Lika för alla?
Skolinspektionen kom ut med en ny rapport om omrättning av nationella prov. Deras slutsatser är:
- Skolverkets bedömningsanvisningar behöver bli tydligare och mer tillgängliga framförallt i de delar som gäller de högre betygsstegen.
- Lärare som ska bedöma elevers prestation på de nationella proven bör få en god grund- och fortbildning i att bedöma.
- Skolorna bör i så stor utsträckning som möjligt använda sig av sambedömning, där mer än en lärare i samråd rättar samma prov. Denna bedömningsform lämpar sig särskilt väl för essäfrågor och uppsatsskrivande.
- Ett rättningsförfarande där elevens identitet inte är känd för läraren som rättar proven bör införas. Det hindrar inte att läraren vid senare tillfälle kan ta del av elevens lösning i full vetskap om vems den är.
- Skolinspektionen ser stora vinster med att proven på sikt skulle kunna genomföras elektroniskt. Det skulle underlätta möjligheten att avidentifiera dem, underlätta kontroll- och omrättning samt möjligheten att använda sig av sambedömning inom skolan och mellan skolor. Det skulle därtill förenkla arkiveringen av dem.
Vi återkommer när vi läst in oss mer. En sak slår oss vad gäller vissa delar av analysen och det är, som Astrid Pettersson säger, att ”Det är viktigt att göra det väsentliga bedömbart, och inte det lätt mätbara det väsentligaste.”