.se