Visar alla blogginlägg från: mars 2013

#EdcampSthlm Bedömning

Igår arrangerade vi #edcampsthlm och runt 40 lärare var delaktiva i samtal runt bedömning. Fylligare rapport kommer, nu bara en bild över tavlan där man skriver upp ämnen man vill tala om och väljer vilket bordssamtal man vill delta i.

20130328-094005.jpg

…och twittrades gjorde det också.

DIAMANT – diagnoser i matematik

Diagnosmaterialet Diamant har nu anpassats till Lgr11 och är utvidgat till att omfatta kursplanen i matematik till och med årskurs 9. Materialet består av 127 diagnoser och ett antal utvecklingsscheman, nedan för tal i decimalform.

Om medicinsk diagnosticering kan vi på NE läsa ”Diagnosen har betydelse om den kan leda till att patienten får en specifik och riktad behandling. Korrekta diagnoser inom befolkningsgrupper, som sammanställs på klinik-, region- eller nationell nivå, ger också information om sjukdomspanoramat i ett avgränsat område. Detta är av största betydelse för planeringen av hälso- och sjukvårdsinsatser.” Ibland är det bra att påminna sig om syftet med diagnoser i skolan. Jag kommer att tänka på läraren som berättade att när hon frågade sina elever ”Varför gör vi den här diagnosen?” så svarade eleverna i kör ”För att du ska veta vad du ska undervisa om”. Just så.

Edcamp Bedömning Sthlm

FULLBOKAT!!

Bedömning är bron mellan undervisning och lärande (Dylan Wiliam)

edcampEdcamp Bedömning inbjuder till diskussioner om allt relaterat till bedömning: uppgiftskonstruktion, feedback, digitala bedömningsverktyg, hur bedömningens syfte kommuniceras, formativa nyckelstrategierna, digital dokumentation eller varför inte analys av nationella prov... Eller vad nu deltagarna helst vill prata om, Edcamp-konceptet får med besked sägas ha visat sin styrka och framgång…

Har du ett angeläget ämne som du önskar diskutera skriver du upp det på Edcamptavlan och/eller läs där vilka spännande ämnen som det finns att välja bland. Vi börjar med en kort intro, strax därefter går första dialogpasset av stapeln. Välj en grupp, delta! Efter ca 40 minuter en stunds mingel. Sedan andra passet. Efter det lite mingel och till sist ett tredje pass. Sedan dags för hemgång alternativt improviserad fortsättning! Samtalet lär även fortsätta på exempelvis Twitter…#edcampsthlm

Onsdagen 27/3-13 kl 17-20, Bolindersalen (1 tr ner i Serafens lokaler), Bolindersplan 1, Stockholm.

Begränsat deltagarantal, först-till-kvarn. Ingen kostnad mer än eget engagemang. Bindande anmälan görs här.

Arrangörer: Pernilla Lundgren & Erika Isaksson, Bedömning & Betyg Utbf Stockholm

Sponsorer: FoU-enheten, Utbildningsförvaltningen Stockholm, bjuder på smörgås och kaffe/te.

Välkomna!

Fler exempeluppgifter till NP i Hi

Provkonstruktörerna till NP i Historia har lagt ut exempeluppgifter på sina hemsidor, se här för åk 6 och här för åk 9.

En snabb koll gjorde oss uppmärksamma på en uppgift i åk 6 som handlade om att analysera källor. Källorna som används i den uppgiften känns mer autentiska än de vi kunde se i exempeluppgiften i NO som handlade om källhantering…

Källor i exempeluppgiften i  NO (Fysik)