Visar alla blogginlägg med kategorin:
Elever i behov av särskilt stöd

Utvärdering av 13 moduler i Läslyftet

sv_modul_forklaringUmeå universitet (Centrum för utvärderingsforskning, UCER) har fått i uppdrag att utvärdera Läslyftet. Den första delrapporten har nu kommit ut (länk). I delrapporten, som skrivits av Astrid Roe och Michael Tengberg,  utvärderas de första 13 modulerna en efter en. Sammanfattningsvis kan man säga att rapporten innehåller både ris och ros. Det positiva är att materialet tycks relevant och användbart, att det presenteras på ett bra sätt, att texterna och filmerna kompletterar varandra och att det finns en stor variation av språk-, läs- och skrivdidaktiska perspektiv. Det som rapporten bland annat pekar ut som förbättringsområden är att forskningsperspektiven som modulerna grundas på nästan enbart är sociokulturella, att det presenteras få belägg för den föreslagna undervisningens effektivitet och att följande centrala områden inte behandlas tillräckligt grundligt i de 13 modulerna: den första skriv- och läsundervisningen, elever med läs- och skrivsvårigheter, flerspråkiga elever, läsning på nätet och läsning av multimodala texter. Nu finns fler än 13 moduler publicerade och flera är på gång. Skolverkets ambition är att ta till sig av kritiken och  åtgärda bristerna i de nya modulerna. Under våren 2017 kommer en ny rapport där de nya modulerna utvärderas.

Här följer hela sammanfattningen av rapporten:

”Den sammanfattande bedömningen av innehållet i de 13 första läslyftsmodulerna är således att det förefaller vara relevant och användbart för de syften det avser. Överlag presenteras materialet på ett sätt som är anpassat för mottagarna, text- och filmmaterial kompletterar varandra väl och det finns en stor variation av språk-, läs- och skrivdidaktiska perspektiv, vilket torde lägga god grund för kompetensutveckling av lärare i olika ämnen och stadier. I materialet görs också en god och många gånger konkret användning av de senaste decenniernas läs- och skrivdidaktiska forskning i Norden och i de anglosaxiska länderna.

Samtidigt noterar vi att de forskningsperspektiv som lagts till grund för modulinnehållet i hög grad avgränsar sig till sociokulturella perspektiv och literacyperspektiv, samt att få empiriska belägg presenteras för den föreslagna undervisningens effekter. Även frågan
om hur modeller och metoder ska anpassas till elevers olikheter menar vi kan utvecklas i flera av modulerna.

Vidare har vi uppmärksammat områden som borde betraktas som centrala ifråga om skolans läs- och skrivundervisning men som inte behandlas tillräckligt grundligt i Läslyftet. Till dessa områden hör den första läs- och skrivundervisningen, undervisning för elever med läs- och skrivsvårigheter samt undervisning för elever med annat
modersmål än svenska. Även läsning av texter på nätet liksom läsning av multimodala texter är områden som borde behandlas i Läslyftet.

I en kommande delrapport, som planeras kunna presenteras under våren 2017, kommer resterande moduler att analyseras efter samma linjer som i denna rapport. I den rapporten görs också en samlad analys och bedömning av samtliga moduler.”

Anna-Maija

Jag kände inte igen mig!

I veckan googlade jag in på Läs- och skrivportalen där jag inte varit på ett tag och upptäckte att jag inte riktigt kände igen mig. Faktiskt mycket bättre och tydligare nu. Som besökare kommer jag direkt på modulöversikt, länk till mer om Läslyftet, en kort film som presenterar Läslyftet och så det senaste. Under Aktuellt hittar jag en broschyr som presenterar Läslyftet, ramar och uppgifter för att ansöka till nästa omgång av utbildningen för språk-, läs- och skrivutvecklare och mycket mer. Nytt är att det under 2016 kommer moduler för gymnasiet och förskolan. I modulöversikten, som du hittar som pdf-fil, presenteras de 13 moduler som finns tillgängliga våren 2016. Fler moduler presenteras så fort de är klara. Länken till sidan är: https://lasochskrivportalen.skolverket.se

båda bilderna

 Med andra ord är det viktigt att regelbundet besöka Läslyftet Läs- och skrivportal.  Det kommer hela tiden upp ny information.

/Toura Hägnesten

Informationsträff om Läslyftet i Stockholm

Läslyftet en möjlighet för alla lärare!

Från och med läsåret 2015/2016 kan alla lärare i grundskolan arbeta med Läslyftet. Nästa läsår gäller det även gymnasiet. Deltagandet kan ske med eller utan statsbidrag. Utbildningsförvaltningen(huvudmannen)ansöker om statsbidragen och fördelar dem. Tyvärr är det långt ifrån alla intresserade som kan få bidrag. Däremot kan skolorna i Stockholms stad arbeta med Läslyftet utan statsbidrag och då får stöd från Utbildningsförvaltningen i form av stöttning till samtalsledarna.

Arbetar du som lärare eller skolledare i Stockholms stad?

Låter det här intressant? Skulle ni vilja veta mer om läslyftet med eller utan statsbidrag?

Då är du/ni hjärtligt välkomna till en informationsträff om Läslyftet!

Tisdag den 13 oktober:

Plats: Piperska Muren, Scheelegatan 14

Tid: 15.30-16.30

Måndag den 2 november:

Plats: Kungliga Myntet, Hantverkarg 2 f

Tid: 15:00-16:00

Om ni har några frågor om läslyftet kan ni kontakta oss:

laslyftet@Stockholm.se

Anmäl dig till det datum som passar bäst:

Tisdagen den 13/10

eller

Måndagen den 2/11

Gå gärna in på Läs- och skrivportalen och läs mer:

Läs- och skrivportalen

Birgitta Thorander